1、第一次月考測(cè)試題本試卷分為選擇題和非選擇題兩部分。試題滿分為150，答題時(shí)間為150分鐘。第卷（選擇題 共36分）一、（每題3分，共24分）1下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A熨帖（yùn） 悄然（qio） 充塞（sè） 昊天（hào）B甲胄（zhòu） 襁褓（qing） 蹣跚（mn） 藏匿（nì）C霎那（shà） 窒息（zhì） 執(zhí)著（zhuó） 瘦削（xio）D粗獷（gung） 啐掉（cuì） 斑斕（lán） 凝眸（móu）2下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫有誤的一組是（ ）A暴躁 咆哮 殺

2、戳 言簡(jiǎn)意駭B厄運(yùn) 跌宕 暴露 蕓蕓眾生C吞噬 狙擊 呆滯 煙熏火燎D蛻變 瓦礫 虔誠(chéng) 臭名昭著3依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）現(xiàn)代信息的大潮中難免泥沙俱下，作為21世紀(jì)的進(jìn)步青年，我們要能夠自覺(jué)抵制各種有害思想的 。機(jī)動(dòng)車銷售量不斷增加及燃油價(jià)格一路 ，使燃油消費(fèi)成為了拉動(dòng)北京消費(fèi)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿χ弧＝衲暌詠?lái)，該公司加大了吸引保險(xiǎn)行業(yè)精英的力度，爭(zhēng)奪人才的范圍 了行業(yè)中個(gè)險(xiǎn)、團(tuán)險(xiǎn)、實(shí)際服務(wù)、理賠等多個(gè)業(yè)務(wù)部門。A侵襲 飆升 覆蓋 B侵襲 升高 涵蓋C侵蝕 飆升 涵蓋 D侵蝕 升高 覆蓋4下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 愷撒、西賽羅、馬可、奧勒留的胸像復(fù)制得惟

3、妙惟肖，深黃的顏色，古希臘、古羅馬的氣派，威嚴(yán)地靠墻一字排開(kāi)。B我百無(wú)聊賴地度過(guò)這些時(shí)光，沒(méi)有一次能把花瓶畫(huà)得像樣，能把文字描好。C現(xiàn)在這段銘文還依舊歷歷在目：“流浪人，你若到斯巴”。D1945年，臭名昭著的德國(guó)貝爾森集中營(yíng)，在納粹潰逃后，寧?kù)o的中午，一個(gè)孩子走在遍布尸體的營(yíng)地的路上。5. 下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A隨著小說(shuō)獲獎(jiǎng)的激動(dòng)逐漸減退，使我開(kāi)始相信，至少有一點(diǎn)我是想錯(cuò)了。B身為中國(guó)人，不能熟練地使用母語(yǔ)進(jìn)行思想、文化和生活上的交流，不懂得珍惜母語(yǔ)蘊(yùn)含的豐富文化和歷史價(jià)值，難道不是很悲哀嗎？C人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的

4、團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。D對(duì)于選文科還是選理科這個(gè)問(wèn)題上，我一度徘徊，最終還是選擇了理科，因?yàn)槲乙恢背绨輴?ài)因斯坦。6. 下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A1945年9月2日上午9時(shí)10分，我在日本東京灣內(nèi)美國(guó)超級(jí)戰(zhàn)艦“密蘇里”號(hào)上，離開(kāi)日本簽降代表約兩、三丈的地方，目睹他們代表日本簽字，向聯(lián)合國(guó)投降。B“該死的，”司機(jī)大聲地回答道，“你們已經(jīng)解除燈火管制了嗎？”C我又閉上眼睛想，“你一定要弄清楚，到底受了什么傷；另外，你現(xiàn)在是不是就在自己的母校里。”D. 有一次與一個(gè)作家朋友聊天，我問(wèn)他學(xué)寫作的最初動(dòng)機(jī)是什么，他想了一會(huì)兒說(shuō)：“為我母親。為了讓她驕傲。”7依次填入下面橫線處的句子，與上下義銜接最

5、恰當(dāng)?shù)囊唤M是我獨(dú)坐在書(shū)齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書(shū)友存在。 ， ， ， 。陽(yáng)光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上 連平常我喜歡聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲“光棍好過(guò)”，也聽(tīng)而不聞了窗外粼粼碧水，絲絲垂柳這都是我平常最喜愛(ài)的東西，現(xiàn)在也都視而不見(jiàn)了A B C D8下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A我的地壇的作者史鐵生，北京人，中國(guó)現(xiàn)代作家。作品有我的遙遠(yuǎn)的清平灣、命若琴弦等，被稱為“用輪椅來(lái)丈量自己生命的作家”。B海倫·凱勒，美國(guó)作家、教育家。作品有我生活的故事、假如給我三天光明。C蘇聯(lián)作家肖洛霍夫和德國(guó)作家海因里希·伯爾，都是諾貝爾文

6、學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。D歐·亨利，英國(guó)作家。世界三大短篇小說(shuō)巨匠之一，代表作有麥琪的禮物、羊脂球等。二、(12分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成912題。喜雨亭記蘇 軾 亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書(shū)；漢武得鼎，以名其年；叔孫勝狄，以名其子。其喜之大小不齊，其示不忘一也。余至扶風(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南。引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽(yáng)，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野。憂者以樂(lè)，病者以愈，而吾亭適成。于是舉

7、酒于亭上，以屬客而造之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨則無(wú)麥。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨則無(wú)禾。”“無(wú)麥無(wú)禾，歲且薦饑。獄訟繁興，而盜賊滋熾，則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂(lè)于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨，使吾與二三子得相與優(yōu)游而樂(lè)于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘耶？”既以名亭，又從而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以為襦；使天而雨玉，饑者不得以為粟。一雨三日，伊誰(shuí)之力？民曰太守，太守不有。歸之天子，天子曰不然。歸之造物，造物不自以為功。歸之太空，太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”9對(duì)下列句子加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A亭以雨名，志喜也志：記。B予至扶風(fēng)之明年，始

8、治官舍治：修建C農(nóng)夫相與忭于野忭：喜樂(lè)。D以屬客而告之屬：通“囑”，叮囑。10下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）A既而彌月不雨，民方以為憂方共瞻玩，一雞瞥來(lái)B丁卯大雨，三日乃止度我至軍中，公乃入C引流種樹(shù)，以為休息之所乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足D既以名亭，又從而歌之久之，能以足音辨人11以下句子，分別編為四組，全用來(lái)說(shuō)明“喜雨亭”命名原因的一組是（ ）古者有喜，則以名物，示不忘也。是歲之春，雨麥于歧山之陽(yáng)。憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。今天不遺斯民，始旱而賜之以雨，使吾與二三子得相與優(yōu)游而樂(lè)于此亭。一雨三日，伊誰(shuí)之力？ABCD12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析和概括，不正確的

9、一項(xiàng)是（ ）A本文敘寫詳略疏密有致。寫修亭，筆墨極為簡(jiǎn)省，盼雨心情的描繪也僅寥寥數(shù)語(yǔ)。但對(duì)下雨經(jīng)過(guò)則層層鋪敘，不厭其詳。B第三段作者運(yùn)用主管對(duì)話的形式，一問(wèn)一答，從正反兩方面論述了雨的重要性。C一場(chǎng)“三日乃止”的甘霖讓當(dāng)?shù)毓倜衽d奮異常，作者為此也特意建造了一個(gè)亭子，并命名為“喜雨亭”，體現(xiàn)了作者樂(lè)民之樂(lè)、憂民之憂的思想。D本文以三“忘”字為經(jīng)，以八“名”字為緯，以四“民”字為緯，憂樂(lè)同民之意隱然言外，頗見(jiàn)匠心。第卷（非選擇題 共114分）三、翻譯與鑒賞（18分）13把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）是歲之春，雨麥于歧山之陽(yáng)，其占為有年。（3分）譯文： （2）獄訟繁興

10、，而盜賊滋熾，則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂(lè)于此亭，其可得耶？（4分）譯文： （3）使天而雨玉，饑者不得以為粟。（3分）譯文： 14閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）望江南· 超然臺(tái)作蘇 軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家寒食后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。詩(shī)酒趁年華。【注】 寒食，清明前二日，相傳為紀(jì)念介子推，從這一天起，禁火三天，寒食過(guò)后，重新點(diǎn)火；稱為“新火”。（1）詞的上片從多個(gè)角度寫景，請(qǐng)選取一個(gè)角度簡(jiǎn)析。（4分） （2）下片“休勸故人思故國(guó)，且將新火試新茶”兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。（4分） 四、閱讀下面的文字，完成151

11、8題。（18分）第二次冒險(xiǎn)退休教授安德魯是個(gè)言語(yǔ)不多的人，然而談及他1944年春的遭遇，就會(huì)激動(dòng)地滔滔不絕，我們也會(huì)聽(tīng)的入迷。那是在大規(guī)模反攻的前夜。盟軍向德軍控制的法國(guó)諾曼底地區(qū)空投了傘兵，安德魯就是其中之一。不幸，他在遠(yuǎn)離預(yù)定地點(diǎn)好幾英里的地方著陸。那時(shí)候差不多天亮了，那些記熟了的標(biāo)志，他一個(gè)也找不到，也見(jiàn)不到自己的伙伴。他懂得，必須馬上找地方隱蔽起來(lái)。在熹微的晨光里，他看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)小小的、紅色屋頂?shù)娜思易≌Ｋ恢雷≡诶锩娴娜耸怯H盟國(guó)的呢，還是親德國(guó)的，但是，總得碰碰運(yùn)氣。他朝那住宅奔去，一邊溫習(xí)著出發(fā)前剛學(xué)的幾句法語(yǔ)。聽(tīng)到敲門聲，一個(gè)年約三十歲的法國(guó)婦女她長(zhǎng)得并不漂亮，但是眼光善

12、良而鎮(zhèn)定開(kāi)了門。她的丈夫和三個(gè)幼小的孩子坐在飯桌旁邊，驚慌地盯著他。“我是一個(gè)美國(guó)兵。”傘兵說(shuō)，“你們?cè)敢獍盐也仄饋?lái)嗎？”“趕快，你得趕快！”做丈夫的說(shuō)著就把美國(guó)兵推進(jìn)壁爐邊的一個(gè)大碗櫥里。幾分鐘后，六個(gè)德國(guó)沖鋒隊(duì)員闖了進(jìn)來(lái)。他們已經(jīng)看到這個(gè)傘兵的降落。這是附近惟一的房子。他們搜查也很徹底，轉(zhuǎn)眼這間就把這個(gè)傘兵從碗櫥里拖了出來(lái)。無(wú)須履行手續(xù)，德國(guó)人依照慣例，把女主人的丈夫當(dāng)場(chǎng)槍斃。女主人和孩子放聲大哭起來(lái)。如何處置俘虜安德魯，德國(guó)兵卻有一場(chǎng)爭(zhēng)議。由于誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，只是暫時(shí)把他推進(jìn)一間棚屋里，把門閂了。棚屋后面，有一個(gè)小小的窗口，越過(guò)田野就是樹(shù)林。安德魯蜷身擠出窗口向樹(shù)林奔去。從當(dāng)時(shí)的情況來(lái)看

13、，逃跑幾乎是沒(méi)有希望的。他剛跑進(jìn)要樹(shù)林，就聽(tīng)到周圍追兵的叫嚷聲。他們有條不紊地搜索著。抓住他只不過(guò)是時(shí)間問(wèn)題。但傘兵沒(méi)有失望。他一回頭又跑進(jìn)田野，穿過(guò)院子。院子里躺著那個(gè)被害者的尸體。這個(gè)美國(guó)兵再次敲響了他們家的門。女主人很快地走出來(lái)。她臉色蒼白，淚流滿面，筆直地注視著這個(gè)美國(guó)青年的眼睛。他剛才的到來(lái)，使她失去了丈夫，孩子們失去了父親。“你愿意把我藏起來(lái)嗎？”他問(wèn)。“當(dāng)然，快！”她毫不遲疑地把他關(guān)回壁爐的碗櫥里。德國(guó)沖鋒隊(duì)員再也沒(méi)有到這戶農(nóng)家搜查。15.“言語(yǔ)不多”的安德魯為什么講到那回遭遇就“滔滔不絕”？文中對(duì)法國(guó)夫婦的簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫，反映了他們?cè)鯓拥乃枷敫星椋浚?分）_ _ 16.“從當(dāng)時(shí)

14、的情況來(lái)看，逃跑幾乎是沒(méi)有希望的。”安德魯千鈞一發(fā)從哪些情況判斷出“逃跑幾乎是沒(méi)有希望的”？（6分）_ 17既然“這是附近惟一的房子”，德國(guó)沖鋒隊(duì)員為什么沒(méi)有再次到這戶農(nóng)家搜查？（4分）_ _ 18文題“第二次冒險(xiǎn)”的含義是什么？（4分）_ _ 五、語(yǔ)言運(yùn)用（18分）19請(qǐng)為下面一段話加一個(gè)結(jié)論性的句子。（不超過(guò)20個(gè)字）（4分）今天中國(guó)獨(dú)特而強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情，直接源于“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”以來(lái)的民族生存危機(jī)。在今天開(kāi)放時(shí)代，中國(guó)與世界的關(guān)系發(fā)生了巨大變化，中國(guó)不但擺脫了民族生存危機(jī)，而且成為全球化競(jìng)爭(zhēng)中的最大受益者之一。中國(guó)離不開(kāi)世界，世界也離不開(kāi)中國(guó)。這時(shí)的愛(ài)國(guó)主義應(yīng)當(dāng)注入新的因子和意識(shí)。它不再應(yīng)

15、當(dāng)僅是一種內(nèi)聚型的強(qiáng)烈感情，不應(yīng)當(dāng)是封閉的、種族的、排外的，而應(yīng)當(dāng)具有理性、深沉的意識(shí)，即開(kāi)放的世界觀、積極的進(jìn)取心、普世的價(jià)值觀念。_ _20請(qǐng)你為學(xué)校“讀書(shū)節(jié)”擬一則廣告詞，并從內(nèi)容和形式兩方面簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這則廣告詞的特點(diǎn)。（4分）廣告詞： 特點(diǎn)： 21仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà)，按要求作答。（6分） 簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)所表達(dá)的內(nèi)涵的理解。（3分） 為漫畫(huà)擬定一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)10個(gè)字）。注意：不能以“無(wú)題”、“好好學(xué)”為題。（3分） 22根據(jù)下面示例，從所提供的詞語(yǔ)中任選兩個(gè)，各寫一句話，要求句子格式及表意邏輯要同例句相同。（4分）例句：啄木鳥(niǎo)：雖然也憑一張嘴吃飯，但是從來(lái)不說(shuō)空話。提供詞語(yǔ)：蜘蛛、蜜

16、蜂、蝴蝶、貓頭鷹、烏鴉。_六、寫作（60分）23閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。（60分）有一個(gè)盲人在夜間走路時(shí)，手里總是提著一個(gè)明亮的燈籠。別人看了很好奇，就問(wèn)他：“你自己看不見(jiàn)，走路提燈籠不是多余嗎？”盲人正色道：“我提燈籠是為了給別人照路，別人看到路就不會(huì)撞到我了。這樣在幫助了別人的同時(shí)，也保護(hù)了自己。” 照亮別人等于照亮自己，為他人著想，實(shí)際上也能惠及自身。生活中的許多事情都是這個(gè)道理。請(qǐng)以“為他人也是為自己”為話題，寫一篇文章，寫出你的見(jiàn)聞感受、經(jīng)歷體驗(yàn)、思考認(rèn)識(shí)。注意：立意自定，題目自擬，不少于800字。第一次月考測(cè)試題一、1D（A熨帖yù；B蹣跚pá

17、n；C瘦削xu）2A（戳戮，駭賅）3.C 侵蝕：逐漸侵害使變壞 暗中一點(diǎn)一點(diǎn)地侵占財(cái)物 。侵襲：侵入并襲擊。飆升：（價(jià)格、數(shù)量等）急速上升。覆蓋：遮蓋指地面上的植物，對(duì)于土壤有保護(hù)作用。涵蓋：包括；包容。4C（“歷歷在目”指物體或景象一個(gè)一個(gè)清清楚楚的，應(yīng)為“赫然在目”）5B（A成分殘缺，全句缺乏主語(yǔ)，應(yīng)將“使”去掉；C關(guān)聯(lián)詞“不只是”和“而是”搭配不當(dāng)；D句式雜糅，要么說(shuō)“對(duì)于選文科還是選理科這個(gè)問(wèn)題”，要么說(shuō)“在選文科還是選理科這個(gè)問(wèn)題上”，不能雜在一起說(shuō)。）6. A (“約兩、三丈的地方”表示約數(shù)時(shí)應(yīng)該去掉中間的頓號(hào)) 7B 8D（歐·亨利，美國(guó)作家；羊脂球是莫泊桑的代表作）二

18、、9D（屬：勸酒。赤壁賦：“舉酒屬客”）10B（兩個(gè)“乃”都是“才”的意思，副詞。A組，才/正。C組，作為/認(rèn)為。D組，代詞/音節(jié)助詞）11A12C（注意文中“而吾亭適成”幾個(gè)字）三、13（1）這一年的春天，在歧山的南面（空中）落下麥子，卦象認(rèn)為是豐年之兆。 （2）拆訟案件會(huì)增加，并且盜賊也會(huì)更加猖獗，這樣，我跟諸位即使想在這座亭子里悠然自得地游樂(lè)，能夠做到嗎？（3）假使上天下的是玉石，挨餓的人不能把它們當(dāng)做米飯。14（1）由動(dòng)到靜，上片先寫柳枝在春風(fēng)中搖曳的姿態(tài)，表現(xiàn)出“春未老”的季節(jié)特點(diǎn)；接著靜態(tài)描寫登高所見(jiàn)，從春水、春花、千家寫出滿城春景，為下片的抒情作鋪墊（其他角度言之成理即可。）（2

19、）“休對(duì)”“且將”表現(xiàn)出作者思?xì)w不得后自我安慰、自我開(kāi)解的心理，雖略顯無(wú)可奈何，但仍表現(xiàn)出一種豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。（大意對(duì)即可）四、15法國(guó)人民大無(wú)畏的犧牲精神，深深地感動(dòng)了他。他們認(rèn)為救助反法西斯戰(zhàn)士是自己義不容辭的責(zé)任。（要透過(guò)人物的外在活動(dòng)把握他們的心理情感。安德魯?shù)摹胺闯！奔捌湓颍▏?guó)夫婦的簡(jiǎn)短的語(yǔ)言所附帶的神態(tài)，以及全文的情節(jié)都對(duì)正確回答此題有幫助。）16（1）天已亮了；（2）除農(nóng)舍外，別無(wú)藏身之處；(3)德軍正有條不紊地搜索。（要從時(shí)間、環(huán)境、處境三方面全面考慮。）17(1)他們沒(méi)想到安德魯會(huì)再次返回農(nóng)家藏身。(2)沒(méi)想到正義的力量會(huì)如此強(qiáng)大，法國(guó)婦女會(huì)再次冒死救助的安德魯。（聯(lián)

20、系生活和思維的實(shí)際，不難回答“他們沒(méi)想到安德魯會(huì)再次返回農(nóng)家藏身”。另一方面，不能忽視情節(jié)對(duì)主旨的作用。）18(1)安德魯在女主人家被捕出逃后，冒險(xiǎn)再次向女主人求援。(2)女主人在丈夫因救助安德魯被殺后，再次冒險(xiǎn)將安德魯藏起來(lái)。（從全文來(lái)看，“第二次冒險(xiǎn)”既是說(shuō)安德魯，又是說(shuō)女主人，第二點(diǎn)是容易被忽視的。）五、19開(kāi)放時(shí)代的愛(ài)國(guó)主義應(yīng)當(dāng)具有深沉的理性。20【示例】廣告詞：人生有涯，讀書(shū)無(wú)邊特點(diǎn)：這則廣告從讀書(shū)對(duì)人生涵養(yǎng)的作用入手，用對(duì)比的手法、整齊的句式，提醒人們生命短促而書(shū)海浩瀚，當(dāng)抓緊有限的生涯多讀書(shū)，開(kāi)拓視野，提高修養(yǎng)。21大公雞在浴缸旁揮動(dòng)著雞毛撣子，命令拼命撲騰著的小雞，讓它跟大白鵝“好好學(xué)”游泳。作者借此諷喻了當(dāng)今部分家長(zhǎng)不顧實(shí)際情況，對(duì)孩子要求過(guò)高的不正確教育方法。育子（或“教學(xué)有方”等，符合圖意即可。）22蜘蛛：雖然天天在織網(wǎng)，可從不搞裙帶關(guān)系。蜜蜂：有刺不假，卻從不濫用權(quán)力。蝴蝶：雖然飛去飛來(lái)傳粉，卻去不掉拈花惹草的壞名聲。貓頭鷹：雖是晝伏夜出，但絕不干見(jiàn)不得陽(yáng)光的事。烏鴉：雖是全身烏黑，卻有一顆求真的紅心。（以上答案僅供參考，強(qiáng)調(diào)邏輯關(guān)系的轉(zhuǎn)折引喻，強(qiáng)調(diào)事物特征的類比聯(lián)想即可）六、23略附參考譯文：這座亭