1、導入導入資料資料字詞字詞小結小結自學自學精讀精讀作業作業封底封底忍辱負重、以屈求伸、發奮圖強、忍辱負重、以屈求伸、發奮圖強、救亡圖存、臥薪嘗膽、催人奮進、救亡圖存、臥薪嘗膽、催人奮進、羽翼豐滿、報仇雪恨羽翼豐滿、報仇雪恨 關于“臥薪嘗膽”還有一個歷史成語故事,今天我們一起讀一讀。 越王勾踐（約前520年前465年），姒姓，名勾踐，又名鳩淺、菼執，夏禹后裔，越王允常之子，春秋末年越國國君。前496年即位，曾敗于吳國，被迫求和。返國后重用范蠡、文種， 臥薪嘗膽使越國國力漸漸恢復起來。前482年，吳王夫差興兵參加黃池之會，以彰顯武力率精銳而出。越王勾踐抓住機會率兵而起，大敗吳師。1.學會本課生字、新

2、詞,聯系上下文理解詞語的意思。朗讀課文,并能夠講述故事,培養學生閱讀歷史故事的興趣。2.初步學習選用文中關鍵詞句概括段的意思,從而讀懂課文內容,并概括主要內容,理清故事情節。3.重點細讀第2、3、4自然段,深入體會勾踐如何以屈求伸,報仇雪恨,理解“臥薪嘗膽”的意思,感悟人物形象。wwshshppmimi吳吳示示仆仆滅滅minminyyffchichi免免議議婦婦柴柴nnxnxnchngchngmumu努努薪薪嘗嘗謀謀奴仆謀臣恥辱柴草努力建議兵敗會稽萬般無奈ppmumurrnnkuikui舂米推磨 受盡屈辱臥薪嘗膽 轉弱為強chngchngmmrrxnxn吳吳示示仆仆滅滅免免議議婦婦柴柴努努 一

3、個是吳王夫差。另一個是越王勾踐。 1.今天我們學習的課文臥薪嘗膽中有兩個“王”，都是誰？并要思考他們兩個原來是什么關系?后來又成了什么關系?2.課文各自然段都說了寫什么呢？ 第一自然段：寫了故事時間、兩個國、想征服對方。 第二自然段：寫了故事發生的地點、人物、事件。明確講了“兵敗會稽,勾踐為奴”。第三自然段：寫了勾踐“受盡屈辱”第4自然段：寫了勾踐如何“臥薪嘗膽”的。 3.誰從課文中發現了吳王、越王的關系變化?5.越王是自愿當奴仆的嗎?有理由嗎?4.什么原因導致的呢? 吳王夫差和越王勾踐原來是敵人。后來,越王勾踐就到吳國當奴仆,成了吳王夫差的奴仆。會稽一戰 “越王勾踐萬般無奈,只好派人向吳王夫

4、差求和,表示愿意和夫人一起去吳國,給吳王當奴仆。” 6.“穿粗布衣、住石頭房、養馬駕車、舂米推磨”這些看著就像是一個農民做的事情,為什么被稱為“屈辱”呢? 那時候,人分有幾個等級,最高層是王,也叫“霸主”,而平民和奴隸是最底層。對于每一個階層的人干什么,穿什么,住什么,國家都有嚴格的規定。那讓一個一個“王”來做最底層的事，“屈辱”嗎？ 7.勾踐在吳國“整整干了三年,才回到自己的國家”。你覺得勾踐在吳國的日子過得怎么樣? 文中的屈辱之事真是一言難盡啊!但勾踐硬是“熬”過來了,一個“熬”字就能理解其日子之苦，再看“整整”干了三年，可見很是難熬，如果很輕松，那就該換成“才”干了三年吧。 這節課我們選用文中關鍵詞句概括段的意思,從而概括主