1、2 2 匆匆匆匆課前導入課前導入世界上有一樣東西，世界上有一樣東西，它是最長以最短，它是最長以最短，最廣以最被分割，最廣以最被分割，最偉大而又最渺小，最偉大而又最渺小，最珍貴而又最被人忽略。最珍貴而又最被人忽略。謎底：時間謎底：時間我我會會猜猜謎謎語語你的一天是怎么過的呢？一起來看一下吧！時間都去哪兒了？你的一天是怎么過的呢？一起來看一下吧！時間都去哪兒了？39%25%8%6%22%12345睡覺：上課：自學：吃飯：睡覺：上課：自學：吃飯：玩耍： 同學們，這是我們一天流逝的日子。同學們，這是我們一天流逝的日子。 “燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候

2、；桃花謝了，有再開的時候。有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”時光匆匆，歲月匆匆，自然界的事物時時刻時光匆匆，歲月匆匆，自然界的事物時時刻刻都在周而復始，唯有一樣東西永遠不停留，刻都在周而復始，唯有一樣東西永遠不停留，永遠不復返，那就是時間。永遠不復返，那就是時間。 朱自清朱自清（1898194818981948），中國），中國現代著名現代著名詩人、散文家、學者、民主戰士詩人、散文家、學者、民主戰士。原籍浙江。原籍浙江紹興。紹興。19201920年畢業于北京大學哲學系。抗日年畢業于北京大學哲學系。抗日戰爭結束后，朱自清積極支持反對國民黨反戰爭結束后，朱自清積極支持反對國民黨反動統治的學生運

3、動。動統治的學生運動。19481948年年8 8月，他拒絕接月，他拒絕接受美國的救濟糧，因病在北平逝世。受美國的救濟糧，因病在北平逝世。課文鏈接課文鏈接 主要作品：主要作品：匆匆匆匆背影背影荷塘月色荷塘月色槳聲燈影里的秦淮河槳聲燈影里的秦淮河等散文名篇，詩集等散文名篇，詩集雪朝雪朝（與人合著）、雜文集（與人合著）、雜文集論雅俗共賞論雅俗共賞、散文集、散文集歐游雜記歐游雜記你我你我等。等。創作背景創作背景 這篇散文寫于這篇散文寫于19221922年年3 3月月2828日。當時正值日。當時正值“五五四四”落潮期，作者看到許多青年在生活中崇尚著過落潮期，作者看到許多青年在生活中崇尚著過去，憂慮著將來

4、，將本應現在做的事情都丟掉了，去，憂慮著將來，將本應現在做的事情都丟掉了，徒增煩惱和悔恨，于是有感而發，寫下此文，意在徒增煩惱和悔恨，于是有感而發，寫下此文，意在闡明韶華易逝，青春難再，年輕人必須珍惜光陰，闡明韶華易逝，青春難再，年輕人必須珍惜光陰，萬勿使其錯過。萬勿使其錯過。頭涔涔頭涔涔( )( ) 淚潸淚潸潸潸 ( )( ) 伶伶( )( )伶俐伶俐( )( )俐俐徘徘( )( )徊徊( )( )c c n np p i i字詞正音字詞正音shsh n nl l n n l l huhu i i挪挪蒸蒸nunu zhzh n n 挪挪動動挪挪開開挪挪用用東東挪挪西湊西湊例句：他不知道這個大

5、箱子該例句：他不知道這個大箱子該挪挪到哪里去。到哪里去。蒸蒸發發蒸蒸汽汽蒸蒸籠籠蒸蒸蒸蒸日上日上例句：經過多年的奮斗拼搏，他的事業例句：經過多年的奮斗拼搏，他的事業蒸蒸日上蒸蒸日上。多音字多音字藏藏悄悄禁禁薄薄c c n n （收藏）（收藏）z z n n （寶藏）（寶藏）qiqi o oqiqi o o（悄悄）（悄悄）（悄然）（悄然）j j n n（情不自禁）（情不自禁）j j n n（禁止）（禁止）（單薄）（單薄）（薄片）（薄片）b b b b b b o o（薄荷）（薄荷）1.1.形容汗、水等不斷往下流的樣子。（形容汗、水等不斷往下流的樣子。（ ）2.2.在一個地方來回地走。在一個地方來

6、回地走。（ ）3.3.形容逃跑得非常快，簡直要飛起來了一樣。形容逃跑得非常快，簡直要飛起來了一樣。（ ）4.4.形容非常聰明、靈活。形容非常聰明、靈活。（ ）5.5.流淚不止的樣子。流淚不止的樣子。（ ）詞語解釋詞語解釋A.A.潸潸潸潸 B.B.涔涔涔涔 C.C.徘徊徘徊D.D.逃去如飛逃去如飛 E. E.伶伶俐俐伶伶俐俐ABCDE課文探究課文探究 朗讀課文，思考：課文提出了一個什么問題？朗讀課文，思考：課文提出了一個什么問題？提出問題：提出問題：我們的日子為什么一去不復返呢？我們的日子為什么一去不復返呢？默讀課文，概括每段大意：默讀課文，概括每段大意：（一）：提出問題：我們的日子為什么一去不

7、復返呢？（一）：提出問題：我們的日子為什么一去不復返呢？（二）：（二）：“我我”因感悟年華虛度而惶恐。因感悟年華虛度而惶恐。（三）：具體寫時間是如何匆匆流逝的。（三）：具體寫時間是如何匆匆流逝的。（四）：時間的流逝引發了（四）：時間的流逝引發了“我我”對人生的思考。對人生的思考。（五）：進一步強調時間一去不復返。（五）：進一步強調時間一去不復返。一、默讀課文，想一想：一、默讀課文，想一想： 圍繞圍繞“我們的日子為什么一去不復返呢？我們的日子為什么一去不復返呢？”這這一問題，作者是從生活中的哪些方面來表現的？在一問題，作者是從生活中的哪些方面來表現的？在文中找一找，圈起來。文中找一找，圈起來。（

8、1 1）洗手的時候洗手的時候，日子從水盆里過去；，日子從水盆里過去；（2 2）吃飯的時候吃飯的時候，日子從飯碗里過去；，日子從飯碗里過去；（3 3）默默時默默時，便從凝然的雙眼前過去；，便從凝然的雙眼前過去；（4 4）伸出手遮挽時伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。，他又從遮挽著的手邊過去。（5 5）天黑時，我躺在床上天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。跨過，從我腳邊飛去了。思考：這樣寫有什么好處？思考：這樣寫有什么好處？ 1. 1.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時

9、候。的時候；桃花謝了，有再開的時候。 用一組排比句來描寫自然現象，向我們展現了一用一組排比句來描寫自然現象，向我們展現了一幅動靜交替、聲色互動的畫面。用自然界的事物與時幅動靜交替、聲色互動的畫面。用自然界的事物與時間作對比，生動地暗示時光流逝的痕跡。間作對比，生動地暗示時光流逝的痕跡。排比句排比句二、賞析句子。二、賞析句子。 2. 2.但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？去不復返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢

10、？這一連串的問題表達了作者的什么感情？這一連串的問題表達了作者的什么感情？ 表達了作者對時光逝去而又無法挽留的表達了作者對時光逝去而又無法挽留的無奈和對已逝時光的留戀。無奈和對已逝時光的留戀。 3. 3.在默默里算著，八千多個日子已經從我手中在默默里算著，八千多個日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。 作者用新奇的比喻，生動形象地把時間這個抽象作者用新奇的比喻，生動形象地把時間這個抽象的事物展現出來。的事物展現出來。比喻比喻 4. 4.于是于是洗手的時候，日子從

11、水盆里過去；洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。然的雙眼前過去。 作者以生活中不經意的小事來充分說明日子是怎作者以生活中不經意的小事來充分說明日子是怎樣在生活的不經意間來去匆匆的。樣在生活的不經意間來去匆匆的。 想一想：作者為什么要列舉生活中這些微小想一想：作者為什么要列舉生活中這些微小的事情？的事情？ 5. 5.我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？的，為什么偏要白白走這一遭啊？ 這是作者對時光飛逝的感嘆，也是作者不甘虛度這是作者對時光飛逝的感嘆，也是作者不甘虛度光陰、力求上進的內心獨白。光陰、力求上進的內心獨白。作者的自問，表現了他什么感情？作者的自問，表現了他什么感情？ 6. 6.你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？去不復返呢？ 照應開頭照應開頭“但是但是, ,聰明的，你告訴我，我們的聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？日子為什么一去不復返呢？”，使文章結構嚴謹。，使文章結構嚴謹。突出作者關于時光匆匆的感慨，引人深