1、寫作寫作 有創意地表達有創意地表達第一課時第一課時1.1. 學習在作文中有創意地進行表達的方法。學習在作文中有創意地進行表達的方法。2.2. 從優秀作品中獲得創作靈感，應用到自己從優秀作品中獲得創作靈感，應用到自己的作文當中。的作文當中。3.3. 養成多角度思考的習慣，培養創新思維。養成多角度思考的習慣，培養創新思維。學習目標學習目標瀏覽課程相關內容。瀏覽課程相關內容。課課前預習前預習有創意地表達，是指有創意地表達，是指表達時有新意，有個性表達時有新意，有個性，不落俗套不落俗套。一篇有創意的文章，能夠讓讀者。一篇有創意的文章，能夠讓讀者眼前眼前一一亮亮。 那么那么，寫作時，要做到有創意地表達，

2、除立，寫作時，要做到有創意地表達，除立意新穎外，還需要注意什么意新穎外，還需要注意什么呢？呢？明確概念明確概念 1 1. .選材要選材要新穎。新穎。從大的方面說，要寫從大的方面說，要寫社社會生活會生活中的新事物，特別是具有時代特點的中的新事物，特別是具有時代特點的事物事物，能，能讓人感受到清新的時代氣息。讓人感受到清新的時代氣息。放棄放棄選擇選擇再選擇再選擇再再放棄放棄放棄：放棄：“你有我有大家有你有我有大家有”的材料。的材料。選擇：自己體驗的材料。選擇：自己體驗的材料。 社會素材如何突破選材社會素材如何突破選材雷同？雷同？ 從小從小的方面說，要寫屬于的方面說，要寫屬于自己的東自己的東西西只有

3、只有自己經歷、體驗、感受中那自己經歷、體驗、感受中那些富有個性特征的東西，才是真切的，些富有個性特征的東西，才是真切的，才能夠感染并打動讀者。才能夠感染并打動讀者。史鐵生秋天的懷念史鐵生秋天的懷念冰心荷葉冰心荷葉母親母親 我從爸爸手里接過針，猶豫起來：怎么挑才好我從爸爸手里接過針，猶豫起來：怎么挑才好呢呢？用勁用勁大了，怕媽大了，怕媽媽叫疼；用勁小了，又怕刺兒挑不出。要是不趕快把刺兒挑出來，媽媽媽叫疼；用勁小了，又怕刺兒挑不出。要是不趕快把刺兒挑出來，媽媽的手指就會一直疼。于是，我讓爸爸緊緊捏住媽媽手指的兩側，我用針的手指就會一直疼。于是，我讓爸爸緊緊捏住媽媽手指的兩側，我用針輕輕地把扎刺的輕

4、輕地把扎刺的周圍周圍的的皮層皮層撥開，撥開，使藏在里面的刺兒露出來。使藏在里面的刺兒露出來。 我小心翼翼一針一針地挑著，刺兒終于露了頭。我用針尖朝上撥一我小心翼翼一針一針地挑著，刺兒終于露了頭。我用針尖朝上撥一次，媽媽便咬一次牙，眉頭擰成了疙瘩。經過一陣忙活，該死的刺兒總次，媽媽便咬一次牙，眉頭擰成了疙瘩。經過一陣忙活，該死的刺兒總算被我給挑了出來，最后我在媽媽的手指上摸了摸，捏了捏。算被我給挑了出來，最后我在媽媽的手指上摸了摸，捏了捏。 中考中考作文第一次給媽媽挑刺作文第一次給媽媽挑刺例文賞析例文賞析不要寫不要寫：放學下雨來送傘，半夜發燒送醫院。：放學下雨來送傘，半夜發燒送醫院。 燈燈下送牛

5、奶，半夜蓋被子。下送牛奶，半夜蓋被子。：白發、皺紋、手、腳、身材等。：白發、皺紋、手、腳、身材等。個人經歷如何突破選材個人經歷如何突破選材雷同？雷同？小竅門：選用第三次想到的素材。小竅門：選用第三次想到的素材。2.2.角度角度要新穎要新穎。新。新穎的穎的角度，往往能角度，往往能讓文讓文章章表達出新意，激發讀表達出新意，激發讀者的閱讀興趣者的閱讀興趣。一滴水經過麗江一滴水經過麗江孔乙己孔乙己我的叔叔于勒我的叔叔于勒 從不同人物的視角、不同空間的視角、從不同人物的視角、不同空間的視角、不同時代的視角、不同人稱的視角，不同物不同時代的視角、不同人稱的視角，不同物種的視角來突破。種的視角來突破。如何避

6、免角度如何避免角度常態常態？ 3 3. .語言表達要新穎語言表達要新穎。語言新穎，語言上。語言新穎，語言上就要做到生動多變。主要有四種方法：就要做到生動多變。主要有四種方法： 詞語的靈活搭配詞語的靈活搭配 句式的靈活運用句式的靈活運用 善于運用修辭善于運用修辭 引用古詩、名言警句等引用古詩、名言警句等 一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜的航船，大家跳下船，雙喜拔拔前篙，阿發前篙，阿發拔拔后篙，后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐送出來吩咐“要小心要小心”的時候，我們

7、已經的時候，我們已經點點開船，開船，在橋石上一在橋石上一磕磕，退后幾尺，即又上前出了橋。，退后幾尺，即又上前出了橋。 魯迅魯迅社戲社戲 例文賞析例文賞析 驟雨一樣驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇是飛揚的流蘇；亂蛙一樣亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿健的風姿。劉成章劉成章安塞腰鼓安塞腰鼓例文賞析例文賞析 “吹面不寒楊柳風吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶著的手撫摸著你，風里帶著些新翻些新翻的泥土的氣的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種

8、花的香，都在息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。微微潤濕的空氣里醞釀。 朱朱自清春自清春例文賞析例文賞析例文賞析例文賞析 歲月歲月因為忙碌，才有了春秋因為忙碌，才有了春秋交替，才有交替，才有了除舊布新。季了除舊布新。季節因為忙碌才有了春種節因為忙碌才有了春種秋收，才有秋收，才有了麥穗的飽滿、稻花的芳了麥穗的飽滿、稻花的芳香。商家因為香。商家因為忙碌，而忙碌，而財源廣財源廣進；市場，因為進；市場，因為忙碌而欣欣向忙碌而欣欣向榮。忙碌的榮。忙碌的土地，是土地，是永遠不會荒蕪的永遠不會荒蕪的土地；忙碌土地；忙碌的的鳥兒，是鳥兒，是永遠不會挨餓的永遠不會挨餓的鳥兒；忙碌鳥兒；忙

9、碌的的機器，是機器，是運轉正常的運轉正常的機器；忙機器；忙碌碌的的思想，是思想，是最具活力的思想最具活力的思想。 學生習作做一只旋轉的好陀螺學生習作做一只旋轉的好陀螺例文賞析例文賞析 痛苦痛苦是孕育成功者的溫床。造物主常把高貴的靈魂賦予是孕育成功者的溫床。造物主常把高貴的靈魂賦予在卑賤的在卑賤的軀體，把軀體，把它的寵兒放在下等人它的寵兒放在下等人中間，讓中間，讓他們操持卑他們操持卑賤的賤的職業，使職業，使他們遠離金錢、權利和他們遠離金錢、權利和榮譽，令榮譽，令他們在痛苦中他們在痛苦中生存。生存。孟子曰：孟子曰：“故天將降大任于斯人故天將降大任于斯人也，必也，必先苦其先苦其心智，心智，勞勞其其筋

10、骨，餓其體膚，空乏筋骨，餓其體膚，空乏其其身，行身，行拂亂其拂亂其所為，所以所為，所以動心動心忍忍性，曾性，曾益其所不能。益其所不能?！蓖纯嘣炀屯纯嘣炀腿耍谷?，使其在其在某個有意義某個有意義、有價值的領域脫穎而出有價值的領域脫穎而出。 學生習作享受痛苦學生習作享受痛苦 4. 4.表現形式上的創新也很重要表現形式上的創新也很重要。文章。文章的形式的形式好好比建筑物的外觀，有新穎之處才會比建筑物的外觀，有新穎之處才會引人注目引人注目。 采用采用寓言寓言、童話、劇本、小說、書信、日記、童話、劇本、小說、書信、日記、故事新編故事新編等等。 我是一棵蒲公英，我已成為了一個母親，我的孩子才剛剛誕生，卻即

11、將我是一棵蒲公英，我已成為了一個母親，我的孩子才剛剛誕生，卻即將離我而去。我不忍心將它們放飛天涯，然而這是事實，也是命運。我也僅僅離我而去。我不忍心將它們放飛天涯，然而這是事實，也是命運。我也僅僅只能期待它們在離開我的日子里能夠茁壯地成長。于是，只能期待它們在離開我的日子里能夠茁壯地成長。于是，我祈求太陽，將它我祈求太陽，將它的光芒照滿大地，照醒我那還迷糊著睡眼的孩子，告訴它們去尋找自己的未的光芒照滿大地，照醒我那還迷糊著睡眼的孩子，告訴它們去尋找自己的未來與希望。來與希望。 我一夜未眠，就是在等待太陽的出現，然而黑夜真是漫長啊，我焦急地我一夜未眠，就是在等待太陽的出現，然而黑夜真是漫長啊，我

12、焦急地等待著。漸漸地，對面的山腰上露出太陽小小的額頭，一會兒功夫，太陽便等待著。漸漸地，對面的山腰上露出太陽小小的額頭，一會兒功夫，太陽便將自己那慈善的目光投向了我們，投向了每個角落。將自己那慈善的目光投向了我們，投向了每個角落。然而此時的我，心情卻然而此時的我，心情卻復雜起來。我希望它們能在陽光的撫摸下獨立、堅強地成長，可我卻放不下復雜起來。我希望它們能在陽光的撫摸下獨立、堅強地成長，可我卻放不下它們。它們。 命運并沒有改變命運并沒有改變，它們，我的孩子帶著淚水離我而去，它們，我的孩子帶著淚水離我而去，我也只能告訴它我也只能告訴它們們，有陽光的地方有陽光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽。不知何

13、時，我的綠葉上，變，便有媽媽。媽媽就是太陽。不知何時，我的綠葉上，變出了幾顆晶瑩的水珠，那是我的淚，伴隨著陽光，出了幾顆晶瑩的水珠，那是我的淚，伴隨著陽光，希望帶去一個母親的祝福希望帶去一個母親的祝福。例文賞析例文賞析 我是蒲公英，是個剛出生的嬰兒。我剛從母親的懷里探出個小我是蒲公英，是個剛出生的嬰兒。我剛從母親的懷里探出個小腦瓜，便領會到了世界的美麗，腦瓜，便領會到了世界的美麗，真漂亮啊真漂亮??！我欣喜若狂我欣喜若狂，胡蹦了一，胡蹦了一陣子，媽媽讓我別搖了，我才靜了下來，陣子，媽媽讓我別搖了，我才靜了下來，但心里的激動并沒有停止但心里的激動并沒有停止。 不知為什么，媽媽似乎很憂傷，我問媽媽有

14、什么事，媽媽說，不知為什么，媽媽似乎很憂傷，我問媽媽有什么事，媽媽說，孩子，你們明天便要離開我了??！為什么孩子，你們明天便要離開我了啊！為什么你們要獨立去生活，你們要獨立去生活，成長，成為一棵棵美麗的蒲公英。不過你們別擔心，有太陽在你們成長，成為一棵棵美麗的蒲公英。不過你們別擔心，有太陽在你們身邊，有陽光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽身邊，有陽光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽。 這一這一夜，我一點也沒睡，媽媽也沒睡。她一直在祈求著太陽，夜，我一點也沒睡，媽媽也沒睡。她一直在祈求著太陽，好好地照顧我們。好好地照顧我們。而我也跟著祈求，希望太陽能保佑我和媽媽，永而我也跟著祈求，希望太陽能保佑我和媽

15、媽，永遠都不分離遠都不分離。 可惜的是，我的愿望未能實現，我還是離開了媽媽?？晌沂冀K可惜的是，我的愿望未能實現，我還是離開了媽媽。可我始終記得媽媽的話：有陽光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽記得媽媽的話：有陽光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽。” 學生習作陽光學生習作陽光例文賞析例文賞析 卻說那唐僧師徒到西天取得真經后，就此散伙了。唐僧騎著白龍卻說那唐僧師徒到西天取得真經后，就此散伙了。唐僧騎著白龍馬馬“踢向東踢向東”，回到了大唐，做了白馬寺的住持；，回到了大唐，做了白馬寺的住持；“猴哥猴哥”到韓國大到韓國大丘，開了家武道館，教練跆拳道；沙和尚回到流沙河，修了座水上游丘，開了家武道館，教練跆拳道；

16、沙和尚回到流沙河，修了座水上游樂場；豬八戒哩，這樂場；豬八戒哩，這“天篷元帥天篷元帥”自然是修成了正果，但終究是身無自然是修成了正果，但終究是身無分文，連分文，連“九尺釘耙九尺釘耙”都給當了買熱狗吃。都給當了買熱狗吃。 八戒可愁上了，眼看著這日子一天天慘淡下去，咋辦八戒可愁上了，眼看著這日子一天天慘淡下去，咋辦呢呢？窮則思窮則思變變，看到電視上悟空的兒子小悟空那婚禮排場，他感嘆于人的差距如，看到電視上悟空的兒子小悟空那婚禮排場，他感嘆于人的差距如此之大。于是，八戒到南海找到了觀音菩薩，借了些貸款，回高家莊此之大。于是，八戒到南海找到了觀音菩薩，借了些貸款，回高家莊開了開了“八戒酒樓八戒酒樓”。

17、 酒樓酒樓的檔次，嘿，沒說的，你看到那門口貼著的六顆星（可是太的檔次，嘿，沒說的，你看到那門口貼著的六顆星（可是太白金星的賀禮?。┍阒?。服務員小姐都是月宮請來的仙子，大堂領班白金星的賀禮啊）便知。服務員小姐都是月宮請來的仙子，大堂領班可邪了門了，竟是那老冤家可邪了門了，竟是那老冤家嫦娥。嫦娥。 學生習作學生習作從八戒酒樓到從八戒酒樓到“肯德豬肯德豬”例文賞析例文賞析課堂小結課堂小結有創意地表達有創意地表達選材要新穎選材要新穎角度要新穎角度要新穎語言表達要新穎語言表達要新穎表現形式要新穎表現形式要新穎 一、選擇一篇你覺得有創意的文章，推薦給同學一、選擇一篇你覺得有創意的文章，推薦給同學閱讀，并寫

18、一則簡短的推薦語，閱讀，并寫一則簡短的推薦語，300300字左右。字左右。 二、你寫過二、你寫過“我的老師（同學、朋友）我的老師（同學、朋友）”這類題這類題材的作文材的作文吧？面對吧？面對熟悉的話題，你是否能產生新的創熟悉的話題，你是否能產生新的創意意呢？從中呢？從中選擇一個話題，自擬題目，寫一篇作文。選擇一個話題，自擬題目，寫一篇作文。不少于不少于600600字。字。 三、以三、以春天的色彩春天的色彩為題，寫一篇作文。不少為題，寫一篇作文。不少于于600600字。字。文題展示文題展示寫作寫作 有創意地表達有創意地表達1第二課時第二課時1.1. 學習在作文中有創意地進行表達的方法。學習在作文中

19、有創意地進行表達的方法。2.2. 從優秀作品中獲得創作靈感，應用到自己從優秀作品中獲得創作靈感，應用到自己的作文當中。的作文當中。3.3. 養成多角度思考的習慣，培養創新思維。養成多角度思考的習慣，培養創新思維。2學習目標學習目標課前回顧課前回顧有創意地表達有創意地表達選材要新穎選材要新穎角度要新穎角度要新穎語言表達要新穎語言表達要新穎表現形式要新穎表現形式要新穎一、選擇一篇你覺得有創意的文章，推薦給同學閱讀，一、選擇一篇你覺得有創意的文章，推薦給同學閱讀，并寫一則簡短的推薦語，并寫一則簡短的推薦語，300300字左右。字左右。文題展示文題展示寫作提示：寫作提示：1.1.告訴大家文章的主要內容

20、。告訴大家文章的主要內容。2.2.介紹這篇文章值得推薦的地方。介紹這篇文章值得推薦的地方。荷塘月色荷塘月色推薦語推薦語 荷塘月色荷塘月色是一部經典作品，作者是一部經典作品，作者是朱自清。我之所以要推薦這篇文章，主是朱自清。我之所以要推薦這篇文章，主要原因有以下幾點：要原因有以下幾點： 開篇即點明開篇即點明推薦的對象，并說推薦的對象，并說明自己推薦的理由，明自己推薦的理由，總領全文?？傤I全文。 一是這篇文章追求的是一種詩情畫意一是這篇文章追求的是一種詩情畫意之美。之美。 作者調動一切藝術手法，著意創造作者調動一切藝術手法，著意創造一個詩意盎然、情景交融的境界。作品中一個詩意盎然、情景交融的境界。

21、作品中滿貯詩意的是風采綺麗的荷塘月色。作者滿貯詩意的是風采綺麗的荷塘月色。作者習作例文習作例文 分條羅列推分條羅列推薦理由，條理清楚。薦理由，條理清楚。層次有序地時而以荷塘為主景，月色為背層次有序地時而以荷塘為主景，月色為背景，動靜結合，運用鮮明的比喻，通感手景，動靜結合，運用鮮明的比喻，通感手法，由遠及近，從里及外地描繪了月光下法，由遠及近，從里及外地描繪了月光下荷塘的無邊風光。荷塘的無邊風光。 二是這篇文章精于構思、巧于布局。二是這篇文章精于構思、巧于布局。作品開頭寫心情頗不寧靜，這是作品抒情作品開頭寫心情頗不寧靜，這是作品抒情線索的緣起，文章以線索的緣起，文章以“我我”去觀賞荷塘為去觀賞

22、荷塘為脈絡，以人物的行止為線索，全文的寫景脈絡，以人物的行止為線索，全文的寫景抒情過程，都是隨著作者的腳步和視線的抒情過程，都是隨著作者的腳步和視線的 從寫作手法從寫作手法角度分析文章內容角度分析文章內容的詩意之美，吸引的詩意之美，吸引讀者對所推薦作品讀者對所推薦作品的興趣。的興趣。移動逐步深化的。行文中以荷塘、月色移動逐步深化的。行文中以荷塘、月色為中心，又適當點染周圍背景。布局上為中心，又適當點染周圍背景。布局上層次清晰分明，詳略得當，疏密相間，層次清晰分明，詳略得當，疏密相間，自然舒展。自然舒展。 剖析文剖析文章結構布局，章結構布局，使讀者進一步使讀者進一步了解作品。了解作品。 另外，這

23、篇文章通過對月下荷塘的另外，這篇文章通過對月下荷塘的描寫，寫出當時政治劇變后，作者在嚴描寫，寫出當時政治劇變后，作者在嚴酷現實重壓之下的苦悶、彷徨、寂寞的酷現實重壓之下的苦悶、彷徨、寂寞的心情，表現了作者對黑暗現實的不滿及心情，表現了作者對黑暗現實的不滿及對未來的追求。對未來的追求。 羅列理羅列理由由淺到深，由由淺到深，層層遞進，便層層遞進，便于讀者更好地于讀者更好地了解作品。了解作品。 這部作品大家可以讀一讀，也可以了解一下當時這部作品大家可以讀一讀，也可以了解一下當時朱自清的感受。朱自清的感受。進一步推薦，照應開頭，再次明確推薦的目的。進一步推薦，照應開頭，再次明確推薦的目的。一是一是符合

24、作品推薦語的結構符合作品推薦語的結構；二是二是能夠抓住文章的美點推薦能夠抓住文章的美點推薦；三是三是語言優美語言優美。亮點點評亮點點評二、你寫過二、你寫過“我的老師（同學、朋友）我的老師（同學、朋友）”這類題材的作文吧？這類題材的作文吧？面對熟悉的話題，你是否能產生新的創意呢？從中選擇面對熟悉的話題，你是否能產生新的創意呢？從中選擇一個話題，自擬題目，寫一篇作文。不少于一個話題，自擬題目，寫一篇作文。不少于600600字。字。文題展示文題展示寫作提示：寫作提示：1.1.確定話題后，先討論文章的立意。確定話題后，先討論文章的立意。2.2.選擇最適合自己的點切入。選擇最適合自己的點切入。3.3.表

25、現形式上多做思考，力求讓文章有新意。表現形式上多做思考，力求讓文章有新意。不該錯過的風景不該錯過的風景 拖堂是我們學生最反感的一件事。拖堂是我們學生最反感的一件事。 然而，我們學校的老師都是當地響當當的然而，我們學校的老師都是當地響當當的“頂級人物頂級人物”。他們教學個性鮮明，個人。他們教學個性鮮明，個人魅力十足，就連拖堂也獨具匠心，構成了魅力十足，就連拖堂也獨具匠心，構成了我們初三生活中一道道不該錯過的風景。我們初三生活中一道道不該錯過的風景。他們拖出了師生間的友誼與和諧。他們拖出了師生間的友誼與和諧。 實事實事求是，不回求是，不回避現實。避現實。 筆鋒筆鋒一轉，另辟一轉，另辟蹊徑，轉換蹊徑

26、，轉換了切入角度。了切入角度。習作例文習作例文數學老師數學老師請選擇請選擇 “ “丁零零丁零零”下課鈴響了，我們都做好下課鈴響了，我們都做好了助跑姿勢，準備第一時間沖出教室。可了助跑姿勢，準備第一時間沖出教室?？蓴祵W老師仍站在講臺上滔滔不絕地講著一數學老師仍站在講臺上滔滔不絕地講著一道幾何題。我們全班四十五雙眼睛用企求道幾何題。我們全班四十五雙眼睛用企求的眼神齊刷刷地看著數學老師。的眼神齊刷刷地看著數學老師。 小標題，小標題，起到串聯作用。起到串聯作用。 神態描神態描寫體現出學生寫體現出學生們盼望下課的們盼望下課的焦急心情。焦急心情。數學老師似乎看出了我們的心思，微數學老師似乎看出了我們的心思

27、，微笑著對我們說：笑著對我們說：“同學們，這道題若同學們，這道題若在下節課上課之前未講完，你們就把在下節課上課之前未講完，你們就把它做在作業本上！它做在作業本上！”又頓了頓說：又頓了頓說：“你們是想聽我講完呢，還是做在作你們是想聽我講完呢，還是做在作業本上？請選擇！業本上？請選擇！”“講完，講完！講完，講完！”同學們幾乎異口同聲地答道。于是老同學們幾乎異口同聲地答道。于是老師又興致勃勃地講了起來。師又興致勃勃地講了起來。 把老師把老師的欲擒故縱演的欲擒故縱演繹得很形象。繹得很形象。物理老師物理老師這是經典題這是經典題 下課鈴催促著物理老師，物理老師卻仍下課鈴催促著物理老師，物理老師卻仍未有停止

28、的意思?？晌覀冊缫咽俏从型Ｖ沟囊馑??？晌覀冊缫咽恰吧碓诓軤I身在曹營心在漢心在漢” ” 了。這時，物理老師停下了正在了。這時，物理老師停下了正在黑板上揮舞的手，說：黑板上揮舞的手，說：“這道題還沒講完，這道題還沒講完，這是一道某某市的中考題，是經典題。我估這是一道某某市的中考題，是經典題。我估計下次考試會考到。俗話說：不怕一萬，就計下次考試會考到。俗話說：不怕一萬，就怕萬一??！你們想不想聽我講完？怕萬一啊！你們想不想聽我講完？” 俗語俗語引用很貼切，引用很貼切，同樣寫出學同樣寫出學生們焦急盼生們焦急盼望下課、心望下課、心不在焉的狀不在焉的狀態。態?！跋?！想！”同學們齊聲回答。物理老師會心同學們齊

29、聲回答。物理老師會心一笑，又得意揚揚地講下去。一笑，又得意揚揚地講下去。 “會心會心一笑一笑”“”“得意得意揚揚揚揚”充分展充分展示了物理老師示了物理老師的的“狡黠狡黠”。歷史老師歷史老師他們很可愛他們很可愛 悅耳的鈴聲終于打破了歷史老師高昂悅耳的鈴聲終于打破了歷史老師高昂的教學聲。歷史老師平時幾乎不拖堂，同的教學聲。歷史老師平時幾乎不拖堂，同學們開始收拾書桌，有的已經趴在桌上。學們開始收拾書桌，有的已經趴在桌上。沒想到這次，歷史老師發話了：沒想到這次，歷史老師發話了：“剛才我剛才我在在3 3班上課，下課鈴響了，我沒聽見，班上課，下課鈴響了，我沒聽見，3 3班班的同學都在津津有味地聽我講課，也

30、沒有的同學都在津津有味地聽我講課，也沒有人提醒我。講完后，我看了看表才知道，人提醒我。講完后，我看了看表才知道，已經下課五分鐘了。他們很可愛！都是愛已經下課五分鐘了。他們很可愛！都是愛學習的好孩子！學習的好孩子！” “” “我們也很可愛！我們我們也很可愛！我們下課也不提醒你！下課也不提醒你！”一分鐘，兩分鐘一分鐘，兩分鐘七分鐘后，歷史老師才講完，戀戀不舍地七分鐘后，歷史老師才講完，戀戀不舍地離去。哎，老師，我們夠可愛了吧！離去。哎，老師，我們夠可愛了吧！ 老師們老師們常用的激將法。常用的激將法。 詼諧地詼諧地道出同學們對道出同學們對拖堂行為的無拖堂行為的無奈。奈。 化學老師化學老師英語老師英語

31、老師 幾乎每個老師都有拖堂的經歷，可他幾乎每個老師都有拖堂的經歷，可他們的拖堂方式卻各不相同。我想：老師們們的拖堂方式卻各不相同。我想：老師們一定是煞費苦心的。此刻，我由衷地想說：一定是煞費苦心的。此刻，我由衷地想說：“敬業的老師們，你們真的很可愛！謝謝敬業的老師們，你們真的很可愛！謝謝你們獨具匠心的拖堂，讓枯燥緊張的初三你們獨具匠心的拖堂，讓枯燥緊張的初三生活變得有趣。我很慶幸我沒有錯過這些生活變得有趣。我很慶幸我沒有錯過這些不該錯過的風景。不該錯過的風景?！?把老師把老師“拖拖堂堂”看作風景，而看作風景，而且意識到不該錯過，且意識到不該錯過，不僅點題，而且體不僅點題，而且體現了對老師的敬佩

32、現了對老師的敬佩和贊美。和贊美。 其他老師的其他老師的表現省略不寫，體表現省略不寫，體現了作者行文的詳現了作者行文的詳略得當。略得當。一、內容上，反其道而構思，把每個老師不同的一、內容上，反其道而構思，把每個老師不同的“拖堂拖堂”比作是一道道比作是一道道“風景風景”。二、行文結構上，作者運用了二、行文結構上，作者運用了“片段連綴法片段連綴法”，一個個片段如同一幅幅畫面讓人印象深刻。一個個片段如同一幅幅畫面讓人印象深刻。三、語言上，生動活潑，詼諧幽默。三、語言上，生動活潑，詼諧幽默。亮點點評亮點點評三、以三、以春天的色彩春天的色彩為題，寫一篇作文。不少于為題，寫一篇作文。不少于600600字。字

33、。文題展示文題展示寫作提示：寫作提示：1.1.注意表達方式上的創新。注意表達方式上的創新。2.2.豐富的詞語、多樣的句式、恰當的修辭。豐富的詞語、多樣的句式、恰當的修辭。春天的色彩春天的色彩 新年伊始，正值春寒料峭之時，無錫新年伊始，正值春寒料峭之時，無錫梅園已被鍍上了繁花初綻的色彩。梅園已被鍍上了繁花初綻的色彩。 開篇開篇點題點題。 不同品種的梅樹看似被雜亂無章地種不同品種的梅樹看似被雜亂無章地種在土坡上，隨性中又隱隱約約折射出一種在土坡上，隨性中又隱隱約約折射出一種自然美，放眼望去，頗符合中國藝術追求自然美，放眼望去，頗符合中國藝術追求自然、著眼于畫意的審美觀。梅樹的主干自然、著眼于畫意的

34、審美觀。梅樹的主干大都較為粗壯，有碗口粗細，分枝則是又大都較為粗壯，有碗口粗細，分枝則是又習作例文習作例文細又長，梅的枝枝柯柯蔓延交錯，星星點細又長，梅的枝枝柯柯蔓延交錯，星星點點的花朵綴滿了枝杈。點的花朵綴滿了枝杈。 有幾樹初綻的黃色蠟梅花，懶懶散散有幾樹初綻的黃色蠟梅花，懶懶散散地在微風中舒展著鵝黃的腰身，卻又極其地在微風中舒展著鵝黃的腰身，卻又極其害羞地，用晶瑩剔透的花瓣小心翼翼地包害羞地，用晶瑩剔透的花瓣小心翼翼地包裹住嫩蕊，如同待字閨中的少女一般，羞裹住嫩蕊，如同待字閨中的少女一般，羞于向世人展示她的千嬌百媚，于向世人展示她的千嬌百媚， “綴綴”用得精煉到位，用得精煉到位，充滿藝術感

35、和充滿藝術感和詩意詩意。 擬人、擬人、比喻的修辭生比喻的修辭生動描繪出初綻動描繪出初綻臘梅嬌羞迷人臘梅嬌羞迷人的情態的情態。但那一絲一縷沁人心脾的香，卻但那一絲一縷沁人心脾的香，卻暴露了她極力掩飾的動人心思。暴露了她極力掩飾的動人心思。一樹黃色蠟梅花朵幾乎都已綻放，一樹黃色蠟梅花朵幾乎都已綻放，一陣風吹過，樹枝微顫，花朵抖一陣風吹過，樹枝微顫，花朵抖動，像是上百只黃蝶在翻飛，蹁動，像是上百只黃蝶在翻飛，蹁躚起舞。躚起舞。 就這樣猝不及防地，就這樣猝不及防地，與春天明媚的色彩撲了個滿懷。與春天明媚的色彩撲了個滿懷。 運用擬人、比運用擬人、比喻的修辭手法，從嗅喻的修辭手法，從嗅覺、覺、視覺視覺角度

36、形象生角度形象生動地描繪出了梅花綻動地描繪出了梅花綻放時的芳香與美麗。放時的芳香與美麗。 “猝不及防猝不及防”寫出了以上景致給人寫出了以上景致給人的驚喜。的驚喜?！按禾烀髅拇禾烀髅牡纳实纳省庇忠淮吸c題。又一次點題。 再往里走，幾十棵矮小的梅樹映再往里走，幾十棵矮小的梅樹映入眼簾。梅葉已凋盡，一棵樹上也不入眼簾。梅葉已凋盡，一棵樹上也不過有零星幾朵花。于是，梅樹清奇磊過有零星幾朵花。于是，梅樹清奇磊落的骨骼便分外引人注目。那土褐色落的骨骼便分外引人注目。那土褐色的梅骨極像巖石。它們的顏色、表面的梅骨極像巖石。它們的顏色、表面的斑點，還有飽經風霜的經歷，都是的斑點，還有飽經風霜的經歷，都是和巖

37、石極其相似的。和巖石極其相似的。 筆鋒一轉，筆鋒一轉，由由“梅梅”寫到了寫到了“梅骨梅骨”。 “ “這樣寂然不動的這樣寂然不動的巖石巖石里，怎能迸里，怎能迸出花來呢？出花來呢？”我凝視著那枯瘠的皺枝，不知我凝視著那枯瘠的皺枝，不知怎的，幾乎要落下淚來。我不是樹，不知道怎的，幾乎要落下淚來。我不是樹，不知道它要窮盡多少心血與力量，才能孕育出滿樹它要窮盡多少心血與力量，才能孕育出滿樹繁花。那一個個小球似的花苞，是它圓潤的繁花。那一個個小球似的花苞，是它圓潤的淚珠嗎？那一片片嬌嫩的花瓣，是它滾燙的淚珠嗎？那一片片嬌嫩的花瓣，是它滾燙的鮮血嗎？那尖頭帶黃的白色花蕊散發出的清鮮血嗎？那尖頭帶黃的白色花蕊

38、散發出的清香，是它努力之后發出的輕微喘息嗎？香，是它努力之后發出的輕微喘息嗎？ 連續三問，連續三問，讓人真切地感受讓人真切地感受到梅花綻放背后到梅花綻放背后的艱辛。的艱辛。 我暗暗地詢問梅樹，但它只是沉默著，我暗暗地詢問梅樹，但它只是沉默著，一言不發。我不是樹，聽不懂它的語言，一言不發。我不是樹，聽不懂它的語言，走不進它的內心，這一個個問題的答案，走不進它的內心，這一個個問題的答案，自然也無從得知。自然也無從得知。 忽然想起蘇東坡曾云：忽然想起蘇東坡曾云：“春色三分，春色三分，二分塵土，一分流水。二分塵土，一分流水。”春天繽紛的色彩，春天繽紛的色彩，一樹樹的艷麗也終將無可奈何地落去，一樹樹的艷

39、麗也終將無可奈何地落去， 引用蘇東引用蘇東坡的詩文，增添坡的詩文，增添了文學意蘊。了文學意蘊。二分在大地中腐爛為泥，一分隨流水浪跡二分在大地中腐爛為泥，一分隨流水浪跡天涯、了無痕跡。未來的日子里，這滿園天涯、了無痕跡。未來的日子里，這滿園繁花也終將凋落，只?？菔莨舛d的枝干獨繁花也終將凋落，只?？菔莨舛d的枝干獨自站立。一年一年，生命的榮枯代謝在這自站立。一年一年，生命的榮枯代謝在這個偌大的園子里輪回地上演。仔細想來，個偌大的園子里輪回地上演。仔細想來，人生也莫過如此，流年匆匆而過，輝煌的人生也莫過如此，流年匆匆而過，輝煌的日子轉眼便歸于平淡，再有成就的人也終日子轉眼便歸于平淡，再有成就的人也終會

40、過上平凡的生活。會過上平凡的生活。 由花的由花的命運聯想到生命運聯想到生命的輪回與人命的輪回與人生的變化，加生的變化，加深了立意。深了立意。 這么想著，心頭便不覺涌上幾分傷感。但轉念一想，這么想著，心頭便不覺涌上幾分傷感。但轉念一想，人生又總充滿著希望。人生又總充滿著希望?！奥浼t不是無情物，化作春泥更落紅不是無情物，化作春泥更護花。護花?！备趬m土的花可以成就滿樹的燦爛輝煌，漂于腐于塵土的花可以成就滿樹的燦爛輝煌，漂于水中的花可以把殘留的清香帶去遠方。一片片花瓣的歸水中的花可以把殘留的清香帶去遠方。一片片花瓣的歸所不同，但它們都在用渺小的身軀做著看似微不足道卻所不同，但它們都在用渺小的身軀做著

41、看似微不足道卻異常重要的貢獻。消逝的色彩也終將會重生，以更具生異常重要的貢獻。消逝的色彩也終將會重生，以更具生機的面孔，淋漓盡致地展現自己的美麗，發揮自己的作機的面孔，淋漓盡致地展現自己的美麗，發揮自己的作用。正如那些先賢們，用他們短暫的生命，用。正如那些先賢們，用他們短暫的生命，為后世奉上了不朽的色彩，成就著后世的為后世奉上了不朽的色彩，成就著后世的輝煌。輝煌。 梅的綻放與凋落，人的風光與落寞，梅的綻放與凋落，人的風光與落寞，這些都是春天的色彩。因為會逝去，所以這些都是春天的色彩。因為會逝去，所以真實；因為終將回歸，所以偉大。這色彩，真實；因為終將回歸，所以偉大。這色彩，在最美好的時光里盛開

42、，最后凋落成一種在最美好的時光里盛開，最后凋落成一種精神，生生不息。精神，生生不息。 由花及由花及人，聯想到奉人，聯想到奉獻精神，立意獻精神，立意更上一層。更上一層。 揭示主揭示主題，引人深思。題，引人深思。1.1.運用比喻、擬人、排比、對偶等修辭手法。運用比喻、擬人、排比、對偶等修辭手法。2.2.運用象征，引用名言詩句，對生命的興衰、運用象征，引用名言詩句，對生命的興衰、人生的價值進行思考。人生的價值進行思考。3.3.多處采用議論和抒情的表達方式。多處采用議論和抒情的表達方式。亮點點評亮點點評寫作寫作 有創意地表達有創意地表達第第1 1課時課時第第2 2課時課時導入新課導入新課 一提到寫作文

43、，有的同學就要頭痛，不一提到寫作文，有的同學就要頭痛，不知道要怎么寫好一篇作文。其實，很多名作知道要怎么寫好一篇作文。其實，很多名作家寫作的素材都是生活小事，但是這些作家家寫作的素材都是生活小事，但是這些作家卻可以把一些小事寫得妙筆生花，富有創意。卻可以把一些小事寫得妙筆生花，富有創意。今天就讓我們學學如何有創意地表達。今天就讓我們學學如何有創意地表達。第第1 1課時課時l 什么是什么是“有創意地表達有創意地表達”？理論指導理論指導 所謂有創意地表達，就是在表達時所謂有創意地表達，就是在表達時要有新意，有個性，不落俗套。要有新意，有個性，不落俗套。l 寫作時，要做到有創意地表達，除了我寫作時，

44、要做到有創意地表達，除了我們常說的立意要新穎外，還需要注意哪們常說的立意要新穎外，還需要注意哪些呢？些呢？（1 1）選材要新穎。）選材要新穎。 從大的方面說，要寫社會生活中的新事物，從大的方面說，要寫社會生活中的新事物，特別是具有時代特點的事物；從小的方面說，要特別是具有時代特點的事物；從小的方面說，要寫屬于自己的經歷、體驗、感受中那些富有個性寫屬于自己的經歷、體驗、感受中那些富有個性的東西。如：同樣寫母愛，史鐵生寫了兩次的東西。如：同樣寫母愛，史鐵生寫了兩次“看看花花”，表達對母親深深的懷念及悔恨、愧疚之情；，表達對母親深深的懷念及悔恨、愧疚之情；冰心則借荷葉比喻母親，贊頌母愛的偉大。冰心則

45、借荷葉比喻母親，贊頌母愛的偉大。（2 2）角度要新穎。）角度要新穎。 好的視角能讓文章內涵更豐富。如：好的視角能讓文章內涵更豐富。如：孔乙孔乙己己通過酒店小伙計的視角，將各種人對孔乙己通過酒店小伙計的視角，將各種人對孔乙己的態度描寫出來，反映封建制度下人們的冷漠麻的態度描寫出來，反映封建制度下人們的冷漠麻木；木；我的叔叔于勒我的叔叔于勒也采用孩子的視角，表現也采用孩子的視角，表現出對成人社會的批判。出對成人社會的批判。（3 3）語言表達要新穎。）語言表達要新穎。 語言新穎，涉及詞語使用、句式選擇、修辭手法語言新穎，涉及詞語使用、句式選擇、修辭手法運用等諸多方面。如：寫春天的景象，王安石的運用等

46、諸多方面。如：寫春天的景象，王安石的“春春風又綠江南岸風又綠江南岸”，一個，一個“綠綠”字盡顯春到人間的勃勃字盡顯春到人間的勃勃生機，給人以色彩的動態之美；朱自清的生機，給人以色彩的動態之美；朱自清的春春中中“像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你”，運用比喻的修辭手法，寫，運用比喻的修辭手法，寫出春風溫柔的特點；而出春風溫柔的特點；而“紅的像火，粉的像霞，白的紅的像火，粉的像霞，白的像雪像雪”，則使用排比和比喻寫出春天百花盛開的景象。，則使用排比和比喻寫出春天百花盛開的景象。（4 4）表現形式創新。）表現形式創新。 比如在記敘性、議論性、說明性文章之外，比如在記敘性、議論性、說明性文章之外，如

47、能根據內容的需要，恰當采用寓言、童話、如能根據內容的需要，恰當采用寓言、童話、劇本、小說、書信等形式，也會帶來新鮮的閱劇本、小說、書信等形式，也會帶來新鮮的閱讀感受。讀感受。寫作實踐一寫作實踐一 選擇一篇你覺得有創意的文章，推薦給同學閱讀，并選擇一篇你覺得有創意的文章，推薦給同學閱讀，并寫一則簡短的推薦語。寫一則簡短的推薦語。300300字左右。字左右。 提示：提示： 1. 1.選擇的文章可以是知名作家的文章，也可以是同齡選擇的文章可以是知名作家的文章，也可以是同齡人撰寫的文章。人撰寫的文章。 2. 2.寫推薦語時，可以從選材、切入角度、語言表達等寫推薦語時，可以從選材、切入角度、語言表達等多

48、個方面考慮，講清楚為什么你覺得這篇文章有創意。多個方面考慮，講清楚為什么你覺得這篇文章有創意。 3. 3.文不厭改，說說你覺得這篇文章哪些地方可以改得文不厭改，說說你覺得這篇文章哪些地方可以改得更好。更好。思路點撥：思路點撥： （1 1）所謂）所謂“有創意有創意”是指是指“與眾不同，令與眾不同，令人眼前一亮人眼前一亮”，與，與“另類另類”是有所區別的。所是有所區別的。所以選的文章要是真正有創意表達的文章，而且以選的文章要是真正有創意表達的文章，而且是能觸動自己心靈的文章，即自己要對這篇文是能觸動自己心靈的文章，即自己要對這篇文章深有感觸，章深有感觸，“有話要說有話要說”。所選的文章可以。所選的

49、文章可以是名家名篇，也可以是同學們的習作。是名家名篇，也可以是同學們的習作。 （2 2）題干中要求寫）題干中要求寫“推薦語推薦語”且字數在且字數在300300字左右，所以用語要簡練。如果能夠條分縷字左右，所以用語要簡練。如果能夠條分縷析，用條目的形式將自己推薦的理由分層列舉析，用條目的形式將自己推薦的理由分層列舉就更好了。就更好了?！巴扑]語推薦語”主要從文章的選材、立主要從文章的選材、立意、語言、構思等方面考慮，要講清楚為什么意、語言、構思等方面考慮，要講清楚為什么你覺得這篇文章有創意。你覺得這篇文章有創意。佳作推薦示例：佳作推薦示例：理理 發發梁實秋梁實秋 理發不是一件愉快事。讓牙醫拔過牙的

50、人，望理發不是一件愉快事。讓牙醫拔過牙的人，望見理發的那張椅子就會怵怵不安，兩種椅子很有點見理發的那張椅子就會怵怵不安，兩種椅子很有點相像。我們并不希望理發店的椅子都是檀木螺鈿，相像。我們并不希望理發店的椅子都是檀木螺鈿，或是路易十四式，但至少不應該那樣的丑，方不方或是路易十四式，但至少不應該那樣的丑，方不方圓不圓的，死橛橛硬邦邦的，使你感覺到坐上去就圓不圓的，死橛橛硬邦邦的，使你感覺到坐上去就要受人割宰的樣子。門口擔挑的剃頭挑兒，更嚇人，要受人割宰的樣子。門口擔挑的剃頭挑兒，更嚇人，豎著的一根小小的旗桿，那原是為掛人頭的。豎著的一根小小的旗桿，那原是為掛人頭的。 但是理發是一種必不可免的麻煩

51、。但是理發是一種必不可免的麻煩?！熬诱渚诱湟鹿?，尊其瞻視，何必蓬頭垢面，然后為賢？衣冠，尊其瞻視，何必蓬頭垢面，然后為賢？”理理發亦是觀瞻所系。印度錫克族，向來是不剪發不剃發亦是觀瞻所系。印度錫克族，向來是不剪發不剃須的，那是須的，那是“受諸父母不敢毀傷受諸父母不敢毀傷”的意思，所以一的意思，所以一個個的都是滿頭滿臉毛毿個個的都是滿頭滿臉毛毿（snsn）毿的，滔滔皆是，毿的，滔滔皆是，不以為怪。在我們的社會里，就不行了，如果你蓬不以為怪。在我們的社會里，就不行了，如果你蓬松著頭發，就會有人疑心你是在丁憂，或是才從監松著頭發，就會有人疑心你是在丁憂，或是才從監獄里出來。髭須是更討厭的東西

52、，如果蓄留起來，獄里出來。髭須是更討厭的東西，如果蓄留起來，七根朝上八根朝下都沒有關系，嘴上有毛受人尊敬，七根朝上八根朝下都沒有關系，嘴上有毛受人尊敬，如果刮得光光的露出一塊青皮，也行，也受人尊敬，如果刮得光光的露出一塊青皮，也行，也受人尊敬，唯獨不長不短的三兩分長的髭須，如鬃鬣，如刺猬，唯獨不長不短的三兩分長的髭須，如鬃鬣，如刺猬，如刈后的稻稈，看起來令人不敢親近，先有五分怕如刈后的稻稈，看起來令人不敢親近，先有五分怕他。鍾馗須髯如戟，是一副啖鬼之相。我們既不想他。鍾馗須髯如戟，是一副啖鬼之相。我們既不想嚇人，又不欲啖鬼，而且不敢不以君子自勉，如何嚇人，又不欲啖鬼，而且不敢不以君子自勉，如何

53、能不常到理發店去？能不常到理發店去？ 理發匠并沒有令人應該不敬重的地方，和劊子理發匠并沒有令人應該不敬重的地方，和劊子手屠戶同樣地是一種為人群服務的職業，而且理發手屠戶同樣地是一種為人群服務的職業，而且理發匠特別顯得高尚，那一身西裝便可以說是標幟。如匠特別顯得高尚，那一身西裝便可以說是標幟。如果你交一個劊子手朋友，他一見到你就會相度你的果你交一個劊子手朋友，他一見到你就會相度你的脖頸，何處下刀相宜，這是他的職業使然。理發匠脖頸，何處下刀相宜，這是他的職業使然。理發匠俟你坐定之后，便伸胳膊挽袖相度你那一腦袋的毛俟你坐定之后，便伸胳膊挽袖相度你那一腦袋的毛發，對于毛發所依附的人并無興趣。一塊白綢布

54、往發，對于毛發所依附的人并無興趣。一塊白綢布往你身上一罩，不見得是新洗的，往往是斑斑點點的你身上一罩，不見得是新洗的，往往是斑斑點點的如虎皮宣。隨后是一根布條在咽喉處一勒。當然不如虎皮宣。隨后是一根布條在咽喉處一勒。當然不會致命，不過箍得也就夠緊，如果是自己的頸子大會致命，不過箍得也就夠緊，如果是自己的頸子大概舍不得用那樣大的力。頭發是以剪為原則，但是概舍不得用那樣大的力。頭發是以剪為原則，但是附帶著生薅硬拔的卻也不免，最適當的抗議是對著附帶著生薅硬拔的卻也不免，最適當的抗議是對著那面鏡子獰眉皺眼地做個鬼臉，而且希望他能看見。那面鏡子獰眉皺眼地做個鬼臉，而且希望他能看見。人的頭生在頸上，本來是

55、可以相當地旋轉自如的，人的頭生在頸上，本來是可以相當地旋轉自如的，但是也有幾個角度是不大方便的，理發匠似乎不大但是也有幾個角度是不大方便的，理發匠似乎不大顧慮到這一點，他總覺得你的腦袋的姿勢不對，把顧慮到這一點，他總覺得你的腦袋的姿勢不對，把你的頭扳過來扭過去，以求適合他的刀剪。我疑心你的頭扳過來扭過去，以求適合他的刀剪。我疑心理發匠許都是孔武有力的，不然腕臂間怎有那樣大理發匠許都是孔武有力的，不然腕臂間怎有那樣大的力氣？的力氣？ 椅子前面豎起的一面大鏡子是頗有道理的，倒椅子前面豎起的一面大鏡子是頗有道理的，倒不是為了可以顧影自憐，其妙在可以知道理發匠是不是為了可以顧影自憐，其妙在可以知道理發

56、匠是在怎樣收拾你的腦袋，人對于自己的腦袋沒有不關在怎樣收拾你的腦袋，人對于自己的腦袋沒有不關心的。戴眼鏡的朋友摘下眼鏡，一片模糊，所見亦心的。戴眼鏡的朋友摘下眼鏡，一片模糊，所見亦屬有限。尤其是在刀剪晃動之際，呆坐如僵尸，輕屬有限。尤其是在刀剪晃動之際，呆坐如僵尸，輕易不敢動彈，對于左右坐著的鄰客無從瞻仰，是一易不敢動彈，對于左右坐著的鄰客無從瞻仰，是一憾事。左邊客人在挺著身子刮臉，聲如割草，你以憾事。左邊客人在挺著身子刮臉，聲如割草，你以為必是一個大漢，其實未必然，也許是個女客；右為必是一個大漢，其實未必然，也許是個女客；右邊客人在噴香水擦雪花，你以為必是佳麗，其實亦邊客人在噴香水擦雪花，你

57、以為必是佳麗，其實亦未必然，也許是個男子。所以不看也罷，看了怪不未必然，也許是個男子。所以不看也罷，看了怪不舒服。最好是廢然枯坐。舒服。最好是廢然枯坐。 其中比較最愉快的一段經驗是洗頭。濃厚的肥其中比較最愉快的一段經驗是洗頭。濃厚的肥皂汁滴在頭上，如醍醐灌頂，用十指在頭上搔抓，皂汁滴在頭上，如醍醐灌頂，用十指在頭上搔抓，雖然不是麻姑，卻也手似鳥爪。令人著急的是頭皮雖然不是麻姑，卻也手似鳥爪。令人著急的是頭皮已然搔得清痛，而東南角上一塊最癢的地方始終不已然搔得清痛，而東南角上一塊最癢的地方始終不曾搔到。用水沖洗的時候，難免不泛濫入耳，但念曾搔到。用水沖洗的時候，難免不泛濫入耳，但念平夙盥洗大概是

58、以臉上本部為限，邊遠陬隅輒弗能平夙盥洗大概是以臉上本部為限，邊遠陬隅輒弗能屆，如今痛加滌蕩，亦是難得的盛舉。電器吹風，屆，如今痛加滌蕩，亦是難得的盛舉。電器吹風，卻不好受，時而涼風習習，時而夾上一股熱流，熱卻不好受，時而涼風習習，時而夾上一股熱流，熱不可當，好像是一種刑罰。不可當，好像是一種刑罰。 最令人難堪的是刮臉。一把大刀鋒利無比，在最令人難堪的是刮臉。一把大刀鋒利無比，在你的喉頭上眼皮上耳邊上，滑來滑去，你只能瞑目你的喉頭上眼皮上耳邊上，滑來滑去，你只能瞑目屏息，捏一把汗。屏息，捏一把汗。Robert LyndRobert Lynd寫過一篇寫過一篇關于刮關于刮臉的講道臉的講道，他說：，他

59、說：“當剃刀觸到我的臉上，我不當剃刀觸到我的臉上，我不免有這樣的念頭：免有這樣的念頭：假使理發匠忽然瘋狂了呢？假使理發匠忽然瘋狂了呢？很幸運地，理發匠從未發瘋狂過，但我遭遇過別種很幸運地，理發匠從未發瘋狂過，但我遭遇過別種差不多的危險。例如，有一個矮小的法國理發匠在差不多的危險。例如，有一個矮小的法國理發匠在雷雨中給我刮臉，電光一閃，他就跳得老高。還有雷雨中給我刮臉，電光一閃，他就跳得老高。還有一個喝醉了的理發匠，拿著剃刀找我的臉，像個醉一個喝醉了的理發匠，拿著剃刀找我的臉，像個醉漢的樣子伸手去一摸卻撲了個空。最后把剃刀落在漢的樣子伸手去一摸卻撲了個空。最后把剃刀落在我的臉上了，他卻靠在那里鎮

60、定一下，靠得太重了我的臉上了，他卻靠在那里鎮定一下，靠得太重了些，居然把我的下頰右方刮下了一塊胡須，刀還在些，居然把我的下頰右方刮下了一塊胡須，刀還在我的皮上，我連抗議一聲都不敢。就是小聲說一句，我的皮上，我連抗議一聲都不敢。就是小聲說一句，我覺得，都會使他喪膽而失去平衡，后來剃刀暫時我覺得，都會使他喪膽而失去平衡，后來剃刀暫時離開我的臉了，大概就是法國人所謂離開我的臉了，大概就是法國人所謂Reculer pour Reculer pour mieux sautermieux sauter（退回去以便再向前撲），我趁勢立（退回去以便再向前撲），我趁勢立刻用夢魘的聲音叫起來，刻用夢魘的聲音叫起來