1、2014屆全國名校模擬試題重組卷新課標2第一期（2）語文試題第一卷閱讀題甲必考題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）（甘肅蘭州一中20122013學年度下學期期末）閱讀下面的文字，完成后面題目。木版年畫木版年畫并不完全等同于年畫。廣義的年畫是一種歲時的繪畫，而狹義的用木版印刷的年畫則是一種年俗藝術。只有大眾過年時對年畫有一種不可或缺的需求，即民俗需求，木版年畫這一畫種才會真正確立起來。木版年畫的雛形有避邪的內容，也有祈福的含義。等到祈福的愿望成為年畫的主題，并進入了風俗范疇，木版年畫的題材就變得汪洋恣肆了。一切對生活的欲求與向往，比如生活富足、莊稼豐收、老人長壽等等，都展現在年畫上。其中，金錢是

2、民間年畫中最常見的形象。楊家埠、武強和楊柳青的木版年畫都有掛滿金錢的搖錢樹，但這并不能說是一種拜金主義，在物質匱乏的農業社會，它只是生活幸福的理想化的符號罷了。就其本質而言，年畫是理想主義的圖畫。特別是在送舊迎新的日子里，這些畫面分外具有感染力和親切感，給人們帶來安慰、鼓勵和希冀，充分展示了人們的生命理想與生活情感。所以，年畫中最重要的價值是精神價值。年畫中另一層民俗內容是在張貼上。民俗是經過約定俗成，最終成為一種共同遵守的生活規定與文化規范。年畫的張貼時間、處所及其張貼的具體部位和內容都有嚴格規定。在規定的時間，把特定的年畫貼在規定的位置上，是一種民俗行為。木版年畫往往是在民間進行道德倫理規

3、范、生活知識教育和文化藝術傳播的重要工具。木版年畫涉及歷史、宗教、神話、傳說、戲曲等，反映社會生活之廣闊，可謂無所不包。木版年畫描繪過的戲曲多不勝數，不少在年畫上繪聲繪色出現過的劇目如今早已絕跡不在。至于那種無以數計的描寫民俗風情的年畫，帶著不同地域與時代的氣息，記錄了大量珍貴的人文信息，更是木版年畫留給我們的寶貴財富。特別需要注意的是，這些畫面都出自農民獨特的視角。農民是木版年畫的原創者，他們的畫筆與刻刀直接反映著自己的愛憎、趣味、生活態度、文化心理以及價值觀。深刻地外化農民心靈的年畫，大量深藏在年畫的遺存中。然而,這些遺存卻不為人知地散落民間。特別值得注意的是，清末民初那些表現當時社會情景

4、與重大事件的木版年畫，體現出農民的政治敏感和思維視野，其價值不亞于大都市的時事畫刊。它們一反傳統，十分寫實。年畫是消費品，沒人保存，也沒人將其視為歷史文化。即使到了20世紀年畫走向消亡仍不為世人重視與收藏。如今要在民間發現一幅老畫或一塊古版，竟然大多仍是不曾見過的孤品！存世于中外的年畫應該數以萬計，在如此浩瀚的木版年畫作品中，蘊藏著的是我國農業社會民間立體的影像、廣角的生活與社會，還有過往不復的精神情感以及永恒的人文價值。【小題1】下列關于朱版年畫”的說法，不正確的一項是A.木版年畫都是用木版印刷的年畫，是一種年俗藝術。B.木版年畫是由于民俗的需求才真正確立起來的畫種。C.木版年畫中最重要的價

5、值是精神價值。D.木版年畫的畫面內容，都是理想主義的圖畫。【小題2】下列理解和表述，不符合原文意思的一項是A.文章明確了木版年畫的概念，闡述了它的主題、題材和功用等，并強調了它的收藏價值。B.木版年畫中的金錢形象并非表現拜金主義，它只是農業社會人們生活幸福的理想化的符號。C.木版年畫的張貼時間、處所及具體部位是有嚴格規定的，已經約定俗成。D.木版年畫所反映的古代人民的某些生命理想與生活情感已經過往不復。【小題3】根據文中信息，以下推斷不恰當的一項是A.祈福愿望成為年畫的主題，并進入了風俗范疇，因此木版年畫的傳統不會改變。B.從歷史上看，木版年畫在當時是一種生活消費品而不是純粹的藝術品。C.木版

6、年畫上繪聲繪色出現過的許多劇目，如今早已絕跡不存，這些年畫為研究古代戲曲提供了相關資料。D.盡管木版年畫在20世紀已走向消亡，但其遺存仍大量散落于民間，發掘與搶救這份遺產是當務之急。【答案】【小題1D小題2At小題3A【小題1試題分析:第五段中清末民初一反傳統，十分寫實.考點,理解文中重要概念的含義.能力層級為理解水【小題2】試題分析：收藏價值在文中未強調。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合Co【小題3】試題分析；文中提到,等到祈福的愿望成為年畫的主題，并進入了風借范疇.說明木版年畫的傳統不是不變的-再者，二者之間沒有因果關系.考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為

7、探究F。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）（2013年哈爾濱市第三中學第一次高考模擬）閱讀下面的文言文，完成后面題目。范云，字彥龍，南鄉舞陰人，晉平北將軍汪六世孫也。年八歲，遇宋豫州刺史殷琰于涂，琰異之，要就席，云風姿應對，傍若無人。少機警有識，且善屬文，便尺牘，下筆輒成，未嘗定藁，時人每疑其宿構。沈攸之舉兵圍郢城，云為軍人所得，攸之召與語，聲色甚厲，云容貌不變，徐自陳說。攸之乃笑曰：卿定可兒，且出就舍。”明旦，又召令送書入城。城內或欲誅之，云曰：老母弱弟，懸命沈氏，若違其命，禍必及親，今日就戮，甘心如落。”長史柳世隆素與云善，乃免之。高祖納齊東昏余妃，頗妨政事，云嘗以為言，

8、未之納也。后與王茂同入臥內，云又諫曰：昔漢祖居山東，貪財好色，及入關定秦，財帛無所取，婦女無所幸，范增以為其志大故也。今明公始定天下，海內想望風聲，奈何襲昏亂之蹤，以女德為累。”高祖默然。云便疏令以余氏貴茂，高祖賢其意而許之。天監元年，云以舊恩見拔，超居佐命，知無不為。高祖亦推心任之，所奏多允。事竟陵王子良恩禮甚隆，云每獻損益，未嘗阿意。子良嘗啟齊武帝論云為郡。帝曰：庸人，聞其恒相賣弄，不復窮法，當宥之以遠。”子良曰：不然。云動相規誨，諫書具存，請取以奏。”既至，有百余紙，辭皆切直。帝嘆息，因謂子良日：不謂云能爾。方使弼汝，何宜出守。”齊文惠太子嘗出東田觀獲，顧謂眾賓曰:刈此亦殊可觀。”眾皆唯

9、唯。云獨曰：關三時之務，實為長勤。伏愿殿下知稼穡之艱難，無徇一朝之宴逸。”及居選官，任守隆重，書牘盈案，賓客滿門，云應對如流，無所壅滯，官曹文墨，發擿若神，時人咸服其明贍。性頗激厲，少威重，有所是非，形于造次，士或以此少之。二年，卒，時年五十三。高祖為之流涕，即日輿駕臨殯。敕賜謚文。（選自梁書卷十三，有刪改）【注】藁（g&o：草稿。摘（t上挑出。1】對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.未嘗定藁，時人每疑其宿.構B.卿定可兒，且出就舍C.云便疏令以余氏責.茂D.不復窮法，當宥.之以遠2】一下各組句子中，全都表現范云言行云容貌不變，徐自陳說云動相規誨，諫書具存伏愿殿下知稼

10、穡之艱難，無徇一朝之宴逸AB宿：平時且：將要賚：給予宥：寬容切直”的一組是（3分） 奈何襲昏亂之蹤，以女德為累 起居佐命，知無不為 官曹文墨，發擿若神CD【小題3】下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A.范云機智敏銳，富有文才。他熟悉書信款式，從不打草稿，落筆便文不加點；擔任選官之職時，他面對滿門賓客的提問，應答自如，使得眾多賓客漸散兒不再阻塞門庭。B.沈攸之命令范云去城里送信，范云慮及年老的母親及幼小的弟弟的性命都懸在沈氏手里，迫不得已兒順從。即便城里有的守軍要殺死他，范云也心甘情愿，視死如歸。C.齊武帝誤以為范云只是一位賣弄權勢的平庸之輩，但在蕭子良切實有據的解釋后，齊武

11、帝對他的看法有了改變，也不贊同蕭子良派范云出任郡守的建議。D.范云生性頗為激烈率直，缺少威嚴持重，對于是非的態度，都直接表現在行為上，因此，有的士大夫就輕視他。不過，高祖卻賞識他，在他死后，為之流淚，還親臨吊唁。【小題4】把文中畫線的句子譯成現代漢語。（10分）（1）年八歲，遇宋豫州刺史殷琰于涂，琰異之，要就席，云風姿應對，傍若無人。（5分）譯文：（2）竟陵王子良恩禮甚隆，云每獻損益，未嘗阿意。（5分）譯文：【答案】【小題1B【小題2】B【小題3A【小題4】（D（范云）八歲時，在路上遇到南朝種州剌史殷琰，殷琰認為他奇特出眾，邀請（他）入席作客，范云有風度儀態的問答應對，旁若無人.于涂:'

12、;介詞結檢后置句、“異要，端席洛1分，句意1分）（2）（范云）侍奉竟陵王蕭子良時受到的圈惠禮遇都很隆重，范云每次進獻批評或鼓勵的話，未曾曲意奉承.事竟陵王子良“省略主語、事，海益，；阿各1分.句意1分）【解析】【小題1】試題分折二且；智且口，且出就舍'是暫且出去回家的意思,可以聯想謨本香今且赴府，不久當歸還孔雀東南飛且次白鹿青崖間;y夢搟天姥吟留別著點；理解常見文言實詞在文中的含義,能力層級為理解入【小題2】試題分析；是突出范云慎定自若的性格特點.是馬范云努力勒恩工作.是馬范云能迅速知咄官府文稿中的錯誤，效率高，有才能.考點篩選文中的信息.能力層級為C【小題3】試題分析；本項涉及原文第

13、四及最后幾句的翻降理解.原文強調的是范云管理處事才能出眾，舉重若輕.面對眾多繁雜事務，應對眾多賓客，毫不費力，而不是說眾多賓客阻塞門庭，不能辦公.考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C【小題4】試題分析.C1）注意以下得分點的翻譯，涂：通途異I意動用法，以-為異;要：通一邀。就席；入席作客；于潦處，介賓短語后置.C2）注意以下得分點的翻譯，禮；禮遇，名詞作動詞】損益噌城，這里指進獻批評或鼓勵的話,事；侍奉；首句省略主語.考點，理解并翻譯文中的句子.能力層級為理解B（二）古代詩歌閱讀（11分）（甘肅省河西五市2013屆高三二次聯考）閱讀下面這首唐詩，完成8-9題馬詩李賀此馬非凡馬

14、，房星本是星;向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。（注：1李賀，祖上為唐皇室后裔，家世早已沒落，僅任奉禮郎之職。因避家諱，被迫不得應進士科考試。2房星，天馬之星，天上星宿）8.簡要概括詩中馬的形象特征？（5分）【答案】出身高貴，或非同尋常。境遇不好，骨瘦可敲。銅質有聲，說明錚錚作響,器質精良，素質一流，富有精神。【解析】讀題分析:次句房星是本星'乍看起來像是重復第一句的意思一房星號旨馬，句謂房星原是天上的星宿，也就是說這匹馬本不是塵世間的凡物.背書-天文志中有這樣一段話，房四星，亦日天駟，為天馬，主車駕.房星明，則王者明.”它把厲星.和一王看'直接聯系起來，就是說馬的處境如何與王者的明暗國

15、家的治亂息息相關口考點：鑒賞文學作品的形象.能力層級為鑒賞評價D.1 這首詩運用了什么表現手法？簡要分析。（6分）【答案】托物言志，借素質一流，卻境遇不佳的馬的形象，來抒發自己才華超群卻不被重用的怨憤之情，c若答象征，借物掙惜，婉曲之中的一個也可，尤其是答象征手法，解釋合理，亦可得分）化成為實，虛實結合，瘦骨寫形，表現馬的處境艱難，為實；銅聲馬質，反映馬的精神和素質但隹，為虛.化虛為實，將內在的精神外現為可聞之聲，可見可感之物象，形象的描繪出詩人恰似這批瘦馬般才情卓絕，境況凄涼卻精神不倒的現狀.夸張手法,一向前敲瘦骨，猶自帶銅聲】,傻骨:之瘦，能敲一銅聲,用夸張手法著力表現馬的瘦卻精神無比，素

16、質超群的特征，這匹馬也是才華橫溢卻懷才不遇的詩人的寫照.（每點1分，答出兩點即可）讀題分析I這首詩寫馬的素質好，但遭遇不好.用擬物的手法寫入，寫自己，是一種托揚言志的婉曲寫法向前敲瘦骨，猶自帶銅聲.二:盡管它境遇惡劣，被折騰得不成樣子，卻仍然骨帶銅聲銅聲二字，讀來渾厚凝重，有立體感。它所包含的意思也很豐富：雨聲悅耳，表明器質精良，從而生動地顯示了這匹馬智力堅勁的美好素質，使內在的東西外現為可聞、可見、可感、可知的物象.素質原很抽象，聲音也比較難于提摸，它們都是虛的東西.以虛寫虛，而又要化虛為實，的確很不容易，而詩人只用了短短五個字就做到了，形象化技法之高妙，可說已達到爐火純青的程度,尤其可貴的

17、是，詩歌通過寫馬，創造出物我兩契的深遠意境,詩人懷才不遇，景況凄涼，恰似這匹瘦馬.他寫馬，不過是婉曲地表達出郁積心中的怨憤之情.【解析】考點：鑒賞文學作品的語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價Do（三）名篇名句默寫（6分）10 .（甘肅省天水一中20122013學年度第二學期2012級暑假作業檢測）默寫下列詩詞的上句或下句。【小題1】,形影相吊。庫密陳情表）【小題2】,此時無聲勝有聲。（白居易琵琶行）【小題3】,樂夫天命復奚疑！（陶淵明歸去來兮辭）【小題4】,秋水共長天一色。（王勃滕王閣序）【小題5】寄蜉蟒于天地，。（蘇軾赤壁賦）【答案】【小題1】煢煢孑立【小題21別有幽愁暗恨生【小題3】聊乘化

18、以歸盡小題41落愚與孤鸞齊飛【小題渺滄海之一粟【解析】試題分析；注意重點字的寫法。如，煢、幽愁的幽字易誤寫成一悠"聊”字易丟筆畫、鷲字與警賜混淆、累二與栗”易混淆.注意形近字和同音異形字.考點默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A乙選考題三、文學類文本閱讀（25分）11 .（甘肅省武威市第六中學2014屆高三上學期第一次月考）閱讀下面的文字，完成后面的問題。在春天里觀察兩只鳥陳峻峰不是一棵，也不是兩棵，而是一排水杉。在我居住的城市的東南，向天空高高地一排直立著，高過了那些栗樹、梧桐、刺槐和雪松。兩只鳥，我們權且可以稱它們為山喜鵲吧，在早春里飛來。我以為我認識它們，我以為它們是去年的那一

19、對。它們的巢還在，也就是說它們原來的家還在。經過了去冬的那場大雪，看上去好像依然完好無損。而且，就一只鳥巢而言，它的高度、支點、造型，都大抵可以稱得經典。兩只鳥飛來，先在空中盤查了一會，停留在附近的一棵樹上，對去年那只的鳥巢進行確認。我不知道上帝賦予它們怎樣的心靈提醒和暗示，也不知道它們依循了怎樣的信息和氣息，能夠從浩渺的遠方，準確地找到這一排杉樹，找到它們的巢穴。現在的情況是，它們在經過確認之后，瞬間兩只鳥同時飛起，又同時落在了那只鳥巢之上。我猜它們一定會檢查它們一冬沒有人居住的房子，然后進行外墻的修補，更是要把臥室重新裝飾一新。它們要在那里纏綿相擁談論天氣和詩歌、生兒育女，當然也要在那里抵

20、御今年的颶風、雷電和大雨。很快，我發現我錯了。那兩只鳥并未干這些事情，它們選擇了另一棵樹，開始建造一個新的巢。循著我的目光從左往右看過去，如果去年的那個巢在第三棵水杉上，那么它們選擇的就是第五棵。現在我似乎知道了，這兩只鳥不是去年的那兩只鳥，而應該是去年那兩只鳥的兒女吧。年輕的一代，風華正茂，奮發有為，熱愛生活，富于幻想，它們怎肯居住父母的舊巢呢。它們的家族不遺傳依賴和懶惰，這是天然的風范；只有人類才會有不肖子孫，好吃懶做，在父輩的財富中坐享其成坐吃山空。鳥類不會。它們擔當不起上帝的指責和同類的嘲笑。當然，建造一個家是復雜的、艱難的。我無法知道那兩只鳥整個春天的辛勤和勞苦，我只能通過它們飛向忙

21、碌的身影對它們進行判斷和猜想。就這樣，有一天，我像是突然出現，它們的家建好了。一只巨大的鳥巢也像是突然從枝頭上長出來，和樹完美地融成一體。我能感覺到巢的堅固和安穩，也能想象那臥室的簇新和舒適。那天，讓我覺得仿佛整個春天里，我都在向它們仰著臉。年輕人的新巢建在第五棵樹上,父母的舊居建在第三棵樹上；父母親不在了；高高樹頂的舊居空著，仿佛一個家族的圖騰和標志；從我的角度看去，直立的杉樹舉著那只舊巢，更像是舉著一個祖宗的牌位。那么，這兩只鳥選擇在第五棵樹建造自己的新家，是想象誠守著父母的遺址和祖宗的牌位。那么，與之間隔一棵樹的距離，是不是想和舊時的文化傳統既不挨得太遠，又不挨得太近。它們在生命的繁衍和

22、系統中，需要有自己年輕獨立的思想，需要創造一種完全屬于自己的信心、銳氣和生活。而我必須自覺離開了，我要做的不是對兩只鳥進行觀察和猜測，而是能否進行自身的反省，包括我對待美妙自然和可愛生靈的態度和行為。舊巢和新巢都建在樹的高處，那幾乎是樹的梢頂了。它們未必不知道這要擔當多么大的風險，但它們更知道這世上真正的風險，來自人類。因此它們把巢盡可能地建在高處，建在梢頂，那是對人類明白無誤的拒絕、痛斥和對峙。那個懸在高空的巢穴，高高懸在我們的頭頂之上的巢穴，不知是鳥類的天性不安，還是人類的巨大痛苦。（有刪改）【小題1那天，讓我覺得仿佛整個春天里，我都在向它們仰著臉。”這句話再文中的含義是什么？（4分）【小

23、題2】文章是圍繞我觀察兩只鳥”展開的，請分條梳理作者的思路。（6分）【小題3】根據文意，請簡析兩只鳥把巢筑在第五棵樹梢頂的原因。（6分）【小題4】文章最后寫道：那個懸在高空的巢穴，高高懸在我們的頭頂之上的巢穴，不知是鳥類的天性不安，還是人類的巨大痛苦。”請結合全文，分析這句話所體現的作者的觀點。（6分）【答案】【小題1】表面寫仰望鳥不住舊巢，不辭辛勞另筑新巢；實則表達了對鳥這一行為的敬仰。敬仰之情盡管是在那天才突然萌生，但這一深重的感情好像貫穿了整個春天。【小題2】文章以我觀察兩只鳥為線索,先寫兩只鳥尋找和放棄舊巢與我的觀察和猜測，再罵兩只鳥在舊巢不遠不近處筑新巢與我的雙察和思考:最后寫兩只鳥

24、把巢建在樹梢引發的我對收自身的反省.【小題3】既可守望父母的遺址（祖宗的牌位），又與文化傳統”保持適當的距離。體現出年青一代對屬于自己的獨立、信心、銳氣和生活的追求。可以遠離來自人類的威脅。花亦眠點評：作為6分題，可以概括為3點，也可細化為6點。此標準答案概括為3點,顯得有些粗略。【小題4】（1）用存疑的方式表達作者明確的觀點：不是鳥類的天性不安，而是人類的巨大痛苦。（2）巨大痛苦源于人類不善待鳥類而招致鳥類的拒絕、痛斥和對峙，作者因此既飽受良心的責備，又擔心遭受自然的報復。（3J主張人類應與自然和諧相處，啟示人類應親近自然，善待生靈。【解析】【小題1】試題分析二理解重要句子的含義，首先要理解

25、句子中的重要詞語.本句中的重要詞語為;整個春天里共仰著瞼一.前者表達的意思是;長時間、長期、后者是轍仰二考點:理解文中重要句子的含意口能力層級為理解【小題2】試題分析：解答這類題，首先要為文章劃分層次，然后概括層意，分析寫作思路。本文思路分析如下：首先觀察描述兩只鳥不用父母舊巢而建新巢的過程，為后文的議論抒情做鋪墊；接著與人類比較從而揭示和贊美鳥兒獨立自強的精神，揭示文章的主旨；最后從鳥巢建在梢頂沉痛反思自己和人類傷害鳥類的丑行，深化文章的中心。考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。【小題3】試題分析：首先從文本中找到相關的信息：它們選擇了另一棵樹，開始建造一個新的巢”年輕的

26、一代，風華正茂，奮發有為，熱愛生活，富于幻想，它們怎肯居住父母的舊巢呢。它們的家族不遺傳依賴和懶惰，這是天然的風范”是想虔誠守著父母的遺址和祖宗的牌位。那么，與之間隔一棵樹的距離,是不是想和舊時的文化傳統既不挨得太遠，又不挨得太近.它們在生命的繁衍和系統中，需要有自己年輕獨立的思想，需要創造一種完全屬于自己的信心、銳氣和生活但它們更知道這世上真正的風險，來自人類.因此它們把巢盡可能地建在高處，建在梢頂，那是對人類明白無誤的拒絕、痛斥和對峙，然后根據這些內容蛆織答案。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。【小題4】試題分析：結合文章看，作者通過對鳥在梢頂建巢的觀察思考，沉痛地反思了人

27、類自身的劣性和對鳥類的傷害。提倡我們應該保護自然，尊重鳥類，學習這兩只烏獨立自主、自力更生的精神，承前啟后,勤奇創造屬于自己的新生活.考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合Co四、實用類文本閱讀（25分）12.（哈爾濱市第六中學2013屆高三第三次模擬）閱讀下面的文字，完成后面試題（25分）記者被取消獲普利策獎資格【美】大衛馬納尼斯本報訊普利策獎評獎委員會昨天宣布取消華盛頓郵報記者珍妮特庫克的獲獎資格。這個決定，是在該記者承認她的獲獎作品純屬捏造后宣布的。庫克的報道吉米的世界，講的是哥倫比亞特區一個八歲男孩吸食海洛因成了癮。這篇報道據說是通過采訪吉米本人、他母親及其同伴寫成的。

28、現在庫克承認，她從未采訪過其中任何一個人，而是根據華盛頓社會工作者和其他來源提供的關于吸毒者的材料編造了這篇報道。在她承認編造假報道后，有人揭發她提交給普利策獎評獎委員會的自傳也是編造的。克曾說過她以優異的成績畢業于瓦薩學院，并在托菜多大學獲得了碩士學位。昨天，庫克辭去了在華盛頓郵報的職務。像珍妮特庫克這樣一個前途無量的青年居然編造假報道，這實在是一幕悲劇，”華盛頓郵報主編本杰明布萊德里說，對報紙來說，信譽是最寶貴的，而報紙的信譽完全取決于記者的道德品質。記者的品行不端，會造成嚴重后果。目前情況下，唯一的辦法是向讀者交代清楚事實真相，向普利策獎評獎委員會道歉，并立即設法完成恢復報紙信譽這一極為

29、艱巨的任務。”負責普利策獎金評獎工作的哥倫比亞新聞學院院長奧斯卡艾里奧特昨天下午說，委員會經電話投票決定撤銷庫克受獎的資格，由候補受獎人領獎。艾里奧特說：“我很傷心，這位優秀女記者的錦繡前程就這樣毫無必要地給毀掉了。”二十六歲的庫克昨天發表聲明說：“這篇報道嚴重歪曲了事實，對此，我追悔莫及。我謹向我的報社、我的職業、普利策獎評獎委員會致歉。”庫克的報道是1980年9月28日發表的。報道發表之前，庫克對主編說，她得對吉米及其母親負責，因為她曾答應不透露這母子倆的真實姓名。庫克還說，吉米母親的男朋友威脅說，假如有關方面或警察找到了吉米，他就要記者的命。庫克的報道發表后，立刻就在該城引起了強烈反應。

30、馬里昂巴里市長和警察局長B.杰弗遜立即組織了一個小組，設法找到吉米以便給他治療。但這項工作毫無結果。巴里表示，有可能根本不存在一個叫“吉米”的孩子。華盛頓郵報還了解到，星期二午后庫克提交給普利策獎評獎委員會的自傳也有失實之處。原來，瓦薩學院的官員前來拜訪布萊德里，指出庫克只在那里上過一年級。同時，美聯社也派人來反映：庫克在托萊多大學只獲得過學士學位。了解以上情況后，布萊德里、經營主編和都市版主編立即同庫克進行了一系列談話，她由矢口否認到后來終于逐項承認了自傳中的編造。庫克的交代，使主編們進而懷疑使她獲得普利策獎的作品是否屬實和吉米是否確有其人。后來，庫克同城市版主編一道驅車前往華盛頓東南區某處

31、，據庫克說吉米就住在那里，但她卻找不到他的住所。華盛頓郵報的幾位編輯同時查閱了庫克報道這件事時的采訪筆記，并審聽了幾卷當時的采訪錄音帶，隨后確定，吉米的世界一文是庫克僅僅根據她得到的某些真人真事拼湊起來的。星期三凌晨，庫克承認吉米根本不存在，報道是她根據幾個年輕吸毒者的真實故事編造的。華盛頓郵報發行人唐納德格拉漢姆昨天說：茶報同仁均認為，首要的義務是盡力查明我們為什么刊登了這篇假報道。”在談到庫克時，他說：不報許多同仁一直同她的親屬保持聯系，我們將盡一切力量幫助她。”（刪節自新聞閱瀆與寫作）注華盛頓郵報1981年4月16日（星期四）。普利策獎：以美國著名報人J.普利策的遺贈為基金設立的獎金，新

32、聞獎每年一次授予有優異成就的美國新聞工作者和新聞機構。1981年4月15日。1981年4月14日。【小題1】下列對這篇報道有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A.昨天”這個詞多次出現在這篇報道的文字中，這樣做不僅突出了報道的時效性，也表明了發布本報道的急迫性。B.文中先后引用了華盛頓郵報主編、普利策獎金評獎工作負責人和庫克本人的話，重在突出炮制假新聞的危害。C.華盛頓郵報幾位編輯查閱庫克的采訪筆記和審聽其采訪錄音帶后認為，庫克的報道雖屬拼湊但有一定真實性。D.文中不厭其煩地列出了發現和處理庫克造假丑聞的有關人物，是在表明人們對待這一事件的嚴肅態度和重視程度。E.從全文看，披露庫克編造自

33、傳事件，不僅是要表明庫克造假的錯上加錯，更在于表明對庫克錯上加錯的深惡痛絕。【小題2】請結合全文，簡要賞析這篇報道的導語。（6分）【小題3】文中回顧了揭露珍妮特庫克炮制虛假報道的過程，請簡要概括這樣寫的作用。（6分）【小題4】紐約時報說：當一份報紙說謊的時候，它就毒化了我們生存的社會。”請就你對媒體形象”和記者品格”兩個方面的理解，任選一個方面，結合文本，聯系實際，談談你的看法。（8分）【答案】【小題1】答3得3分，答D得2分，答E得1分.【小題2】（2）用簡明的語言敘述并突出了新聞的核心內容。（2分）涵蓋了新聞六要素中入物”時間”經過“原因"和結果”的五個要素。（2分）能夠吸引讀者

34、的注意力。（2分）【小題31:,展開了導語的有關內容（1分）表現出d華盛頓郵報對讀者負責的態度和嚴謹的職業精神。（2分）表明了堅守新聞真實性和公開性原則的鮮明立場。（2分）體現了新聞媒介教育大眾的功能。（1分）1小題】代提示：用事實說話，憑艮知報道，是新聞媒體的基本品格，也是新聞工作者基本的職業操守。（表明觀點得2分，能結合文本分析3分，聯系現實分析并言之成理得3分）【解析】【小題1】試題分析：A.表明了發表本報道的急迫性”解讀錯誤。C.對幾位編輯”看法的表述屬曲解原意。D.表明的內容還應該包括人們具有勇于負責的精神”和具有維護新聞真實性原則的堅定立場”等。E.深惡痛絕”的說法與文意不完全吻合

35、。作用方面還應有：從另一側面表現了新聞真實、生活真實的重要性和一致性，從反面突出了記者擁有誠實品格的意義。考點：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合Co小題2試題分析:本題主要考查新聞的五大構成部分（標題、導語、主體、結唐、背景）中的導語.分析導語的構成，導語應包括了新聞事件的主要內容。有時間、人物、事件的起因、經過、結果等因素.往往是引起讀者興趣，節省閱讀時間等作用.考點上分析文本的文體基本特征和主要表現手法.能力層級為分析綜合C.【小題3】試題分析：本題考查新聞的主體部分，新聞主體是對導語部分的展開，是對主要事件內容的描述，他應該是服務于新聞的中心。而這則新聞主要寫

36、新聞機構的認真負責精神，謹嚴態度。所以做此題應從大的方面考慮會好大一些。小題4試題分析：本題是應用文中的開放性試題，主要應包括現點內容分析聯系社會現實。看點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解.能力層緩為探究艮考點：評價文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價Do第II卷表達題五、語言文字運用（20分）13.（黑龍江哈九中2012-2013學年度下學期期末學業階段性評價考試）下列各句中，加點成語使用恰當的一項是（3分）A.記錄片舌尖上的中國受到一致好評，啟示我們在飲食文化建設方面要博采眾長，不斷創新，讓美食產業源遠流長.地發展下去。B.隨著互聯網的快速發展，各種網絡謠言也不翼而.飛.，這

37、不僅損害了公民權益，而且損害了政府形象，整治網絡謠言已是人心所向。C.日本政府非法將中國的釣魚島國有化”，完全是他們和右翼分子一起苦心弧詣.策劃的鬧劇，中國人民絕不會讓他們的陰謀得逞。D.從給力”“HOLD”一路走來，象征著樂觀向上、健康積極的芷能量”一詞在大量的流行語匯中登堂入室.，位列新浪網2012年流行語排行榜榜首。【答案】B。出題分析：不翼而飛，比喻東西突然不見，也形容消息、言化等傳布迅速.A項，不合百境.源遠流長，源頭很遠.流程很長，比喻歷史悠久.C項，感情色彩不當.苦心孤詣，指費盡心思鉆研或經營，到人所達不到的地步.也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心.口項，用錯對象.登堂入室，學問

38、或技能從法到深，達到很高的水平.【解析】考點：本題考查正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。14.（黑龍江哈三中20122013學年度下學期高二學年第二模塊考試）下列各句中沒有語病的一句是（3分）A.在第十個記者節即將來臨之際，丹陽日報社本著開門辦報、服務讀者、打造品牌、提升影響為宗旨，舉辦記者節暨首屆讀者節系列慶祝活動。B.在教育問題上，網民的留言多集中在農村教育上，其中包括辦學經費嚴重不足、教師待遇太低、人才流失嚴重、地方政府不執行中央編制政策等。C.沈純德認為，不僅在比賽中服用興奮劑破壞了競賽的公開、公平和公正，對運動員的身體健康也會帶來極大傷害，更嚴重破壞了田徑運動的良好形象

39、。D.劉翔以13秒34的戰績，延續著復出后的奇跡，一舉奪得十一屆全運會110米欄冠軍，同時成為全運會歷史上首個三奪110米欄冠軍的第一人。t答案13【解析】試題分析總本著為宗旨句式雜糅,C復句主港殘微，應將在比賽中服用興奮劑，移至“不僅'之前.D成分贅余，刪掉一首個工考點辨析并修改病句。能力層級為表達運用E.15 .（黑龍江省大慶一中2013屆高三第三次模擬考試）將下列帶序號的句子合理排序，與上文銜接最緊密、語意最連貫的一項是（）（3分）要研究江南的文化歷史，就不能不讀一讀江南的古鎮：假若把整個江南比作一部委婉柔麗、行云流水般的樂章，那么古鎮就是一個個非常精彩的樂段。古街雖窄小，卻并不

40、失于平直簡約把整個一座古鎮宕得一波三折，有了音樂的節律有一排房屋干脆就是半間建在河面上的吊腳樓，足可見其對水的依逐古鎮的街道一律臨河鋪筑，兩排擠擠挨挨的房屋把天空夾出細長的一條一條條幽深的小巷細弄，一頭勾連著大街，一頭曲曲折折地延伸過去A.B.C.D.【答案】B讀題分析:要排序的語句出現語般的最后，因此需根據其前面語句的具年語境來確立語序的排列.從內容上來看，寫古鎮的街道，寫古鎮的小巷。邏輯順序，前三句應排在前面，后兩句應排在后面.由橫線句子可知，語段主要陳述對象是古鎮，根據陳述時象一致的原則，句應放在句首，又都寫街道房屋的，所以句接其后.由句的后一句一頭曲曲折折地延伸過去”和句的前一句一把整

41、個一座古滇宕得一波三折工緊密相承，故其序為0考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E16 .（黑龍江省教研聯合體2013屆高三第一次模擬考試）閱讀下面這則材料，請你把營長的話修改成一條簡潔明確的命令。（不超過40字）（5分）據說在本世紀初，美國有一個營長對值班軍官下達了這樣一條命令：明晚8點，哈雷彗星將在這個地區出現。這種情形每隔76年才能看到一次。命令所有士兵，身著野戰服到操場集合，我將向他們解釋這一罕見的天文現象。如果下雨的話，就到禮堂集合，我為他們放一部有關彗星的電影。”這道命令由傳令兵傳達給連長，然后連長傳達給班長，當班長對士兵下【答案】明晚S點，全體士兵穿野戰服到操場集合（觀看哈雷彗星）：如下雨，到禮堂集合（看電影）.【解析】試題分析:本文所的主要信息是；何時、何地、何事.將這三個內容概括出來就可以了.考點：擴展語句，壓縮語段.能力層級為表達運用E-達命令時，命令竟然成了這樣：在明晚8點下雨的時候，著名的76歲的哈雷將軍，將在營長的陪同下，身著野戰服，乘坐他那輛彗星'牌汽車，經過操場前往禮堂觀看電影。”17 .（寧夏銀川一中2012/2013學年度（下）高二期末考試）仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自