1、第五課 當(dāng)沖突發(fā)生第一節(jié)：面對(duì)沖突 今天我被老師批今天我被老師批評(píng)了，心情本來評(píng)了，心情本來就不好。可是到就不好。可是到了座位上，同桌了座位上，同桌楊明還不知趣地楊明還不知趣地一個(gè)勁喊我外號(hào)。要是平時(shí)也就算了，一個(gè)勁喊我外號(hào)。要是平時(shí)也就算了，可是今天我一聽就氣不打一處來，大可是今天我一聽就氣不打一處來，大吼一聲：吼一聲：“你還有完沒完？你還有完沒完？”他他愣愣了一了一下，也不甘示弱，于是下，也不甘示弱，于是生活委員林珍收生活委員林珍收的班費(fèi)不見了的班費(fèi)不見了,她她忽然想起周慶下忽然想起周慶下課時(shí)曾坐過她的課時(shí)曾坐過她的座位座位,便大聲問道便大聲問道:“周慶周慶,就你接近過這就你接近過這里里,

2、你看到我書包里的錢了嗎你看到我書包里的錢了嗎?”周慶嚷周慶嚷嚷道嚷道:“你什么意思？難道懷疑我是你什么意思？難道懷疑我是賊？賊？”兩人你一言我兩人你一言我一語地吵了起來一語地吵了起來以上兩個(gè)小故事說明了什么道理？v同學(xué)間發(fā)生沖突在所難免同學(xué)間發(fā)生沖突在所難免 p47沖突帶來的影響1、人際關(guān)系緊張，如影響同學(xué)間的友誼。2、造成身心傷害。3、影響學(xué)習(xí)。4、造成人身財(cái)產(chǎn)的損害。5、嚴(yán)重的受到紀(jì)律的處分和法律的制裁。沖突的危害沖突的危害情景體驗(yàn)續(xù)寫故事續(xù)寫故事1、展開想象，他們、展開想象，他們以前可能發(fā)生過什么以前可能發(fā)生過什么不愉快的事情？不愉快的事情？2、想象以后他們會(huì)怎樣？、想象以后他們會(huì)怎樣？

3、“不打不相識(shí)” 沖突如果處理得好，可以加深彼此的友誼。同學(xué)之間的沖突造成的后果、影響同學(xué)之間的沖突造成的后果、影響1 1、消極作用：、消極作用：沖突如果處理不好，會(huì)影響人與人之沖突如果處理不好，會(huì)影響人與人之間的感情和友誼。間的感情和友誼。嚴(yán)重時(shí)還會(huì)造成人身和財(cái)產(chǎn)的損害，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)造成人身和財(cái)產(chǎn)的損害，甚至令雙方受到紀(jì)律的處分和法律的甚至令雙方受到紀(jì)律的處分和法律的制裁。制裁。2 2、積極作用：沖突如果處理得好，也有、積極作用：沖突如果處理得好，也有積極的一面，可以加深彼此的友誼。積極的一面，可以加深彼此的友誼。找原因性格好強(qiáng)不肯服輸性格好強(qiáng)不肯服輸玩笑過了玩笑過了頭頭別在我面別在我面前顯擺了

4、前顯擺了我我.你今天看起你今天看起來漂亮了點(diǎn)呀來漂亮了點(diǎn)呀你在取你在取笑我笑我?不信任同學(xué) 校園沖突產(chǎn)生的原因校園沖突產(chǎn)生的原因性格好強(qiáng)，不肯服輸；玩笑開過了頭；情緒沖動(dòng)，自控能力差；同學(xué)之間的誤會(huì)；以自我為中心，只從自己的 角度思考問題心胸狹隘，度量淺窄等等。智慧樹上開新花智慧樹上開新花v同學(xué)們把同學(xué)們把生活中積生活中積累的化解累的化解沖突的智沖突的智慧放在智慧放在智慧樹上，慧樹上，與大家一與大家一起分享。起分享。相傳古代有位老禪師相傳古代有位老禪師,一日晚在禪院里散步一日晚在禪院里散步,突見墻角突見墻角邊有一張椅子邊有一張椅子,他一看便知有位出家人違反寺規(guī)越墻他一看便知有位出家人違反寺規(guī)越

5、墻出去溜達(dá)了出去溜達(dá)了.老禪師也不聲張老禪師也不聲張,走到墻邊走到墻邊,移開椅子移開椅子,就就地而蹲地而蹲.少頃，果真有一小和尚翻墻少頃，果真有一小和尚翻墻,黑暗中踩著老黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子禪師的背脊跳進(jìn)了院子.當(dāng)他雙腳著地時(shí)當(dāng)他雙腳著地時(shí),才發(fā)覺剛才踏的不是椅子才發(fā)覺剛才踏的不是椅子,而是自己的師傅而是自己的師傅.小和尚頓時(shí)驚慌失措小和尚頓時(shí)驚慌失措,張口結(jié)舌張口結(jié)舌.但出乎小和尚意料的是但出乎小和尚意料的是,師傅并沒有厲聲責(zé)備他師傅并沒有厲聲責(zé)備他,只只是以平靜的語調(diào)說是以平靜的語調(diào)說:夜深天涼夜深天涼,快去多穿一件衣服快去多穿一件衣服.我們可以想像聽到老禪師此話后我們可以想像

6、聽到老禪師此話后,他的徒弟的心情他的徒弟的心情,在這種寬容的無聲的教育中在這種寬容的無聲的教育中,徒弟不是被他的錯(cuò)誤懲罰了徒弟不是被他的錯(cuò)誤懲罰了,而是被教育了而是被教育了.智慧樹上開新花智慧樹上開新花 世界上最廣闊的東西世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。是人的胸懷。雨果雨果v智慧之花一：智慧之花一：v寬容的含義：寬容的含義：不計(jì)較別人的過失不計(jì)較別人的過失就叫寬容。就叫寬容。 寬容的作用、意義：寬容的作用、意義： 1、寬容既是一個(gè)人的修養(yǎng)，又是交往的基寬容既是一個(gè)人的修養(yǎng)，又是交往的基本法則。本法則。 2、對(duì)

7、別人過失的寬容，顯示出一個(gè)人的寬廣對(duì)別人過失的寬容，顯示出一個(gè)人的寬廣胸懷，可以將沖突化解于無形中。胸懷，可以將沖突化解于無形中。智慧樹上開新花智慧樹上開新花寬容寬容p50v蘇文是一個(gè)追求完美的女生，她對(duì)自己和他蘇文是一個(gè)追求完美的女生，她對(duì)自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一點(diǎn)人的要求都非常高。她不能容忍他人的一點(diǎn)點(diǎn)缺點(diǎn)，和別人的矛盾、摩擦她都一一記在點(diǎn)缺點(diǎn)，和別人的矛盾、摩擦她都一一記在心里，一生氣就拿出來說。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)心里，一生氣就拿出來說。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)都不愿意接近她，就連幾個(gè)最要班里的同學(xué)都不愿意接近她，就連幾個(gè)最要好的朋友也漸漸疏遠(yuǎn)了。她覺得非常孤獨(dú)。好的朋友

8、也漸漸疏遠(yuǎn)了。她覺得非常孤獨(dú)。v蘇文怎樣才能擺脫孤獨(dú)，獲得同學(xué)的友誼呢？蘇文怎樣才能擺脫孤獨(dú)，獲得同學(xué)的友誼呢？智慧樹上開新花智慧樹上開新花v蘇文怎樣才能擺脫孤獨(dú)，獲得同學(xué)的友誼呢？蘇文怎樣才能擺脫孤獨(dú)，獲得同學(xué)的友誼呢？v蘇文總是對(duì)他人的問題耿耿于懷。事實(shí)上，蘇文總是對(duì)他人的問題耿耿于懷。事實(shí)上，沒有人是十全十美的，即使是追求十全十美沒有人是十全十美的，即使是追求十全十美的蘇文自己身上也有缺點(diǎn)。過分苛求他人，的蘇文自己身上也有缺點(diǎn)。過分苛求他人，只能讓別人對(duì)自己敬而遠(yuǎn)之。只能讓別人對(duì)自己敬而遠(yuǎn)之。v蘇文應(yīng)該放開心胸，寬容別人的小缺點(diǎn)，在蘇文應(yīng)該放開心胸，寬容別人的小缺點(diǎn)，在相處中多看別人的優(yōu)

9、點(diǎn)。這樣不僅自己會(huì)感相處中多看別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣不僅自己會(huì)感覺愉快，同時(shí)把自己的愉快感受和他人分享，覺愉快，同時(shí)把自己的愉快感受和他人分享，周圍的人也會(huì)很高興，同學(xué)之間的友誼自然周圍的人也會(huì)很高興，同學(xué)之間的友誼自然會(huì)產(chǎn)生。會(huì)產(chǎn)生。智慧樹上開新花智慧樹上開新花v智慧之花二：智慧之花二：v心理換位心理換位的含義的含義：就是換一就是換一個(gè)位置，站在對(duì)方的角度想個(gè)位置，站在對(duì)方的角度想問題。問題。v心理換位的作用：心理換位的作用：很多事情，很多事情，如果我們能站在對(duì)方的角度如果我們能站在對(duì)方的角度想想，想想，“將心比心將心比心”地看問題，地看問題，就能多一些理解、少一些誤就能多一些理解、少一些誤會(huì)，多

10、一些關(guān)愛、少一些摩會(huì)，多一些關(guān)愛、少一些摩擦。擦。智慧樹上開新花智慧樹上開新花心理換位心理換位p52v我們身邊還有哪些需要換位思考的情境？我們身邊還有哪些需要換位思考的情境？v你的智慧之花開放了嗎？你的智慧之花開放了嗎？生活中生活中你是如何你是如何化解沖突的？化解沖突的？智慧樹上開新花智慧樹上開新花p53開誠布公開誠布公地談一談地談一談控制情緒，控制情緒，冷靜下來冷靜下來主動(dòng)道歉主動(dòng)道歉請(qǐng)人調(diào)解請(qǐng)人調(diào)解v與同學(xué)發(fā)生沖突后，可以與同學(xué)發(fā)生沖突后，可以寫封信給他（她），寫封信給他（她），表達(dá)你的歉意表達(dá)你的歉意。這種方式既可達(dá)到道歉的目。這種方式既可達(dá)到道歉的目的，又可免去一些難堪的場面。這一招對(duì)

11、于的，又可免去一些難堪的場面。這一招對(duì)于化解沖突是很管用的哦！化解沖突是很管用的哦！v近來，你和誰發(fā)生過沖突？寫封信向他（她）近來，你和誰發(fā)生過沖突？寫封信向他（她）表達(dá)你的歉意。表達(dá)你的歉意。這一招很有效這一招很有效v當(dāng)我們同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都不愿當(dāng)我們同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都不愿向老師打向老師打“小報(bào)告小報(bào)告”，由老師來，由老師來“審判審判”；有時(shí)班干部、同學(xué)又處理不夠妥當(dāng)；雙方又有時(shí)班干部、同學(xué)又處理不夠妥當(dāng)；雙方又一時(shí)難以放下架子自行和解。誰來出面充當(dāng)一時(shí)難以放下架子自行和解。誰來出面充當(dāng)調(diào)停同學(xué)沖突的調(diào)停同學(xué)沖突的“和事佬和事佬”呢？呢？v他山之石，可以攻玉他山之石，可以

12、攻玉v香港校園里的調(diào)解委員會(huì)香港校園里的調(diào)解委員會(huì)這一招很有效這一招很有效v我們也來民主選舉產(chǎn)生我們班級(jí)里的調(diào)解委我們也來民主選舉產(chǎn)生我們班級(jí)里的調(diào)解委員會(huì)，讓它成為我們化解沖突、達(dá)成溝通的員會(huì)，讓它成為我們化解沖突、達(dá)成溝通的橋梁。橋梁。v我認(rèn)為調(diào)解委員會(huì)成員必備的條件有：我認(rèn)為調(diào)解委員會(huì)成員必備的條件有：v1、為人公平正直；、為人公平正直；v2、在班上有一定威信；、在班上有一定威信；v3、明辨是非，分析判斷的能力較強(qiáng)；、明辨是非，分析判斷的能力較強(qiáng)；v4、主意多，能拿出解決問題的辦法；、主意多，能拿出解決問題的辦法；v5、做事穩(wěn)重，考慮周到；、做事穩(wěn)重，考慮周到；v這一招很有效這一招很有效

13、v雙向門雙向門v此文給你什么啟示？此文給你什么啟示？v生活就是這樣，當(dāng)你把矛頭朝向別生活就是這樣，當(dāng)你把矛頭朝向別人的時(shí)候，別人也正把矛頭對(duì)準(zhǔn)你；人的時(shí)候，別人也正把矛頭對(duì)準(zhǔn)你；如果你懂得保護(hù)別人，同時(shí)也就保如果你懂得保護(hù)別人，同時(shí)也就保護(hù)了你自己。護(hù)了你自己。這一招很有效這一招很有效v、寬容他人、寬容他人，不計(jì)較別人的過失。，不計(jì)較別人的過失。v、心理換位、心理換位，換一個(gè)位置，站到對(duì)方的角，換一個(gè)位置，站到對(duì)方的角度想問題。度想問題。v、寫信道歉是化解沖突的有效方式、寫信道歉是化解沖突的有效方式。v、通過通過調(diào)解委員會(huì)調(diào)解委員會(huì)調(diào)解調(diào)解。v5、主動(dòng)道歉、主動(dòng)道歉v6、控制情緒，冷靜下來。、

14、控制情緒，冷靜下來。v7、開誠布公地談一談。、開誠布公地談一談。v8、請(qǐng)人調(diào)解、請(qǐng)人調(diào)解化解同學(xué)之間的沖突的方法p50-p55v2001年，年，3月月5日，來自全球日，來自全球28個(gè)國家的約個(gè)國家的約400名專家在巴黎聯(lián)合國教科文組織總部開名專家在巴黎聯(lián)合國教科文組織總部開會(huì)，討論全球日益嚴(yán)重的校園暴力問題。這會(huì)，討論全球日益嚴(yán)重的校園暴力問題。這次為期次為期3天的會(huì)議是就校園暴力問題舉行的天的會(huì)議是就校園暴力問題舉行的第一次全球性會(huì)議。第一次全球性會(huì)議。v校園暴力是個(gè)全球性問題。校園暴力是個(gè)全球性問題。新聞回放新聞回放v什么是校園暴力？你遇到過校園暴力嗎？什么是校園暴力？你遇到過校園暴力嗎？

15、v在學(xué)校里，別人總是嘲諷你、欺負(fù)你、威脅在學(xué)校里，別人總是嘲諷你、欺負(fù)你、威脅你；有人總是散播關(guān)于你的謠言；有人在校你；有人總是散播關(guān)于你的謠言；有人在校園里或網(wǎng)上揚(yáng)言要園里或網(wǎng)上揚(yáng)言要“收拾收拾”你，甚至在生活中你，甚至在生活中真的給了你一點(diǎn)真的給了你一點(diǎn)“顏色顏色”這就是校園暴力！這就是校園暴力！v閱讀教材閱讀教材56頁頁我想退學(xué)我想退學(xué)v你能體會(huì)這位同學(xué)的痛苦嗎？你能體會(huì)這位同學(xué)的痛苦嗎？v校園暴力校園暴力含義、表現(xiàn)含義、表現(xiàn)：信奉暴力決定一信奉暴力決定一切，以多欺少、以大壓小、以強(qiáng)凌弱。切，以多欺少、以大壓小、以強(qiáng)凌弱。v校園暴力的危害：校園暴力的危害：v1、給受害者的身體帶來傷害，更

16、嚴(yán)重給受害者的身體帶來傷害，更嚴(yán)重的是危害了受害者的心理健康，的是危害了受害者的心理健康，v2、使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。和焦慮。專家訪談專家訪談v校園暴力的施暴者校園暴力的施暴者：v1、有的曾經(jīng)是校園暴力的受害者；有的曾經(jīng)是校園暴力的受害者；v2、有的學(xué)習(xí)成績差，在學(xué)校受到歧視；有的學(xué)習(xí)成績差，在學(xué)校受到歧視；v3、有的受父母關(guān)愛少，缺少家庭溫暖，造成有的受父母關(guān)愛少，缺少家庭溫暖，造成性格孤僻、心理壓抑，無處發(fā)泄，實(shí)施校園暴性格孤僻、心理壓抑，無處發(fā)泄，實(shí)施校園暴力成為他們發(fā)泄心中壓力的一種方式。力成為他們發(fā)泄心中壓力的一種方式。v從這個(gè)方面來說，

17、從這個(gè)方面來說，他們也是受害者。這些孩子他們也是受害者。這些孩子一旦接受了暴力崇拜的一旦接受了暴力崇拜的“黑道法則黑道法則”，將來走入，將來走入社會(huì)后便很難遵紀(jì)守法，最終可能會(huì)與社會(huì)對(duì)社會(huì)后便很難遵紀(jì)守法，最終可能會(huì)與社會(huì)對(duì)抗，走上違法犯罪的道路。抗，走上違法犯罪的道路。 學(xué)生如何應(yīng)對(duì)校園暴力？學(xué)生如何應(yīng)對(duì)校園暴力？p57v1、不要忍著不吭聲，首先要做的是及時(shí)告訴家、不要忍著不吭聲，首先要做的是及時(shí)告訴家長或者老師長或者老師v2、盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。v3、不理睬、不理睬: 4、盡量保持平靜，不要表現(xiàn)出特盡量保持平靜，不要表現(xiàn)出特別的憤

18、怒或害怕的樣子別的憤怒或害怕的樣子。v5、如對(duì)方與自己實(shí)力相當(dāng)，可試著反抗或呼救如對(duì)方與自己實(shí)力相當(dāng)，可試著反抗或呼救。v6、如如果果對(duì)方有兇器，對(duì)方有兇器，暫時(shí)暫時(shí)聽從他的要求，保護(hù)聽從他的要求，保護(hù)自身安全最重要；自身安全最重要；v7、如果不認(rèn)識(shí)對(duì)方，記住他的衣著長相和明顯如果不認(rèn)識(shí)對(duì)方，記住他的衣著長相和明顯特征特征。8、及時(shí)報(bào)警、及時(shí)報(bào)警v暴力容易發(fā)生的時(shí)間：暴力容易發(fā)生的時(shí)間：v暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：v容易遭暴力襲擊的對(duì)象：容易遭暴力襲擊的對(duì)象：v暴力發(fā)生后自助的方法：暴力發(fā)生后自助的方法：清晨或傍晚，校園里人比較少的時(shí)候清晨或傍晚，校園里人比較少的時(shí)候空教室、陰暗

19、的角落、大家不常走的走廊和巷子、空教室、陰暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教學(xué)樓背后等人少的地方教學(xué)樓背后等人少的地方身材瘦小的同學(xué)、膽小的同學(xué)、沒主見的同學(xué)、花錢身材瘦小的同學(xué)、膽小的同學(xué)、沒主見的同學(xué)、花錢大手大腳的同學(xué)、愛炫耀的同學(xué)、獨(dú)來獨(dú)往的同學(xué)、大手大腳的同學(xué)、愛炫耀的同學(xué)、獨(dú)來獨(dú)往的同學(xué)、喜歡喜歡惹惹事的同學(xué)。事的同學(xué)。向老師或家長反映；及時(shí)報(bào)警；近期和幾個(gè)好朋友一起向老師或家長反映；及時(shí)報(bào)警；近期和幾個(gè)好朋友一起行動(dòng)，避免落單；如有傷口，及時(shí)到醫(yī)院處理。行動(dòng)，避免落單；如有傷口，及時(shí)到醫(yī)院處理。v作為一名施暴者，如果手癢癢，作為一名施暴者，如果手癢癢，如果你想如果你想“找茬找茬

20、兒兒”，怎么辦？，怎么辦？v1、到體育場上痛快運(yùn)動(dòng)一場，發(fā)泄完精力也許、到體育場上痛快運(yùn)動(dòng)一場，發(fā)泄完精力也許就沒有那么沖動(dòng)了；就沒有那么沖動(dòng)了；v2、想一想你自己重視和喜歡的那些人（父母、想一想你自己重視和喜歡的那些人（父母、朋友），他們知道你的行為后會(huì)多么痛心和焦急。朋友），他們知道你的行為后會(huì)多么痛心和焦急。你愿意這樣嗎？你愿意這樣嗎？v3、想一想，你還能做些什么。既證明自己是個(gè)、想一想，你還能做些什么。既證明自己是個(gè)真正的男子漢，又能得到別人的認(rèn)可，恐怕除了真正的男子漢，又能得到別人的認(rèn)可，恐怕除了欺負(fù)別人，還有很多途徑吧。欺負(fù)別人，還有很多途徑吧。v4、找個(gè)哥們發(fā)發(fā)牢騷，一起做一些大家喜歡的、找個(gè)哥們發(fā)發(fā)牢騷，一起做一些大家喜歡的事情，如下棋、游泳、打球，哪怕打撲克，也比事情，如下棋、游泳、打球，哪怕打撲克，也比欺負(fù)人強(qiáng)。欺負(fù)人強(qiáng)。v學(xué)校應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)校園暴力呢？學(xué)校應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)校園暴力呢？p58v校園不容暴力。我們可以共同參與，建立一校園不容暴力。我們可以共同參與，建立一個(gè)行之有效的校園防暴系統(tǒng)，讓校園里的各個(gè)行之有效的校園防暴系統(tǒng)，讓校園里的各種資源都成為我們的