1、12 12 * * 清清 貧貧新課導入新課導入千秋青史永留紅，千秋青史永留紅，百代難忘正學功。百代難忘正學功。縱使血痕終化碧，縱使血痕終化碧，弋陽依舊萬株楓。弋陽依舊萬株楓。郭沫若郭沫若 方志敏（方志敏（1899193518991935），江西弋陽人。中國），江西弋陽人。中國工農紅軍高級指揮員、軍事家。工農紅軍高級指揮員、軍事家。19221922年加入中國年加入中國社會主義青年團，社會主義青年團，19241924年轉入中國共產黨。先后年轉入中國共產黨。先后領導贛東北、閩浙贛革命根據地反領導贛東北、閩浙贛革命根據地反“圍剿圍剿”作戰，作戰，并配合中央革命根據地反并配合中央革命根據地反“圍剿圍剿”

2、作戰。作戰。19351935年年8 8月月6 6日在江西南昌英勇就義。日在江西南昌英勇就義。 主要作品：主要作品：可愛的中國可愛的中國獄中紀實獄中紀實等。等。作者簡介作者簡介寫作背景寫作背景 19341934年年7 7月，中共中央成立中國工農紅軍北上抗日先遣隊，月，中共中央成立中國工農紅軍北上抗日先遣隊，由方志敏領導的紅十軍團組成。由方志敏領導的紅十軍團組成。19351935年年1 1月當先遣隊通過懷玉月當先遣隊通過懷玉山封鎖線時，被敵人包圍了。由于叛徒的告密，方志敏不幸山封鎖線時，被敵人包圍了。由于叛徒的告密，方志敏不幸被捕。匪兵們認為，像方志敏這樣的被捕。匪兵們認為，像方志敏這樣的“大官大

3、官”肯定帶著很多肯定帶著很多錢，于是就將方志敏渾身上下搜查了一遍，又從頭到腳，從錢，于是就將方志敏渾身上下搜查了一遍，又從頭到腳，從衣領到襪底仔細搜查了一遍，但除了一支筆、一只懷表、一衣領到襪底仔細搜查了一遍，但除了一支筆、一只懷表、一顆私章之外，連一枚銅板也沒有找到。在獄中，方志敏通過顆私章之外，連一枚銅板也沒有找到。在獄中，方志敏通過這件事于這件事于19351935年年5 5月月2626日寫下了日寫下了清貧清貧一文，后秘密托人輾一文，后秘密托人輾轉送到上海，通過宋慶齡、魯迅等轉交黨中央。轉送到上海，通過宋慶齡、魯迅等轉交黨中央。 自由讀課文，把帶拼音的字圈出自由讀課文，把帶拼音的字圈出來，

4、多讀幾遍。說一說：課文主要寫來，多讀幾遍。說一說：課文主要寫了什么事？了什么事？初讀課文初讀課文籌集籌集 矜持矜持 被俘被俘 金鐲金鐲威嚇威嚇 褲襠褲襠 企望企望 彼此彼此 汗褂褲汗褂褲 深山塢深山塢籌籌集集 矜矜持持 被被俘俘 金金鐲鐲威威嚇嚇 褲褲襠襠 企企望望 彼彼此此 汗汗褂褂褲褲 深山深山塢塢初讀課文初讀課文chuchujnjnffzhuzhuhhdndnqqbbuuww籌籌矜矜俘俘嚇嚇企企彼彼襠襠塢塢褂褂鐲鐲初讀課文初讀課文嚇嚇（ ）恐嚇、威嚇恐嚇、威嚇（ ）嚇人、驚嚇嚇人、驚嚇hhxixi_ _ 籌措聚集。籌措聚集。_ _ 花費錢財過多，享受過分。花費錢財過多，享受過分。_ 莊重

5、認真而不隨便。莊重認真而不隨便。_ _ 為了公共的利益而犧牲個人的利益。為了公共的利益而犧牲個人的利益。_ _ 熱切的希望。熱切的希望。_ _ 用威勢來嚇唬。用威勢來嚇唬。在文中找到相應的詞語。在文中找到相應的詞語。籌集籌集奢侈奢侈矜持不茍矜持不茍舍己為公舍己為公熱望熱望威嚇威嚇初讀課文初讀課文劃分課文段落，說說每部分寫了哪些內容。劃分課文段落，說說每部分寫了哪些內容。 第一部分（第一部分（1 1）：從）：從“我我”從事革命斗爭十余年從事革命斗爭十余年卻從沒有奢侈過談起，直接表達出自己對卻從沒有奢侈過談起，直接表達出自己對“清貧清貧”的理解的理解矜持不茍，舍己為公，并提出全文的主矜持不茍，舍己

6、為公，并提出全文的主旨，即清貧是共產黨員的美德。旨，即清貧是共產黨員的美德。初讀課文初讀課文 第二部分（第二部分（2 28 8）：寫了）：寫了“我我”被俘時被兩個被俘時被兩個國方兵士搜身、逼問的過程，通過隨身所帶的物品，國方兵士搜身、逼問的過程，通過隨身所帶的物品，說明共產黨員確實清貧。說明共產黨員確實清貧。 第三部分（第三部分（9 9）：寫）：寫“我我”家中幾套舊的汗褂家中幾套舊的汗褂褲和幾雙縫上底的線襪是褲和幾雙縫上底的線襪是“我我”唯一的財產，這是唯一的財產，這是從家中財產的角度寫共產黨人的清貧。從家中財產的角度寫共產黨人的清貧。 第四部分（第四部分（1010）：總結全文，點明清貧、樸素

7、）：總結全文，點明清貧、樸素是革命者戰勝困難的力量源泉，表明了自己的心跡。是革命者戰勝困難的力量源泉，表明了自己的心跡。初讀課文初讀課文 默讀課文，說說課文的主要內容。默讀課文，說說課文的主要內容。 本文主要寫了方志敏一生清貧，被捕本文主要寫了方志敏一生清貧，被捕時身無分文的故事。時身無分文的故事。初讀課文初讀課文u根據閱讀提示自學課文，畫出能夠體現方根據閱讀提示自學課文，畫出能夠體現方志敏品質的語句，圍繞這些語句談談自己志敏品質的語句，圍繞這些語句談談自己的體會。的體會。 默讀課文，說說你從方志敏的自述中默讀課文，說說你從方志敏的自述中體會到他怎樣的品質，再和同學交流你對體會到他怎樣的品質，

8、再和同學交流你對“清貧清貧”的理解。的理解。品讀課文品讀課文品讀課文品讀課文 我從事革命斗爭，已經十余年了。在這長期的我從事革命斗爭，已經十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經手的款項，總在數百萬元；但為革命而籌集的金經手的款項，總在數百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴都用之于革命事業的。這在國方的錢，是一點一滴都用之于革命事業的。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認為夸張；而矜持不茍，偉人們看來，頗似奇跡，或認為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產黨員具備的美德。舍己為公，卻是每個共產黨員具備的美德。矜持不

9、茍，舍己為公矜持不茍，舍己為公品讀課文品讀課文 朗讀第朗讀第2 28 8自然段，說說作者是怎樣把搜身自然段，說說作者是怎樣把搜身的過程寫具體的。的過程寫具體的。 這部分記敘得很具體：先寫兩個國方兵士認這部分記敘得很具體：先寫兩個國方兵士認為為“我我”是共產黨的大官，身上肯定能搜出錢財；是共產黨的大官，身上肯定能搜出錢財；再寫兩個國方兵士仔細搜身后，發現只有一塊表再寫兩個國方兵士仔細搜身后，發現只有一塊表和一支自來水筆；接著寫他們又用武器威脅和一支自來水筆；接著寫他們又用武器威脅“我我”把錢拿出來，結果還是一無所獲；最后寫他們只把錢拿出來，結果還是一無所獲；最后寫他們只能把表和自來水筆拿走了。能

10、把表和自來水筆拿走了。品讀課文品讀課文 哪知道從我上身哪知道從我上身摸摸到下身，從襖領到下身，從襖領捏捏到襪底，除了一到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。 他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，惡的眼光盯著我，威嚇威嚇地吼道：地吼道： “趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！” 另一個兵士一面說，一面弓著背將我的衣角

11、褲襠另一個兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細過細地捏地捏，總企望著有新的發現。，總企望著有新的發現。 你從描寫國方兵士的動作你從描寫國方兵士的動作“摸摸”“”“捏捏” ” 到到“威嚇威嚇”“”“過細地捏過細地捏”等詞語中體會到等詞語中體會到了什么？了什么？ 這些動作描寫形象地再現了國方兵士的這些動作描寫形象地再現了國方兵士的貪婪本性，也說明當時的國民黨軍隊從上到貪婪本性，也說明當時的國民黨軍隊從上到下都以發財為目的。從中我理解了方志敏所下都以發財為目的。從中我理解了方志敏所說說“我不比你們國民黨當官，個個都有錢我不比你們國民黨當官，個個都有錢”。品讀課文品讀課文品讀課文品讀課文 將描寫方

12、志敏和國方兵士的語句放在一起將描寫方志敏和國方兵士的語句放在一起對比著讀，你有什么體會？從哪里體會到的？對比著讀，你有什么體會？從哪里體會到的？品讀課文品讀課文 “ “趕快將錢拿出來，不然就趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！是一炸彈，把你炸死去！” “ “哼！你不要做出那難看哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發洋財，都沒有存，想從我這里發洋財，是想錯了。是想錯了。” “ “你騙誰！像你這樣當大官你騙誰！像你這樣當大官的人會沒有錢！的人會沒有錢！” “ “絕不會沒有錢的，一定是絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不藏

13、在哪里，我是老出門的，騙不得我。得我。” “ “你們要相信我的話，不你們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨要瞎忙吧！我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確當官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發財！命不是為著發財！”自私貪財、窮兇極惡自私貪財、窮兇極惡廉潔奉公、一身正氣廉潔奉公、一身正氣國民黨士兵國民黨士兵方志敏方志敏品讀課文品讀課文 從人物的語言、神態描寫的對比中，能從人物的語言、神態描寫的對比中，能體會到國方兵士是自私貪財、窮兇極惡的，體會到國方兵士是自私貪財、窮兇極惡的，而方志敏則是廉潔奉公、一身正氣。而方志敏則是廉潔奉公、一

14、身正氣。 在搜身的過程中，方志敏始終不卑不亢、在搜身的過程中，方志敏始終不卑不亢、正氣凜然。這兩個國方兵士的丑態和方志敏正氣凜然。這兩個國方兵士的丑態和方志敏的無私無畏形成了鮮明對比，襯托了方志敏的無私無畏形成了鮮明對比，襯托了方志敏的高潔品質。的高潔品質。 自由讀第自由讀第9 9自然段，思考：為什么要補充自然段，思考：為什么要補充敘述方志敏的敘述方志敏的“家底家底”與與“傳世寶傳世寶”？ 直接說明共產黨員直接說明共產黨員“清貧清貧”到了什么程到了什么程度。進一步說明了共產黨是清貧的，共產黨度。進一步說明了共產黨是清貧的，共產黨員的家里家外都是清貧樸素的。員的家里家外都是清貧樸素的。品讀課文品

15、讀課文 清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！者能夠戰勝許多困難的地方！ 齊讀第齊讀第1010自然段，文中的哪一個段落與自然段，文中的哪一個段落與這一段落相呼應？這種寫法有什么好處？這一段落相呼應？這種寫法有什么好處？ 與第與第1 1自然段首尾呼應。強調舍己為公、自然段首尾呼應。強調舍己為公、清貧、潔白樸素是共產黨的美德，給人留下清貧、潔白樸素是共產黨的美德，給人留下深刻的印象。深刻的印象。品讀課文品讀課文 在人物描寫的方法上：語言描寫、動作描在人物描寫的方法上：語言描寫、動作描寫、神態描寫。寫、神態描寫。 在事件的選擇上：主要事件（方志

16、敏被俘在事件的選擇上：主要事件（方志敏被俘時被兩個國方兵士搜身、逼問的過程）和補充時被兩個國方兵士搜身、逼問的過程）和補充事件（補敘方志敏的事件（補敘方志敏的“家底家底”和和“傳世寶傳世寶”）相結合。相結合。 通讀全文，說一說：作者使用了哪些方法通讀全文，說一說：作者使用了哪些方法使人物形象豐滿起來？使人物形象豐滿起來？品讀課文品讀課文 在表現手法的運用上：以直抒胸臆與講述在表現手法的運用上：以直抒胸臆與講述事件相結合的方式，表達了方志敏內心堅定的事件相結合的方式，表達了方志敏內心堅定的革命信念，寫出了革命信念，寫出了“清貧清貧”的內涵。的內涵。品讀課文品讀課文 “ “清貧清貧”在本文中可以理

17、解為在本文中可以理解為“貧困而貧困而有節操有節操”。本文用這個詞作標題，概括了文。本文用這個詞作標題，概括了文章的主要內容，表明本文贊美的是共產黨員章的主要內容，表明本文贊美的是共產黨員恪守清貧的崇高品質。恪守清貧的崇高品質。你是如何理解課題你是如何理解課題“清貧清貧”的？的？品讀課文品讀課文總述總述經手百萬經手百萬用于革命用于革命分述分述總述總述清貧，潔白樸素的生活清貧，潔白樸素的生活戰勝困難的地方戰勝困難的地方忠于革命的精神忠于革命的精神共產黨員的美德共產黨員的美德清貧清貧積蓄積蓄一只時表一只時表一支自來水筆一支自來水筆一個銅板都沒有一個銅板都沒有財產財產幾套舊的汗褂褲幾套舊的汗褂褲幾雙縫

18、上底的線襪幾雙縫上底的線襪舍己為公舍己為公矜持不茍矜持不茍結構梳理結構梳理身無分文身無分文少得可憐少得可憐 本文是方志敏本文是方志敏19351935年在獄中所寫的一篇年在獄中所寫的一篇文章，以第一人稱敘述了他被俘后被兩個國文章，以第一人稱敘述了他被俘后被兩個國方兵士搜身、逼問的經歷，表達了他對方兵士搜身、逼問的經歷，表達了他對“清清貧貧”的理解，展現出一位共產黨人堅定的革的理解，展現出一位共產黨人堅定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚品質。命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚品質。課堂小結課堂小結形容一心為公的詞語形容一心為公的詞語舍己為公舍己為公 大公無私大公無私 公而忘私公而忘私公正無私公正

19、無私 鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁 克己奉公克己奉公拓展延伸拓展延伸1.1. 思辨：在現今時代，清貧還需要嗎？思辨：在現今時代，清貧還需要嗎？說說你的理由。說說你的理由。2.2. 有人說方志敏有人說方志敏“清清”而不而不“貧貧”，你，你同意嗎？請談談你的看法。同意嗎？請談談你的看法。課后作業課后作業語語文文 五五年年級級 下下冊冊1212* *這是我國現代著名的作家、文學家郭沫若寫給方志敏這是我國現代著名的作家、文學家郭沫若寫給方志敏的一首詩，那么方志敏究竟是怎樣的一個人？今天，我們的一首詩，那么方志敏究竟是怎樣的一個人？今天，我們一起看看方志敏在獄中寫的一篇文章一起看看方志敏在獄中寫的一篇文章清貧清貧。

20、 方志敏方志敏：江西人，我國江西人，我國早期革早期革命命領導人之一領導人之一，中國共產黨，中國共產黨江西江西省組織省組織創始人創始人之一，閩之一，閩浙贛革命浙贛革命根據地和紅十軍的根據地和紅十軍的創造者創造者。 代表作：代表作：清貧清貧可愛的可愛的中國中國等。等。 自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀初讀課課文文 點擊圖標，聽范讀點擊圖標，聽范讀集集chuchujnjnffzhuzhuhh籌籌矜矜持持俘俘金金鐲鐲嚇嚇威威dngdng襠襠褲褲q q企企望望被被b b彼彼此此gugu褂褂子子ww塢塢船船學認字學認字嚇嚇（1 1）一）一個士兵個士兵用兇惡的用兇惡的眼光盯著眼光盯著我，我，威威嚇（嚇

21、（ ）地地吼道吼道多音字多音字hh（2 2）你）你這個奇怪的發這個奇怪的發型型嚇（嚇（ ）了了我一跳。我一跳。xixi恐嚇恐嚇嚇人嚇人威嚇威嚇驚嚇驚嚇hhxixi 矜持不茍：不茍：不草率。不茍：不草率。端莊端莊嚴謹，毫不嚴謹，毫不馬虎馬虎, ,態度認真態度認真, ,一絲不茍一絲不茍。本文本文指約束自己，恪指約束自己，恪守清貧，不隨便放棄操守。守清貧，不隨便放棄操守。矜持矜持不茍，舍己為公，是每個共產黨員具備不茍，舍己為公，是每個共產黨員具備的美德。的美德。詞語解釋詞語解釋王二小面對敵人的威嚇，毫不畏懼，把敵人王二小面對敵人的威嚇，毫不畏懼，把敵人帶進八路軍的埋伏圈。帶進八路軍的埋伏圈。 威嚇威

22、嚇：指用武力或威風使對指用武力或威風使對方恐懼或產生方恐懼或產生自卑感自卑感的方法或的方法或手手段。段。文中指一個士兵拿出用手榴文中指一個士兵拿出用手榴彈嚇唬方志敏。彈嚇唬方志敏。整體感知整體感知 再讀課文，思考：課再讀課文，思考：課文可以分成文可以分成幾個部幾個部分？每部分寫了什么內容？分？每部分寫了什么內容？ 第三部分第三部分（第（第 自然段）自然段）寫寫方志敏方志敏 。 第二部分第二部分（第（第 自然段自然段）寫方志敏寫方志敏 的的過程。過程。 第一部分第一部分（第（第1 1自然段）寫方志敏表明自然段）寫方志敏表明 ， 是共產黨員的美德。是共產黨員的美德。 第四部分第四部分（第（第 自然

23、段）點明自然段）點明 是是革命者的力革命者的力量源泉量源泉。舍己為公舍己為公矜持矜持不茍不茍2 288被搜身被搜身9 9唯一的唯一的財產財產是是什么什么清清貧、樸素貧、樸素101012345678910本文主要記敘了一件什么本文主要記敘了一件什么事？事？ 方志敏方志敏被俘后被兩個國民黨士兵搜身、被俘后被兩個國民黨士兵搜身、逼問的經歷。逼問的經歷。互動課堂互動課堂 自主默讀課文，畫出能體現方志敏精神品質的語句，在文中作批注。提示 不要只是空泛地說精神品質，應聚不要只是空泛地說精神品質，應聚焦課文內容，結合具體語句來談體會。焦課文內容，結合具體語句來談體會。 說明說明方志敏清貧樸素的生活是經常性的

24、，方志敏清貧樸素的生活是經常性的，已經成了他的一種生活習慣。已經成了他的一種生活習慣。 表明表明他把所有的錢都用作了革命事業，他把所有的錢都用作了革命事業，沒有浪費一分一毫。沒有浪費一分一毫。1 通過通過對比對比說明說明不僅不僅是是方志敏方志敏一人這樣，甘于一人這樣，甘于清貧、舍己為公是每一個共產黨員具備的美德。清貧、舍己為公是每一個共產黨員具備的美德。1動作描寫表現動作描寫表現了國方兵士的貪婪。了國方兵士的貪婪。 刻畫刻畫出了國方兵士沒有達到目的時出了國方兵士沒有達到目的時的的丑惡嘴臉丑惡嘴臉。22動作描寫動作描寫神態描寫神態描寫體現體現了國方士兵的自私貪財、窮兇極惡。了國方士兵的自私貪財、

25、窮兇極惡。34 表現表現了了方志敏的不卑不亢方志敏的不卑不亢，正氣，正氣凜然。凜然。56形象形象地刻畫出了兵士貪婪無比的嘴臉。地刻畫出了兵士貪婪無比的嘴臉。 與與國民黨當官的形成很鮮明的對比，國民黨當官的形成很鮮明的對比，襯托襯托了了方志敏高潔的品質。方志敏高潔的品質。7 總結：從方志敏和國方兵士在動作、語總結：從方志敏和國方兵士在動作、語言、神態的對比中，你體會到了什么？言、神態的對比中，你體會到了什么？自私自私貪財、窮兇極惡貪財、窮兇極惡國方兵士國方兵士廉潔奉公、一身正氣廉潔奉公、一身正氣方志敏方志敏7 形象形象地刻畫出了兵士貪婪無比地刻畫出了兵士貪婪無比的的嘴臉，襯托嘴臉，襯托出出方志敏

26、方志敏同志同志的不卑不亢，正氣凜然，以及他的清廉的不卑不亢，正氣凜然，以及他的清廉。 表現出了國民黨兵士自私貪財，窮兇極惡，表現出了國民黨兵士自私貪財，窮兇極惡，側面襯托了方志敏清貧、樸素的生活。側面襯托了方志敏清貧、樸素的生活。 一起來總結：你從這些語句中體會到方志敏是個怎樣的人？清貧清貧樸素樸素矜持不茍矜持不茍舍己為公舍己為公 自由朗讀下面的句子，體會方志敏的清貧。經手的款項，總在數百萬元經手的款項，總在數百萬元。我確實一個我確實一個銅銅板板都都沒沒有存有存。去年去年暑天我穿的幾套舊的汗暑天我穿的幾套舊的汗褂褂褲，與褲，與幾雙縫上底的幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里線襪，已交給我

27、的妻放在深山塢里保藏保藏著著怕怕國國軍進攻時，被人搶了去，準備今年暑天拿出來軍進攻時，被人搶了去，準備今年暑天拿出來再再穿；穿；那些那些就算是我唯一的財產了。但我說出那幾件就算是我唯一的財產了。但我說出那幾件“傳傳世寶世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！ 無論國民黨士兵怎么搜，怎么說，怎么做，結果都一樣一個銅板也沒找到。請你結合課題，說說你對“清貧”的理解吧！清貧、清貧、潔白樸素潔白樸素的生活，的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！困難的地方！潔白樸素的生活潔白樸素的生活方志敏為了方志敏為了革命事業克己奉公的氣節革命事業克

28、己奉公的氣節 懂得了方志敏的清貧，也就懂得了清貧的可貴。請你結合當下的生活實際，談談自己眼中過著“清貧”生活的人吧！ 一心一意一心一意為人民服務的勞動模為人民服務的勞動模范。范。 為了為了祖國進步與發展奉獻一生祖國進步與發展奉獻一生卻生活簡樸的科學卻生活簡樸的科學家。家。 過過著節儉生活的長輩著節儉生活的長輩今天今天我們雖然生活我們雖然生活富裕了，但是艱苦樸素、富裕了，但是艱苦樸素、一心為國的精神不能一心為國的精神不能丟丟。清貧不僅是革命年代的清貧不僅是革命年代的偉大信仰偉大信仰，對于當下仍，對于當下仍然有重要意義。然有重要意義。結合結合全文，說說今天我們要不要保持全文，說說今天我們要不要保持“清清貧貧”。清貧樸素清貧樸素舍己為公舍己為公 清清貧貧經手款項之巨，生活依舊樸素經手款項之巨，生活依舊樸素國國方兵士搜身，結果方兵士搜身，結果一無所獲一無所獲兵士兵士威逼恐嚇，搶走表和威逼恐