1、第五單元復習趲行趲行 嗔怒嗔怒 恁的恁的 尷尬尷尬 兀的兀的 慪氣慪氣 面面相覷面面相覷 聒噪聒噪 庖官庖官 恃恃才放曠才放曠 訖訖 簏簏 譖害譖害 麾麾 綽綽刀刀 惑亂惑亂 稟請稟請 沉吟沉吟 膩煩膩煩 怔怔怔怔 笑吟吟笑吟吟 挖心搜膽挖心搜膽精血誠聚精血誠聚 2解釋下列詞語。解釋下列詞語。 作揖：作揖： 倒運：倒運： 狗血噴頭：狗血噴頭： 不省人事：不省人事：商酌：商酌：1讀準下列加點字的音。讀準下列加點字的音。 星星宿宿 齋公公 醉醉醺醺醺醺 靦靦腆腆 相相公公 癩蛤蟆癩蛤蟆閻王閻王 攥攥 萬萬貫貫家私家私 桑桑梓梓 避避諱諱 帶帶挈挈啐啐 簇簇擁擁 僥僥幸幸預習檢查預習檢查（xi ）（

2、zh i ）（x n ）(ti n)(xing)（li h ma ）（y n ）(zun)(gun)(z )(hu )（qi ）（cu ）（c ）（ji o)拱手行禮。拱手行禮。事情不順利，倒霉。事情不順利，倒霉。形容罵得很兇。形容罵得很兇。昏迷，失去了知覺。昏迷，失去了知覺。商量斟酌。商量斟酌。我國四大古典文學名著 三國演義羅貫中 水滸傳 施耐庵 西游記 吳承恩 紅樓夢 曹雪芹寫出水滸傳中下列好漢的綽號宋江宋江 李逵李逵 林沖林沖 魯智深魯智深武松武松 楊志楊志 吳用吳用 白勝白勝戴宗戴宗 時遷時遷押送智取楊志吳用楊志吳用押送智取十十 六六 回回金銀擔生辰綱故事情節楊志押送生辰綱楊志押送生辰

3、綱-開端開端七雄販棗蒙楊志七雄販棗蒙楊志-發展發展白勝設計誘官軍白勝設計誘官軍-進一步發展進一步發展楊志無奈買白酒楊志無奈買白酒-高潮高潮楊志誤失生辰綱楊志誤失生辰綱-結局結局吳用智取生辰綱吳用智取生辰綱-尾聲尾聲智喬裝喬裝更時更時趕罵趕罵疑客疑客疑酒疑酒窺飲窺飲改扮改扮賣酒賣酒投藥投藥天時天時地利地利人和人和黃泥岡押押取取楊志失志吳用得用自然環境描寫賞析自然環境描寫賞析 瀏覽課文，勾畫表現熱的詞句段，瀏覽課文，勾畫表現熱的詞句段，體會其作用。體會其作用。3. 能推動故事情節的開展，也能推動故事情節的開展，也就是說天熱成為矛盾沖突發生、就是說天熱成為矛盾沖突發生、發展、激化以至解決的重要客發展

4、、激化以至解決的重要客觀原因之一。觀原因之一。作用作用：1. 烘托氣氛；烘托氣氛；2. 有助于刻畫人物性格；有助于刻畫人物性格； 林沖、魯達、楊志雖同是武藝高強的軍官，林沖、魯達、楊志雖同是武藝高強的軍官，但由于身份、經歷和遭遇的不同，因而走上梁但由于身份、經歷和遭遇的不同，因而走上梁山的道路也很不一樣，作者正是這樣表現了他山的道路也很不一樣，作者正是這樣表現了他們不同的性格特征的。禁軍教頭的地位，優厚們不同的性格特征的。禁軍教頭的地位，優厚的待遇，美滿的家庭，使林沖很自然地形成了的待遇，美滿的家庭，使林沖很自然地形成了一種安于現實，怯于反抗的性格，對統治階級一種安于現實，怯于反抗的性格，對統

5、治階級的迫害一再隱忍；同時這種經歷，又使他結交的迫害一再隱忍；同時這種經歷，又使他結交了四方江湖好漢，形成了豪俠、耿直、不甘久了四方江湖好漢，形成了豪俠、耿直、不甘久居人下的品德。因此林沖的隱忍不同于逆來順居人下的品德。因此林沖的隱忍不同于逆來順受。在他受。在他“忍忍”的性格中，蘊藏著的性格中，蘊藏著“不能忍不能忍”的因素，聚集著復仇的怒火。最后，他被逼上的因素，聚集著復仇的怒火。最后，他被逼上梁山，正是這種怒火的總爆發，是他性格發展梁山，正是這種怒火的總爆發，是他性格發展的必然結果。的必然結果。 與林沖相比，魯達并未遇到那與林沖相比，魯達并未遇到那樣的不幸，但他在和統治階級長期樣的不幸，但他

6、在和統治階級長期周旋中，看透了他們荒淫腐朽的本周旋中，看透了他們荒淫腐朽的本質，加之他一無牽掛的身世，形成質，加之他一無牽掛的身世，形成了他酷愛自由好打不平的性格。這了他酷愛自由好打不平的性格。這種性格和當時黑暗的現實，存在著種性格和當時黑暗的現實，存在著不可調和的矛盾。因此，魯達是向不可調和的矛盾。因此，魯達是向整個封建統治階級挑戰而主動地走整個封建統治階級挑戰而主動地走上了反抗的道路。上了反抗的道路。范進中舉范進中舉選自選自 作者是清朝的作者是清朝的( ) 儒林外史儒林外史 吳敬梓吳敬梓作者用了哪些方法描寫人物？ 語言語言 動作動作 表情表情夸張、對比夸張、對比準確、生動、洗練v正面描寫、

7、側面描寫正面描寫、側面描寫 深入分析了解作品的社會背景深入分析了解作品的社會背景 思考：有閱讀經驗的人往往善于從優秀作品思考：有閱讀經驗的人往往善于從優秀作品中的描寫中了解社會。作品中看似閑筆的地方，中的描寫中了解社會。作品中看似閑筆的地方，往往大有深意。作者描寫范進中舉的瘋態及前往往大有深意。作者描寫范進中舉的瘋態及前后不同境遇，我們對范進生活的社會有哪些了后不同境遇，我們對范進生活的社會有哪些了解？解？ （1） 封建科舉制度使落第者貧困潦倒，使及第者飛封建科舉制度使落第者貧困潦倒，使及第者飛黃騰達。黃騰達。 （2） 科舉制度毒化了整個社會，把一般人的靈魂扭科舉制度毒化了整個社會，把一般人的

8、靈魂扭曲得不成樣子。曲得不成樣子。（3） 封建官僚不僅享有巨大的特權，而且貪污腐敗，封建官僚不僅享有巨大的特權，而且貪污腐敗，讀書人一旦爬上去，就有享不盡的榮華富貴，這便誘讀書人一旦爬上去，就有享不盡的榮華富貴，這便誘使讀書人一心追求功名利使讀書人一心追求功名利作者用了哪些方法描寫人物？作者用了哪些方法描寫人物？ 語言語言 動作動作 表情表情夸張、對比夸張、對比準確、生動、洗練v正面描寫、側面描寫正面描寫、側面描寫如何認識歷史上的曹操如何認識歷史上的曹操與文學作品中的曹操？與文學作品中的曹操？歷史上歷史上 政治家政治家 軍事家軍事家 詩人詩人小說中小說中 一世奸雄形象一世奸雄形象 挾天子以令侯

9、挾天子以令侯 陰險陰險 狡詐狡詐 紅樓夢紅樓夢又名又名石頭記石頭記主要人物有主要人物有賈寶玉賈寶玉 林黛玉林黛玉 薛寶釵薛寶釵 香菱是被薛蟠買回家做妾的。香菱是被薛蟠買回家做妾的。 如如“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數次睡覺，她也不一首一首的讀起來。寶釵連催她數次睡覺，她也不睡。睡。”“”“如此茶飯無心，坐臥不定。如此茶飯無心，坐臥不定。”“”“只在池邊樹下，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土，來往的人都詫或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土，來往的人都詫異。異。”“”“至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。朧睡去了。” 香香菱菱學學詩詩三三步步驟驟先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導下細細品味王維詩；先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導下細細品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩其三是經歷了兩次失敗，終于成功其三是經歷了兩次失敗，終于成功。 找出文中表現香菱專心