1、部編版語文必修下單元試題 3 2020.4.61.下列讀音全部正確的一項是（)A哂（Sh en）之惛（h m）卮( Zh i）酒冠（gu Cn）者五八人B庠（Xi g）序商賈（ji ）蹙（Z U）縮剽（Pi e）掠C放辟（P 1）窈（do）陷鯫(Z cu)生訕訕( shCn)D歆(Xin)享覘（Zhal）視囷囷（qm）玉玦（ju e）2.下列字形全部正確的一項是（)A鏗爾 慮壅蔽按劍而跽不遐自哀奉之彌繁B喟然籍吏民陳摶老祖糜計不施緣木求魚C塵芥 暴霜露管弦嘔啞明星瑩瑩躊躇滿志D迂訥難壬人妃嬪媵嬙革滅殆盡盤庚之遷3.下列句中標點符號使用錯誤的一項是（)A所謂“日暮風吹，葉落依枝”（民歌青溪小姑娘

2、）恰足以說明這“葉”的纏綿的一面。B.她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。C我也還想打聽些關于祥林嫂的消息，但知道他雖然讀過“鬼神者二氣之良能也”，而忌 諱仍然極多。D “我們先走一步！”她嚷道：“多可愛的天氣！多可愛，可愛得要命！”4. 下面課文中涉及人物信息表述錯誤的一項是（）A孔子“吾與點也”的學生是“莫春者，春服既成詠而歸”的曾皙。B. 燭之武退秦師中“微夫人之力不及此”中的“夫人”指幫助秦穆公的晉文公。C鴻門宴中“將軍戰河北，臣戰河南”一句中的“將軍”指項羽渡黃河救趙，“臣” 指劉邦沿黃河南進攻秦。D李牧是戰國時期趙

3、國良將，曾經幾次打退秦軍，最后趙王中了秦的反間計，殺死李牧。 蘇洵感概趙國“惜其用武而不終也”。如其禮樂，以（俟）君子：等待沛公則（置）車騎： 放棄，丟下 朝（濟）而夕設版焉： 成功 又欲（肆）其西封：延伸、擴張（ ）5下列選項中，括號字解釋有誤的一項是（ ）A. （明）足以察秋毫之末：視力B. 批大郤，（導）大竅：引導，這里指引刀進入C. 此惟救死而恐不（贍）：足D. 素（善）留侯張良：友善、交好6下列選項中，括號詞語的用法與例句相同的一項是例：交戟之衛士欲（止）不內A 如會同，端（章甫）B.（善）刀而藏之A. 臣雖（下愚）B. （某）啟C. 鉤心（斗角）D. 思厥先（祖父）C.（樂）盤游D

4、.項伯殺人，臣（活）之7.下列對括號詞的解說，不正確的一項是（ ）下愚：極愚昧無知的人，這里用作謙辭。 某：草稿中用以代指本人名字。 斗角：指宮女們相互忌妒，明爭暗斗。 祖父：泛指祖輩、父輩。8下列詩句運用的修辭手法與其他三項不同的一項是A. 載舟覆舟，所宜深慎B.覆壓三百余里，隔離天日C. 長橋臥波，未云何龍D.以地事秦，猶抱薪救火9 下列各組句子中，括號字的意義與用法相同的一項是（）A. 受命（于）人主君子喻（于）義B. 而某不量敵（之）眾寡役聰明（之）耳目C度義（而）后動與戰敗（而）亡者D. 如君實責我（以）在位久（以）有尺寸之地10. 下列括號詞語，意思與現代漢語相同的是（）A. 備他

5、盜出入與（非常）也 B.而從六國破亡之（故事）C. （行李）之往來D.子亦有（不利）焉11. 下列各句中，句式特點與其他三項不同的是（）A. 莫之能御也B. 夫晉，何厭之有？C.臣之所好者道也D. 牛何之12下列選項中，關于文章內容的理解與賞析不正確的一項是（）A. 鴻門宴語言精練、繪聲繪色，人物形象鮮明生動。項羽的話，驕橫氣盛；劉邦的話, 禮儀備至；范增的話，老謀深算；張良的話，老練透辟；樊噲的話，豪壯威嚴；項莊的話， 似巧實拙。B. 燭之武退秦師開篇寥寥數語，既點出了戰事興起的原因，敵我雙方力量的對比，又 為下文燭之武退秦師埋下伏筆。C庖丁解牛這則寓言中，莊子采用夸張、對比、描摹、想象等多

6、種手法，表現庖丁解 牛技巧的純熟，神態的悠然，動作的優美，節奏的和諧，身心的瀟灑。D. 孟子用“以羊易牛”一例，肯定了齊宣王的“不忍”，認為齊宣王已具備“保民”的基 礎。同時也為下文論說齊宣王沒有實行“王道”，是“不為”而非“不能”埋下了伏筆。13下列選項中，有關文化常識的理解不恰當的一項是（）A. 釁鐘是周朝的一種禮儀。在古代，鐘被視為一種神器，新鑄成的鐘要用牛羊的鮮血予以 祭祀。庠序,B. 孟子？梁惠王上：“謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。” 即古代的地方學校，后泛指學校。C乘，古時一車一馬為一乘。春秋時，一輛兵車，配甲士三人，步卒七十二人。D.史記是中國第一部紀傳體通史

7、，記載了從傳說中黃帝到漢武帝三千年的歷史，具有 很高的史學價值和文學價值，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。14. 下列關于課文的說法，不正確的一項是（）A. 諫太宗十思疏為一篇臣下向君主議事進言的奏疏，魏征以此勸諫太宗居安思危，戒 奢以儉，積其德義，善始善終。B. 王安石在答司馬諫議書中，逐條駁斥了司馬光對新法“侵官、生事、征利、拒諫、 怨謗”的指責，尖銳地諷刺了司馬光保守落后的思想。C阿房宮賦是一篇賦體文章，文章通過對阿房宮興建及其毀滅的描寫，總結了秦朝統 治者驕奢亡國的歷史教訓，向唐朝統治者發出了警告。D.六國論是蘇洵的一篇史論，但其意不在就事論事，而是借六國滅亡的故事，來諷諫 宋王

8、朝不要重蹈覆轍。15. 下列關于課文文學常識的說法，不正確的一項是（）A. 魯迅原名周樟壽，字豫才，是文學家、思想家和革命家，并且是中國現代文學的奠基人之 一，魯迅的精神被稱為中華民族魂。祝福一文選自他的短篇小說集彷徨。B. 明代小說家蒲松齡以撰著狐、鬼為主要題材的文言短篇小說聊齋志異聞名于世，郭沫若以“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”來贊譽他的文學貢獻。C. 庖丁解牛節選自莊子養生主，“養生主”意思就是養生的要領。莊子認為，養 生之道重在順應自然，忘卻情感，不為外物所滯。D. 左傳是中國第一部敘事詳細的編年史著作，語言精練，言辭優美，善于敘事，講究 謀篇布局，是我國古代文學與史學完美結合

9、的典范。16. 下列各句中無通假字的一項是（ ）A. 得佳者籠養之，昂其直B.唇吻翕辟，不知何詞C. 而翁歸，自與汝覆算耳D. 翼日進宰17. 括號中的字解釋全部正確的一項是（）A. （率：一概）賂秦耶 （搶：碰撞）呼欲絕（俾：使）入邑庠 （距：據守）關，毋內諸侯B. 昂其直，居（居：養著）為奇貨冀（冀：希望）君實或見恕也蟲集（集：止）冠上永保無疆之休（休：喜慶）C. 籍（籍：登記）吏民，封府庫躡跡披（披：撥開）求則遞（遞：依次傳遞）三世可至萬世而為君細疏（疏 : 梳理）其能D. 唯君圖（圖：考慮）之王若隱（隱：痛惜）其無罪而就死地撫軍亦厚賚（賚：賞賜）徑造（造：建造）廬訪成18. 下列括號中

10、的詞語古今意義相同的一項是（）A. （所以）飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者B.市中（游俠兒）得佳者籠養之C. 然睹促織，隱中（胸懷）D. 成（倉猝）莫知所救19. 下列括號中的詞語均有活用現象，請選出分類正確的一項（） （歲）征民間 （上）于盆而養之 市中游俠兒得佳者（籠）養之 試使斗而（才 每責一頭，輒（傾）數家之產 （力）叮不釋 成以其小，（劣）之 取兒（藁）葬 旬余，（杖）至百 成（然）之。早出暮歸A. / B. / /C. / /D. /20. 下列各組句子中，括號中的詞意義和用法相同的一組是（）A. 昂其直，居（為）奇貨B. 兒涕（而）去C. （于）敗堵叢草處D. 宰（以）卓異聞遂

11、（為）猾胥報充里正役逐（而）得之 問者爇香（于）鼎 獨是成氏子（以）蠹貧21. 下列各項中句式都相同的是（A. 村中少年好事者奪項王天下者必沛公也B. 將獻公堂，惴惴恐不當意C. 遂為猾胥報充里正役D. 問者爇香于鼎22. 下列譯文錯誤的一項是（燕趙之君，始有遠略 掭以尖草 如君實責我以在位久）A. 里胥猾黠，假此科斂丁口。管理鄉里事務的小吏狡猾刁詐，借此向百姓攤派進貢蟋蟀的有關費用。B. 至丹以荊卿為計，始速禍焉。等到燕太子丹用荊卿刺秦王作為對付秦國的策略，才招致禍患。C. 申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。用孝順父母、敬愛兄長的道理反復告誡他們，頭發花白的老人就不會在路上背著或頂 著東

12、西走了。D. 一出門，裘馬過世家焉。每次出門，穿著皮衣、駕著馬車經過的都是世代做官的人家。23. 對促織結尾“異史氏曰”一段的內容的概括和分析，不正確的一項是（）A. “異史氏曰”的一段文字是蒲松齡對故事所作的評論，這也是筆記小說常用的一種形式， 通過評語直接表達自己的觀點。B. 從官貪吏虐追溯到天子宮廷，指出“天子一跬步，皆關乎人命不可忽也”，寄予諷諫之旨。C. 成名的一貧一富說明是“天將酬長厚者”，反映了“善惡有報”的宿命論思想。D. 針對撫臣、令尹蒙受促織“恩蔭”，證實了“一人飛升，仙及雞犬”的說法，意在表明封 建皇帝高高在上的特性。24. 對下列文化常識的解說，不正確的一項是（）A.

13、春秋時期有公、侯、伯、子男五等封爵，晉侯、秦伯是其中爵位。B. “楚左尹項伯”中“左尹”，官名。春秋時楚國置。秦漢之際亦置。位次令尹，位尊， 多以王室貴族任之。掌管文事。C. “是寡人之過也”中，“寡人”是諸侯謙稱，意為寡德之人。D. “吾不能早用子”中，“子”是古代對男子的尊稱。25. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A. 中國古代的學校有“庠”“序”之稱。太學是中國古代的國立大學，太學之名始于西周。B. 賦是我國古代的一種文體，它講究文采、韻律，兼具詩歌和散文的性質。其特點是"鋪采摛文，體物寫志"，側重于寫景，借景抒情。C. 左傳是我國第一部敘事詳

14、細的編年史著作，被稱為二十四史之首。D. 孔子被尊為儒教始祖，被聯合國教科文組織評為世界十大文化名人”之首。孔子一生修詩書，定禮樂，序周易，作春秋。26. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A. 妃嬪媵嬙：統指六國王侯的宮妃。她們各有等級，妃的等級比嬪、嬙高。媵是陪嫁的侍女， 也可成為嬪、嬙。B. “思厥先祖父”中“先”是對去世尊長的敬稱。 比如普通人稱自己已故的父親為“先妣”；已故的母親稱為“先考”；已故父母就合稱“考妣”。C. “人君當神器之重”中的“神器”指帝位。D. “操童子業”中的“童子”指科舉時代的童生。不論年齡大小，沒考取秀才的讀書人都稱 為“童生”。27.

15、一位老年婦女與世長辭，殯儀館收到多副挽聯，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，根據其內容張貼正確的一項（） 我欲招魂，四五日苦雨凄風，問歸何處？情憐猶子，數十年嘉言懿范，痛想生平 夢斷北堂春雨萱花千古恨，機懸東壁秋風桐葉一天愁 獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容A.挽伯母挽岳母 挽母B 挽岳母挽母 挽伯母C. 挽母挽伯母挽岳母D.挽伯母 挽母 挽岳母28. 下列詩句與“墻頭雨細垂纖草”對仗工整的一項是（）A.樓上春容帶雨來B.蟬曳殘聲過別枝C. 水面風回聚落花D.數峰無語立斜陽讀下列短文，完成 29-30題。冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮。 人們都在燈

16、下匆忙，但窗外很（）。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得（）。我獨坐在發出黃光的菜油燈下，想，這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來，恐怕要（）她何以還要存在，現在總算被無常打掃得干干凈凈了。魂靈的有無，我不知道；然而在現世，則無_聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪 花聲，一面想，反而漸漸的（）起來。而先前所見所聞的她的半生事跡的斷片，至此也聯成一片了。29.文中的括號內選填詞語恰當的是（）A寂靜沉寂怪訝舒暢B.寂靜沉寂奇怪舒適C沉寂寂靜奇怪舒暢D沉寂寂靜

17、怪訝舒適30.選出對“無聊生者不生，即使厭見者不見”一句含義理解正確的一項A. 無所依靠而不想活的人，不如干脆死去，就使討厭見他的人看不見他了。B. 無所依靠而活不下去的人，死去了，也使討厭見他的人不再見到他。C生活沒有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使討厭見他的人也見不到他了。D沒有意思而不想活的人，干脆死去，即使討厭見他的人也見不到他了。31.指出下列判斷有誤的一項（）A宋朝的朱熹抽取禮記中的大學中庸兩篇，與論語孟子編在一起，稱為“四書”。B. “牲”原指祭祀用的牛、羊、豬三牲，后來也泛指祭祀用的肉類。C祝福以祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命前后中國社會的矛盾，深刻地揭露了 封建勢力

18、和封建禮教對勞動婦女的摧殘和迫害。D魯迅的小說集有吶喊彷徨故事新編，祝福選自彷徨。32與上下文銜接最恰當的一項是（）她仍然頭上扎著白頭繩， ,眼光也沒有先前那樣精神了。順著眼烏裙月白背心 臉色青黃眼角上帶些淚痕藍夾襖只是兩頰上已經消失了血色A .B.C .D.33 .對魯四老爺的話“可惡！然而”對這句話理解最正確的是（）A指衛老婆子光天化日之下結伙劫走祥林嫂可惡，然而祥林嫂也不該從家里逃出來。B. 指祥林嫂被劫走損害了魯四老爺家的體面，還給他家生活添了麻煩，實在可惡，然而婆婆劫回逃走的媳婦也合理。C指衛老婆子一伙人劫走祥林嫂太不人道，還給魯四老爺家添了麻煩，然而祥林嫂也不該從家里跑出來。D指祥

19、林嫂光天化日之下被劫走竟無人敢阻攔實在可惡，然而婆婆劫回逃走的媳婦也合理。閱讀下面的文字，完成 3436題。吟一首詩，看千年經典惹人戀；歌一闋詞，讓蕩氣回腸詠流傳。從登鸛雀樓這類耳熟能詳的唐詩經典，到鄉愁這樣的現代佳作，經典詩詞 。當下社會，經典詩詞更需要賦予鮮活的新生命，讓這些千百年的經典詩詞隨著優美旋律飛進每個人的心田，飛遍社會的角角落落，涵養人們的精神世界。當前，人們對中華優秀傳統文化的熱情不斷升溫，不僅體現了現代人對精神文化溯源尋根的渴求，而且是全社會創造性蛻變古老中國智慧精髓成果的展現。例如，熱播的文化節目經典詠流傳就為觀眾打開了一扇氣象萬千的文學經典之門，讓傳統文化重新出蓬勃生機。

20、文學經典必然含情、傳情、怡情，它本就是“以情流傳”的，無論時光過去多久，()它們早已化為民族精神的一部分，千年之后，依然讓品讀歷史的人 。我們將傳承詩詞的經典精品獻給人們，用經典詩詞、傳統文化培根鑄魂， 希望這些底蘊深厚、 魅力無限的藝術經典能夠持續 當代文化風尚。34.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是A.沁人心腑萌發心悅誠服引領B.感同身受煥發心悅誠服指引C.感同身受萌發心馳神往指引D.沁人心腑煥發心馳神往引領35.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A. 不僅是現代人對精神文化溯源尋根的渴求的體現, 精髓成果的展現。B. 不僅體現了現代人對精神文化溯源尋根的渴求， 慧精

21、髓成果。C. 不僅體現了現代人對精神文化溯源尋根的渴求， 髓成果的展現。D. 不僅是現代人對精神文化溯源尋根的渴求的體現, 精髓成果的展現。36.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是( )( )而且是全社會創造性轉化古老中國智慧 而且展現了全社會創造性蛻變古老中國智 而且是全社會創造性轉變古老中國智慧精而且是全社會創造性蛻變古老中國智慧()B.其中蘊含的真善美永恒不滅D.真善美永恒不滅地蘊含在其中A.其中蘊含著永恒不滅的真善美C. 真善美蘊含在其中，永恒不滅閱讀下面文言文，完成37-40題與韓荊州書李白白聞天下談士相聚而言曰：生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州。何令人之景慕，一至于此！豈不（

22、以）有周公之風，躬吐握之事，使海內豪俊，奔走（而）歸之，一登龍門，則聲 價十倍！所以龍蟠鳳逸之士，皆欲收名定價（于）君侯。愿君侯不以富貴而驕之、寒賤而忽 之，則三千之中有毛遂，使白得穎脫而出，即其人（焉）。白，隴西（布衣），流落楚、漢。十五好劍術，遍（干）諸侯。三十成文章，歷抵卿相。 雖長不滿七尺，而心雄萬夫。皆王公大人許與氣義。此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉！君侯制作（侔）神明，德行動天地，筆參造化，學究天人。幸愿開張心顏，不以長揖見 拒。必若接之以高宴，縱之以清談，請日試萬言，倚馬可待。今天下以君侯為文章之司命， 人物之權衡，一經品題，便作佳士。而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚眉吐氣，激昂青

23、云 耶？昔王子師為豫州，未（下車），即（辟）荀慈明，既下車，又（辟）孔文舉；山濤作冀 州，甄（拔）三十余人，或為侍中、尚書，先代所美。而君侯亦薦一嚴協律，入為秘書郎， 中間崔宗之、房習祖、黎昕、許瑩之徒，或以才名見知，或以清白見賞。白每觀其銜恩撫躬, 忠義奮發，以此感激，知君侯推赤心于諸賢腹中，所以不歸他人，而愿委身國士。儻急難有 用，敢效微軀。且人非堯舜，誰能盡善？白謨猷籌畫，安能自（矜）？至于制作，積成卷軸，則欲塵 穢視聽。恐雕蟲小技，不合大人。若賜觀芻蕘，請給紙墨，兼之書人，然后退掃閑軒，繕寫 呈上。庶青萍、結綠，長價于薛、卞之門。幸惟（下流），大開獎飾，惟君侯圖之。成（以）其小，劣之故

24、不戰（而）強弱勝負已判矣 使負棟之柱，多（于）南畝之農夫 若不闕秦，將（焉）取之【注】薛、卞之門：薛指古代善于鑒定刀劍的薛燭；卞指發現寶玉的楚人卞和。比喻善于 鑒賞人才的人。37.對下列句中括號里的詞的解釋，不正確的一項是（）A.遍（干）諸侯干:求取B.君侯制作（侔）神明侔：謀取；求C白謨猷籌畫，安能自（矜）矜:自夸D幸惟（下流），大開獎飾下流:指地位低的人38下列括號里的詞的意義和用法相同的一組是（）A.豈不（以）有周公之風，躬吐握之事B使海內豪俊，奔走（而）歸之C皆欲收名定價（于）君侯D使白得穎脫而出，即其人（焉）39. 下列文化常識表述錯誤的一項是（）A “荊州”“豫州” “冀州”都是

25、官名，指一州之長。“州牧、刺史、太守、都督”是比 較常見的官職。B. “布衣”原指穿麻布衣服的人，后來成為一般平民的代稱，其中包括農民、手工業者及沒有官爵的地主。C “下車”：舊指新官剛到任，現比喻帶著工作任務剛到一個地方。D “辟”“拔”都是指官職變化的用詞。“辟”指提升本來沒有官職的人，“拔”指帝王 召見并授予官職。40. 下列對原文的概括和分析，不正確的一項是 ( )A. 文章開頭借用天下談士的話一一“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州”，贊美韓荊州謙恭 下士，提拔人才。B. 接著作者毛遂自薦，介紹自己的經歷、才能和氣節。文章表現了李白“雖長不滿七尺，而 心雄萬夫”的氣概和“日試萬言，倚馬可

26、待”的自信。C. 作者在介紹自己的同時，頌揚韓荊州的德行、學問和文章。作者為了得到韓荊州的賞識， 不得不改他平日不卑不亢，“平交王侯”的性格，對韓荊州進行恭維。D. 文末作者提出請韓荊州閱讀自己的作品，并愿意當面呈上，就像薛燭相青萍寶劍、 卞和識結綠璞玉一樣，自己也能得到韓荊州的賞識。紅樓夢專題閱讀紅樓夢選段，思考完成 41-44 題。劉姥姥只聽見咯當咯當的響聲， 大有似乎打籮柜篩面的一般， 不免東瞧西望的。 忽見堂 屋中柱子上掛著一個匣子，底下又墜著秤砣般一物，卻不住的亂幌。劉姥姥心中想著：“這是什么愛物兒？有甚用呢？”正呆時，只聽得“當”的一聲，又若金鐘銅磬一般，不防倒唬 的一展眼。 接著

27、又是一連八九下。 方欲問時， 只見小丫頭子們齊亂跑， 說：“奶奶下來了。 ” 說著，都迎出去了。劉姥姥屏聲側耳默候。忽見周瑞家的笑嘻嘻走過來，招手兒叫他。 只見那鳳姐兒家常帶著秋板貂鼠昭君套， 圍著攢珠勒子， 穿著桃紅撒花襖， 石青刻絲灰鼠披 風，大紅洋縐銀鼠皮裙， 粉光脂艷， 端端正正坐在那里， 手內拿著小銅火箸兒撥手爐內的灰。 平兒站在炕沿邊，捧著小小的一個填漆茶盤，盤內一個小蓋鐘。鳳姐也不接茶，也不抬頭， 只管撥手爐內的灰，慢慢的問道： “怎么還不請進來？”一面說，一面抬身要茶時，只見周 瑞家的已帶了兩個人在地下站著呢。 這才忙欲起身、猶未起身時， 滿面春風的問好，又嗔著 周瑞家的怎么不

28、早說。劉姥姥在地下已是拜了數拜，問姑奶奶安。鳳姐忙說：“周姐姐，快攙起來，別拜罷，請坐。我年輕，不大認得，可也不知是什么輩數，不敢稱呼。”周瑞家的 忙回道： “這就是我才回的那姥姥了。”鳳姐點頭。劉姥姥已在炕沿上坐了。板兒便躲在背 后，百般的哄他出來作揖，他死也不肯。這里鳳姐叫人抓些果子與板兒吃， 剛問些閑話時， 周瑞家的向鳳姐回話道： “太太說了， 今日不得閑，二奶奶陪著便是一樣。多謝費心想著。白來逛逛呢便罷，若有甚說的，只管告 訴二奶奶，都是一樣。”劉姥姥道： “也沒甚說的，不過是來瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是親 戚們的情分。 ”周瑞家的道： “沒甚說的便罷， 若有話， 只管回二奶奶， 是和太

29、太一樣的。 ” 一面說，一面遞眼色與劉姥姥。劉姥姥會意，未語先飛紅臉，欲待不說，今日又所為何來？ 只得忍恥說道： “論理今兒初次見姑奶奶，卻不該說，只是大遠的奔了你老這里來，也少不 的說了今日我帶了你侄兒來，也不為別的，只因他老子娘在家里，連吃的都沒有。如今天又冷了，越想沒個派頭兒，只得帶了你侄兒奔了你老來。”說著又推板兒道：“你那爹在家怎么教你來？打發咱們作煞事來？只顧吃果子咧。”鳳姐早已明白了，聽他不會說話， 因笑止道：“不必說了，我知道了。”忙命快傳飯來。一時周瑞家的傳了一桌客飯來 劉姥姥吃畢了飯，拉了板兒過來，舔舌咂嘴的道謝。鳳姐笑道：“且請坐下，聽我告訴你老人家。方才的意思，我已知道

30、了。若論親戚之間，原該不等上門來就該有照應才是。但如今 家內雜事太煩， 太太漸上了年紀，一時想不到也是有的。 況是我近來接著管些事， 都不知道 這些親戚們。 二則外頭看著雖是烈烈轟轟的， 殊不知大有大的艱難去處， 說與人也未必信罷。 今兒你既老遠的來了， 又是頭一次見我張口， 怎好叫你空回去呢。 可巧昨兒太太給我的丫頭 們做衣裳的二十兩銀子，我還沒動呢，你若不嫌少，就暫且先拿了去罷。”那劉姥姥先聽見 告艱難，只當是沒有，心里便突突的，后來聽見給他二十兩，喜的又渾身發癢起來，說道：“噯，我也是知道艱難的。但俗語說的瘦死的駱駝比馬大'，憑他怎樣，你老拔根汗毛比 我們的腰還粗呢！”周瑞家的見

31、他說的粗鄙，只管使眼色止他。鳳姐看見，笑而不睬，只命 平兒把昨兒那包銀子拿來，再拿一吊錢來，都送到劉姥姥的跟前。鳳姐乃道： “這是二十兩 銀子，暫且給這孩子做件冬衣罷。若不拿著，就真是怪我了。這錢雇車坐罷。”劉姥姥 只管千恩萬謝的，拿了銀子錢，隨了周瑞家的來至外面，仍從后門去了。（ 選自紅樓夢 第六回， 有刪節 ）41. 下列對小說有關內容的理解和分析，不恰當的一項是（）A 劉姥姥通過周瑞家的進了賈府，在等待鳳姐的時候，只見小丫頭子們齊亂跑，說“奶 奶下來了”。這一描寫體現了鳳姐在賈家的地位、權勢和威嚴。B 周瑞家的傳達王夫人的意思，要劉姥姥“若有甚說的，只管告訴二奶奶”，并再次暗 示和催促她

32、，但劉姥姥卻遲疑再三，反映她“情有所難”、有些自尊。C劉姥姥家因為生活困窘、衣食不濟，前去賈府尋求經濟幫助，作者設置劉姥姥這個角 色進賈府，說明了“上山擒虎易，開口求人難”的道理。D. 劉姥姥說到為難之處，推出板兒說話，作者刻意安排這個角色使他緩解了劉姥姥的窘 態，讓人不覺得她的話語那么突兀。42. 小說中劉姥姥一進榮國府，是一個什么樣的形象？理解和分析不恰當的一項是（）A. 劉姥姥來榮國府探親，實際就是來打秋風尋求幫助，可見貧窮。B. 看到掛鐘不知道是什么驚奇、慨嘆和畏縮，可見她的孤陋寡聞。C. 從后門進出，見到王熙鳳屏聲側耳默候，叩頭等看出她地位卑微。D. 當劉姥姥感謝鳳姐幫助時，說“瘦死

33、的騾子比馬大”看出其世故。43. 小說寫劉姥姥剛到賈府就見到一個“匣子”不防倒唬的一展眼這一細節，理解和分析不恰當的一項是 （）A “倒唬的一展眼”也反映出當時劉姥姥膽小怕事的心理，這對渲染緊張氣氛也有一定 的作用。B . 這個自鳴鐘在那個時代，不是人人家都有的，足見其稀奇，可見賈府繁盛，渲染賈府 環境氛圍。C. 當劉姥姥見到匣子時不知何物這一細節，說明地位差距大，為下文尋求經濟上的幫助做好鋪墊。D. 這一細節描寫十分高明，它通過劉姥姥的聽覺和視覺來渲染王熙鳳的出場, 烘托王熙鳳尊貴的地位。44. 鳳姐接待劉姥姥這門窮親戚時的神態、動作和語言，理解和分析不恰當的一項是（）A 運用“不接茶”“不

34、抬頭”等神態描寫，寫出了鳳姐的富貴和傲慢無禮。B 運用了“忙欲起身、猶未起身”等動作描寫，顯示了鳳姐的虛情假意。C運用了“嗔怪周瑞家的”等語言描寫表現了鳳姐對待下人的嚴厲冷酷。D 和劉姥姥論親家等語言可以看出鳳姐還是比較熱情的，周到和客氣的。 閱讀小說中節選的一小段，思考完成 45-47 題。賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛，吃個 老母豬不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直觀，一聲不語。眾人先還發怔，后來一想， 上上下下都一齊哈哈大笑起來。 （甲）撐不住，一口茶都噴出來。 （乙）笑岔了氣，伏著桌 子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。王

35、夫人笑得用手指著鳳姐 兒，卻說不出話來。薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子。（丙）的茶碗都合在迎春身上。（丁）離了座位，拉著她奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個不彎腰屈背，也有躲出 去蹲著笑去的， 也有忍著笑替他姐妹換衣裳的。 獨有鳳姐、 鴛鴦二人撐著， 還只管讓劉姥姥。45. 甲、乙、丙、丁四處的人物分別是（）A 湘云黛玉探春惜春B 黛玉 湘云 探春惜春C.探春黛玉惜春湘云D.惜春探春黛玉湘云46對這段文字有四種分析，恰當的是（)A 采用語言、動作描寫，栩栩如生地描繪了眾人各不相同的笑態，顯示了大觀園中歡樂 的日常生活情景。B.采用語言、動作、神態描寫，在笑態各異中顯示了個性的差異展示了大

36、觀園中歡樂的 日常生活片斷。C采用了語言、動作、神態描寫，揭露貴族階級對勞動人民的譏笑和蔑視，同情勞動人 民的遭遇。D. 采用語言、動作、神態描寫，揭露貴族階級生活的糜爛，反襯勞動人民生活的貧困。 47“上上下下都一齊哈哈大笑”，為什么“獨有鳳姐、鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥” （）A .鳳姐、鴛鴦同情劉姥姥，不忍心與大家一起笑劉姥姥。B.她倆是宴席的主持人，要沉著大方，才不會使宴席大亂。C此事是她倆一手策劃的，但要裝著若無其事的樣子。D.在賈母面前不敢放肆大笑，以免失禮。 閱讀紅樓夢中描寫賈寶玉的西江月二詞，完成 48-50 題。無故尋愁覓恨，有時似傻如狂。縱然生得好皮囊，腹內原來草莽。潦倒

37、不通世務，愚頑 怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！富貴不知樂業，貧窮難耐凄涼。可憐辜負好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今 不肖無雙。寄言紈绔與膏粱：莫效此兒形狀！48. 文中詞語與現代漢語意思相同的一項是 （）A.潦倒 B.草莽C偏僻 D.不肖49. 從修辭看， “草莽”、 “紈褲”、 “膏梁”的用法是 （）A. “草莽”是借代，“紈褲”、“膏梁”是比喻。B.都是比喻。C “草莽”是比喻，“紈褲”、“膏梁”是借代。D.都是借代。50. 對西江月內容理解有誤的一項是（）A. 此詞似貶實褒，寓褒于貶，揭示了賈寶玉叛逆性格。B. 本詞表現了賈寶玉不愿受封建傳統的束縛，厭棄對功名利祿的追求

38、。C本詞采用正文反作的方法，贊頌了賈寶玉的獨立無羈，追求個性解放的思想。D.本詞寫出了賈寶玉是一個紈绔子弟，印證了王夫人的評價：賈寶玉是個“孽根禍胎”、 “混世魔王”。部編版語文必修下 試題答案：1. A . （ B 商賈（g U）蹙（Cd）縮C 窈（y do）陷 D.覘（Ch m）視）2. D. （A .不暇自哀B靡計不施C.明星熒熒 ）3. D .“她嚷道：”改為逗號。4. B 幫助晉文公的秦穆公5C 濟，渡河。6. D:例句和D項都是使動用法。（A.名作動，戴禮帽；B.形作動，揩拭； C.意動用 法，以為樂。）7C 斗角，指屋角相對，好像兵戈相斗。8B 項為夸張手法，其余的選項為比喻手法

39、。9. C連詞，表承接。（A 介詞，從；介詞，表引進動作的對象，不譯。B.結構助詞，用于主謂間；結構助詞，的。D連詞，因為；連詞，才，以致。）10. D （“非常”古義：意外變故；“故事”古義：舊事，舊例；“行李”古義：外交使者）11. C判斷句，其他為賓語前置12. C "想象”表述有誤。13. C 乘，古時一車四馬為一乘。14. B: “尖銳地諷刺了司馬光保守落后的思想”不正確。本文反駁強加于新法的各種罪名， 是針對士大夫階層的因循守舊思想，而非司馬光一人。15. B項蒲松齡是清代小說家。16. B （A “直”通“值”，C “而”通“爾”，D “翼”通“翌”）17. A （ B

40、.居，囤積，存儲。 C疏，臣子向君主陳述事情的一種公文，在這句中作動詞用， 釋為“分條陳述”。D.造，至U）18. D （A.所以：古義指用來的， 今義表因果關系的關聯詞。B游俠兒，古義：游手好閑、不務正業的人；今義：行俠仗義的人。C,胸懷，古義指心中事，今義指胸襟，胸膛。）19. C （都是名詞活用作狀語，都是名詞活用作動詞，是形容詞的使動用法都是意動用法）20. C都是“在”。（A.當作，表被動；B.表修飾，表承接；D.憑著；因為）21. D狀語后置句。（A.定語后置，判斷句 B省略句，省主語 C.被動句，狀語后置）22. D （每次出門，穿的皮衣和駕車的馬都超過世代做官的人家。）23.

41、D （“意在表明封建皇帝高高在上的特性”錯，而是意在表明封建官僚的升遷發跡是建 立在百姓的苦難上的，在此作者抒發了憤懣不平之感。）24. B （ “楚左尹項伯”中“左尹”，官名。掌軍事。 ）25. C （二十四史之首為史記）26. B （稱自己已故的父親為“先考”；已故的母親稱為“先妣”）27. D （根據聯中“猶子”推斷該聯不是挽母。根據聯中“北堂”“萱花”可知為挽母，北堂：古指士大夫家主婦居室，后以代稱母親；萱花亦指母親，出自明朝湯顯祖 牡丹亭訓 女；東壁：室東側壁，儀禮士喪禮：“君反之，復初位，眾主人辟于東壁，南面。”根據聯中“東床”的典故可以推斷為挽岳母。對女婿稱"東床&qu

42、ot;，源于晉代我國著名大書法家王羲之袒腹東床的傳說。）28. C本題考查對詩句對仗知識的把握，按照“對仗”的規則：名詞對名詞，動詞對動詞，形 容詞對形容詞等；結構對結構（主謂、動賓、定中等）。題干中“墻頭”為定中短語，只有C項中的“水面”與 A項中的“樓上”可與之相對，排除B. D兩項。題干中的“雨細”為主謂短語，A. C兩項中C項的“風回”可與之相對，據此排除A項。29. A30. B31. C （應為辛亥革命后。）32. C33. B （魯四老爺是站在維護他自家尊嚴和維護封建禮教的立場上說這句話的。）34. D （感同身受：內心感激如同親身受到對方的恩惠一樣，多用為代人向對方致謝。沁人心腑：形容優美的詩文、樂曲等打動人心，給人以清新、舒暢的感覺。心悅誠服：指愉快地接 受某種觀點、事實等，誠心誠意地信服或服從。心馳神往：形容心神向往或思慕之極。萌發：比喻事物發生。煥發：光彩四射或者振作。引領：引導、帶領。指弓I：指點、弓I導。）35. A （原文有兩處語病，一是語序不當，應當是“不僅體現了而且展現了”；或 者“不僅是的體現，而且是的展現”；二是搭配不當，“蛻變古老中國智慧精髓”錯誤，應為“轉化古老中國智慧精髓”）36. B （從前文看，承接“文學經典”，從后文看，強調的重點是“真善美”，綜合分析故選B）37. B.（君侯制作侔神明侔 相等，齊）38. A表原因，因為。（B