1、. <<我的家鄉(xiāng)怎樣開展以長春工業(yè)為例>>教學設(shè)計 吉林省實驗中學 【設(shè)計意圖】?我的家鄉(xiāng)怎樣開展以長春工業(yè)為例?是一節(jié)問題研究課。關(guān)注家鄉(xiāng)的開展，是學習有用的地理的綜合表達。通過本課學習，學生掌握了獲取課外知識的根本途徑，培養(yǎng)了地理理論才能。根據(jù)已有資料分析開展的優(yōu)勢與缺乏，參考與借鑒其他地區(qū)的開展經(jīng)歷，形成自己開展的建議和設(shè)想，學慣用地理的綜合思維去分析解決問題。通過成果展示，表達、交流、反思自己探究的見解，培養(yǎng)學生的高階思維。同時激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建立家鄉(xiāng)的主人翁態(tài)度，增強資源環(huán)境意識、形成人地協(xié)調(diào)觀念。【教學目的】1通過對長春工業(yè)開展區(qū)位條件的分析、存在問題及開

2、展建議的討論，穩(wěn)固和靈敏應(yīng)用區(qū)域工業(yè)開展相關(guān)知識。 2. 通過問卷調(diào)查、實地觀察、專家訪談、網(wǎng)絡(luò)搜索等多種方法了長春的工業(yè)開展情況，培養(yǎng)學生搜集資料、加工信息等地理理論才能。 3. 通過對長春工業(yè)開展相關(guān)問題的研究，培養(yǎng)學生用地理的綜合思維去分析解決問題。 4. 通過成果展示，表達、交流、反思自己探究的見解，培養(yǎng)學生的高階思維。 5. 通過對家鄉(xiāng)開展資料的搜集，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建立家鄉(xiāng)的主人翁態(tài)度。 6. 通過分析工業(yè)存在問題，增強資源、環(huán)境的保護意識，形成人地協(xié)調(diào)觀念。【教學重、難點】評價長春市工業(yè)開展的區(qū)位條件，提出對長春工業(yè)開展的建議或設(shè)想。【教學方法】 問卷調(diào)查法 小組合作探究【教學

3、過程】一、 課前準備師：課前準備導學案，讓學生進展課前導學并檢查導學案完成情況。生：完成課前導學案并進展課前知識儲藏。 1從影響區(qū)域開展的區(qū)位因素出發(fā)，課外多渠道的搜集家鄉(xiāng)的根本情況地理位置、自然資源、農(nóng)業(yè)根底、交通、市場、勞動力、技術(shù)、政策、工業(yè)開展狀況等方面。 2通過問卷調(diào)查、實地觀察、專家訪談、網(wǎng)絡(luò)搜集等多種方法，理解長春的工業(yè)開展情況。結(jié)合自身情況和興趣，對長春市某一類型工業(yè)企業(yè)進展調(diào)查并填寫調(diào)查報告。二、 課堂活動1課堂上展示搜集資料，學生代表對長春市典型類型工業(yè)企業(yè)的調(diào)查結(jié)果與大家分享。2結(jié)合相關(guān)資料、同學調(diào)查結(jié)果和所學知識，分組討論分析長春工業(yè)開展的區(qū)位條件。3結(jié)合相關(guān)資料、同學調(diào)查結(jié)果和所學知識，分析長春工業(yè)開展存在的問題。4分組討論長春工業(yè)如何開展，小組達成共識。以思維導圖的方式呈現(xiàn)提出的建議或設(shè)想。三、課外延伸 1. 搜集相關(guān)資料，理解長春市主要工業(yè)企業(yè)的空間分布