1、中考語文開放性試題系列講座第一講：怎樣解答開放性積累題目：題型解法概述：中考語文中的積累題目主要有兩種：一種是封閉式的積累題目，題面往往提供有關詩文的上句或者下句，要求考生填寫下句或者上句，或者設置一定的情景，要求填寫某篇文章相關的語句，它們的答案都是唯一的；還有一種是開放性的積累題目，這類題目是要求填寫或者回答的內容限制不多，答案是多元的。開放性積累題目主要有下面4種類型：1，詞語類積累題。題干往往設計一種情形，要求寫出相關的詞語，而可供回答的詞語不止一個。2，句子類積累題。這類題目要求回答的句子主要涉及名篇、名人名言、常見俗語等。3，名著類積累題目。一般涉及相關文學名著中的成語、人物、主要

2、故事情節和相關的文學常識等。4，綜合類積累題目。就是學科交叉積累題。這類題目常常結合閱讀材料，要求考生運用政治、地理、生物、數學等等有關的知識來回答問題。答題時，除了要能背誦默寫語文課本上的要求背誦的詩文之外，還要學好各門功課，堅持閱讀報紙雜志，閱讀文學名著。在閱讀的過程中，運用做讀書卡片等方法，積累詞語、名言警句及相關知識。例題：1，在2003年，“6.5世界環境日”的主題是“水20億人生命之所系”。請你在下面寫出4個以“水”字開頭的成語。答案：水到渠成、水深火熱、水漲船高、水落石出、水泄不通、水乳交融，等。2，在課文中，不少文章涉及了船，寫出古詩詞中與船有關的詩句：答案：兩岸猿聲啼不住，輕

3、舟已過萬重山。（李白早發白帝城）兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（李白望天門山姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（張繼楓橋夜泊主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（白居易琵琶行）3，諸葛亮是小說三國演義的的人物，請你說出有關他的兩件事情，如“舌戰群儒”。答案：“空城計”，“三氣周瑜”，“草船借箭”，“六出祁山”“七擒七縱”等。4，扁鵲見蔡桓公中的扁鵲是一位名醫，他稍微觀察就能準確判斷出蔡桓公的病癥所在。其實我國古代的名醫很多，如（ ）（ ）（ ）等。答案：華佗、李時珍、張仲景、孫思邈。5，經濟全球化時代，既充滿激烈競爭，又亟待協調與合作，人們要求創新型人才還應當是善于協作的。他們善于協調人際關系，具

4、有兼容并蓄的胸懷和團隊拼搏精神；他們善于在傳統與現實、思想與實踐、精神與效益、個人與社會等關系之間，不斷地進行協調，化解矛盾，防止內耗，同心協力應對各種嚴峻的挑戰。這樣，才有可能贏得機遇，竭盡全力，不斷創新，不斷前進。漢語中有許多成語都表達了創新的意思，如“別具匠心”、“革故鼎新”等。請你再寫出兩個表達創新的意思的成語：答案；標新立異；別出心裁。6，古詩詞中有許多含有“草”字的句子，寫出一句。（課內或者課外均可）答案：疾風知勁草，板蕩識忠臣；誰言寸草心，報得三春暉；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。7，古代詩人如蘇軾、岳飛、辛棄疾、陸游等，在詩詞中都曾表達過一種揮之不去的情懷金戈鐵馬、馳騁沙場、

5、為國立功。請寫出三位詩人表達這種情懷的詩句，并寫出整理的姓名：答案：蘇軾：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。駕長車，踏破賀蘭山缺岳飛僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。陸游。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營辛棄疾8，依照例子，用簡潔的語言寫出一個你熟悉的小故事：例如：紅樓夢葫蘆僧斷案。西游記 水滸傳三國演義答案：略。9，聞名于世的青銅器商朝的青銅鑄造業高度發展，青銅器工藝十分精湛。青銅是銅、錫、鉛的合金。商朝工匠已經能夠根據對各種器物硬度的不同要求，調配銅和錫的比例。鑄造鐘鼎，錫占六分之一；造斧頭，錫占五分之一；造戈戟，錫占四分之一高產量、高質量的青銅器折射出強盛國力的光輝

6、，象征那個時代燦爛輝煌的文明。日軍侵華期間，企圖掠走司母戊方鼎，還犯下了許多滔天罪行。請你寫出19311937年日本帝國主義侵略中國的兩個主要歷史事件名稱。答案：“九 一八”事變。1937年12月南京大屠殺。第二講：巧解仿句題仿句題是要求考生依照例句的結構形式，運用修辭手法另造一個或者一組句子的試題，仿句題不僅能夠考查出學生對基礎知識的掌握情況，而且能考查出學生的閱讀能力和創新能力、語言能力。從題干和題面的解題條件來看，仿句題主要有下面四種類型：一是話題型。題干或者題面對仿句的話題（內容）有明確的限制，而仿句的結構形式、運用的修辭手法等要求則隱含在例句中。二是句式型。這類仿句的題面已經設置好固

7、定的句式，一般是關聯詞語。要求學生按照固定的句式來答題，修辭方法則需要在例句中尋找。三是修辭型。題干中明確限定仿句所用的修辭方法，而對領銜 句的結構形式的要求則隱含在例句中。四是全隱型。題干只要求依照例句仿寫句子，仿寫的句式、修辭以及內容要求只有通過認真分析例句才能明確。另外，還有話題句式型、話題修辭型等仿句題。這些仿寫解題難度都小于上述題型。總之，無論解答哪類仿句題，都必須首先弄清仿句的“話題”，句子結構形式和運用的修辭方法要求。練習：1，仿照例句，以“友誼”為話題造句。例句：成功要用理想去引路，要用創造去開拓，要用汗水去澆灌。答案：友誼要用真誠去播種，要用理解去培育，要用熱情去澆灌。2，我

8、不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧都無從知道。總而言之：我將還能常到百花園了。依照上面畫橫線的句子，把下面的句子補充完整。我不知道 ，而且 。也許是因為 ，也許 是因為 ，也許是因為 都無從知道。答案：我不知道家鄉有這樣聞名的古代建筑，而且 屬于世界文化遺產。也許是因為 我對家鄉了解得太少，也許 是因為我的知識太貧乏，也許是因為我的興趣愛好不夠廣泛 都無從知道。3，仿照例句，運用比喻另外寫出一個句子：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草為壯

9、麗的河山添上一筆綠意。答案：我不是矗立在廣場中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子為繁忙的交通運輸獻上全部的力量。4，仿照下面的句子中畫線的一個分句，再寫一個句子：生命真是一個奇跡。一枝從污泥中長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一個細細黑黑的螢火蟲兒，竟能在茫茫黑夜里發出星星般閃亮的光； ， 。 答案：一只毫不起眼的鳥兒，竟能在枝頭像歌唱家一樣唱出動聽的歌曲。或者：一條柔軟無骨的蚯蚓，竟能在堅實的土地里如魚得水一般自由穿梭。5，依照下面的例句，以“你渴望理解嗎？”或者“你希望成才嗎？”為開頭寫一句話。例句：你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。答案：你渴望理解

10、嗎？那么別忽略了溝通，因為溝通是理解的前提。你希望成才嗎？那么別忘記奮斗，因為奮斗是走向成才的橋梁。2，仿照例句，造兩個句子：如果你是魚兒，那快樂就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束柔柔暖暖的陽光；如果你是 ，那快樂就是 ；如果你是 ，那快樂就是 。答案：如果像花兒，那快樂就是一滴盈盈潤潤的露珠。如果你是鳥兒，那快樂就是一方淡淡藍藍的天空。3，根據你的理解，仿照畫線的部分，將下面的這段話補充完整。見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚， ，依舊遺憾； ，還是遺憾。出發吧，永遠出發。世上有不絕的風景，人有不老的心情。答

11、案：沒見過大漠的廣袤；見了大漠的廣袤，沒見過森林的神奇。4，仿照例句的格式，發揮想像，再寫出三個關于書的比喻（字數可以比例句略多）。例句：書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。答案：書良藥，能醫治愚昧之癥。書是乳汁， 能哺育人們心靈的成長。書是伴侶，陪伴我們渡過美好的人生。書是顧問，隨時給你提供有益的咨詢。5，仿照例句，運用比喻，另外寫出一組句子，可以選擇新的本體和喻體，句意必須前后關聯，字數不一定與原句相同。例句：一棵樹，是一艘大地的船。大地的船，為春風升起綠色的帆。一棵樹，是一位威風凜凜的哨兵。凜然挺立的哨兵，為祖國邊陲筑起鋼鐵長城。一本書，是一把智慧的鑰匙。智慧的鑰

12、匙，為探索的人打開成功的大門。一種思想，是一座鮮明的坐標。鮮明的坐標，為人生指引航向。6，仿照例句，續寫兩句話：如果你是一朵鮮花，就給人們帶來一份溫馨；如果像一棵小草，就給人間增添一分春色； ， ； ， 。答案：如果你是一只蜜蜂，就為人們釀造一分甜蜜。如果像一株大樹，就為人們灑下一片綠陰。7，仿照例句寫句子： 世界上沒有完全的偉岸，也沒有完全的渺小；沒有百分之百的強，也沒有百分之百的弱。答案；人生沒有絕對的成功，也沒有絕對的失敗；人生沒有一成不變的輝煌，也沒有一成不變的磨難。第三講：如何解答開放性“口語交際題”題型解法概述：中考口語交際題型考查說話能力的題型主要有以下四種：1，單一應對型。題干

13、設計了一種悲慘下場產，考生將自己代入材料中的某個人或者幾個人，說出他或者他們應該說的話。2，多種角色型。試題要求考生以幾種不同的“角色”，面對同一情境，說出符合各自“角色”的話。3，代為轉告型。試題要求考生充當材料中的某個人物，將別人說的話轉告給另一個人。4，情境變換型。題目設計了幾個不同的情境，要求考生代入材料中的某個人物，不斷變換的情境和人物，說出相應的得體的話。解答以下幾種說話題目，必須弄清以下幾個問題：一是語境（即說話的場合、情境），二是話題（即針對什么問題說什么話），三是角色（自己在這個語境中充當怎樣的“角色”），四是對象（交際對象的身份、年齡、文化等），五是目的（說話的意圖），然后

14、再考慮說什么，怎樣說才算得體。如果解答“代為轉告型”的題目，還要弄清材料中的幾個人物的關系，答題時要注意稱謂、人稱、語氣、用語等因素的變換。另外，答題的語言要力求簡明、連貫、得體。練習：1，甲乙兩個班級的學生為了爭得一面精神文明“流動紅旗”發生了爭執，而且越爭越激烈。你想勸勸他們，于是說：（不超過30字）答案：為得到一面精神文明“流動紅旗”而爭執不休，這難道是文明的行為嗎？或者：一個文明班級不會為爭到一面精神文明“流動紅旗”而與其它班級發生爭執的。或者：靠爭執得來的“流動紅旗”一點也不光彩。2，身份為企業家、農業專家、畫家的三個人應邀到神農架故里參觀考察，途中經過一個長達十余里的長勢旺盛、郁郁

15、蔥蔥的銀杏園。面對這片銀杏園，他們各自會說什么話？答案：企業家：可以在這里建一個銀杏加工廠，利潤一定可觀。農業專家：這里的銀杏長勢這樣旺盛，不知用的是什么肥料，什么技術？畫家：這是一幅多么美好的銀杏風景畫啊！3，聽下面的一段錄音，假如你是李楊，請按醫生的交代跟奶奶說一段話：錄音材料：醫生對李楊說：“李楊，你奶奶患的是高血壓病，這是老年人的常見病，只要注意不要攝入過量的高蛋白、高脂肪食品，再配合吃一些藥，病情就會得到控制的。但你奶奶看來比較緊張，你要做點思想工作。還有，給她開了兩種藥：一種是藥片，在早、中、晚三餐后各服用兩片；另一種是藥丸，每晚睡前服用一顆。估計一周之后，她的血壓會有些下降。李楊

16、對奶奶說：答案：奶奶，醫生說你患的是高血壓病，這是老年人的常見病，只要平時注意少吃高蛋白、高脂肪食品，就沒什么問題了。你不用緊張。您看，醫生為您開了兩種藥：一種是藥片，在早、中、晚三頓飯后各服用兩片；藥丸，每天一顆，每晚睡覺前吃。估計一周之后，您的血壓就會降下來。4，讀下面的對話，然后回答下列的問題：家里爸爸：哎呀！女兒，你發燒了，正好爸爸今天有時間，我馬上帶你去醫院。谷陽：不用。我已經14歲了， ，我自己去吧。爸爸：我女兒真的長大了，行，你自己去吧。醫院交款處前阿姨：喂，小伙子，你怎么加塞呀？你沒長眼睛啊！看不見大家都在排隊嗎？小伙子：你算老幾？少管閑事！谷陽：叔叔，大家都著急看病， 。媽媽

17、氣喘吁吁地趕來媽媽：女兒，這么多人，咱們別排隊了，我帶你去找熟人，直接拿藥算了。谷陽：媽媽，您不能這樣， 。媽媽：好吧，聽你的。老爺爺：這個小姑娘真是個自覺遵守公共秩序的好學生。谷陽： 。如果你是谷陽，應該怎樣說？答案：第一個答案：“我自己能夠去醫院檢查、拿藥”；第二個答案：“應當按先后順序”；第三個答案：“還能走后門”；第四個答案：“謝謝老爺爺”。5，假如你遇見來到人間要過馬路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去給他以幫助，那么你將怎樣向他表明你的意思？請把你要說的話，寫出來。答案：示例（1）我和您一起過馬路，可以嗎？（2）我能幫您一下嗎？6，在一次大型的優秀歌手演唱晚會上，一位知名歌手

18、因為不滿評獎結果，在臺上扔下話筒，拒絕演唱，引起全場嘩然。請設想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場合會說出怎樣的話？（1）大會主持人歉意地說：（2）一位小朋友不解地問媽媽：（3）一位歌迷對歌手這種表現失望地說：（4）一位知名的老歌唱家氣憤地說：7，李明的鄰居張阿姨有急事要馬上去南京，她讓李明帶口信，請她姐姐李明的理論體系張老師下午4點鐘去幼兒園接她的女兒慧慧。李明見到張老師后應該怎么說？答案不超過30個字。8，親愛的同學，你在人生的旅途上已經走過了五千多個日日夜夜，迎送了十幾個春夏秋冬。在那些幸福難忘的歲月里，是父母，像日月一樣緊緊相伴在你身旁，用一片真情呵護著你；是父母，帶給你無盡的溫暖、

19、奮斗的信心和成功的動力。而他們留給自己的，卻只有歲月滄桑的釘子戶。但他們無怨無悔，只用自己的愛心蘸著濃濃的真情默默地為你書寫一個大字值！請結合以上材料，并根據下面似的各種情境，向自己的父母說一些真話，訴一片真情。要求：說話意思要明白，語言要得體，在表述時，可以針對父母兩人，也可針對其中一人，答題時不能出現真實的人名和學校名稱。當父母在學習上給你施加過重的壓力時，你想說：當父母在工作上或者生活上遇到不順心的事情而唉聲嘆氣時，你勸道：當父母為你過度操勞病倒后，你安慰道：當你在困難中及時得到父母的理解、關愛和幫助時，你動情地說：當你在老師、同學面前評價自己的父母時，你深有感觸地說：答案：我知道你們是

20、為我好，可千萬不要拔苗助長啊！請不要嘆息，我就是你們最成功的作品。請您休息一下吧，讓我也像您對待我一樣來照顧您一次吧！謝謝，還是爸媽最了解我，真不知怎樣報答爸媽。我為我有這樣的父母而自豪！第四講：應用性開放題解答例談中考語文應用性試題具有鮮明的時代性、靈活性和開放性，主要有下面五種題型：楹聯類。題干設計一種情境，要求考生運用對仗的知識寫一副對聯，或者要求填寫對聯的上句或者下句。這類題目要做到上下聯的結構和字數相同，詞性相對。宣傳類。題目要求論據有關的內容擬寫廣告或者標語，以達到宣傳的目的。解答這類試題，應當注意所寫內容要實事求是，有針對性；語言要簡明、通俗、生動，有感染力，令人過目不忘。獻策類

21、。結合有關內容，要求考生對有關問題提出對策，答題時，要通過閱讀弄清問題的癥結所在，然后提出相應的對策。留言類。試題設計一種情境或者結合有關有閱讀材料，要求寫一則留言。寫留言的內容要符合語言環境，情感要趨勢，語言要簡明、連貫、得體。活動類。此類題目是指與語文活動有一定了解的試題，它能考查學生的語文綜合實踐能力，答題時，要對平時的生活多觀察，做一個有心人，在學校多參加語文活動。練習題目：1，在某班組織的對聯交流活動中，有同學根據杜甫的春夜喜雨擬定了上聯“綿綿春雨潤萬物”，請你運用對聯的知識對出下聯：2，用一句話為“抗擊非典”宣傳活動擬定一條公益廣告，至少用兩個成語。3，濕地是地球上獨特的生態系統，

22、與人類的生還、繁衍息息相關。了解生活實際，你認為保護濕地可以采取哪些措施？4，自從網上“葉欣紀念館”開通后，人們紛紛在網上向葉欣獻花、留言，為此，學校團委向全體同學發出“向葉欣留言”的倡議，以表達青少年對這位在抗擊非典前線以身殉職的白衣戰士，試將你的留言寫在下面：5，初中三年的學習中，語文老師帶領我們開展了若干次語文活動，請寫出你印象最深的一次活動的名稱，并用簡潔的一句話概括開展這次活動的目的。活動名稱：（15字以內）活動目的：（15字以內）6，北京申辦2008年奧運會成功那天，你心里一定有許多要說的話，請寫出一副對聯來表達你的心情。7，新世紀的第一個春天以來，一股社會活動實踐活動的熱潮在我市

23、中小學涌動，同學們在活動實踐中開闊了眼界，增強了能力，學會了學習。請用一句話擬定一條標語，為中小學學生參加這一活動鼓勁。8，請你回憶一下你參加的“保護我們的生還環境”的社會實踐活動，說說你所在小組調查的內容是什么？并用一句話概括出你參加這次活動的收獲（不超過超過20字）。答案：1，“艷艷秋陽染層林”，或者“皚皚白雪兆豐年”。2，全國人民萬眾一心、眾志成城、和衷共濟，必將奪取抗擊非典的勝利。3，避免盲目圍墾和過度開發；注重開發布局和秩序；加強污染源的控制，防止水質惡化和富營養化；退墾還湖還岸；洗滌劑的無磷化。4，“抗非英雄葉欣姐姐，您是我們學習的榜樣，您永遠活在我們心中！”5，活動名稱：漫游語文

24、世界；活動目的：認識到生活中處處有語文。再如：活動名稱：賽詩會；活動目的：提高文學素養，陶冶精神情操。6，人文奧運、綠色奧運、科技奧運，北京有特色。長江歡呼，黃河歡呼，人民歡呼，今夜無人眠。7，在實踐中學會學習，學會創造。或者：社會是我們的大課堂。8，“大氣污染”、“水源污染”、“植樹造林”等等。收獲可以涉及活動內容，如：“學會了合作”，“認識到了保護環境的重要性”，等等。第五講：怎樣解答舉例類試題這類試題要求考生在閱讀理解選文的基礎上，舉出或者補充相關的例子來證明或者說明選文中的某項內容。其主要題型如下：1，證明式舉例題。這類試題往往要求考生舉出相關的例子來證明選文的中心論點或分論點或某個道

25、理。答這類試題首先要把握選文的中心論點或者分論點或道理，然后找出能夠證明它的相關例子，所舉的例子要典型，語言要簡潔。2，說明式舉例。說明文往往說明事物的現象、本質或原理等內容。有的試題要求依據選文，舉出恰當的例子，并對例子加以簡要的說明。解答這類試題，要注意對所舉的例子的說明一定緊緊扣住題干的要求。3，理解式舉例。試題往往要求考生先理解選文的相關內容，然后舉出例子加以印證。解答這類試題的關鍵是對選文的相關內容要正確理解，舉例要恰當。4，簡析式舉例。試題要求結合選文的相關內容，舉出例子，并作簡要的分析。練習：1，以德治國與讀書求知（節選）當然，讀書要有選擇。多讀好書，可以使自己的人格高尚，靈魂偉

26、大，不干壞事，少辦錯事。孫中山、毛澤東、周恩來等革命先驅和魯迅、茅盾、鄧拓等有作為的作家，都是一生手不釋卷、博覽名著的知識淵博者；反之，歷史上那些昏君奸臣、邪惡歹徒、民族敗類一類人物，很少有喜歡讀書的。例如：慈禧太后喪權辱國， ， 。如果這些人能夠讀點好書，他們會成為歷史罪人嗎？2，題目：2002年10月中旬，英國衛報就評出了“人類最糟糕的發明”。榮獲此項“殊榮”的是人們每天大量使用的塑料袋。發明于上個世紀的塑料袋，其家族包括塑料包裝紙、塑料用杯盤、塑料飲料瓶、酸奶杯、雪糕杯等等。這些廢物形成的垃圾，數量多、體積大、重量輕、不降解，給綜合工作帶來許多技術難題和社會問題。比如，散落在田間、路邊、

27、草叢中的發泡膠塑料快餐盒，一旦被牲畜吞食，夜深人靜危及健康甚至導致死亡。凡此種種，表明塑料袋獲此“最糟糕的發明”確屬“實至名歸”。問題：發明的目的都是為了造福人類，但許多發明應用的結果都有利有敝，請你再舉出一個例子并做簡要說明。3，4，5，6，7，8，9，答案：1，汪精衛充當漢奸，成克杰貪污受賄，張君搶劫殺人，等等。2，放射性元素的利用給科技、工業、醫療帶來了廣闊的前景，可是又被人們用來制造大規模的殺傷性武器。其利與敝求，第六講：怎樣解答學科交叉類試題考向預測：隨著語文課程標準的實施，中考更加流行對考生綜合素養的考查。學科滲透題涉及的“學科”范圍，將在現有的基礎上逐步拓展，突破學生課內所學的“

28、學科”，要求課外涉獵一些科學性、人文性的知識，其考查形式仍以表述題目為主，判斷題和選擇題不時出現，但難度會有所增加。學科滲透題指考查與非語文學科有關的綜合性知識試題。是用“學科”滲透和“能力遷移”的方式，使學生盡可能將所學的各科知識組合成結構比較復雜的知識鏈條，以拓寬學生運用語文能力的天地。學科滲透題目，一般是文理交叉，古今交融，富于變化，它在各學科之間架起了一座知識與能力的橋梁，具有知識性，趣味性、靈活性的特點，也體現了語文學科的基礎性和工具性的特點。它是近年中考中的熱點題、創新題，它主要考查學生運用所掌握的語言及其它學科的相關知識，去解決日常生活中的實際問題，進而培養學生的創新思維能力。測

29、試的能力點有：語言表達能力；語言概括能力；邏輯思維能力；遷移運用能力。練習：1，下面是一段簡短的議論性文字和參考提示，為語段中的前兩個空白處各補一個句子，并在第三處空白處用一句概括性的話為這段文字作結。要求補寫的三個句子合乎文意，與整個段落的文字銜接自然順暢：掀開中國歷史的重重帷幕，一個個發人深省的事例浮出了歲月的煙塵，清晰地昭示著后人。假如當初商紂王聽從比干的良言，又何至于落得個國破人亡的下場？假如（1）？話又說回來，如果當初秦孝公不聽取商鞅之諫而變法，又哪能稱雄于六國？如果（2）？綜上所論，不難看出。參考提示：吳王夫差伍子胥 蔡桓公扁鵲 楚懷王屈原 魯莊公曹劌 齊威王鄒忌 唐太宗魏征答案：（1）（假如）當初蔡桓公能聽從扁鵲的勸告，又何至于落得個病入膏肓的下場？假如當初楚懷王能聽從屈原的意見，又何至于落得個客死他鄉的下場？假如當初吳王夫差能聽取伍子胥的逆耳之言，又何至于落得個國破身亡的下場？（2）（如果）當初魯莊公不聽取曹劌的建議，又哪能取得長勺之戰的勝利？（如果）當初齊威王不聽取鄒忌之諫，又哪能戰勝他國于朝庭？（如果）當初唐太宗不聽取魏征的逆耳忠言，又哪能出現“貞觀之治”的太平盛世？（3）只有善于聽取別人的意見，才能取得事業的成功，如果獨斷專行，自以為是，那么后果就不堪設想。或者；是否能采納正確的意見，是成敗得失的關鍵