1、第 2 課時 用發展的觀點看問題教學設計教學重點1. 事物發展的前途是光明的，道路是曲折的。2. 量變與質變的辯證關系及指導意義。教學難點1. 新事物是不可戰勝的。2. 量變與質變的辯證關系及指導意義。第 2 課時 用發展的觀點看問題（多媒體課件展示圖片）改革開放30 多年來深圳、無錫、泰州的變化教師導入： 同學們，我是來自無錫是六中的一名政治教師，很榮幸今天來到我們省泰州中學，今天我們一起來合作完成生活與哲學第八課第 2 課時： 用發展的觀點看問題， 同學們好嗎？剛才同學們欣賞了深圳的一組鏡頭，今年是是經濟特區建區 30 周年， 9 月 6 日上周一在深圳召開的經濟特區 30 周年紀念大會上

2、胡錦濤發表了重要講話。 30 年來深圳取得了舉世矚目的成就，深圳是祖國的一個窗口，我們無錫和美麗的泰州也是如此！ 我們來一起欣賞美麗的無錫和泰州取得的巨大成就。教師導入： 是的，我們的國家、我們的城市、我們的生活在過去的歲月里經歷了長足的發展， 發生了翻天覆地的變化， 而且今后還會不斷的發展，我們每個人都身在其中，深有體會，世界是永恒發展的，所 以我們要用發展的眼光看待周圍的事物。推進新課一 前途是光明的，道路是曲折的1 事物發展的前途是光明的教師提問：問同學們， 30 多年來，我們的祖國為什么能取得巨大的成就呢？學生活動：積極思考、討論、回答問題。情境導入：其中一個重要的原因是32 年前這位

3、老人提出改革開放，十一屆三中全會把它確立為國家的戰略決策， 從此改革的春風吹遍了祖國大地。經過30 多年的改革開放，大大解放和發展了生產力，我國的綜合國力獲得了空前地增強，中國已經成為世界上第二大經濟體。我們在政治、經濟、文化領域都取得了長足的發展，祖國的面貌發生了翻天覆地的變化，我們的生活水平也有很大的提高。教師提問： 為什么改革開放能在中國這塊土地上獲得如此巨大的成就？學生活動： 積極思考、討論、回答問題。教師總結： 改革開放所以能在中國這塊領土上獲得如此巨大的成就最根本的原因是因為改革開放適合中國的國情， 符合中國社會發展的基本要求， 符合歷史發展的必然趨勢即符合客觀規律。 當然改革開放

4、還 得到了廣大人民群眾的支持，因為改革開放大大解放和發展了生產力， 提高了人民的生活水平， 所以改革開放具有強大的生命力和遠大我們把符合客觀規律， 具有強大生命力和遠大前途的事物就叫新事物 改革開放是社會領域的新事物，得到越來越多人的支持和擁護， （多媒體課件展示）胡錦濤的話所以（ 1）新事物的含義： 符合客觀規律，具有強大生命力和遠大前途的事物教師活動： 指導學生看書 64 頁，了解新舊事物之間的關系。觀點爭鳴： “計算機算命”是新事物嗎？學生活動： 紛紛發言（略）教師活動： 教師在學生回答的基礎上總結： 計算機算命比以前的掐指算命是新出現的事物， 也是一個以新形式出現的事物， 但人的生辰八

5、字與我們的婚姻、 工作沒有必然的聯系， 沒有規律可循， 它還是算命，本質是封建迷信，是唯心主義的世界觀，本質沒變，還是舊事物。新出現的事物未必是新事物，但新事物是在舊事物的母體中孕育產生的，克服舊事物中消極的東西，汲取其中積極的因素，并增添了舊事物所不能容納的新內容。所以 新事物具有舊事物無可比擬的優越性，新事物必然戰勝舊事物。 事物的發展就是新事物戰勝舊事物， 社會領域如此，新陳代謝是宇宙間不可抗拒的規律。板書：前途是光明的教師活動 ：列舉改革開放過程中經濟領域碰到的一些困難。（ 1 ） 剛 開始引進外資時有人質疑資本是姓社還是姓資？（ 2 ） 國 有企業改革是不少工人下崗，出現不少人的質疑

6、聲。（3） 1993年的通貨膨脹，使經濟和人民的生活受到影響教師提問：從上述材料中同學們感受到新事物的發展不是一帆風順的，為什么？學生活動：積極思考，踴躍發言（結合書上65 頁的第一段）教師總結：（ 1）舊事物在開始時往往比較強大，總是頑強抵抗和極力扼殺新事物（ 2）新事物的發展總要經歷一個由小到大、由不完善到比較完善的過程（ 3）人們對新事物的認可也有個過程板書：道路是曲折的教師活動： 教師讀一個高考沒有實現自己理想的同學寫來的一封信教師活動： 假如你是陸老師請同學們運用我們剛才學習的知識開導這位同學。學生活動： 討論，發言（略）教師總結 ： 事物發展的方向是前進、 上升的， 道路是曲折的、

7、 迂回的。所以在人生的道路上碰到挫折是在所難免的，但我們仍要滿懷信心。板書： 方法論意義： 我們既要對未來充滿信心， 又要做好充分的思想準備，準備走曲折的路（不是一定要走曲折的路） ，不斷克服前進道路上的困難，勇敢地接受挫折和考驗。二、做好量變的準備，促成事物的質變教師引人 ：通過開始的鏡頭的欣賞，我們直觀的體會到改革開放30多年來，我們的成就舉世矚目，我國已經成為世界上第二大經濟體，我們在政治、 經濟、 文化上都取得了長足的發展， 我們無不為之驕傲、振奮！ 而這一切的取得是不是一蹴而就的呢？不是， 任何事物的變化發展都要經過量變到達一定程度引起質變的過程。 我們首先要來了解變化發展的兩種狀態

8、：量變與質變學生活動： 指導學生看書 65 頁最后兩段，表達量變和質變的含義。量變是事物數量的增減和場所的變更， 是一種漸進的、 不顯著的變化。質變是指事物根本性質的變化，是事物由一種質態向另一種質態的飛躍，是一種根本的、顯著的變化。教師提問：老師先舉一個例子，比較簡單，拋磚引玉， （水從0100 ）的例子，請同學們從生活中舉量變和質變的現象教師總結： 那么什么叫量變，什么是質變？板書：量變和質變的含義學生活動： 積極發言教師總結： （多媒體課件展示）觀點爭鳴： 事物的發展最終是通過質變實現的， 因此， 質變就是發展。學生活動： 積極思考、討論、回答問題。教師總結： 質變是是一種根本性質的變化

9、， 事物的發展最終是通過質變實現的，沒有質變就沒有發展。但并不是所有所有的質變都是發展，只有上升的、前進的質變才是發展。（多媒體展示三步走的內容）教師提問：為什么要分三步走？學生活動：積極思考，踴躍發言教師總結：三步走戰略目標就是一個由量變到質變，在發展戰略中，每一步都有相應的人民生活水平的標準，規定在第一步走向 第二步時，我國將從“溫飽型”走向“小康型”，從第二步走向 第三步時將從“小康型”走向“比較富裕型”，層層遞進，不斷 進行量的積累，而這每一步的積累都是必要的，都是為最后的飛 躍做準備，（1）量變是質變的必要準備。（板書）教師總結：而當量變達到一定的程度時，必然會引起質變，我們 要抓住

10、時機，促成社會主義目標的實現，進行質的飛躍，我們通 過努力，我們的現代化一定能實現。（2）質變是量變的必然結果。（板書）教師總結：如果我們把三步走看著是一個整體， 那么每一步都是為實 現現代化這個質變做量變的準備，如果我們把每一步都看著是一個整 體，那么第一步中每一年的積累都是為實現解決基本溫飽這個質變做 量變的準備，而基本解決溫飽了，我們并沒有停止不前，我們在此基 礎上又開始了新的量的積累，直至下一個質變（3）事物就是經過 量變質變一一新的量變 的循環往復， 不斷前進（多媒體課件展示）教師提問：請同學們從學過的詩詞句中找幾句體現量變與質變關系學生活動：積極發言：A千里之行始于足下B勿以惡小而

11、為之，勿以善小而不為C騏驥一躍，不能十步;弩馬十駕，功在不舍D欲速則不達E冰凍三尺非一日之寒F千里之堤潰于蟻穴問題探究：改革開放30多年來，能取得這樣的成就都是在中國共產 黨的正確領導下，全國人民腳踏實地、埋頭苦干的結果。 我們泰州取得的成就我們也有目共睹， 江蘇沿海開發戰略 已經上升為國家戰略的背景下，在改革開放逐步深入的時 代，我們希望把我們江蘇、美麗的泰州建設的更加美好， 請同學們運用我們今天學到的量變與質變的有關知識，當代的青年談談我們在改革開放的實踐中應該怎么做？學生活動：積極思考、討論、回答問題。教師總結：改革開放的偉大成就，是全國人民團結奮斗的結果，改革開放已經成為我們發展的強大

12、動力，身處這個時代的青年我 們必須把遠大的建設 目標和埋頭苦干的 精神結合起來，勿以善小 而不為，勿以惡小而為之，積極做好量的積累。為實現事物的質變創 造條件。因為三階段的目標是社會主義建設進程中的一個個質 變不是一蹴而就的，必須通過全國人民長期的艱苦努力，一步一 步才能達到，如果沒有各項工作的量的積累，這些目標是無法實現的實現這些目標離不開每個人的努力每個人的工作影響著總的量的 避1。因此，必須做好本職工作，從我做起，從點滴做起。量變達到一定程度時，要果斷地抓住時機，促成質變，實現事物的飛躍和發展，機會總是屬于那些事先有準備的人， 不論一個人還是 一個國家，善于抓住機遇，才能贏得主動，我們抓住改革開放這個機 遇，加快發展。急于求成或缺乏信心都是不可取的。板書：方法論：（1）做好量變的準備（2）促成事物的質變課堂小結：這一節課是上一課時的延伸，是發展普遍性原理的方法論要求。主要講述了用發展的觀點看問