1、普通高中體育與健康課程足球必修模塊教案姓名：趙守棟 單位：東海縣白塔高級中學(xué)體育組 學(xué)校：白塔高級中學(xué) 年級：高三一、指導(dǎo)思想為了保證絕大多數(shù)學(xué)生能達(dá)成課程目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的樂趣，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展,緊緊圍繞“為了每位學(xué)生的發(fā)展”這一課改核心理念，認(rèn)真執(zhí)行體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹立“健康第一”的教育思想，在課改實(shí)驗(yàn)中正確把握好三維健康教育觀，把學(xué)生的發(fā)展視為課程改革的最高利益，將課程改革看作師生共建的歷程，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程中開發(fā)教師的潛能，創(chuàng)造性地實(shí)驗(yàn)。二、模塊設(shè)計(jì)說明足球號稱世界第一運(yùn)動，深受世界上許多人特別是青少年的喜愛，足球運(yùn)動作為選修的模塊系列對增強(qiáng)學(xué)生的體

2、能，提高學(xué)生健康水平、愉悅同學(xué)們的身心具有重要意義。課標(biāo)要求學(xué)生在足球項(xiàng)目中選修要2個(gè)學(xué)分至少36個(gè)學(xué)時(shí)，且在學(xué)生必修學(xué)分的基礎(chǔ)上允許學(xué)生對足球項(xiàng)目進(jìn)行再次選擇學(xué)習(xí)，學(xué)生可以選擇相同的項(xiàng)目，也可選擇不同的項(xiàng)目，但每個(gè)模塊設(shè)計(jì)不超過三個(gè)項(xiàng)目，以便加深對足球運(yùn)動的體驗(yàn)和理解，形成對足球運(yùn)動價(jià)值的正確判斷，發(fā)展運(yùn)動愛好和專長。必修模塊中安排了技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能主要三項(xiàng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對練習(xí)的方法進(jìn)行必要的指導(dǎo)，旨在傳承體育文化，提高運(yùn)動技能。我們的設(shè)計(jì)思路是根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)和學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，著重讓學(xué)生在練習(xí)體驗(yàn)中掌握動作方法和科學(xué)的安全的學(xué)練的方法，同時(shí)提高運(yùn)動技能，并在體驗(yàn)中學(xué)會合作，學(xué)會評價(jià)，學(xué)會欣賞

3、他人，欣賞比賽。本足球模塊設(shè)計(jì)既要受學(xué)生喜愛，又要對學(xué)生身心發(fā)展有較大價(jià)值，有利于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識、基本技能和方法作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證學(xué)生在身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)有專長，并能加以運(yùn)用，以充分體現(xiàn)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性特征。學(xué)生可以根據(jù)自己的條件和愛好在學(xué)校確定的范圍內(nèi)選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目，以充分體現(xiàn)課程的選擇性特征，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)是根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的基本要求而確定的，具體如下：1、愛好運(yùn)動，積極參與各種體育運(yùn)動，基本形成終身體育的意識和習(xí)慣，能測試和評價(jià)自身體質(zhì)健康狀況，編制可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃，具有一定的體育文化欣賞能力。2、熟練掌握23項(xiàng)健身運(yùn)動的基本方

4、法和技能，能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉。提高自己的運(yùn)動能力；掌握常見運(yùn)動創(chuàng)傷的處置方法。3、全面發(fā)展與健康有關(guān)的各種體能，提高運(yùn)動能力。4、根據(jù)自己的能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺通過體育活動改善心理狀態(tài)，建立良好的人際關(guān)系，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，運(yùn)用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒；在運(yùn)動中體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣和成功的感覺，正確處理競爭與合作的關(guān)系，表現(xiàn)出良好的體育道德和體育精神。教師根據(jù)具體的教材內(nèi)容、模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體學(xué)時(shí)的目標(biāo)，考慮具體的組織形式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等教學(xué)形勢所確定的教與學(xué)的方法和原則。1、倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育。以運(yùn)動技能傳授為載體，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同

5、時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。2、建立新的課程結(jié)構(gòu)。改變現(xiàn)行體育課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、內(nèi)容過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)體育課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。3、體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和能力。4、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。改變現(xiàn)行體育課程的實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勇于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。5、形成正確的評價(jià)觀念。改變現(xiàn)行體育課程的評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動成績的現(xiàn)象和過于注重成績的功能，發(fā)揮體育課程評價(jià)促進(jìn)學(xué)生

6、發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。三、安全隱患：在教學(xué)活動中由于個(gè)體差異（身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)等）注意自我保護(hù)，特別是腿部要做好防護(hù)措施。發(fā)生安全問題及時(shí)報(bào)告老師。足球必修模塊一教學(xué)計(jì)劃水平五（基本技能篇）水平目標(biāo)運(yùn)動參與方面：了解足球項(xiàng)目的簡單規(guī)則和基本知識，學(xué)會和應(yīng)用健康體質(zhì)測試的方法，使學(xué)生能夠合理運(yùn)用足球鍛煉來發(fā)展自身的力量、速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。運(yùn)動技能方面：掌握發(fā)展速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)體能的練習(xí)方法，初步制定足球個(gè)人鍛煉計(jì)劃，學(xué)會和應(yīng)用健康體質(zhì)測試的方法。身體健康方面：提高學(xué)心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及其他內(nèi)臟器官的功能。心理健康方面：學(xué)生樂于參與足球運(yùn)動，并

7、努力獲得成功感，培養(yǎng)吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)，敢于拼搏，勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。社會適應(yīng)方面：重視學(xué)生過程的情感體驗(yàn)，形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度，提高控制情緒的能力，預(yù)防心理障礙，關(guān)注社會的健康問題，表現(xiàn)出良好的體育道德；培養(yǎng)和提高學(xué)生人際交往技能，以及良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，并能在教學(xué)比賽中表現(xiàn)出良好的體育道德。課時(shí)主教材輔助教材教學(xué)參與評價(jià)設(shè)計(jì)1介紹足球的起源和發(fā)展、比賽規(guī)則、重大賽事回顧義務(wù)教育階段足球運(yùn)動所學(xué)內(nèi)容學(xué)生觀看多媒體2運(yùn)球：直線、曲線運(yùn)球熟悉球性練習(xí)：復(fù)習(xí)義務(wù)教育階段所學(xué)內(nèi)容，單個(gè)部位的顛球讓學(xué)生體會用腳的不同部位觸球的動作感覺，相互交流，教師巡回指導(dǎo)3運(yùn)球過人基本動作：撥球、扣球熟悉球

8、性練習(xí)：多個(gè)部位交替顛球復(fù)習(xí)運(yùn)球讓學(xué)生自主體會撥球和扣球時(shí)重心移動和銜接下一個(gè)技術(shù)動作的感覺，相互交流，教師巡回指導(dǎo)4搶斷球：正面、側(cè)面搶球、斷球熟悉球性練習(xí)：兩三人小組顛球復(fù)習(xí)運(yùn)球：跟隨運(yùn)球讓學(xué)生自主體會搶、斷球的時(shí)機(jī)，相互交流，教師巡回指導(dǎo)5踢球：腳背內(nèi)側(cè)踢定位球熟悉球性練習(xí)：行進(jìn)間顛球 復(fù)習(xí)圓圈搶斷球讓學(xué)生自主體會觸球時(shí)腳的部位和球的部位及踢球的合適力量，相互交流，教師巡回指導(dǎo)6踢球：腳背正面踢定位球熟悉球性練習(xí)：圓圈內(nèi)互相躲閃運(yùn)球復(fù)習(xí)腳背內(nèi)側(cè)踢球讓學(xué)生自主體會觸球時(shí)腳的部位和球的部位，相互交流，教師巡回指導(dǎo)7踢球：腳背外側(cè)踢定位球熟悉球性練習(xí)：隨意運(yùn)球中練習(xí)運(yùn)球過人基本動作復(fù)習(xí)腳背正面

9、踢球讓學(xué)生自主體會觸球時(shí)腳的部位和球的部位，相互交流，教師巡回指導(dǎo)8組合技術(shù)：1運(yùn)球-傳球或射門2運(yùn)球-過人-傳球或射門復(fù)習(xí)運(yùn)球、運(yùn)球過人基本動作和踢球技術(shù)等單個(gè)動作多給學(xué)生時(shí)間自主學(xué)習(xí)，相互交流，教師巡回指導(dǎo)9接球；腳掌、腳內(nèi)側(cè)接地滾球熟悉球性練習(xí)；兩人一組，一人消極防守，一人做運(yùn)球過人基本動作復(fù)習(xí)各種踢法踢地滾球技術(shù)讓學(xué)生自主體會觸球時(shí)腳的部位和緩沖動作，相互交流，教師巡回指導(dǎo)10接球：腳內(nèi)側(cè)、大腿接空中球熟悉球性練習(xí)：接空中下落球復(fù)習(xí)接地滾球技術(shù)讓學(xué)生自主體會觸球的緩沖動作，相互交流，教師巡回指導(dǎo)11接球：胸部接球熟悉球性練習(xí)：接空中下落球立即做運(yùn)球過人基本動作讓學(xué)生自主體會觸球時(shí)挺胸、

10、收胸的時(shí)機(jī)，相互交流，教師巡回指導(dǎo)12原地前額正面頭頂球復(fù)習(xí)傳接球技術(shù)，小場地教學(xué)比賽（3對3）讓學(xué)生自主體會頭頂球時(shí)頭的部位和球的部位，相互交流，教師巡回指導(dǎo)13組合技術(shù)：1接球-運(yùn)球-傳球或射門2接球-運(yùn)球-過人-傳球或射門復(fù)習(xí)傳、接、運(yùn)、過單個(gè)技術(shù)動作多給學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間，相互交流，教師巡回指導(dǎo)14擲界外球：原地、助跑擲球復(fù)習(xí)組合技術(shù)，小場地教學(xué)比賽（4對4）讓學(xué)生自主體會擲球的規(guī)則要求，相互交流，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生自由組隊(duì)并探討制勝策略15個(gè)人攻守戰(zhàn)術(shù)：傳球、跑位、選位盯人復(fù)習(xí)組合技術(shù)，小場地教學(xué)比賽（5對5）讓學(xué)生自主體會和探討傳球跑位的要素，教師巡回指導(dǎo)。教師根據(jù)隊(duì)員情況分成實(shí)力

11、相當(dāng)?shù)娜舾申?duì)，讓各隊(duì)探討制勝策略16局部攻守戰(zhàn)術(shù)：傳切配合、保護(hù)、補(bǔ)位小場地教學(xué)比賽（6對6）讓學(xué)生體會2過1的要點(diǎn)和保護(hù)補(bǔ)位的要點(diǎn)，教師和學(xué)生商討組隊(duì)并制定制勝策略17教學(xué)比賽7-9人制教學(xué)比賽學(xué)生自由組合實(shí)力相當(dāng)?shù)年?duì)，并制定制勝策略18模塊學(xué)習(xí)測評教師規(guī)定的測評內(nèi)容與學(xué)生突出的足球技能相結(jié)合進(jìn)行測評體育與健康學(xué)科學(xué)生成績評價(jià)方案（草案） 為了完善體育課程結(jié)構(gòu)體系，推動新課改的實(shí)施及深化，增進(jìn)學(xué)生健康體能，提高心理健康水平，獲得體育與健康知識和技能，開創(chuàng)體育教育教學(xué)新局面，依據(jù)全日制義務(wù)教育新體育與健康標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)制定本評定方案。一、 評價(jià)指導(dǎo)思想以“健康第一”的為指導(dǎo)，促進(jìn)中、小

12、學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及健康的成長，提高學(xué)生的體育意識和能力，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動的學(xué)習(xí)精神。引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生潛能，張揚(yáng)個(gè)性。激勵(lì)教師不斷進(jìn)取，完善教學(xué)管理，推進(jìn)新體育課程的建設(shè)。二、評價(jià)方案目的鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，提高學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)，發(fā)展能力，提高學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)良好的體育鍛煉和衛(wèi)生保健習(xí)慣，促進(jìn)身心的和諧發(fā)展。三、評價(jià)方法評價(jià)包括學(xué)習(xí)過程積累、基礎(chǔ)知識、體能與技能、體育特長四部分，即學(xué)生成績=過程積累分（40分）+基礎(chǔ)知識（20分）+體能與技能（40分）+體育特長分100分，打破了百分制。1、學(xué)習(xí)過程積累40分主

13、要包括：出勤情況；課堂活動表現(xiàn)；課外活動表現(xiàn)；體育學(xué)習(xí)日記；體育學(xué)科與其他學(xué)科和生活整合的作品等五項(xiàng)內(nèi)容。（1）、出勤情況4分建立一本體育與健康考勤簿，以每節(jié)課教師或體育委員的考勤為準(zhǔn)，無故缺課每年累計(jì)達(dá)10課時(shí)定為體育與健康課成績不合格；出滿勤、不遲到、不缺課、不早退的學(xué)生得滿分；曠課1次扣1分，缺課1節(jié)扣0.5分，遲到、早退課4次扣1分。（2）課堂活動表現(xiàn)20分 學(xué)習(xí)態(tài)度5分：喜愛體育活動，積極主動參與體育課外活動。合作精神5分：具有集體榮譽(yù)感，互相幫助，互相尊重，有良好的合作精神和體育道德。情意表現(xiàn)5分：根據(jù)體育活動表現(xiàn)出來的自信心和意志力，會動腦、會學(xué)習(xí)有創(chuàng)新精神。回答問題5分：課堂上

14、積極踴躍地發(fā)言，認(rèn)真、準(zhǔn)確，每次得1分。課堂活動表現(xiàn)是以學(xué)習(xí)小組為單位，學(xué)生小組長組織，進(jìn)行小組互評、記錄量化打分；教師結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，對個(gè)別學(xué)生的成績適當(dāng)調(diào)整，最終確定每位學(xué)生的量化分?jǐn)?shù)。（3）、課外活動10分眼保健操；課間操4分；參加體育課外小組3分；班級或?qū)W校組織的體育活動3分。這部分內(nèi)容由體委或體育部長負(fù)責(zé)記錄，每缺席一次扣0.5分。體育學(xué)習(xí)日記,每課一記3分。由學(xué)生自己記錄學(xué)習(xí)體會，教師定期觀察評價(jià)體育學(xué)習(xí)與其他學(xué)科和生活整合的作品3分。學(xué)生在平時(shí)自己采集的體育攝影、漫畫、新聞等以上五項(xiàng)是對學(xué)習(xí)過程積累部分內(nèi)容及賦分的闡述，40分是最后的折合分，學(xué)年末教師可以根據(jù)自己、體

15、委和小組長對平時(shí)各項(xiàng)成績的記載和對每位學(xué)生的印象評定出每位學(xué)生的平時(shí)成績。2、基礎(chǔ)知識試卷20分基礎(chǔ)知識考核以筆答的形式進(jìn)行，期末統(tǒng)一測試。內(nèi)容以體育與健康教科書為主，包括體育衛(wèi)生健康常識、運(yùn)動技能基礎(chǔ)知識、鍛煉方法介紹為主。根據(jù)不同年級的水平目標(biāo)選擇出題內(nèi)容，一、二年級采用口試，三年級以上采用筆答的形式。3、測試部分40分主要包括體能與技能兩方面（1）、體能測試20分中、小學(xué)體能測試共2項(xiàng)，每項(xiàng)10分。測試項(xiàng)目根據(jù)不同年級、不同水平目標(biāo)的所學(xué)內(nèi)容而定。 體能測試參照學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)參考量化表查成績，結(jié)合每一位學(xué)生的基礎(chǔ)及提高的幅度進(jìn)行評定。采用學(xué)前測驗(yàn)與學(xué)后測驗(yàn)相比較，計(jì)分辦法有兩種：一種是

16、進(jìn)步記分學(xué)后測驗(yàn)得分+進(jìn)步分（比如：50m學(xué)前測驗(yàn)跑810，得分為50分，學(xué)后測驗(yàn)跑790，得分為60分+進(jìn)步分10分=70分）；另一種退步記分學(xué)后測驗(yàn)得分-退步分（比如，50m學(xué)前測驗(yàn)跑750，得分為80分，學(xué)后測驗(yàn)跑760，得分為75分退步分5分=70分）（2）、技能測試20分中、小學(xué)技能測試共2項(xiàng)，每項(xiàng)10分。測試項(xiàng)目根據(jù)不同年級、不同水平目標(biāo)的所學(xué)內(nèi)容而定。運(yùn)動技能測試參照體育與健康教學(xué)大綱測驗(yàn)參考量化表查成績，有些項(xiàng)目需要定性與定量相結(jié)合的方法評定成績。（例如：中學(xué)跳遠(yuǎn)項(xiàng)目可以把達(dá)標(biāo)成績（遠(yuǎn)度）與技評分分開來評，一項(xiàng)各占5分）。4、特長展示1、對學(xué)有特長的學(xué)生允許有選考項(xiàng)目，并以滿分

17、5分為附加分，計(jì)入總分。選考項(xiàng)目，可以是必修和選修內(nèi)容，可以是傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目。選考項(xiàng)目范圍不能與必考項(xiàng)目相同，必考項(xiàng)目的選擇一年內(nèi)不許重復(fù)。目的是使學(xué)生廣泛喜歡體育項(xiàng)目，體會成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。 2、在年度各級體育比賽活動中取得名次，可按以下標(biāo)準(zhǔn)為附加分，計(jì)入總分。鄉(xiāng)、校級5分，區(qū)級10分，市級20分，省級50分，按名次遞減。四、學(xué)生成績表述將平時(shí)積累、體能、技能、基礎(chǔ)知識、特長等分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)得出學(xué)生成績，采用四級評定制予以表述。優(yōu)秀（90分以上）、良好（76-89）、及格（6075）和不及格（60分以下）四個(gè)等級。不及格的學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，如果有進(jìn)步可以再給一次機(jī)會重新測試，重新評價(jià)。

18、學(xué)生體育全面考核后，教師在學(xué)生的自評、互評基礎(chǔ)上，寫出以肯定、鼓勵(lì)性的評價(jià)語言，教師還可以針對該生體質(zhì)狀況提出針對性的建議，記載在學(xué)生成績通知單或成長記錄冊中。五、建立體育學(xué)習(xí)檔案袋在體育學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)生自己和同伴的評價(jià)以及教師的評價(jià)、觀察、考察、軼事、成績測驗(yàn)等得出的學(xué)生進(jìn)步的系統(tǒng)性、持續(xù)性的記錄。體育檔案內(nèi)容的選擇，由體育教師和學(xué)生共同決定。從學(xué)生身體、心理、社會的三維健康觀出發(fā)，根據(jù)體育課程五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的要求，注重評價(jià)內(nèi)容的多元化，重視學(xué)生在評過程中的主體地位，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)性和發(fā)展性功能，關(guān)注每一位學(xué)生的健康發(fā)展。檔案袋的設(shè)計(jì)形式要體現(xiàn)個(gè)性化，建議體育學(xué)習(xí)檔案內(nèi)容為如下：1

19、、 體育學(xué)習(xí)日記。（教師觀察和評價(jià)）2、 體育運(yùn)動測試的成績數(shù)據(jù)。3、 展示成功的作品。（各級各類參賽記錄）4、 發(fā)現(xiàn)成長和改變的事物。（體育技能、興趣和態(tài)度）5、 體育學(xué)習(xí)與其他學(xué)科和生活整合的作品。（體育攝影、漫畫、新聞等）6、 來自社會、家庭、學(xué)校、教師、同伴的觀察和評價(jià)。足球運(yùn)動單元學(xué)習(xí)評價(jià)表班級姓名班主任 內(nèi) 容 優(yōu)(A)秀 良(B)好 及格（C） 不及格（D） % 等級 體能 反應(yīng)能力 20% 心肺耐力 20% 速 度 20% 協(xié)調(diào)性 20% 肌肉力量 20% 運(yùn)動技能 顛球 10% 繞桿射門 20% 定位球 10% 個(gè)人擅長技術(shù) 30% 在比賽中運(yùn)用所學(xué)技術(shù)的能力 30% 學(xué)習(xí)態(tài)度 30% 集體感 25% 情意表現(xiàn) 15% 合作精神 30% 模塊教學(xué)內(nèi)容：防守行為（比賽中的內(nèi)線站位防守）（水平 五 ，模塊學(xué)習(xí)一）姓名：趙守棟 單位：東海縣白塔高級中學(xué)體育組 學(xué)校：白塔高級中學(xué) 年級：高三水平目標(biāo)1通過本次課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們能了解和掌握比賽中內(nèi)線站位防守的基本