1、人教版高中語文必修四第二單元第四課之雨霖鈴導(dǎo)學(xué)案雨霖鈴導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 了解柳永其人及詞作風(fēng)格2、借助朗讀和對意象的分析，體味作品的思想感情和意境3 .了解詞牌“雨霖鈴”；4 .以讀帶析，在朗讀中體味雨霖鈴的思想感情和凄清意境；5 .深刻體會雨霖鈴“虛實結(jié)合”的藝術(shù)特色。能力目標(biāo)1 .在誦讀品味的過程中提高學(xué)生的審美情趣；2 .引導(dǎo)學(xué)生初步掌握品讀鑒賞詞的基本步驟和方法；3 .通過理解文句，分析意境，提高學(xué)生理解和鑒賞詞的能力。情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣【教學(xué)重點】1 .在朗讀中品味這首詞的意境；2 .引導(dǎo)學(xué)生體味這首詞“虛實結(jié)合”的藝術(shù)特色。【教學(xué)難點】1.引導(dǎo)在了解詞作內(nèi)容的基礎(chǔ)

2、上把握誦讀技巧；2.引導(dǎo)學(xué)生深刻分析這首詞的藝術(shù)特色。【教學(xué)方法】誦讀法；探究法；點撥法。3 、鑒賞作品的藝術(shù)特色。【知識鏈接】1、宋詞的發(fā)展脈絡(luò)唐詩宋詞元曲明清小說是中國古代文學(xué)的瑰寶，宋詞代表了宋代文學(xué)最高成就。北宋前期詞壇的中心人物是晏殊和歐陽修，后來大政治家范仲淹又拓寬了詞的意境并開啟了豪放派詞風(fēng)，慢詞圣手柳永拉長了詞的篇幅并發(fā)展了婉約派詞風(fēng)。北宋后期大文學(xué)家蘇軾對詞進行了徹底的革新開拓了豪放派詞風(fēng)，周邦彥則成為此時婉約派之集大成者。南宋前期辛棄疾、陳亮等繼承了豪放詞風(fēng)并形成了愛國詞派，李清照是此時的婉約派大家。南宋后期姜夔等詞人繼承了婉約派詞風(fēng)并發(fā)展為格律詞派。整理如下：時期作者成就

3、代表作北宋前期范仲淹開啟彖放派詞風(fēng)漁家傲北宋后期蘇軾開拓彖放派詞風(fēng)念奴嬌南宋前期辛棄疾繼承一愛國詞派永遇樂北枷B柳永發(fā)展婉約派雨霖鈴北宋后期周邦彥婉約派集大成者蘇幕遮南朱前期李清照婉約派大家聲聲慢南宋后期姜夔繼承一格律詞派揚州慢2、婉約詞豪放詞特點婉約詞其特點主要是題材狹窄，內(nèi)容側(cè)重兒女風(fēng)情，抒發(fā)感情婉約細(xì)膩，結(jié)構(gòu)深細(xì)縝 密，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美。豪放詞的特點大體是創(chuàng)作視野較為廣闊，題材廣泛，內(nèi)容豐富，氣象恢弘雄放，意境 雄渾，喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多，不拘守音律，抒發(fā)豪情壯志，然 而有時失之平直，3、題解及詞牌來源“雨霖鈴” 也寫作雨淋鈴。源于唐玄宗

4、與楊貴妃的故事，馬嵬兵變后，楊貴妃縊 死，在平定叛亂之后，玄宗北還，一路凄雨瀝瀝，風(fēng)雨吹打在皇鸞的金鈴。上既悼念貴妃， 采其聲為雨霖鈴曲，以寄恨焉。這便是詞牌雨霖鈴的來歷。4、知人論世柳永，字耆卿，原名三變。因為他排行第七，所以人稱柳七；又因為他曾經(jīng)做過屯田 令，所以人稱柳屯田。他是北宋著名詞人，也是婉約詞派的代表作家。他的作品流傳很廣。 著名學(xué)者葉夢得在避暑錄話中說：“凡有井水飲處，即能歌柳詞。”他的詞集是樂章 集。他仕途坎坷，為人放蕩不羈，終生窮困潦倒。作為北宋第一個傳力作詞的人，他精通 音律，創(chuàng)作了大量適合歌唱的慢詞，深受廣大市民的歡迎， 其詞多描繪淪落不遇、 離愁別恨、城市風(fēng)光和歌妓生

5、活。鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，形成一種鋪敘、白描、 抒情相結(jié)合的詞風(fēng)，對宋詞的發(fā)展有一定影響。5、寫作背景：柳永仕途失意，四處飄泊。這首詞就是他離汴京、前往浙江時“留別所歡”的作品。【自主學(xué)習(xí)】（一）基礎(chǔ)過關(guān)凝噎（） 暮a i （） 那堪（） 今xi a o（）無緒：凝噎：留戀處：念去去：那堪：經(jīng)年：風(fēng)情：（二）寫一寫與你體會到的雨霖鈴的情感相似的詩詞名句。（三）整體感知1、這首詞的感情基調(diào)是怎樣的？2、這首詞的主旨句是哪句？3、這首詞寫了什么內(nèi)容？上下闋分別寫了什么？【精讀探究】1、“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。”思考：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。”交代了哪些內(nèi)容？用哪些

6、意象，營造了 怎樣的意境？有什么作用?2、上闋中有一處精妙的細(xì)節(jié)描寫，請找出并作賞析。3、“念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”思考：描寫了哪些景物，運用了什么樣的手法？描寫了那些景物？表現(xiàn)了作者怎樣的 心境？4、明代詞評家賀裳稱柳永此詞（下闋）中有一千古俊句，是哪一句？（“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月。”找出后讓學(xué)生用散文化的語言描述此景。） 找出后賞析其精妙之處。5、用自己的語言描述“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說!思考：表達了作者怎樣的心情？6、總結(jié)本文運用的表現(xiàn)手法和所表達的情感。7、總結(jié)詩詞鑒賞的基本方法：【作業(yè)】閱讀下面詩歌，寫一段賞析文字。送別隋無名氏楊柳

7、青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。【鏈接高考學(xué)以致用】閱讀下面這首詩，然后回答問題。（2010年江蘇卷）送 魏 二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（1）找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永雨霖鈴中直抒離別之情的哪兩個句子？ （2分）(4（2） 一、二兩句詩中“醉別”、“江風(fēng)引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。（3）三、四兩句詩，明人陸時雍詩鏡總論云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請作 具體分析。（4分）注：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”解釋為為遠(yuǎn)行人憂思別后的境況，這是一 種更深切的關(guān)懷之情。【擴展閱讀】讀 柳 永梁 衡柳永是

8、中國歷史上一個并不大的人物。很多人不知道他，或者碰到過又很快忘了 他。但是近年來這根柳絲卻緊緊地系著我，倒不是為了他的名句“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，也 不為那句“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。只為他那人，他那身不由己的經(jīng)歷和那歪 打正著的成就，以及由此揭示的做人成事的道理。柳永是福建北部崇安人， 我們現(xiàn)在只知道他大約在 30歲時便告別家鄉(xiāng)，到京城求 功名去了。柳永像封建時代的大多數(shù)知識分子一樣，總是把從政作為人生的第一目標(biāo)。那時沒有像現(xiàn)在這樣成就多元化，要成名只有一條路一一去當(dāng)官。柳永先是以極大的熱情投身政 治，碰了釘子后沒有像大多數(shù)文人那樣轉(zhuǎn)向山水，而是轉(zhuǎn)向市井深處， 扎到市民堆里，在這里成

9、就了他的文名，成就了他在中國文學(xué)史上的地位，他是中國封建知識分子中一個僅有的類型，一個特殊的代表。柳永大約在公元10 17年，宋真宗天禧元年時到京城趕考。誰知第一次考試就沒有考 上，他不在乎，輕輕一笑。等了5年，第二次開科又沒有考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了，便寫了那首著名的鶴沖天。這首牢騷歌不脛而走傳到了宮里，宋仁宗一聽大為惱火，并 記在心里。柳永在京城又挨了三年，參加了下一次考試，這次好不容易被通過了， 但臨到皇 帝圈點放榜時，宋仁宗說：“且去淺斟低唱，何要浮名 ？”又把他給勾掉了。這次打擊實在 太大，柳永就更深地扎到市民堆里去寫他的歌詞。他終日出入歌館妓樓，交了許多歌妓朋友，許多歌妓因他的

10、詞而走紅。她們真誠地愛護他，給他吃，給他住，還給他發(fā)稿費。你想他一 介窮書生流落京城有什么生活來源？只有賣詞為生。這種生活的壓力，生活的體味，還有皇家的冷淡，倒使他一心去從事民間創(chuàng)作。他是第一個到民間去的詞作家。這種扎根坊間的創(chuàng)作生活一直持續(xù)了 17年，直到他終于在 47歲那年才算通過考試，得了一個小官。歌館妓樓是什么地方啊，是提供享樂，制造消沉，拉你墮落，教你揮霍，引人輕浮，教人浪蕩的地方。任你有四海之心摩天之志，在這里也要消魂爍骨，化作一團爛泥。但是柳永沒有被化掉。他的才華在這里派上了用場。 柳永所處的時代正當(dāng)北宋開國不久，國家統(tǒng)一，天下太平，經(jīng)濟文化正復(fù)蘇繁榮。京城汴京是當(dāng)時世界上最大的

11、都市，新興市民階層迅速形成，都市通俗文藝相應(yīng)發(fā)展，而這時柳永出現(xiàn)了， 他是中國歷史上第一個專業(yè)的市民文學(xué)作家。市井這塊沃土堆擁著他，托舉著他，他像田禾見了水肥一樣拼命地瘋長，淋漓酣暢地發(fā)揮著自己的才華。柳永于詞的貢獻是里程碑式的。他在形式上把過去只有幾十字的短令發(fā)展到百多 字的長調(diào)。在內(nèi)容上把詞從官詞解放出來，大膽引進了市民生活、市民情感、市民語言，從 而開創(chuàng)了市民所歌唱著的自己的詞。在藝術(shù)上他發(fā)展了鋪敘手法，基本上不用比興，硬是靠敘述的白描的功夫創(chuàng)造出前所未有的意境。他常常只用幾個字，就是我們調(diào)動全套攝影器材也很難達到這個情景。這種功夫，古今詞壇能有幾人。藝術(shù)高峰的產(chǎn)生和自然界的名山秀峰一樣

12、是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。柳永自己也沒有想到他身后在中國文學(xué)史上會占有這樣一個重要位置。凡藝術(shù)成就都是陰差陽錯，各種條件交匯而成一個特殊氣候， 一粒藝術(shù)的種子就在這種氣候下自然地生根發(fā)芽了。柳永不是想當(dāng)名作家而到市井中去的，他是懷著極不情愿的心情從考場落第后走向瓦肆勾欄，但是他身上的文學(xué)才華與藝術(shù)天賦立即與這里喧鬧的生活氣息、優(yōu)美的絲竹管弦和多情婀娜的女子發(fā)生共鳴。他在這里沒有墮落， 這再次證明成事成才的辯證道理。一個人在社會這架大算盤上只是一顆珠子，他受命運的擺弄；但是在自身這架小算盤上他卻是一只撥著算珠的手。才華、 時間、精力、意志、學(xué)識、環(huán)境通通變成了由你支配的珠子。一個人很難選擇環(huán)境，卻

13、可以利用環(huán)境，大約每個人都有他基本的條件，也有基本的才學(xué)，他能不能成才成事原來全在他與外部世界的關(guān)系怎么處理。就像黃山上的迎客松，立于懸崖絕壁，沐著霜風(fēng)雪雨，就漸漸 干挺如鐵，葉茂如云，游人見了都要敬之仰之了。但是如果當(dāng)初這一粒籽有靈，讓它自選生命的落腳地，它肯定選擇山下風(fēng)和日麗的平原，只是一陣無奈的山風(fēng)將它帶到這里，或者飛鳥將它銜到這里，托于高山之上寄于絕壁之縫。它哭天天不應(yīng)，喊地地不靈，一陣悲泣（也 許還有如柳永那樣的牢騷）之后也就把那巖石拍遍，痛下決心，既活就要活出個樣子。它拼命地吸天地之精華，探出枝葉追日，伸著根須找水，與風(fēng)斗與雪斗，終于成就了自己。這時 它想到多虧我留在了這里，要是生在山下將平庸一世。生命是什么，生命就是創(chuàng)造。是攜帶著母體留下的那一點信息去與外部世界做著最大 程度的重新組合，創(chuàng)造一個新的生命。為什么逆境能成大才，就是因為在逆境下你心里想著 一個世界，上天卻偏要給你另外一個世界。兩個世界矛盾斗爭的結(jié)果你便得到了 一個超乎這 兩個之上的更新的更完美的世界。而順境下，時時天遂人愿，你心里沒有矛盾，沒有企盼， 沒有一個另外的新世界， 當(dāng)然也不會去為之斗爭， 為之創(chuàng)造，那就只