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文檔簡介

1、英語外研版必修2教學工作方案 一堂勝利的英語課,不但要有又專又博的學問,還要有靈敏的思索力量和良好的語言素養,英語是語言,困此,除了課堂效果之外,還需要讓同學多讀,多講,多練。你是否在找正預備撰寫“英語外研版必修2教學工作方案”,下面收集了相關的素材,供大家寫文參考! #139811英語外研版必修2教學工作方案1 一、指導思想 仔細學習、深化貫徹第三次全教會精神和頒布的打算、綱要內容,以英語課程標準為指導,以課堂教學為陣地,切實轉變教學觀念,堅持面對全體同學,抓好英語師資隊伍建設,努力創設良好的英語教學環境,進一步提高質量意識,為同學的終生進展打下良好的基礎。 二、主要工作 學校英語教學在過去

2、幾年的進展中,在各級領導、學校的關懷和重視下,取得了肯定的成果,教學、教研活動蓬勃綻開,教學質量逐年提高。但是,本學期學校英語教學工作依舊形勢嚴峻,任務艱難:1、師資緊,課時少,教學任務重;2、中學校英語教材的連接對學校英語教學提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠,扎扎實實開展教學工作,實實在在提高自身水平,切切實實提高教學質量。 (一)、拓寬進展渠道,促進學科建設 連續提高對英語學科的重視程度。學校英語教材容量在不斷加大,難度在加深,每周三課時已不利于同學學問的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各班級的英語課時數,確保同學每周有足夠的時間接觸外語。深化了解學校英語教學實際,確保

3、同學有足夠的早自習和課外輔導時間。老師任教班級多,同學多,完成教學任務相當艱苦,學校在支配英語課程的教學工作時要敏捷、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解,建議各校利用告家長書或家長會等一些渠道與家長溝通、溝通,發揮家長在同學英語學習中的引導和督促作用。 加強中學校英語教學的連接。假如中、學校對英語教學互不了解,簡單造成同學學習脫節或重復,使同學造成畏懼或厭倦的心理,以致影響同學的英語學習。所以中學校之間有必要加強聯系,增進了解,相互借鑒。本學期將進行中學校英語教學連接研討活動。 搭建網絡平臺。加強學校英語.頁建設,調整欄目,豐富內容,給老師供應平臺,共享教學資源,更好適應課改需要。借

4、助行知論壇互動功能,通過學習、溝通、探討,形成研討氛圍,促進老師學習、實踐、反思相結合。 (二)、加強理論學習,更新老師觀念 由于新課程試驗從起始班級開頭,英語老師對新課程尚了解不多,為了更好地更新觀念,轉變行為,英語老師有必要仔細學習課程改革的精神,充分熟悉課程改革的重要意義,關懷并參加當前的課程改革討論;要熟悉到英語教學在整個素養訓練中的重要 地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為主動可行的教學實踐活動。 細心組織理論學習,提高學習的針對性和實效性,開展英語課程標準的學習和研討活動,每位老師要仔細通讀一、兩種英語教學討論刊物,以提高自身的理論素養。 進一步實行訓練部關于主動推動學校開

5、設英語課程的指導看法和學校英語課程教學基本要求等文件精神,明確學校階段英語課程的目的是激發同學學習英語的愛好,培育他們學習英語的主動看法,建立初步學習英語的自信念,培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎;使同學初步形成用英語進行簡潔日常溝通的力量,為終身進展服務。 (三)、落實教學常規,提高教學效益 仔細學習學校老師六仔細工作要求,切實做好教學六仔細工作。本學期擬在以下三個方面作更大探究: 嘗試集體備課。針對英語老師普遍年輕,教學閱歷不足,教學活動設計較為單一,教案書寫有待規范以及為解決備課相對封閉的狀況,本學期嘗試全市集體備課,把備課任務下放到各個學校,每校負責一或二個單元的備課,力求備好

6、、備精,做到活動形式多樣,術語表達正確,格式符合要求。教案經教研室認可后,下發各校供參考。 各校教研組下設備課組,每個班級設備課組長一名,在每個單元新授前由備課組長召集,對教材和供應的教案進行研討,分析教材內容,確定教學重點、難點,為能結合同學實際狀況,凸顯老師個性,各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束后,各校對所供應教案需有分析和評價及說明所做的調整。 改進課堂教學。本學期連續推動課堂教學的探究,、確立課堂教學思路:著眼于培育同學綜合語言運用力量,通過創設合理的教學情景,引導同學在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑

7、地進行外語教學。、采納以活動課為主的教學模式,突出在活動中學、練、用,強調用語言做事,每個活動的綻開要有情景,有語言,有過程,有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。、課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式,制造機會引導同學全員參加、全程參加,突出同學的主體地位,促進同學的主動情感體驗。 加強評價討論。學校英語課不是唱唱跳跳,玩玩樂樂,它的教學要求在于同學愛好的培育,學問的把握和力量的提高,是挺直為中學學習打基礎的。老師在教學中要提高質量意識,要從老師“教”的角度轉到同學“學”的角度,要在討論同學如何學得好,記得住,用得活方面下功夫。既要發揮形成性評價在教學中的作用,也要討論如何進行檢測性

8、評價。老師要加強對檢測性試卷命題的討論,既留意形式要符合年齡特點,也留意要求要依據教材,更留意難度要依據同學,以確保及格率,充分發揮檢測的主動作用,使同學學的好玩,學的自信。并準時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當的引導。 英語教學本身并不是很難,難的是同學接受英語的程度,在不斷的成長中,人民得到了許多的進步,這是始終以來我們不斷的成長得到的巨大的成果,在不斷的成長中,英語教學也成熟了許多,并不是像以往那樣教學了,信任我們肯定能夠做好,在不斷的成長中,我們有了更多的進步,這都是始終以來進步的結果。我的英語教學也在漸漸的教學中取得了進步,信任我肯定能夠做好。 #139810英語外

9、研版必修2教學工作方案2 針對國家的訓練改革中,英語教學成為國家訓練改革很重大的變革科目之一。以前都是同學在升入學校之后才接觸英語學習,現在的英語教學已經到了學校,在同學上學校的時候就要開頭新的英語教學了,這是始終以來我們不斷的成長得到的成果,這是始終以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果,我依據自己的實際狀況制定了學校英語教學工作方案: 一、指導思想 仔細學習綱要內容,以英語課程標準為指導,以課堂教學為陣地,切實轉變教學觀念,堅持面對全體同學,努力創設良好的英語教學環境,進一步提高質量意識,為同學的終生進展打下良好的基礎。 二、主要工作 學校英語教學在過去幾年的進展中,在領導、學校的關懷和重視

10、下,取得了肯定的成果,教學、教研活動蓬勃綻開,教學質量逐年提高。但是,本學期學校英語教學工作依舊形勢嚴峻,任務艱難:1、師資緊,課時少,教學任務重;2、教材是各校初次用法,老師對教材要求把握不夠到位,有一個熟悉、磨合和適應的過程;3、中學校英語教材的連接對學校英語教學提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠,扎扎實實開展教學工作,實實在在提高自身水平,切切實實提高教學質量。 1、連續提高對英語學科的重視程度。學校英語教材容量在不斷加大,難度在加深,每周三課時已不利于同學學問的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各班級的英語課時數,確保同學每周有足夠的時間接觸外語。深化了解學校英語教學實

11、際,確保同學有足夠的早自習和課外輔導時間。老師任教班級多,同學多,完成教學任務相當艱苦,學校在支配英語課程的教學工作時要敏捷、科學、合理。 2、加強中學校英語教學的連接。假如中、學校對英語教學互不了解,簡單造成同學學習脫節或重復,使同學造成畏懼或厭倦的心理,以致影響同學的英語學習。所以中學校之間有必要加強聯系,增進了解,相互借鑒。 (二)加強理論學習,更新觀念 1、由于新課程試驗從起始班級開頭,英語老師對新課程尚了解不多,為了更好地更新觀念,轉變行為,有必要仔細學習課程改革的精神,充分熟悉課程改革的重要意義,關懷并參加當前的課程改革討論;要熟悉到英語教學在整個素養訓練中的重要地位和作用;并努力

12、將這些正確的思想理念轉化為主動可行的教學實踐活動。 2、細心組織理論學習,提高學習的針對性和實效性,開展英語課程標準的學習和研討活動,每位老師要仔細通讀一、兩種英語教學討論刊物,以提高自身的理論素養。 3、進一步實行訓練部關于主動推動學校開設英語課程的指導看法和學校英語課程教學基本要求等文件精神,明確學校階段英語課程的目的是激發同學學習英語的愛好,培育他們學習英語的主動看法,建立初步學習英語的自信念,培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎;使同學初步形成用英語進行簡潔日常溝通的力量,為終身進展服務。 (三)落實教學常規,提高教學效益 仔細學習學校老師六仔細工作要求,切實做好教學六仔細工作。本

13、學期擬在以下三個方面作更大探究: 1、本學年嘗試備課,把備課任務下放到實處,備課力求備好、備精,做到活動形式多樣,術語表達正確,格式符合要求。 2、改進課堂教學。本學年連續推動課堂教學的探究,、確立課堂教學思路:著眼于培育同學綜合語言運用力量,通過創設合理的教學情景,引導同學在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。、采納以活動課為主的教學模式,突出在活動中學、練、用,強調用語言做事,每個活動的綻開要有情景,有語言,有過程,有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。、課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式,制造機會引導同學

14、全員參加、全程參加,突出同學的主體地位,促進同學的主動情感體驗。 在今后的工作中仔細努力,盼望和同學各自取得一個好的成果。 #130064英語外研版必修2教學工作方案3 高二下學期是高中階段一個重要的時期,是進入高三的一個轉折點,這一時期的訓練教學尤其重要,因此特制定如下訓練教學方案: 一、指導思想 以新課程標準為準繩,以外研版新教材為依托和基礎,親密關注高考動態,充分發揮團隊功能,挖掘同學潛能,扎實抓好雙基,始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓練,努力提高同學的綜合素養和解題技巧,以適應高考的形式和要求。 突出英語教學實踐第一的觀點,教學中留意教學策略和學習策略的滲透,留意同學情感

15、看法和動機的培育,促進心智,文化意識的培育,注意教學的反思。依據認知規律,提高同學自主學習和合作學習的力量,培育同學終生學習的力量。 討論高考試題和高考動向,從思想上和行動上提前帶領同學進入高三。 二、學情分析 本屆高高二同學雖已經過近兩年的高中英語學習,但狀況并不容樂觀。尖子生不尖,大多數同學基礎不夠扎實,活學活用力量欠缺,推理、概括力量嚴峻不足,答題欠規范等問題相當突出,而且相當一部分同學英語底子薄,厭學心情嚴峻,所以在對同學全面抓緊,強化訓練的同時,兼顧同學情趣,營造和諧、輕松而又高效的課堂,是我們每一位英語老師都必需努力解決的課題。 三、教材分析 本學期要完成選修七、八兩本書,使同學達

16、到課標規定的八級要求。選修教材側重學問的融合、綜合和復習總結,教材難度明顯加大,詞匯量加大,篇幅加長;側重技能的融合,閱讀與表達以及學問的寬度與厚度;語言學問、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現,又有肯定的擴展。 四、教學任務 依據教學步驟完成模塊7及模塊8的教學內容:各模塊課標基本詞匯的把握;各模塊基礎語法項目的復習;各模塊寫作項目;各模塊的聽力訓練。 以課本為主,以夯實基礎為主,能使絕大部分同學看懂課文,把握基本的詞法,句法,獲得用法基本的語言學問及基本技能。 要加高校生的課外閱讀量,達到3萬詞;重視各種力量的提升;加強學法指導,關心同學養成良好的學習習慣和自主學習的力量;加大學問

17、落實力度,重視學問積累;轉變教學方式,保持同學學習愛好。 五、教學措施 1、討論并制造性地用法教材,做好教材整合與刪減工作,結合同學實際,發揚教材特點 。 2、加強課堂教學管理,以提高課堂教學效益。 3、培育同學的閱讀技能,各模塊的教學中,重視閱讀教學,充分利用模塊里面的四篇閱讀文章,有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。 4、加大寫作訓練的力度,鼓舞同學學致用法。并要求同學背.、老師精選的課文段落、寫作必背句型,使他們熟習英語的句式構造及習慣用法,從句到篇,從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇寫作訓練,鼓舞運用背過的句型,提高同學的寫作技能。堅持作文訓練,訓練題材,方法力求多樣化,并能準時

18、進行講評。鼓舞同學寫英文日記。 5、綜合訓練 每一單元進行一次綜合練習,習題的訓練在于精而不在于多。高二下學期的同學,很快就要進入高三然后參加高考。因而在打牢根底的同時,應當讓他們了解高考的情形,適當選擇部分高考題,讓同學感受、體驗;尤其是對尖子生,要鼓舞他們去做高考題。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。 6、雖然高考聽力不計入總分,我們仍要堅持訓練,使英語學習完整,促進英語學習的其他方面,在教材聽力材料的基礎上,利用英語周報對同學進行聽力訓練。 7、單詞始終是同學的難點,薄弱點,挺直影響同學綜合力量的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。以教

19、材文章為根底,擴大詞匯量,做到每學完一篇課文,就行詞匯檢測。在平常教學進程中時常擴展詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而到達穩固擴大詞匯的目的,做到經常督促、檢測,幫同學把握科學的單詞記憶的方法和養成勤查詞典的習慣。 六、教學進度 周課時支配及單元課時支配: 每單元用時一周半,課時:6 大節課 新課講授:4課時(閱讀,語法/聽力/寫作,泛讀2) 習題訓練:1課時 習題講評:1課時 2月9日 - 2月16日 2月19日-2月27日 Module2 2月28日-3月7日 Module3 3月8日-3月16日 Module4 3月17日-3月25日 Module5 3月26日-4月4日 Module6 4

20、 月5日-4月13日 4月14日-4月30日 5月3日-5月11日 Module2 5月12日-5月20日 Module3 5月21日-5月29日 Module4 5月30日-6月5日 Module5 6月8日-6月13日 Module6 6月14日-6月30日 選修七 Module1 選修八 Module1 期中考試復習 期末考試復習 #130065英語外研版必修2教學工作方案4 高二是同學整個高中外語學習的關鍵時期,我方案在高一下期學習的基礎上,連續拓寬同學的學問面,全面培育聽、說、讀、寫四會力量,連續培育理解、分析和閱讀的力量讓同學在高中系統的學習中堅固地把握基礎學問,并具備肯定的自學力

21、量。 一、訓練教學指導思想 樹立新觀念,連續鉆研新大綱,探究教材教法。進一步明確出國留學網任務性教學和其他教學理論相結合,探究培育同學全面語言力量的路。 二、教學工作 1、仔細鉆研新教材。 備課時重點考慮教法和課外讀本的處理,特殊是對新教材的教法,要仔細把握。中心發言人要有明確的重難點,對疑難點要有自己的看法,提出來供大家爭論,以取得相對統一的見解。本期還要留意和高考漸漸接軌仔細分析教材,特殊是加強本教學組老師之間的溝通,以形成一個具有劇烈的責任心,較強教學力量的集體。 2、必修課:本期教學學問掩蓋面和詞匯量仍舊大,所以,首先要加強基礎學問的訓練,在上好教本的同時,要特殊考慮拓展學科的課外學問

22、,人文學問,加強課外閱讀的補充和指導,詳細方法如下: 抓好單元教學,突出單元教學重點。仔細學習任務性教學理論,貫穿于教學實踐中。把握好各個環節如:warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises,listening、并留意和其他教學理論相結合,讓同學不僅學習學問,而且得到力量的培育。 增加教改意識。要整體提高同學的思想熟悉和文化品嘗。要將“教法指導”轉為“學法指導”,重視指導同學思維方法的學習,要引導并鼓舞同學的創新意識。相對淡化學問系統,強調運用語言的力量和語感力量的培育,重視積累,感悟和

23、熏陶。新教材中的“口語交際”要讓同學充分活動,還要采納多種形式拓展同學的英語實踐活動,努力提高同學學習英語的愛好。 課內課外閱讀。老師指導閱讀,老師除了課文中閱讀材料,還要指導同學的課外閱讀,備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關延長,即“課外閱讀”和“教本”詳細課文的相關連接。同時,老師還要對同學進行閱讀策略方面的指導。 同學單元小結。1、積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要總結、查字典說明重點記憶。2、閱讀報刊文章寫點評;3、每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。課堂溝通,課堂內除了individual activity, pair w

24、ork, group work, discussion, debate這些活動,還有課外的team work ,duty report,這些材料都以書面形式和口頭形式呈現,最終由老師收集作資料保存。 英語學習小組活動。每個小組每學期都有機會在課堂展現對一篇文章或一個專題的理解,質疑,評析,觀賞、這是同學自主學習和“討論性閱讀”的嘗試。 3、寫作: 依據教材的編寫體例,把教本上的寫作內容與同學練筆結合。本期擬作作文每單元1次。作文批改要講實效,要調動同學參加,可先由同學自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結,并提倡同學寫后記或重作,以期不斷提高寫作力量。 對優秀的作文可進行溝通。 充分利

25、用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當的時候用法多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。力爭完成學校支配的各項任務。 #130066英語外研版必修2教學工作方案5 時間飛速,不知不覺間暑假又結束了,新的學期已經開頭。這個學期學校連續支配本人擔當高二(3)班的英語教學工作。為了更好的搞好教學工作,本人特作以下五點本學期教學工作方案: 一、指導思想: 在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即:以同學為主體,老師為主體,思維訓聯為主線。堅決貫徹會的不教,堅決貫徹培育自學力量,堅決體現學科思想的原則。兩個關注即:“1)關注非智力因素的培育,2)關注每一位同學。”的大方向的指導下,仔細討論洋

26、思教學思想的實質,吃透其精髓,使之作為我們教學中的有力指導武器,形成自己行之有效的,具有鮮活個人特色的教學路子。在教學討論中,細化和深化學科教學思想,通過教研,使同學大面積地受益,老師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。 二、學科思想: 高二英語主要通過學習,使同學鞏固,擴大基礎學問,進展聽、說、讀、寫的基本技能,培育同學綜合運用語言的力量;主要側重同學語篇的理解,說和寫的訓練。使同學在英語學習的過程中,促進心智、情感看法,學習策略,文化意識的進展,形成正確的人生觀,世界觀和價值觀,整體提高人文素養。 三、奮斗目標: 使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使老師的訓練和教學水平通過

27、教研得到合理的提升。力爭做到家長滿足,同學滿足,學校滿足。 四、詳細工作和主要措施: 1、經過高一一年的強化學習,有一少部分的同學把握了英語學習的基本方法,形成了相對較好的學習習慣,部分同學能夠主動地進行英語學習,但不行否認的是,由于我們相當一部分的同學英語沒有基礎或基礎太差,在高一一年的學習中雖然也在努力向上了,但結果并不樂觀,仍有相當大部分的同學的學習還處于被動和逼迫學習狀態,課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。 2、對策 由于一般學校的這種極端特別的狀況,經過實踐閱歷,本人覺得教學應當從實際動身,因材施教,分類推動,并盡快拉齊全體教學進度。并協作學校對同學進行全面的督促,讓同學們日有所得,周有所會,月有收獲。加強中等生和后

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