1、訓練目標：訓練目標：學會合理安排材料，敘事詳略得學會合理安排材料，敘事詳略得當。當。一、明確概念一、明確概念 詳寫詳寫: :(P85)(P85)就是對能突出中心的事件或環就是對能突出中心的事件或環節進行具體的描寫或敘述，要敢于放手寫，節進行具體的描寫或敘述，要敢于放手寫，細致刻畫，充分展現作者所觀所想。細致刻畫，充分展現作者所觀所想。 略寫略寫: :(P85)(P85)就是對次要的、與中心有關但就是對次要的、與中心有關但聯系不是特別緊密的內容，進行慨括式的聯系不是特別緊密的內容，進行慨括式的描述。描述。 那么，具體寫作中，該怎樣做到那么，具體寫作中，該怎樣做到詳略得當呢？詳略得當呢？二、經典回

2、顧（一）：二、經典回顧（一）：阿長與阿長與山海經山海經1、阿長稱呼的來歷；、阿長稱呼的來歷；2、元旦吃福橘說恭喜；、元旦吃福橘說恭喜；3、教我令人厭煩的種種規矩、教我令人厭煩的種種規矩4、“切切察察切切察察”的毛病的毛病5、“謀殺謀殺”我的隱鼠我的隱鼠 6、擺成、擺成“大大”字的睡相字的睡相 7、“長毛長毛”的往事的往事 8、給我買心儀已久的、給我買心儀已久的山海經山海經詳與略的選擇：詳與略的選擇： 依據中心，確定詳略依據中心，確定詳略問：作者為什么要詳寫這件事而略寫其它事呢？問：作者為什么要詳寫這件事而略寫其它事呢？這件事最能表現文章的中心，所以詳寫。這件事最能表現文章的中心，所以詳寫。其它

3、事情是對主要內容的鋪墊、映襯和補充，所以略寫。其它事情是對主要內容的鋪墊、映襯和補充，所以略寫。注意：不管詳略，所寫的事情都應該與中心有關的事情注意：不管詳略，所寫的事情都應該與中心有關的事情依據下列中心，判斷上述事情哪件該詳哪件該依據下列中心，判斷上述事情哪件該詳哪件該（1）表現舊社會勞動人民地位低下，不被人重視）表現舊社會勞動人民地位低下，不被人重視 ；依據中心，確定詳略依據中心，確定詳略1、阿長稱呼的來歷；、阿長稱呼的來歷；2、元旦吃福橘說恭喜；、元旦吃福橘說恭喜；3、教我令人厭煩的種種規矩、教我令人厭煩的種種規矩4、“切切察察切切察察”的毛病的毛病5、“謀殺謀殺”我的隱鼠我的隱鼠 6、

4、擺成、擺成“大大”字的睡相字的睡相 7、“長毛長毛”的往事的往事 8、給我買心儀已久的、給我買心儀已久的山海經山海經（4）表現農村勞動婦女淳樸、善良、和關心愛護孩子的美德。）表現農村勞動婦女淳樸、善良、和關心愛護孩子的美德。（2）批評舊社會農村勞動婦女的愚昧無知和封建迷信）批評舊社會農村勞動婦女的愚昧無知和封建迷信（3）表現農村婦女生活雖苦，但仍有著對生活的美好向往和愿望的。）表現農村婦女生活雖苦，但仍有著對生活的美好向往和愿望的。魯迅是如何詳寫阿長給魯迅是如何詳寫阿長給“我我”買買山海山海經經這件事的？你從中獲得什么寫作啟這件事的？你從中獲得什么寫作啟示？示？ 詳寫事情的方法：詳寫事情的方法

5、：抓住記敘要素，抓住記敘要素，寫出事情的起因、經過、高潮、結寫出事情的起因、經過、高潮、結果；果； 寫寫起因起因：一個遠房叔祖引起了我對：一個遠房叔祖引起了我對山海經山海經的強的強烈渴慕；烈渴慕； 寫寫經過經過：當沒有人理會一個孩子的渴慕時，阿長主：當沒有人理會一個孩子的渴慕時，阿長主動過問動過問山海經山海經； 寫寫高潮高潮：當大字不識一個的阿長把：當大字不識一個的阿長把山海經山海經給我給我買回來時，我霹靂般的全體震悚起來；買回來時，我霹靂般的全體震悚起來； 寫寫結局結局：我得到了我最心愛的寶書，也重新認識了：我得到了我最心愛的寶書，也重新認識了我的長媽媽。我的長媽媽。經典回顧之（二）：經典回

6、顧之（二）：蘆花蕩蘆花蕩 夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。往上鉆，目標好像就是天上。n撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍色撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船

7、。老頭子只穿一條藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。n敵人監視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面敵人監視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊伍會跑了出去。我們的隊伍還沒有退卻的意思。可是假如是月明的隊伍會跑了出去。我們的隊伍還沒有退卻的意思。可是假如是月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，船又飄回撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，船又飄回來，船艙里

8、裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠方趕來的干部。來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠方趕來的干部。此文所寫何人？為何此人遲遲不肯出來？此文所寫何人？為何此人遲遲不肯出來？n詳寫事情方法二：詳寫事情方法二：渲染事件發生的背景（社會渲染事件發生的背景（社會環境、自然環境等）環境、自然環境等） 我看見我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，他用兩手攀

9、著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。淚很快地流下來了。經典回顧（三）經典回顧（三）背影背影問題問題1：爬月臺買橘子，這么普通的一件事，有必要：爬月臺買橘子，這么普通的一件事，有必要寫得那么細嗎？寫得那么細嗎？問題問題2：本文段是怎樣詳寫父親的？：本文段是怎樣詳寫父親的？詳寫人物的方法：詳寫人物的方法：抓住人物特點，充分寫出人物的抓住人物特點，充分寫出人物的外貌外貌、動作動作、語言、心理等、語言、心理等小結小結敘事要詳略得當敘事要詳略得當詳與略的選擇：詳與

10、略的選擇：依據中心，確定詳略依據中心，確定詳略詳寫事情的方法：詳寫事情的方法：（一）抓住記敘要素，寫出事情的起因、（一）抓住記敘要素，寫出事情的起因、經過、高潮、結果；經過、高潮、結果；（二）渲染事件發生的背景（二）渲染事件發生的背景（社會環境、自然環境等）（社會環境、自然環境等）詳寫人物的方法：詳寫人物的方法：抓住人物特點，充分寫出人物的抓住人物特點，充分寫出人物的外貌、動作、語言、心理等外貌、動作、語言、心理等我的周末我的周末 大部分人都有自己的周末計劃，特別是我們學生，比如，什么時候玩，大部分人都有自己的周末計劃，特別是我們學生，比如，什么時候玩，什么時候做作業啦，什么時候上補習班，什么

11、時候訓練啦。不過，計劃常常什么時候做作業啦，什么時候上補習班，什么時候訓練啦。不過，計劃常常會被打破，人們常說，計劃不如變化快。會被打破，人們常說，計劃不如變化快。 有時候，為了多玩一會手機、電腦，常常抓緊時間寫作業，不過我周五一有時候，為了多玩一會手機、電腦，常常抓緊時間寫作業，不過我周五一般不寫作業。周五回到家，一般都是玩手機，打游戲，不過般不寫作業。周五回到家，一般都是玩手機，打游戲，不過1010點半必須準時點半必須準時睡覺。睡覺。 周六，由于平時晚上睡得不好，父母也不要我六點起床，大約九點多我就周六，由于平時晚上睡得不好，父母也不要我六點起床，大約九點多我就從床上爬起來，享受每星期一次

12、的慢早餐。從床上爬起來，享受每星期一次的慢早餐。 中午，我通常按計劃做老師布置的作業，有時也會練練毛筆字，或者是看中午，我通常按計劃做老師布置的作業，有時也會練練毛筆字，或者是看一點有趣的課外書籍。若那個周六時間確實充裕，我們全家也會出外活動活一點有趣的課外書籍。若那個周六時間確實充裕，我們全家也會出外活動活動，例如爬山、放風箏或者看電影等動，例如爬山、放風箏或者看電影等 。 到了周日，上午去英語補習班，中午回家之后，總是繼續寫作業，泡作業，到了周日，上午去英語補習班，中午回家之后，總是繼續寫作業，泡作業，刷作業刷作業到了四點，訓練時間又到了，和隊友一起去訓練，練完就在麥當到了四點，訓練時間又

13、到了，和隊友一起去訓練，練完就在麥當勞寫作業，一般，到了這個時候，作業大部分都沒了。勞寫作業，一般，到了這個時候，作業大部分都沒了。 晚上吃過飯之后，就繼續寫作業，晚上吃過飯之后，就繼續寫作業，8 8點后就開始練練薩克斯，練到九點，點后就開始練練薩克斯，練到九點，就開始打游戲。就開始打游戲。 這就是我的周末。這就是我的周末。1.確定一個中心：確定一個中心：2.選擇一件事情：選擇一件事情：3.詳寫事件全過程：詳寫事件全過程： 回顧本課所學，回顧本課所學，修改修改我的周末我的周末。三、小試牛刀三、小試牛刀 修改習作修改習作我的周末我的周末 1.確定一個中心：確定一個中心：周末轉換輕松心情，一家人出

14、外放風箏周末轉換輕松心情，一家人出外放風箏 2.選擇一件事情：選擇一件事情：周末一家人去圭峰山放風箏。周末一家人去圭峰山放風箏。 3.略寫事情：略寫事情：星期六我的起床；星期六我的起床；我做作業、練字、看書我做作業、練字、看書 4.詳寫事件全過程。詳寫事件全過程。 起因：起因：陽光明媚爸爸提議一家人去圭峰山放陽光明媚爸爸提議一家人去圭峰山放風箏風箏 經過：經過：我們一家人來到圭峰山放風箏我們一家人來到圭峰山放風箏 高潮：高潮：我放風箏的愉快過程我放風箏的愉快過程 結果：結果：我們一家人過了一個輕松愉快的周末。我們一家人過了一個輕松愉快的周末。修改習作修改習作 我的周末我的周末 大多數的學生周末

15、都是圍繞著作業、補習、訓練轉，我也不例外。大多數的學生周末都是圍繞著作業、補習、訓練轉，我也不例外。 星期六，我一般睡到第二天早上九點，不用擔心被媽媽叫醒，可以做一天名副其星期六，我一般睡到第二天早上九點，不用擔心被媽媽叫醒，可以做一天名副其實的實的“小懶貓小懶貓”。 中午，我通常按計劃做老師布置的作業，有時也會練練毛筆字，或者是看一點有中午，我通常按計劃做老師布置的作業，有時也會練練毛筆字，或者是看一點有趣的課外書籍。本以為這個周末我也只能像平時一樣呆在家做作業看書的，可看著外趣的課外書籍。本以為這個周末我也只能像平時一樣呆在家做作業看書的，可看著外面陽光明媚，秋高氣爽，爸爸說不能辜負這么好

16、的天氣，這個周末讓我輕松一下，轉面陽光明媚，秋高氣爽，爸爸說不能辜負這么好的天氣，這個周末讓我輕松一下，轉換心情，提議我們一家去圭峰山放風箏。換心情，提議我們一家去圭峰山放風箏。 我們興高采烈地來到了圭峰山，我抬眼望天空，映入眼簾的是各式各樣的、五顏我們興高采烈地來到了圭峰山，我抬眼望天空，映入眼簾的是各式各樣的、五顏六色的風箏，美麗極了。風箏密密麻麻地在天空排列著，如同列隊的士兵在接受人們六色的風箏，美麗極了。風箏密密麻麻地在天空排列著，如同列隊的士兵在接受人們的檢閱。有的像白雪皚皚的雪花在空中隨風起舞、有的像穿著禮服的燕子在向人們鞠的檢閱。有的像白雪皚皚的雪花在空中隨風起舞、有的像穿著禮服

17、的燕子在向人們鞠躬行禮、有的像翩翩起舞蝴蝶在城市的上方跳著空中芭蕾。躬行禮、有的像翩翩起舞蝴蝶在城市的上方跳著空中芭蕾。 我按捺不住內心的歡愉，迫不急待地打開口袋，一只我按捺不住內心的歡愉，迫不急待地打開口袋，一只“小燕子小燕子”探頭探腦地鉆了探頭探腦地鉆了出來了，好像在對我說：出來了，好像在對我說：“你快點帶我在空中翱翔吧！我要飛！我要飛！你快點帶我在空中翱翔吧！我要飛！我要飛！”一陣風吹一陣風吹過來，我小心翼翼地拿著她有模有樣地放了起來，我邊跑邊放放線，在風的助力下小過來，我小心翼翼地拿著她有模有樣地放了起來，我邊跑邊放放線，在風的助力下小燕子漸漸地飛了起來，我興奮極了。心想：燕子漸漸地飛

18、了起來，我興奮極了。心想：“太好了！飛行成功！太好了！飛行成功！”我真想大聲歡呼，我真想大聲歡呼，讓更多的人分享我的喜悅。可是好景不長，沒過幾分鐘，風箏便像鉛球般地下墜，狠讓更多的人分享我的喜悅。可是好景不長，沒過幾分鐘，風箏便像鉛球般地下墜，狠狠地摔在了地上。首戰失敗，我沮喪極了，耷拉著腦袋。這時在一旁的媽媽走過來對狠地摔在了地上。首戰失敗，我沮喪極了，耷拉著腦袋。這時在一旁的媽媽走過來對我說：我說：“孩子，不要灰心，孩子，不要灰心，失敗是成功之母失敗是成功之母，放風箏是要講究技巧的，必須要看，放風箏是要講究技巧的，必須要看準風向準風向”話音剛落，我像得到武功秘笈似的，迫不急待地練了起來，果

19、然，風箏在話音剛落，我像得到武功秘笈似的，迫不急待地練了起來，果然，風箏在蔚藍的天空中越飛越高，我的心也隨風箏一起在藍天飛翔。那個風箏看著我，好像對蔚藍的天空中越飛越高，我的心也隨風箏一起在藍天飛翔。那個風箏看著我，好像對我說我說“：謝謝你，給我享受快樂的機會，讓我和白云玩耍，和太陽交朋友，和其它風：謝謝你，給我享受快樂的機會，讓我和白云玩耍，和太陽交朋友，和其它風箏一起過這個愉快的一天。箏一起過這個愉快的一天。”我對它說：我對它說：“也謝謝你帶給我快樂，給了一個輕松的周也謝謝你帶給我快樂，給了一個輕松的周末我。末我。” 這就是我的周末，一個與眾不同的輕松而愉快的周末。這就是我的周末，一個與眾

20、不同的輕松而愉快的周末。 四、寫作實踐四、寫作實踐 你的假期生活是怎樣的？或許非常愉你的假期生活是怎樣的？或許非常愉快：在海灘邊曬著太陽，去原始森林里呼快：在海灘邊曬著太陽，去原始森林里呼吸著新鮮的空氣，了解到其他民族的風俗。吸著新鮮的空氣，了解到其他民族的風俗。或許非常充實：參加定向越野活動，準備或許非常充實：參加定向越野活動，準備一次航模比賽，到福利院看望孤寡老人。一次航模比賽，到福利院看望孤寡老人。或許令你很無奈：參加數學補習班、作文或許令你很無奈：參加數學補習班、作文輔導班、英語培訓班。輔導班、英語培訓班。以以我的假期生活我的假期生活為題，寫一篇記敘文。不少于為題，寫一篇記敘文。不少于500字。字。（一）、圍繞中心選材，確定