1、部編小學語文四年級下冊小小少年小小少年很少煩惱眼望四周陽光照小小少年很少煩惱但愿永遠這樣好一年一年時間飛跑小小少年轉眼高隨著年歲由小變大他的煩惱增加了小小少年很少煩惱無憂無慮樂陶陶但有一天風波突起憂慮煩惱都到了一年一年時間飛跑小小少年轉眼高隨著年歲由小變大他的煩惱增加了小小少年很少煩惱眼望四周陽光照小小少年沒有煩惱但愿永遠這樣好一年一年時間飛跑小小少年轉眼高隨著年歲由小變大他的煩惱增加了一年一年時間飛跑小小少年轉眼高隨著年歲由小變大他的煩惱增加了隨著年歲由小變大他的煩惱增加了課文導入課文導入 游泳本領他最高，狗刨、立浮、仰浮樣樣都會；讀書寫字他最認真，“我們是中國人，我們愛自己的祖國”；面對敵

2、人他最勇敢，任憑敵人威逼利誘，決不透露交通員的行蹤你問他是誰，自古英雄出少年，小小少年名雨來!作者簡介作者簡介 管樺管樺(1922- 2002) 中國作家。 原名鮑化普，河北人。1942年開始發表作品。1949年加入中國作家協會。代表作品有中篇小說小英雄雨來辛俊地，長篇小說將軍河深淵，由他作詞的兒童歌曲有聽媽媽講那過去的事情我們的田野等。我會認我會認晉察冀 柳絮 扭動 姥姥書吧 塞滿 嗚呼 哇哇叫 糠皮 門栓 捆綁 搶劫槍斃 扒開 尸體 jnjnxxnilolob sisiwwwwknkngshunshunkn bnkn bngjibb sh多音字多音字吧bab_（ ）_（ ）吧嗒嘴走吧 吃完

3、飯，小明吧（ ）嗒吧嗒嘴說：“我們走吧（ ）。”bba塞si_（ ）_（ ）塞滿堵塞 一輛去往邊塞（ ）的大車上塞（ ）滿了行李， 卻在路上遇到了交通堵塞（ ）。ssi邊塞_（ ）sisis哇w_（ ）_（ ）哇哇叫走哇 門外有人哇（ ）哇叫著，喊道：“快走哇（ ）！敵人來了！”wawwa我會寫我會寫晉晉鉛鉛 邁邁 嗚嗚炕炕栓栓 胳胳膊膊綢綢 扒扒 敵敵劫劫尸尸 趁趁 慌慌我會寫我會寫嗚ww組詞：嗚咽 一命嗚呼不要寫成“鳥”。易寫錯易寫錯栓shunshun組詞：門栓 消火栓不要寫成“扌”。易寫錯易寫錯膊b組詞：胳膊 臂膊注意這部分書寫要勻稱。易寫錯易寫錯慌hung組詞：驚慌 慌張這里不要多寫一

4、點。易寫錯易寫錯形容物體、地面、身體上沒有遮蓋的樣子。光溜溜：光溜溜：詞語理解詞語理解災難，災禍。劫難：劫難：造句：這場山洪成了這里的居民不可逃脫的劫難。趔趄：趔趄：身體歪斜，腳步不穩。造句：爸爸喝醉了，一路趔趄著回到了家里。睜眼瞎：睜眼瞎：比喻不識字的人；文盲。造句：爸爸常教育兒子，如果不讀書，將來就只能當一個睜眼瞎。相同點相同點不同點不同點兇惡兇惡都含有兇暴、都含有兇暴、可怕的意思。可怕的意思。側重指兇暴、惡劣。可以形容人側重指兇暴、惡劣。可以形容人的樣貌兇猛。的樣貌兇猛。兇狠兇狠側重兇暴、狠毒，語義較重。可側重兇暴、狠毒，語義較重。可以形容動作有力，常用于體育比以形容動作有力，常用于體育

5、比賽。賽。1.1.陰謀敗露時，他立刻現出了陰謀敗露時，他立刻現出了（ ）的面目）的面目。2.2.這場球賽很激烈，場上隊員的動作也很這場球賽很激烈，場上隊員的動作也很（ ）。兇惡兇惡兇狠兇狠易混詞易混詞1.讀課文，說一說課文主要講述了一個什么故事。 抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來為了掩護交通員李大叔而和敵人英勇斗爭的故事。整體感知整體感知2.課文中反復出現的，突出雨來愛國思想的句子是什么？我們是中國人，我們愛自己的祖國！ 晉察冀邊區的北部有一條還鄉河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十

6、家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。課文講解課文講解 朗讀課文第15自然段，思考：這一部分介紹了什么內容？游泳本領高 這一段屬于環境描寫，寫出了蘆葦開花時村莊的美麗景象，突出了雨來家鄉蘆花村的景色怡人，從側面說明日本發動的戰爭是非正義的，為故事情節的發展作了鋪墊。 思考：這一段屬于什么描寫？有什么作用呢？ 雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉河。每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓,狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領最高,能夠臉朝天在水里躺著,不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。 “好像一群魚”運用比喻，說明孩子們游泳的本領很高，在水里也能自由自在地玩要。 雨來媽媽

7、不讓雨來耍水是怕他出危險。媽媽知道雨來又耍水，抓起笤帚就打。雨來跑到河沿，見媽媽追上了，最后扎進河里不見了。 思考：雨來媽媽為什么不讓雨來耍水，是怎么阻止他的，雨來又是怎么逃脫的？ 忽然，遠遠的水面上露出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。 “像小鴨子一樣”說明了雨來的調皮、可愛。說明雨來游泳的速度很快 朗讀課文第614自然段，思考：雨來上夜校讀書受到了什么教育？ 爸爸從集上賣葦席回來，同媽媽商量：“看見了區上的工作同志，說是孩子不上學念書不行，起碼要上夜校。叫雨來上夜校吧。要不，將來鬧個睜眼瞎”。 這句話說明了爸爸對雨來未來的擔憂，體現出了

8、他對雨來的愛。上夜校讀書雨來從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的,軟鼓囊囊的。雨來怕揉壞了,向媽媽要了一塊紅布,包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。雨來把書放在腿上，翻開書。 “怕揉壞了”說明雨來很珍惜課本。女老師斜著身子,用手指點著黑板上的字，念著:“我們是中國人，我們愛自己的祖國。” 這是雨來能夠掩護革命干部、同日本侵略者作斗爭的思想基礎，正是因為雨來對祖國深切的愛，才有了后面智救交通員、勇斗日本侵略者的故事。大家就隨著女老師的手指,齊聲輕輕地念起來:“我們是中國人，我們愛自己的祖國。” 破折號表示聲音的延長。用在這里，一方面說明孩子們讀得不夠流暢，另一方面突出了師生的愛國情

9、懷，也正是因為雨來深愛自己的祖國，才有了后面智救交通員、勇斗敵人的故事。 思考：這里的破折號的作用是什么?你從中體會到了什么? 朗讀課文第1524自然段，思考：雨來是怎樣掩護交通員李大叔的呢？媽媽劃了根火柴，點著燈，一看，原來是爸爸出外賣席子回來了。他肩上披著子彈袋，腰里插著手榴彈,背上還背著一桿長長的步槍。爸爸怎么忽然這樣打扮起來了呢?掩護李大叔 忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑,把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。 “咕咚咕咚”“搖晃起來”“嘩啦嘩啦”說明街上出現了緊急情況，暗示將要發生事情。 隨后聽見日本鬼子嗚哩哇啦地叫。李大叔忙把墻角那盛著一半糠皮的缸搬開。雨來愣住了:“咦!這是什么時

10、候挖的洞呢?”李大叔跳進洞里，說:“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說。”含有諷刺意義，表現了對日本侵略者的憎惡 十二歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回到原地。 說明雨來明白自己必須保護李大叔的安全，所以拼命把缸挪回了原地。 雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道:“站住!”雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。 這一系列動作的描寫，形象地表現了雨來的機智勇敢。“一直朝后院跑去”說明雨來想利用自己引開敵人，以保護李大叔的安全。鬼子已經追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地上。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰,捆綁起來,

11、推推搡搡回到屋里。 “抓”“拉”“一擰”“捆綁”“推推搡搡”等詞語說明敵人對雨來這個孩子一點兒都不留情，非常兇狠。 朗讀課文第2541自然段，思考：雨來被抓后，是怎樣表現的呢？鬼子把前后院都翻遍了。屋子里遭了劫難，連枕頭都給刺刀挑破了。勇斗敵人 枕頭不可能藏人，連枕頭都給挑破了，表現出了日本侵略者的殘暴、兇狠。說明了日本侵略者搜查得很徹底，同時也看出他們并沒有找到李大叔藏的洞口。 雨來低頭一看，原來剛才一陣子掙扎，識字課本從懷里露出來了。鬼子一把抓在手里，翻著看了看,問他:“誰給你的?”雨來說:“撿來的!” 扁鼻子軍官把糖往雨來手里一塞，說:“吃!你吃!你得說出來他在什么地方!”他又伸出那個戴

12、金戒指的手指，說:“這個，金的，也給你!” “塞”說明雨來并不想要日本侵略者的糖。 扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊!那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵,向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。 “像鷹的爪子”這個比喻表達了作者對敵人的憎惡痛恨。“揪起一塊”“咬著牙擰”說明日本侵略者的兇殘無情。 雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上: “我們是中國人， 我們愛自己的祖國。” 這是一處細節描寫。鮮血滴在幾行字上，表明了

13、雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志，體現了中國人民不惜用鮮血和生命保衛祖國的決心。 兩次。第一次出現在雨來上夜校時，這表明雨來在接受愛國主義教育。第二次出現在雨來被日本侵略者毒打時，這烘托了雨來熱愛祖國的強烈感情和同敵人斗爭到底的堅強意志。 思考：文中幾次提到“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話？作用是什么? 鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說:“沒看見!” “咬著牙”“沒看見”說明雨來很堅決，即使遭受毒打他也沒有說出李大叔的下落。 扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫:“槍斃,槍斃!拉出去,拉出去!” 這句話寫日本侵略者生氣到了極點，拿雨來一點兒辦法都沒有了。 朗讀課文第424

14、6自然段，思考：雨來被抓后，是怎樣表現的呢？ 太陽已經落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子,映在還鄉河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。鄉親評價雨來 這個比喻句描寫了還鄉河的景色。這樣的環境顯得格外平靜，渲染了失去雨來的悲傷。 蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說: “雨來是個好孩子!死得可惜!” “有志不在年高。” 這是人們對雨來的贊揚。雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質深深感動、激勵著蘆花村的人們。 大家呆呆地在河沿上立著。還鄉河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。 這段環境描寫體現了大家對雨來犧牲的悲痛。 朗讀課文第

15、4755自然段，思考：雨來是真的犧牲了嗎？機智脫險 大家就順著河岸向下找。突然鐵頭叫起來:“啊!雨來!雨來!” 在蘆葦叢里，水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道:“鬼子走了?” 原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已經從水底游到遠處去了。 這句話描述了當時的情況。“一頭扎到河里”體現了雨來的機靈、敏捷。 文中三次寫到雨來游泳。第一次，雨來和小伙伴們一起游泳，突出了雨來水性特別好，為下文寫他脫險作鋪墊。第二次，雨來躲避媽媽時跳到了河里，這次是通過一個生動的例子具體表現雨來的游

16、泳本領高。第三次，雨來利用游泳成功脫險，不但再次證明雨來游泳本領高強，而且突出表現了雨來的機智、勇敢。 思考：文中幾次寫到雨來游泳?分別表現了雨來怎樣的特點?1.可以借助課文中的泡泡提示語來掌握課文內容。2.給文章標序號，寫出小標題，這樣只要把每個部分的主要意思連起來就可以了。3.還可以采用讀一部分就停下來思考一下前面的內容的方法來掌握文章的主要內容。 思考：這篇課文非常長，你是用什么方法來掌握課文內容的呢?小英雄雨來課文結構課文結構游泳本領高勇斗日本侵略者上夜校讀書掩護李大叔鄉親評價雨來機智勇敢不屈不撓機智脫險 課文記敘了抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來為了掩護交通員李大叔而和敵人勇敢斗爭的故事，贊揚了雨來的機智、勇敢以及愛國主義精神。課文主題課文主題 1.為什么說雨來是小英雄? 帶著這個問題，嘗試用較快的速度默讀課文。課后習題解析課后習題解析 解析：雨來之所以被人們稱為小英雄是因為他為了掩護交通員李大叔，同日本侵略者進行了頑強的斗爭，不管敵人如何哄騙、威嚇甚至毒打，始終不動搖。他是一位真正的小英雄。 2.照樣子給其他四個部分列出小標題，再說說課文的主要內容。 (一)游泳