1、西師大版小學數學二年級上學期第一單元測試題一、看圖寫算式。1.加法算式：_+_+_+_乘法算式：_×_或_×_ 2.橫著看，加法算式：_+_+_豎著看：加法算式：_+_+_+_+_+_+_乘法算式：_×_或_×_ 3.乘法算式:_×_=_讀作：_。 二、按要求回答4.把加法算式改寫成乘法算式。3+3+3+3+3=_           6+6+6 =_8+8+8+8 =_      &#

2、160;      7 +7 =_1+1+1+1+1+1+1+1+1=_ 5.把口訣補充完整。二三得_    _六二十四        二_十二三八_   _三十五         四_二十_六十八    _二十七        三_二十一 6.看口

3、訣寫出兩道乘法算式。二九十八四七二十八 三、列式計算。7.6個4 是多少？  8.5 與2 的積是多少？ 9.一個因數是4，另一個因數是3，積是多少？ 10.兩個因數都是5，積是多少？ 四、計算11.計算2×3 =           4×6 =          5×4 =        

4、;  4 ×2 =4×3=           3×5=           5×3=           5×6=5×2=         

5、;  4×5=           3×6=           5×5=4×9=           2×8=           4&#

6、215;7=           8×3=8×5=           7×3=           9×3=           9×5= 五、解決

7、問題。12.一輛汽車有4個輪子。（1）3輛汽車有多少個輪子？ （2）5輛汽車有多少個輪子？ （3）9輛汽車有多少個輪子？ 13.小明40元錢，想買7本書，他帶的錢夠嗎？14.一共有多少個草莓？15.解答應用題。   （1）工廠里有5排廠房，每排有8間，一共有多少間？ （2）工廠里有兩排廠房，第一排有5間，第二排有8間，一共有多少間。 16.看圖提出數學問題，并解答。（1）問題：_ ？ （2）問題：_ ？ （3）問題：_ ？ 答案解析部分一、看圖寫算式。 1.【答案】2；2；2；2；2；4；4；2 【考點】乘法的初步認識，加、減法的意義及其之間的

8、關系 【解析】【解答】解：加法算式：2+2+2+2；乘法算式：2×4或4×2故答案為：2，2，2，2；2，4；4，2【分析】把每堆的個數相加寫出加法算式，根據乘法的意義寫出乘法算式，乘法是求幾個相同加數和的簡便運算。2.【答案】7；7；7；3；3；3；3；3；3；3；3；7；7；3 【考點】乘法的初步認識，加、減法的意義及其之間的關系 【解析】【解答】解：橫著看加法算式：7+7+7；豎著看加法算式：3+3+3+3+3+3+3；乘法算式：3×7或7×3故答案為：7，7，7；3，3，3，3，3，3，3；3，7；7，3【分析】先數出每行和每列的個數，然后用加法

9、計算總數。根據乘法的意義寫出乘法算式，乘法是求幾個相同加數和的簡便運算。3.【答案】5；4；20；五乘四等于20 【考點】乘法的初步認識，乘法算式的讀寫 【解析】【解答】解：根據乘法的意義可知，乘法算式是5×4=20，讀作：五乘四等于二十。故答案為：5；4；20；五乘四等于二十【分析】圖中表示4個5是多少，用乘法計算。讀乘法算式時先讀第一個因數，再讀乘，然后讀第二個因數，接著讀等于和得數。二、按要求回答 4.【答案】3×5；6×3；8×4；7×2；1×9 【考點】乘法的初步認識 【解析】【解答】解：3+3+3+3+3=3×5

10、；6+6+6 =6×3；8+8+8+8 =8×4；7 +7 =7×2；1+1+1+1+1+1+1+1+1=1×9故答案為：3×5；6×3；8×4；7×2；1×9【分析】乘法是求幾個相同加數和的簡便運算。先數出相同加數的個數，再寫出乘法算式即可。5.【答案】六；四；六；二十四；五七；五；三；三九；七 【考點】5的乘法口訣及應用，2的乘法口訣及應用，3的乘法口訣及應用，4的乘法口訣及應用，6的乘法口訣及應用 【解析】【解答】解：二三得四；四六二十四；二六十二；三八二十四；五七三十五；四五二十；三六十八；三九二

11、十七；三七二十一故答案為：六；四；六；二十四；五七；五；三；三九；七【分析】計算乘法和除法時要用到乘法口訣，一定要熟記。6.【答案】解：2×9=18，9×2=18；  4×7=28，7×4=28 【考點】7的乘法口訣及應用，9的乘法口訣及應用 【解析】【分析】根據一句乘法口訣至少可以寫出一道乘法算式，例如：二二得四，2×2=4；還可以寫出兩道乘法算式，例如：二三得六，2×3=6，3×2=6。三、列式計算。 7.【答案】解：4×6=24答：6個4是24。 【考點】乘法的初步認識，6的乘法口訣及應用 【解析】

12、【分析】乘法就是求幾個相同加數和的簡便運算，根據“四六二十四”計算6個4是多少即可。8.【答案】解：2×5=10答：5與2的積是10。 【考點】5的乘法口訣及應用 【解析】【分析】根據“二五一十”直接計算出兩個數的積即可。9.【答案】解：4×3=12答：積是12。 【考點】4的乘法口訣及應用 【解析】【分析】根據4的乘法口訣“三四十二”直接計算出積即可。10.【答案】解：5×5=25答：積是25。 【考點】5的乘法口訣及應用 【解析】【分析】兩個因數都是5，可以根據5的乘法口訣直接計算出積。四、計算 11.【答案】解：2×3=6；4×6=24；

13、5×4=20；4×2=8；4×3=12；3×5=15；5×3=15；5×6=30；5×2=10；4×5=20；3×6=18；5×5=25；4×9=36；2×8=16；4×7=28；8×3=24；8×5=40；7×3=21；9×3=27；9×5=45 【考點】5的乘法口訣及應用，6的乘法口訣及應用，7的乘法口訣及應用，8的乘法口訣及應用，9的乘法口訣及應用 【解析】【分析】根據乘法口訣直接口算出積即可。五、解決問題。

14、12.【答案】（1）解：4×3=12(個)答：3 輛汽車有12個輪子（2）解：4×5=20(個)答：5輛汽車有20個輪子。（3）解：4×9=36(個)答：9 輛汽車有36個輪子。 【考點】5的乘法口訣及應用，4的乘法口訣及應用，9的乘法口訣及應用 【解析】【分析】用每輛汽車輪子的個數乘汽車的輛數，根據乘法口訣計算出輪子總數即可。13.【答案】解：5×7=35(元)  35元40元答：他帶的錢夠。 【考點】7的乘法口訣及應用 【解析】【分析】用每本書的價錢乘買書的本數求出總價，然后與40元比較后即可判斷夠不夠。14.【答案】解：3×4+

15、2=12+2=14(個)答：一共有14個草莓。 【考點】無小括號的三步計算應用題，4的乘法口訣及應用 【解析】【分析】前4盤可以用乘法計算總數，再加上第五盤就是草莓的總數。15.【答案】（1）解：8×5=40(間)答：一共有40間。（2）解：5+8=13(間)答：一共有13間。 與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”。可見，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師

16、”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。【考點】20以內進位加法，8的乘法口訣及應用 這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?【解析】【分析】(1)用每排的間數乘排數即可求出一共有多少間廠房；(2)把兩排的廠房數相加即可求出一共有多少間。16.【答案】（1）解：蕩秋千有多少人?2×3=6(人)答：蕩秋千有6人。（2）解：跳繩有多少人？4×2=8(人)答：跳繩有8人。（3）解：有多少棵樹？6×2=12(棵)答：有12棵樹。 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就