1、 雙減政策下小學各科作業布置方案數學學科作業改革實施方案1.課堂作業 ：各年級每學期最少不低于 30 次。教師要精心布置， 作業內容的設計要有針對性、層次性、靈活性。教師全批全改。評價方式：使用雙等級批改制，提倡使用簡潔評語等激勵性評價方式。2.課堂練習：（1）1、2 年級用課堂本或課本習題作課堂練習。（2）3-4 年級可根據實際情況把課本習題或部分 課堂本 設置為課堂練習。批改形式：全批全改，批改形式可多樣，提倡面批。評價方式：使用雙等級批改制，提倡使用簡潔評語等激勵性評價方式。3. 家庭作業 ：3-4 年級可根據實際情況布置家庭作業。評價方式：使用雙等級批改制，批改形式可多樣。提倡使用簡潔

2、評語等激勵性評價方式。4. 數學實踐性作業： 每學期 2 次，全批全改。5.注意事項：（1）課堂作業簡潔評語不得少于作業總次數的五分之一。（2）重視作業的二次批改。每組推選一個最好的推薦區檢查，再抽一個班作為對照班級三年級組數學作業設計如下：1.課堂作業措施：每周23次，以這周所講的重點題，經典題進行練習。批改：教師全批全改。等級，日期，二次批改都要體現。2.口算，計算練習措施：天天練習，完成打卡。3.每單元進行小測措施：及時摸清孩子對本單元掌握情況，查漏補缺，進行針對性的輔導。以上三種作業，教研組要每天教研，交流。每個班學生情況不同，可根據自己班情況適當調整。英語作業及實施方案一、課堂常規作

3、業（課堂本）。實施：學生隨堂完成，保證作業次數，及學生作業質量。教師做到全批全改，督促學生按時改錯，并做到及時二次批改，做到有針對性的評價。二、課后基礎作業（指讀、模音、背誦作業）。實施：設計背誦完成情況一覽表，一覽表體現學生語音、語調，及背誦完成情況，張貼于班內，小組長協助檢查完成后及時填寫。三、特色作業。實施：根據單元特色進行特色作業布置，如：三年級的“家庭樹”小報、四年級的“我的一天”日程表制作。3、 單元測試。 實施: 每個單元依據單元重難點進行命題，集體印制，當堂考試，教師及時批改、講評。雙減下語文作業設計方案為了加強教學規劃，優化教學環節，落實課程目標，提高學習效率，促進學生發展，

4、落實堂堂清，周周清，月月清，特設計該作業規劃。做到低起點，小跨步，上臺階。語文具有現實的性質，語文來自于現實生活，再運用到現實生活。切實改變以知識再現、死記硬背、機械訓練、模仿重復為主的單一的傳統作業形式。要針對作業的目的編制作業，既要要有練習型、準備型作業，也要有拓展性、創造性作業。提倡“基本作業+彈性作業”的模式。作業設計規劃內容: 第一,基礎知識作業設計。1 生字作業（鋼筆字詞練習） 2 課文、經典背誦 由小老師檢查，背誦記錄表打勾第二，單元習作訓練（8篇） 各班可根據自己情況進行順序、內容微調，但要保證訓練到位，指導有針對性。第三，單元階段檢測 針對本組教學重難點，側重課內外閱讀練習。

5、第四，特色作業 優秀習作集“文苑新芽 萌動錦繡”(四年級) 每組習作訓練收集學生優秀習作，編輯打印，教師在文稿上進行細致點評， 集結成冊。利用課間時間讓每一位學生傳閱學習，學習完畢簽名，讓優秀的習作起到以點帶面的作用，提質減負，提高學習效率，激發學生寫出優秀習作的積極性。同時將為完成單元習作所收集的文字性資料，如：對薔薇花、薺菜花、桃花等花描寫的名家名篇的片段（寫春天景色習作）；收集的仿生學發明創造案例（大自然啟示習作訓練）。由每位學生手抄有價值的文字資料，單獨集結成冊，作為習作資料集，全班共享，讓有目的的閱讀收集服務于習作訓練。實施操作：1 書面作業注重基礎，作業要符合素質教育要求。教師要把握作業的難度、數量與完成時間，做到基礎扎實訓練，不機械重復。2 培養學生能力，體現梯度性，增設有廣度有深度的閱讀作業，在這個過程中培養閱讀興趣以及高效收集資料的訓練。