1、湖北山東部分重點中學2021屆高三12月教學質量聯合檢測語文試題注意事項：1 .答題前,考生先將自己的姓名、考生號、座號填寫在相應位置,認真核對條形碼上的姓名、考生號和座號,并將條形碼粘 貼在指定位置上。2 .選擇題答案必須使用2B鉛筆（按填涂樣例）正確填涂;非選擇題答案必須使用0. 5亳米黑色簽字筆書寫，字體工整、筆 跡清楚。3 .請按照題號在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。保持卡面清 潔9不折疊、不破損口一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I （本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一：“韌性城市”出現在日前發布的中共中央

2、關于制定國民經濟和社會發展笫14個五年規劃和2035年遠景目標的建 議中。什么是韌性城市？按照國際組織倡導地區可椅續發展國際理事會定義，“韌性城市”指城市能夠憑自身的能力抵 御災害，減輕災害損失并合理調配資源以從災害中快速恢復過耒。在當前學術和社會語境下，災害可以涵蓋自然災害、 社會重大影響的事件（如戰爭）和健康（如疫情）等維度。城市韌性已成為城市可持續發展的核心論點之一，其核心就是 要有效應對各種變化或沖擊，減少發展過程的不確定性和脆弱性。近年北京、上海等城市的新一輪城市總體規劃中，均 有“加強城市應對災害的能力和提高城市韌性”等相關表述。今年突如其來的疫情危機，讓我們對'城市韌性”

3、有了更感性的認識，對城市如何在日益增長且變幻莢測的風險和挑 戰中正常運行并保持韌性這一議題,有了更理性的思考。一方面，突發疫情的出現,給當下城市空間的定義與使用帶來 巨大沖擊與影響。歷史上，疫情等公共衛生事件不斷重塑城市和社會，并間接促進了現代城市規劃的誕生及其演進。疫 情期間，城市服務與供給模式發生了全面線上化轉變，城市居住、就業、游憩與交通等空間的功能形態與使用模式均面臨 重新定義。另一方面，新興技術對于疫情防控期間城市空間的正常運維使用起關鍵性作用，實質地支持了政府和城市的正常運 行、社區層面的管理、個人層面的適應性生活與工作。新冠肺炎疫情的暴發，從某種程度上而言是對一系列泛智慈城市 技

4、術的檢臉.其最終為各級治理者的高效粉準治理、醫療工作者的藥物研發和病情診斷、公司企業的遠程運維以及公眾 群體的積極參與和反饋等方面提供了重要支持和保障，大幅減少了城市各方面所受到的負面影響，進而在平災結合下城 市空間的彈性與健康使用、脆弱地區或人群的監測預警等方面發揮巨大作用，從多維度提升城市（空間）的韌性。在當前技術塑造的“新”城市背景下，多方應對疫情的手段相比17年前的非典時期有著干差萬別。比如，大數據不 僅是對海量數據的應用，更是對應著思維方式或城市與社會運行方式的改變。從疫精拉個應對中，可以看到大數據已經 成為居民生活、城市運行的重要參與媒介。比如.人工智能算法實現了醫療資源、社會資源

5、與城市空間很高的匹配，大大 提升了醫療工作的效率，自助咨詢服務等則體現了其“科技向善''、人性化關懷的一面°再比如，移動通信技術的迭代使 得大量日常事務得以線上運行,通過虛擬連接與空間偏離大幅提高了疫情時期公眾居家生活的“耐力”。韌性城市下，不同的城市子系統、不同的研究視角必然導向不同的關注點和側重點，不過就未來城市空間的創造而 言，大數據、人工智能、移動互聯網和云計算、傳感網與物聯網、機器人與自動化系統、智能建造等泛智慧城市技術應得到 更加廣泛的應用和關注，讓我們的城市更有韌性，也讓我們在風險和挑戰應對中更有信心。當然值得注意的問題是，如 何讓泛智慧威市技術趨利避害

6、，讓科技向善，也是每一個社會主體應該留意的。（摘編自建設“韌性城市” .提升應對風險挑戰能力） 材料二：新冠肺炎疫情，讓越來越多的城市深切體會到,韌性”的重要性。面對風險，城市要披上一件高強度、面韌性的現代 化“金絲軟甲二 提升城市韌性，不僅是個熱門的理論問題，更是一個緊迫的現實問題。最近,許多地方都提出要建設韌性城市，強調要重建城市“免疫系統: 這固然讓人欣慰.但也值得提醒：建設初性城 市，要謹防“頭疥醫頭、腳痛醫腳”，要注意從概念化走向實質化，從碎片化走向系統化,從應急化走向常態化,從被動、靜 態、單一的“沖擊一反應”型風險應對走向迂設主動、動態、系統的城市韌性體系。要跳出簡單的防災、救災

7、思維，確立系 統、多元的風險防控理念a為城市披上現代化'金絲軟甲",是一篇提升城市治理體系與治理能力現代化的大文幸。缺乏風險意識，不注重城市 韌性建設是任性的，把韌性城市建設“概念化”“口號化”形式主義化“，同樣也是任性的。建設韌性城市，既不能擋“刻舟 求劍”式的保守倭化，又要避免,'葉公好龍”式的表面文章。韌性城市建設是一項長期復雜的工程，既要注重顯性工程建 設，又要注重隱性內涵建設，既“急不得”，也“慢不得:只有棄刀真槍、實抓實干，滴水穿石、久久為功，其心為城市披上 一件現代化的,'金絲軟甲”，城市才能讓我們的生活更美好。（摘編自2020年4月13日新華日

8、報,為建設韌性城市添件“金絲軟甲”豺1 .下列對材料相關內容的理解和分析不正確的一項是（3分）（）A.韌性城市指能夠憑自身能力有效應對突然發生的各種變化或沖擊，并合理調配資源,從災害中快速恢夏的城市。B.應對新冠肺炎疫情的過程，既檢驗了泛智慧城市的技術水準，又為管理者從多維度提升城市的韌性提供了樣本。C.大數據、人工智能算法、移動通信技術的迭代等新興技術為韌性城市建設提供了保障，使人們能更從容迎接挑戰。D.對于韌性城市建設,人們有不同的關注點和側重點,但泛智慧城市技術的趨利避害、讓科技向善是人類的共識。2 .根據材料內容.下列說法不正確的一項是（3分）（）A. “韌性城市”是在今年疫情危機下出

9、現的新理念，它間接促進了現代城市規劃的誕生及演進。B.沒有新興技術的支持,面臨災害時城市的正常運維效率可能會大大降低,非典時期就是例子。C.漠視城市韌性建設或只停留在表面的“韌性”都是不正確的.這給城市管理者帶來了新挑戰。D .材料一說理論證，條分縷析邏輯性強;材料二比喻生動貼切，大量的引用使語言形象活潑。3 .根據材料內容，下列不屬于建設“韌性城市”行為的一項是（3分）（）A.某市完成了 480家基層醫療衛生機構能力提升工作，全面提升應對重大突發公共衛生事件能力，未來還將制定城市 安全風險電子地圖。B.某新區從選址之初到規劃建設,開展了包括地震災害在內的自然災害應對專題研究工作提出了符合新區

10、特點和定 位的規劃建設要求。C.某市從確保社會公共安全出發，開啟突發事件應急教育,讓公眾懂得應急自救知識,以期面對突發事件能客觀冷靜, 保持社會秩序穩定。D.出于疫情防控需要,某市動員社區基層工作人員對老舊小區進行了全方位的封閉管理,并采用各種手段堵住防控漏 洞，完善了防控體系。4建設,韌性城市”，應注意哪些方而的問題？請簡要概括。（4分）5 .請筒要梳理材料一的行文脈絡。（6分）（二）現代文閱讀II （本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成69題。錢穆的湖與湖上閑思陳益無錫蕩口古娘，是學者錢穆的故鄉。粉培黛瓦的街區9恰如兩片者/衣襟覆蓋在河道兩側。一座座石拱橋、石梁橋 似紐樨，把它們緊緊

11、相連。蒼顏斑駁的賣魚橋，是從前進行魚鮮交易的地方。天明時分,漁民們搖著小木船，陸續從湖蕩 那邊進鎮，淺艙里水花四濺銀光閃爍。剛剛在橋境纜好船，手挽竹籃的主婦就困攏來了。昔日，年少的錢穆生活在古鎮老街，常常到鵝骯蕩邊玩耍。號稱八千畝水面的鵝臟蕩，平時禁捕，到了冬天才開捕。 一時千舟云集，熱鬧非凡。錢穆的父母雇了 一條船，興致勃勃帶著他下湖。有人把活蹦亂跳的魚兒送來，在湖蕩里現燒 現吃，那情景讓錢穆晚年居住在臺灣都無以忘懷。對于他，湖是故鄉的意象。1948年上半年，錢將花四個月時間，陸續寫成三十篇文章，編成一冊湖上閑思錄。當時他任教于無錫江南大學，臨 近太湖，距故鄉蕩口也不遠。“課務輕闈，胃病所愈

12、，體況未佳，又值時局晦昧，光明難睹，時時徜徉湖山勝處，或展出晚 歸，或半日在外。即暫獲間隙，亦常徘徊田滕魚塘之間。盡拋書冊9唯求親接自然9俯仰逍遙以自造”夜燈下，隨筆抒 寫這些出自閑思遐想的文章。十年后，我穆在香港新亞書院，再次披閱，決定刊而布之，他覺得恍如讀別人的書，更令人 高興的是生平竟有那一段閑暇的日子，堪作回憶,彌自畛惜，又過了二十余年,86歲高齡的錢穆應三民書局再版湖上閑思錄之約，在臺北外雙溪寓所素書樓再次寫下跋文。那 時他已雙目失明，無法讀報，卻仍捉筆寫稿。略談三十余年對中國文化的思考和撰述后，他悵然寫下這段文字：“自慚學 問未有進步，而國李世鳳，每況愈下°回憶當年太湖邊

13、一段心境，亦已有黃鶴一去不復返之狀。撫今追昔，感慨何似”。 學者老矣,縈繞不去的，只是故鄉湖蕩給自己帶來的心境。這是鄉愁,又比鄉愁愈加深沉厚重n蕩口古鎮，是太湖流域無數古鎮中的一個。清亮的石板、低矮的廊檐、臨水的樓閣，還有店鋪里的那些糖果小吃，一 切都是如此熟稔。古筑無不依水而生，而蕩口的獨特之處，在于街巷是筆直的，沒有迂回曲折,每戶人家都自在地名海略水 色。這里古樸風貌猶存。店鋪里的美食，小蘢饅頭、青白團子、甘露青魚、糕米酒釀每一樣都透露水的意蘊，找穆政 居，是一處經過精心修茸的清代建筑，前門臨街面水,后邊有一個綠蔭蘢翠、花木繁茂的庭園。四周靜謐得幾乎能感覺時 光流逝的聲響恰好可以讀書。湖上

14、閑思錄隨心所欲地談論人文與自然、物神與物質、藝術與科學、禮與法、鄉村與城市，涉獵面非常廣泛。其中 的橋與欲，有這樣的表述：“歷史人生卻不然。他之回憶過去，更重于懸想未來。過去是過去了，但在你心上，豈不留著他一片記憶嗎？這些痕 跡，你要保留，誰能來剝奪你？那是你對人生的真實收獲，可以永藏心坎，永不退滅的.人生不斷向前，未必趕上了你所 希望，而且或離希望更遠了，希望逐步幻滅，記憶卻逐步增添,逐步豐富了。人生無所得，只有記憶，是人人可以安分守己 不勞而獲的。那是生活對人生惟一真實的禮物,你該什襲珍藏吧!”抗日戰爭時期.錢穆在云南宜良寫成了國史大綱一書。國事未定，變端莫測，他決意不返平津，不滯京滬，先

15、后去 了昆明、成都。不料患上胃病，久治不愈。恰逢江南大學創辦，遂去往太湖之濱的無錫，游神淡泊，自求寧靜Q家鄉的風 士飲膨，給他的健康帶來了很大轉機。由此，我們不難感受故鄉的湖蕩在找穆記憶深處的位直。而不管身在何處，他從 未忘記自己在湖畔的閑思遐想.故鄉給他的真實禮物，始終永藏心坎.“中國傳統思想似乎只偏重在內心情感方面，對于知識自由，未能積極提倡。西方近代自由呼聲，最先是為科學知識 之覺醒所喚起，但后來無限度引用到政治和經濟方面去，則亦不勝流弊J在構建人類命運共同體的今天，如此鞭辟入里的敘述，依然能洽人警醒。蕩口的傍晚，潮洞的南風掠過湖面，送來涼爽。人們順著長長的棧橋，在鵝臟蕩邊漫步，享受夕照

16、中的湖光水色。放 眼看去，湖上碧波閃爍若進的，搖戔的船槳呼喚歲月的回聲。青檐依水相連，綠樹肆意鋪張，花簫漫天浮落.（選自2020年6月17日中華讀書報）6 .下列對文本內容的分析和概括,不正確的一項是（3分）（）A.文章開頭的景物描寫生動傳神，將古鎮充滿水鄉特色的生活場景展示在讀者面前。B.錢穆雖自稱湖上閑思錄出自閑思遐想，但內容卻涉及社會與人文等諸多方面。C.錢程對閑適、靜謐的湖邊生活的回憶與眷戀,實際上是表達了對當下生活的不滿。D.故鄉不僅治愈了錢穆身體，還撫平了他心靈的焦慮和荒蕪，這是彌足珍貴的饋贈。7 .下列對文本藝術特點的理解與鑒賞,不正確的一項是（3分）（）A.本文修辭使用巧妙.比

17、喻、比擬、排比等手法信手拈來,富有文學氣息，與文章充滿人文氣息的情調甚為契合。B.文中引用了錢穆湖上閑思錄中的句子,文字雖多卻不覺其繁，這些文字與作者行文融為一體,表情達意恰到好處。 C.在述及錢穆湖上閑思錄一書成就時,提到在“構建人類命運共同體”的當下所具有的意義，使文章具有了時代性。D.末段以景結情，蕩口山水依舊風清氣爽，生活在這里的人依然愜意自在,作者委婉表達了再有如錢穆般大師出現的 期待。8 .為什么說,'這是鄉愁，又比鄉愁愈加深沉厚重”請結合文本簡要分析。（4分）9 .文章圍繞,'湖”來寫了錢穆哪些,憫思”請結合文本簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文

18、言文閱讀（本題共5小題,20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題0李壁字李章，眉之丹棱人。父壽，典國史.璧少英悟，日誦萬余言，屬辭精博，周必大見其文，異之日此誦仙才也 孝宗嘗問春：“卿諸子敦可用？''海以生對。以父任入官，后登進士第。召試，為正字。時韓健宵專國，建議恢復，宰相陳自 強請以優胄平章因事，遂召璧草制，同禮部尚書蕭達討論典禮，命尻宵三日一朝，序班丞相上壁受命使金，行次揚州，忠義人朱裕枝宋師襲漣水，金人憤甚，壁乞鳧裕首境上，詔從其請。壁至燕，與金人言，披露 肝膽，金人之疑頓釋。璧歸，傅青用師意方銳.璧言：“進取之機，當重發而必至,毋輕出而茍沮。”既而陳景俊使北還，贊舉

19、 其甚力，錢象祖以沮兵議忤他百得罪貶9彗迨耍坦畛愛港呸您義為竺紋餞西先旦冬后亶冬儂直袤丕隹土走巴l叁逑宣揚 而師出矣。初，優宵召葉適宜學士院，草出師詔，適不從，乃以屬殳，由是進權禮部尚書。佗宵既喪師，始覺為蘇師旦所誤，一夕 招璧飲，酒酣,及師旦事,璧微橫其過.覘佬或意向.乃極言師且怙勢招權，使明公負謗,非罕誦此人.不足以謝天下J師 旦坐貶官°金遣使來，微示欲和意,以用兵首謀指用胄,色宵大恚，不復以和為意。方信孺使北歸，言金人欲縛送佗宵，故 使宵忿盤，用兵之意益急。璧方與共政9或勸其速去,毋與優宵分禍，璧曰'嘻，國病矣，我去誰適謀此? ”會禮部侍郎史彌 遠謀誅佬有，以密旨告曳及

20、錢象祖，象祖欲奏審，笈言事留恐泄，佗宵迄誅，身兼同知樞密院李。御史葉時論壁反復詭謫， 削三秩，謫居撫州。后捕臣吉誅健胄事,璧實預聞，乃令自便。復官提舉洞霄宮，久之，復以御史奏削三秩，罷祠。璧尋引 疾奉祠。嘉定十五年六月卒，進資政殿學士致仕，謚文撻， （選自宋史李璧傳）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（3分）（）A.璧論襄陽形勢/深以腹心為憂/欲待敵先發/然后應之/件宵意不怪/于是四川各建宣撫而師出矣/B.壁論襄陽形勢深/以腹心為憂/欲待敵先發/然后應之/件胄意不怪/于是四川各建宣撫而師出矣/C.璧論襄陽形勢/深以腹心為憂/欲待敵先/發然后應之/件胄意不憚/于是四川各建宣撫而師出

21、矣/D.璧論襄陽形勢深/以腹心為憂/欲待敵先發/然后應之便胄/意不怪/于是四川各建宣撫而師出矣/11 .下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A. “登進士第”指在科舉考試中，中選了進士。進士是中國古代科舉制度的高層次功名。B. “學士院”即翰林院,朝廷中專門負貢起草機密詔書的重要機構,其成員為翰林學士。C. “削三秩”指罰三次俸祿,“秩”指古代官吏的俸祿，“削秩”是一種經濟上的處罰。D.奉祠,宋代設宮觀使、提舉等職安置五品以上不能任事或年老退休的官員，稱奉祠。12 .下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.李璧穎悟杰出，文辭精博。他少年時每天能背

22、誦一萬多字，文采出眾;周必大看見他的文章，驚奇地認為他是被貶 下的仙人。B.李壁奉命出使，竭盡忠誠。朱裕借助宋軍襲擊漣水，觸怒金人，李璧請求殺死朱裕，對金人講明情況,消除了金人對 宋的疑慮。C.李璧善于逢迎，阿附權勢。韓優胄兵敗后發現自己被蘇師旦所害,李璧察言觀色，趁機指出蘇師旦的過錯,后蘇師 旦被貶官。D.李璧為人圓滑，反復無常。在殺韓傅胄一事上，他先是辭官，不與同僚分擔禍患;后在錢象祖上奏時裝黃作啞，擔心 事情泄露。13 .把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。8分）（D師旦怙勢招權，使明公負謗，非竄謫此人，不足以謝天下。（4分）（2）金遣使來，微示欲和意,以用兵首謀指件肖件目大走。（4分）1

23、4 .在對待金國方面.李璧持怎樣的態度？為什么？請簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首唐詩，完成1516題。宿白沙驛杜甫水宿仍余想，人煙復此亭。驛邊沙舊白，湖外草新青，萬象皆春氣孤槎自客星。隨波無限月，的的近南浜，15 .下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（3分）（）A.詩歌題目“白沙驛”點明這是一首弱旅詩,從首句“水宿”來看杜甫此時當宿于船上。B.傍晚時分，詩人于夕照中遠眺，看到水邊的白沙驛亭和岸邊人家飄零之意油然而生。C.頷聯描寫色彩絢麗,“青“白”二字既突出了景物特色,也反襯了詩人此時的心境。D.尾聯抒發情感，感慨這樣的漂泊無休無止，仿佛快到南方的大

24、海了，寫出無盡的哀傷。16 .請簡要賞析詩歌的第三聯。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）17 .補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（D李商隱無題中“,”兩句在今天常被人們用來歌頌奉楸精神的崇 高和偉大。（2）杜牧*阿房宮賦“,”兩句，簡潔地勾勒了阿房宮的建筑走向。（3）辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中,“”一句，是感嘆時無英雄" 一句，描寫了佛貍祠社日的熱鬧場面。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字,完成1820題。我之看雪，是看它的銀白空蒙，于無色中想像有色，于無形中揣測有形，于無生命中體味凜然的生命力，任巡空覆 植恰然劃向歲月深處，去領略世界的無涯與多姿。古人常從

25、孤寒寂真之中前釀出一種生命的詩情。我曾在一幅g賓江獨 的圖前佇立良久：沃雷千里，天地靜寂，只有一只孤影，一葉篷舟，境界何其寂寥。然而我看到的不是生命的渺小與哀 苦，相反， 。所謂的枯寂，不過是一種表象:優若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動，誘人的笆蕉正在京天里挺立, 而渚上小舟亦正在無聲中悠然地劃行。或許，只有雪天的凄冷,方能反襯人心的或熱；只有雪野的空曠， 0兆 片蒼茫空闊，并非一無所有，而是如國畫中的留白,意味深遠.記憶深處的大雪無邊無際，靜好如詩。我就站立在雪地里，默默地佇望著。那一簫六角雪花，自天空落下來，噬的一 聲，就在我滾熱的心窩里融化了©18 .比嗡具有相似性.請指出下列對文

26、中劃橫線句子修辭手法的分析，不恰當的一項是（3分）（）A.任思維的雪橇恰然劃向歲月深處（運用暗喻,本體是“思維”，喻體是“雪橇”,雪橇在冰雪面上滑動的輕盈姿態，與思 雄悄梢向歲月深處延伸具有相似性）B.恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動（運用明喻,本體是“溪泉”，喻體是“輕綢”，兩者都輕靈漾動，具有相似性）C.那片蒼茫空闊,并非一無所有,而是如國畫中的留白,意味深遠（運用明喻.本體是雪野的“蒼茫空闊”,喻體是“國畫 中的留白”,兩者都看似空曠,實則內蘊豐富,具有相似性）D.記憶深處的大雪無邊無際，靜好如詩（運用明喻,本體是“大雪”，喻體是“詩”，兩者都靜謐美好,具有相似性）19 .文中畫波浪線的句

27、子可改寫成:“一游雪花落下來在我心里融化了。”從語意上看二者基本相同，但原文表達效果更 好，為什么？（4分）20 .請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字.（4分）21 .下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。（4分）黑枸杞又稱“黑果枸杞”“墨果枸杞”等，來自茄科枸杞屬多荊刺濯木結的果實，是目前市面上非常熱門的 保鍵品之一。黑枸杞主要分布在西藏、青海、寧夏、甘肅、內蒙等地，是我國特有的沙漠藥用植物品種。它雖然 近幾年才逐漸開始成為熱門保健品，但是少數民族已經食用多年。實際上，當地居民更多的是將其做成果蓄食 用，而非

28、藥用。隨著近幾年人工種植產量不斷擴大，內地消費者才逐漸為黑枸杞所熟知。22 .請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息,句子簡潔流暢不超過70個字。（5分）記者從中國科學院海洋研究所獲悉，該所和中國科學院海洋大科學研究中心的科研人員合作在西太平洋一處深 海熱液區發現超臨界二氧化碳。在“科學”號科考船深海熱波航次中,科研人員在1 400米深海熱液區發現了噴發含 有超臨界二氧化碳流體的熱液噴口 °分析認為$深海熱液區的超臨界二氧化碳、氮氣與周圍礦物質結合，催化產生有 機物,從而實現從無機到有機的轉化過程。這是全球首次在自然界發現超臨界二氧化碳。該成果近日以封面文章刊 發在科學

29、通報雜志上。科研團隊基于這項科研成果，提出了新的地球生命起源假說:在原始海洋形成以后，在海洋 與大專交界面會形成超臨界二氧化碳層，催化產生有機物，成為地球上早期生命源頭的一種可能。四、寫作（60分）23 .閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）1917年1月，茶元培主持北大校務后，提出了“完全人格，首在體育”的教育思想，體育被排在“植育、知育、美 育”的前面。他曾對學生提出殷切期望，要有“獅子樣的體力，猴子樣的敏捷，駱駝樣的轉神”，這是他認為現代學生必 須具備的基本條件。（2）2020年10月16日，教育部新聞發布會宣布中考體育逐年增加分值，直至與語數外同分值，引發廣泛關注。 云南省率先公布

30、征求意見稿,體育考試將按照滿分100分計入中考成績。中考體育分值提高的消息一出，多地培訓機構便精心包裝,推出了 “完美”的體育訓練計劃，宣稱“保證”孩子 能夠取得好成績。“要不要再報個補習班”也成了一些家長的擔憂。對此,你有怎樣的體驗和思考？請結合上述材料,寫一篇文章.談談你的看法。要求：自擬標題.自選角度確定立意，不耍套作.不得抄襲;不得泄露個人信息:不少于800字。【第7頁（共8頁）】湖北山東部分重點中學2021屆高三12月教學質量聯合檢測語文參考答案與評分標準1 .D （“人們的共識”理解不當，這是文章提出的警示，而非人們共識2 . A （“韌性城市”早已有之，非疫情危機下出現。材料一第

31、二段說“疫情等公共衛生事件不斷重塑城市和社 會，并間接促進了現代城市規劃的誕生及其演進°”）3 .D （這是臨時性應急措施，“韌性城市”建設應“從應急化走向常態化”。）4 .科學合理利用新興技術，多維度提升城市韌性：跳出簡單的防災、救災思維，確立系統、多元的風險 防控理念：不搞形式，真正抓好“韌性城市”顯性工程建設與隱形內涵建設。（4分，答出1點得1分，2 點得2分，3點得4分，意思對即可；其他答案合理，也可酌情得分）5 .首先提出“韌性城市”這一概念，明確“韌性城市”的內涵。（2分）然后從兩個方面，分別分析了 “韌 性城市”建設的必要性和新興技術對于建設“韌性城市”的重要作用。（3

32、分）最后展望了 “韌性城市”建 設的前景，并作出相關提醒。（1分）（意思對即可）6 .C （“表達了對當下生活的不滿”分析不當，這里表達的是對故鄉的思念）7 .D （“委婉表達了再有如錢穆般大師出現的期待”無中生有。這段景物描寫意在表現雖人世滄桑，但對故鄉 的遐思永遠不會改變。）8 .錢稷先生晚年遠離故土，落葉難歸根使他內心有無限鄉愁。錢穆先生對中國文化有深沉的思考，他感 慨其頹勢卻因年老力衰而無能為力備感惆悵，這種擔憂遠比鄉愁更深重。（每點2分，答出2點即可得4分。 如有其他答案，只要言之有理即可酌情給分。）9 .錢穆寫蕩口鵝朧蕩優美熱鬧的自然景致，抒發親近自然、逍遙自在之情，反襯出自己對時

33、局動蕩的擔憂。 對湖畔古鎮居民自在的生活狀態的回憶，使得錢穆思考歷史人生、過去未來。晚年寓居他鄉，故鄉湖 蕩帶給他的美好回憶，讓他反思中國文化的現狀。對故鄉湖蕩的恒久記憶，讓錢穆思索中國中外思想的 差異。（每點2分，答出3點6分。如有其他答案，只要言之有理即可酌情給分。）10 . A （第一處“璧論襄陽形勢/深以腹心為憂”，“深”是修飾下文“以為憂”的，不能斷開，故排除BD 兩項；“欲待敵先發/然后應之”中“發”必須劃歸前句，因為“然”為代詞，意思是“這"，故排除C項。據此可以得出答案。正確標點為：壁論襄陽形勢，深以腹心為憂，欲待敵先發，然后應之，倔冉意不怪，于 是四川各建宣撫而師出

34、矣。）11 .C （“秩”既指俸祿又指官職級別，故“削秩”是指削職，“削三秩”指降官三級。）12 .D （“先是辭官，不與同僚分擔禍患”說法錯誤，原文是說有人勸李璧趕快辭官，不要和韓倔胃一起分擔 禍患。）13 .蘇師旦仗勢攬權，使您受到毀謗，不貶逐他，不足以向天下的人來謝罪。（“怙”“負謗”“謝”各1分，句意1分。）金國派使臣來，暗中表示想議和，指出用兵的首謀是韓件胄，韓院胄大怒。（“微”“恚”各1分，句意2分。）14 .李星主張和談，反對用兵。（1分）他認為進兵攻取的關鍵，是慎重發兵并一定要達到目的，不要輕 率出兵以至隨便停止。（2分）【譯文】李璧，字季章，眉州丹棱人。他父親李愛，為典國史。

35、李璧少年葉就很潁悟杰出，每天背誦一 萬多字，文辭精當廣博，周必大看見他的文章，驚奇地說：“這是被貶下的仙人啊。”孝宗曾問李茂：“你的 兒子們誰可任用？ ”李森回答說李壁可用。李壁因父親的恩蔭任職，后來考中進士。被特旨召試后，李璧為 秘書正字。當時韓生胄專權，建議恢復失地，宰相陳自強請求讓韓華宵為平章國事，于是召李璧草擬詔書， 和禮部尚書蕭達討論典禮，命令韓健宵三日一上朝，地位在丞相之上。李璧受命出使金國，走到揚州，忠義人朱裕借助宋軍襲擊漣水，金人十分氣憤，李璧請求在邊境上殺死 朱裕，皇上下詔允許。李璧到燕地后，對金人講明情況，竭盡忠誠，金人對宋的疑慮頓時除去。李璧回來后， 韓健青正專心一意用兵，李璧說：“進兵攻取的關鍵，應該是慎重發兵并一定要達到目的，不要輕率出兵以 至隨便停止/不久，陳景俊出使金國回來，十分支持用兵，錢象祖因為阻止興兵觸怒了韓傀胄而獲罪被貶， 李壁論述黑陽形勢，認為是腹心之患，想等敵人先出兵，然后我軍應戰，韓伉胄不高興，于是在四川設宣撫 并且出兵。當初，林佬胄召用葉適宜學士院，草擬出兵詔書，葉適不答應，他就把此事托付給李軍，李壁因 此升為權禮部尚書。韓傀宵兵敗后，才發現自己是祓蘇師旦所害，一個晚上，他招李壁飲酒，正在興頭上， 談到蘇師旦，李璧稍稍指出了他的過錯，探得了韓屈胄對蘇師旦的態度，于