1、2011年全國自考傳播學概論模擬試卷(一)一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1. 關于傳播的個人功能的觀點，屬于斯蒂芬森的是() A. 社交性 B. 工具性 C. 目的性 D. 游戲性答案：D 2. 1920年，李普曼在()中提出了現代人與“第一手信息隔絕”的問題。 A. 自由與新聞 B. 輿論學 C. 傳播模式 D. 大眾傳播的議程設置功能答案：A 3. 霍克海默和阿道爾諾用“文化工業(yè)”這個術語指稱() A. 流行文化 B. 通俗文化 C. 大眾文化 D. 商業(yè)文化

2、答案：C 4. 傳播學的四種理論建構類型中最有影響的是() A. 歸納理論 B. 演繹理論 C. 機能理論 D. 模型答案：C解析：（P65） 機能理論綜合了歸納與演繹兩種成分，既強調數據，又重視解釋，因而成為最有影響的理論學說。 5. 受眾控制主要體現在() A. 前饋 B. 反饋 C. 進行受眾調查 D. 輿論監(jiān)督答案：B 6. 下列對維納的研究成果表述不正確的是() A. 創(chuàng)立控制論 B. 認為信息就是我們與外界交換來的東西 C. 提出“信息就是信息，不是物質也不是能量” D. 撰寫科學與信息論答案：D 7. 下列傳播學者中首先將媒介與人類文明發(fā)展史聯系起來進行探討的是() A. 麥克盧

3、漢 B. 英尼斯 C. 施拉姆 D. 德夫勒答案：B解析：（P190） 麥克盧漢的研究以將媒介同人類文明發(fā)展史聯系起來探討而著稱，而真正首先開拓傳播學中這一研究領域的，則是他的老師英尼斯。 8. 媒介分析的研究客體是() A. 傳播者 B. 受眾 C. 內容 D. 渠道答案：D 9. 用實驗證明，趨同行為的動機是一個受條件制約的變量的是() A. 曼德爾 B. 羅杰斯 C. 阿什 D. 馬丁答案：C 10. 麥克盧漢和英尼斯的媒介理論的共同缺陷是（） A. 概念界定不夠清晰 B. 缺乏批判精神 C. 過分強調媒介的作用 D. 學術觀點過時答案：C 11. 批判學派和傳統學派的根本差異是() A

4、. 研究方法 B. 研究對象C. 研究立場 D. 研究內容答案：C解析：（P331） 傳統學派是肯定現狀、服務現狀，而批判學派是批判現狀、否定現狀。這種對傳播現狀的不同的立場與態(tài)度取向，是兩大學派所有分歧的根本之所在。 12. “傳播單位”模式由()提出。 A. 竹內郁郎 B. 申農-韋弗 C. 奧斯古德 D. 施拉姆答案：A解析：（P4950） 申農韋弗模式屬于傳統的線性模式；由奧斯古德和施拉姆合作提出的模式屬于控制論模式，并從中引申出“傳播單位”的思想。日本學者竹內郁郎則在其基礎上稍作改進，正式提出了“傳播單位”模式。 13. 懷特的把關研究提出，輸入信息-輸出信息=() A. 把關信息

5、B. 把關過濾信息 C. 冗余信息 D. 有效信息答案：B 14. 把信息看作是消除事物的不確定性的是() A. 申農 B. 維納 C. 德夫勒 D. 香農答案：A 15. 內容分析的對象是() A. 表面訊息 B. 隱含的深層內容 C. 語境 D. 主體答案：A 16. 經濟控制在資本主義國家具體表現為() A. 廣告 B. 稅收 C. 登記 D. 行政答案：A解析：（P142） 經濟控制的關鍵在媒介的所有權上，這個問題在資本主義國家具體化為壟斷與廣告兩個方面。故選A。政治控制主要是政府控制，B、C、D項均屬政府控制的具體內容和手段。 17. 人腦的（）可以用來解釋“休眠效果” A. 喜新機

6、制 B. 忘卻機制 C. 逆反心理 D. 記憶機制答案：B 18. 批判學派都直接或間接地繼承了()的“總體性”方法，用總體的目光審視傳播。 A. 盧卡奇 B. 葛蘭西 C. 霍克海默 D. 阿特休爾答案：A 19. 互聯網是() A. 單一型媒介 B. 復合型媒介 C. 第三媒介 D. 傳統媒介答案：B 20. 把關模式“試圖描述在新聞事件與最終的接受者之間存在的各種各樣的中間傳播者”是() A. 麥奎爾 B. 麥克內利 C. 懷利 D. 巴斯答案：B 21. 世界大戰(zhàn)時期的宣傳技巧的作者是() A. 拉斯韋爾 B. 盧因 C. 拉扎斯菲爾德 D. 施拉姆答案：A 22. 施拉姆的大眾傳播模

7、式主要運用了() A. 歸納理論 B. 演繹理論C. 機能理論 D. 模型答案：D 23. ()在后工業(yè)社會的來臨一書中指出，在高度發(fā)達的信息社會里，平等將成為社會的核心價值。 A. 麥奎爾 B. 羅杰斯 C. 貝爾 D. 霍爾答案：C 24. 針對傳播主體展開的研究是() A. 內容分析 B. 議題設置 C. 媒介研究 D. 控制研究答案：D 25. 美國第三屆總統()曾宣稱“寧要報紙，不要政府”。 A. 林肯 B. 華盛頓 C. 杰弗遜 D. 富蘭克林答案：C 26. ()將政府操縱新聞制造的人為事件稱為“偽事件”。 A. 阿特休爾 B. 施拉姆 C. 彌爾頓 D. 波爾斯丁答案：D 27

8、. ()提出“知識溝”理論假說。 A. 諾伊曼 B. 松伯格 C. 蒂奇諾 D. 艾蒂瑪答案：C 28. 韋伯對議題的分類不包括（） A. 個人議題B. 談話議題 C. 敏感議題 D. 公共議題答案：C 29. 下列屬于定性研究法的是（） A. 抽樣調查法 B. 內容分析法 C. 因素分析法 D. 控制實驗法答案：C 30. 從說服傳播的長期效果來說，最終起決定作用的是() A. 信源的可信性 B. 媒介的權威性 C. 傳播對象的自身屬性 D. 內容的說服力答案：D二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的

9、括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。 1. 下列關于“潛網”的說法正確的有() A. 就是關系網 B. 媒介將違規(guī)者除名是潛網的直接表現 C. 是一種社會控制體系的折射 D. 任何媒介都擔負者社會控制的職能 E. 潛網的控制是潛移默化、不易察覺的答案：CDE 2. 印刷媒介受眾調查包括() A. 讀者概況調查 B. 受眾選擇報刊信息的調查 C. 對讀報用途和讀者所得到的滿足的研究 D. 讀者非讀者研究 E. 音樂節(jié)目受歡迎度調查答案：ABCD 3. 下列關于麥奎爾傳播功能研究的說法正確的有()A. 同大眾傳播高度發(fā)達的時代背景密切聯系B. “個人社會化”是其觀點的出發(fā)點C. 把傳播的個人功能

10、納入到“使用與滿足”理論D. 把傳播功能和受眾動機等同起來E. 提出大眾傳播的“動員功能”答案：ABCDE4. 報紙的特點是()A. 信息容量大B. 保存信息的能力強C. 受眾選擇的主動性大D. 時效性較差E. 廉價答案：ABCDE5. 內容分析的一般性結論是()A. 大眾傳播的內容只是從它所得到的信息中進行高度的抽樣B. 受傳者所吸收或使用的信息，又是從大眾傳媒中過濾出來的抽樣C. 大眾傳媒的，娛樂性的遠遠多于消息性的，因而在一定程度上分散社會大眾對重要問題的注意力D. 大眾傳播為了引吸受眾，大多追求內容平易，形式簡單，層次較低E. 指出信息的實質是減少收信人的不確定性答案：ABCD解析：（

11、P149150）三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）1. 熱媒介答案：熱媒介：是麥克盧漢媒介理論的重要觀點之一。熱媒介意味著“高清晰度”，所提供的信息明確度高，能高度清晰地延伸人體的某一感覺器官，其傳播對象在信息的接受過程中參與程度低，想像力發(fā)揮程度低。2. 傳播效果答案：傳播效果：傳播效果具有雙重含義。一方面指帶有說服動機的傳播行為，在受傳者身上引起的心理、態(tài)度和行為的變化，即傳播活動在多大程度上實現了傳播者的意圖或目的。另一方面是指傳播活動尤其是報刊、廣播、電視等大眾傳播媒介的活動對受傳者和社會所產生的一切影響和結果的總體。3. 工具說答案：工具說：是關于傳播的個人功能的

12、一種理論。美國心理學家托爾曼認為，有很多傳播屬于工具性行為，即使是最明顯的自我意識的傳播也往往具有作為工具使用的目的。傳播行為既有目的性，又有認知性。4. 自信心假說答案：自信心假說：賈尼斯認為在自信心的強弱和可說服性的高低之間存在著密切的相關，即自信心越強，可說服性越低；自信心越弱，可說服性越高。這一結論，被稱為“自信心假說”。四、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）1. 信息流量失控會造成什么危害？答案：答案暫無2. 信息革命的影響是什么？答案：答：首先，就大眾傳播領域來說，層出不窮的傳播新技術，將使傳播出現多樣化、小型化、分散化以及個人化的局面。其次，傳播新技術促進社會信息的加

13、快流通和信息量急劇增長，對社會的政治、經濟、文化、生活各個方面都將帶來深刻的變革。3. 卡特賴特的研究提出的勸服有效包含哪些原則？答案：答：(1)信息必須引人注目。(2)應使受傳者從感受轉變?yōu)橐环N認識。(3)應使受傳者認識到該事宜對他只有利而無害。(4)應使受傳者采取行動的途徑簡便、具體、直接。4. 怎樣正確理解“可讀性”？答案：答：可讀性是同信息交流直接相關的一個問題，是由西方新聞界首先提出來的。它指的是新聞、文學作品等易于閱讀的程度，即作品使讀者易于接受和了解，而留下鮮明、深刻的印象。由于廣播電視的發(fā)展，還可以把它延伸為廣播新聞等節(jié)目的可聽性和電視新聞等節(jié)目的可視性。要注意的是，不能把可讀

14、性與趣味性混淆起來。5. 網絡媒體有哪些重要特征？答案：答：(1)共享性，即電腦網絡具有連接網上的任何用戶，使之共享網上信息資源的基本性能。(2)互動性，由于這一特征，網絡傳播活動中的反饋環(huán)節(jié)大大加強。(3)傳播方式的兼容性，既可用于人際傳播，又可用于群體和組織傳播，更可用于大眾傳播。(4)開放性，網絡上大量的信息內容是對所有網絡用戶公開或對所有專門付費索取特定的信息服務的網絡用戶公開的。(5)從理論上講，任何組織和個人都可成為信息提供者，并且傳受雙方的身份可不斷互換。(6)信息接收時間由用戶自己掌控，信息接收行為與傳遞行為不必同步。五、論述題（本大題共2小題，第1小題9分，第2小題14分，共

15、23分）1. 從研究方法看，傳播學研究的主要特點是什么？答案：答：（1）科學性。傳播學研究是一種有理論指導、有控制手段的程序化的科學認識活動。先導：系統的理論框架。傳播學研究一般都有比較系統化的理論框架，是由一定規(guī)則和結構組織起來的求證過程，通過有目的的調查與研究，檢驗理論假設的正確性，解決實踐中遇到的種種問題。過程：可靠的控制機制。傳播學研究形成了一整套控制機制，確保研究成果的科學性、客觀性和準確性。研究：嚴格的分析手段。人們對傳播研究中所得出的有關結論和數據都要進行一系列嚴格的信度分析和效度分析，并采用統計手段檢驗其顯著性和客觀實在性。結論：良好的復制功能。從成果上看，傳播學研究的科學性就

16、在于它所得出的結論與原理不是偶然的、不可復現的，而是只要具備相應的條件便必然會產生和再現的。（2）操作性。傳播學研究與傳統新聞學研究的一個顯著區(qū)別就在于它擺脫了傳統思辨哲學的影響，非常注重對實際問題的探討，以操作性見長。傳播學研究的這種操作性的特色具體表現在其研究目的的三個梯次分布上：描述，即對研究對象的現實狀況做出符合實際的描述。解釋，即對研究對象的活動過程及特點做出解釋。預測與控制。傳播學研究在絕大多數情況下并不僅僅是為了“解釋世界”，而且也是為了“改造世界”。（3）綜合化與定量化。現代傳播學研究由于其面向實際的操作性要求，越來越強調測量的可靠性和研究的有效性。這就要求研究方法和手段更加綜

17、合化、定量化。所謂“綜合化”是指盡可能采用多重設計和研究手段。所謂“定量化”是指對傳播活動和傳播現象采用數量化的研究設計和分析手段。目前，定量分析已成為世界傳播學研究的主流。2. 傳統學派與批判學派的基本特征、長處與不足各是什么？兩者相對比，可得出什么結論？答案：答：傳統學派注重挖掘傳播活動的自身規(guī)律，出發(fā)點與著眼點都緊扣具體的傳播實踐，都與人們的實際傳播經驗密切關聯，其研究方法及成果都帶有十分突出的、十分明顯的經驗色彩，所以又有經驗學派之稱。其長處在于：研究的成果往往能夠直接用來指導傳播實踐，特別是對開展卓有成效的傳播活動作用更大。其缺陷在于：對現存社會及其傳播體制持一種非批判的肯定態(tài)度，因

18、此，總把自己置于現存秩序“之內”，把現存秩序當做一種固定不變的既定事實接受下來，從而自覺不自覺地以維護現存秩序為己任。總之，傳統學派奉行的是同現存社會相一致、相調和的“服從主義”。與之相反，批判學派的基本特征則是，對現存社會持一種無情批判的否定態(tài)度，因此批判學派總是力圖站在現存社會秩序“之外”，拒絕承認現存秩序的合法性，并自覺地以批判現存秩序為己任。于是，批判學派主要致力于傳播現象之深層背景的考察，更注重傳播與傳播體制的階級性，更強調傳播與社會的聯系，故而其研究有高屋建瓴、振聾發(fā)聵、大刀闊斧之勢，令人有酣暢淋漓、茅塞頓開之感，這是其長處。批判學派的不足在于：忽視或根本就無視對傳播自身規(guī)律的探討

19、，置實際經驗和具體問題于不顧，一味進行大而無當、天馬行空的高談闊論，遠離傳播實踐，結果其研究大多無助于指導人們從事傳播活動。總之，兩相對比，傳統學派偏重于傳播的小規(guī)律，批判學派偏重于傳播的大問題；傳統學派實際在維護傳播現狀，批判學派則旨在否定傳播現狀。也就是說，傳統學派在傳播理論上雖然頗多建樹，但卻很少對傳播現象提出根本性的質疑；相反，批判學派雖然無情地撕破現實的虛假面紗，將它的丑惡暴露出來，但卻很少提出有益于傳播活動的科學學說。種問題。過程：可靠的控制機制。傳播學研究形成了一整套控制機制，確保研究成果的科學性、客觀性和準確性。研究：嚴格的分析手段。人們對傳播研究中所得出的有關結論和數據都要進

20、行一系列嚴格的信度分析和效度分析，并采用統計手段檢驗其顯著性和客觀實在性。結論：良好的復制功能。從成果上看，傳播學研究的科學性就在于它所得出的結論與原理不是偶然的、不可復現的，而是只要具備相應的條件便必然會產生和再現的。（2）操作性。傳播學研究與傳統新聞學研究的一個顯著區(qū)別就在于它擺脫了傳統思辨哲學的影響，非常注重對實際問題的探討，以操作性見長。傳播學研究的這種操作性的特色具體表現在其研究目的的三個梯次分布上：描述，即對研究對象的現實狀況做出符合實際的描述。解釋，即對研究對象的活動過程及特點做出解釋。預測與控制。傳播學研究在絕大多數情況下并不僅僅是為了“解釋世界”，而且也是為了“改造世界”。（3）綜合化與定量化。現代傳播學研究由于其面向實際的操作性要求，越來越強調測量的可靠性和研究的有效性。這就要求研究方法和手段更加綜合化、定量化。所謂“綜合化”是指盡可能采用多重設計和研究手段。所謂“定量化”是指對傳播活動和傳播現象采用數量化的研究設計和分析手段。目前，定量分析已成為世界傳播學研究的主流。2. 傳統學派與批判學派的基本特征、長處與不足各是什么？兩者相對比，可得出什么結論？