1、必修穩態與環境必修穩態與環境第一單元動物和人體生命活動的調節第一單元動物和人體生命活動的調節第一講人體內環境的穩態與調節第一講人體內環境的穩態與調節第二講通過神經系統的調節第二講通過神經系統的調節專題培優課興奮傳導方向的實驗探究專題培優課興奮傳導方向的實驗探究第三講激素調節及其與神經調節的關系第三講激素調節及其與神經調節的關系專題培優課巧用下丘腦，網控內分泌專題培優課巧用下丘腦，網控內分泌第四講免疫調節第四講免疫調節目錄一、人體的內環境一、人體的內環境1 1體液與內環境體液與內環境第一單元動物和人體生命活動的調節第一單元動物和人體生命活動的調節 (1) (1)寫出圖中標號代表的內容：寫出圖中標

2、號代表的內容： ， ， ， ， ， 。 (2) (2)寫出內環境寫出內環境3 3種成分之間的轉化關系：種成分之間的轉化關系：血漿血漿組織液組織液淋巴淋巴細胞外液細胞外液細胞內液細胞內液體液體液2 2內環境的穩態內環境的穩態(1)(1)(2)(2)穩態失衡：人體維持穩態的能力是有限的。穩態失衡：人體維持穩態的能力是有限的。(3)(3)意義：內環境穩態是機體意義：內環境穩態是機體 的必要條件。的必要條件。進行正常生命活動進行正常生命活動二、穩態的調節二、穩態的調節1 1人體的體溫調節人體的體溫調節(1)(1)體溫調節中樞：體溫調節中樞： 。(2)(2)熱量平衡：熱量平衡：下丘腦下丘腦 2人體的水鹽

3、平衡調節人體的水鹽平衡調節(1)調節中樞：調節中樞： 。(2)調節途徑：調節途徑：渴感的產生與飲水：下丘腦滲透壓感受器渴感的產生與飲水：下丘腦滲透壓感受器 產生產生 ，主動飲水。，主動飲水。下丘腦下丘腦大腦皮層大腦皮層渴覺渴覺抗利尿激素抗利尿激素腎小管、集合管腎小管、集合管減少減少一、在小題集訓中洞悉命題視角一、在小題集訓中洞悉命題視角1 1判斷有關內環境敘述的正誤。判斷有關內環境敘述的正誤。(1)(1)人體的內環境即指體液人體的內環境即指體液(2008(2008全國卷全國卷、T T2D2D) )( )( )(2)(2)血漿中蛋白質的含量對血漿滲透壓沒有影響血漿中蛋白質的含量對血漿滲透壓沒有影

4、響(2012(2012海南卷海南卷T T12D12D) )( )( )(3)(3)血漿中的血漿中的 參與維持血漿參與維持血漿pHpH的穩定的穩定(2012(2012海南卷海南卷T T12C12C) )( )( ) 效果自評組合式設計效果自評組合式設計 (4)(4)內環境的成分中含有內環境的成分中含有COCO2 2、尿素、神經遞質等、尿素、神經遞質等(2011(2011江蘇卷江蘇卷T T9B9B) )( )( )(5)(5)內環境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的場所內環境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的場所(2010(2010安徽卷安徽卷T T5C5C) )( )( )(6)(6)內環境的變

5、化會引起機體自動調節器官和系統的活動內環境的變化會引起機體自動調節器官和系統的活動(2010(2010安徽卷安徽卷T T5D5D) )( )( )2判斷有關人體體溫和水鹽調節敘述的正誤。判斷有關人體體溫和水鹽調節敘述的正誤。(1)下丘腦參與人體體溫調節和水鹽平衡調節下丘腦參與人體體溫調節和水鹽平衡調節 (2012海南卷海南卷T10A、B改編改編)( )(2)長時間不飲水導致機體脫水時，抗利尿激素分泌增加長時間不飲水導致機體脫水時，抗利尿激素分泌增加 (2012新課標卷新課標卷T3B)( )(3)下丘腦能調節產熱和散熱，維持體溫的相對恒定下丘腦能調節產熱和散熱，維持體溫的相對恒定 (2011海南

6、卷海南卷T7B)( )(4)人寒冷時骨骼肌收縮打寒戰，該反射的效應器是骨骼人寒冷時骨骼肌收縮打寒戰，該反射的效應器是骨骼肌肌 (2008海南卷海南卷T9A)( )據血漿的成分示意圖回答下列問題：據血漿的成分示意圖回答下列問題：(1)(1)判斷下列物質哪些屬于內環境的成分。判斷下列物質哪些屬于內環境的成分。血紅蛋白血紅蛋白尿素尿素COCO2 2水水激素激素需氧呼吸酶需氧呼吸酶氨基酸、葡萄糖氨基酸、葡萄糖抗體抗體神經遞質神經遞質 淋巴因子淋巴因子答案：答案：(2)(2)血漿與組織液和淋巴的成分完全相同嗎？血漿與組織液和淋巴的成分完全相同嗎？答案：不完全相同，血漿中蛋白質含量較高。答案：不完全相同，

7、血漿中蛋白質含量較高。二、在回顧教材二、在回顧教材內環境及其穩態內環境及其穩態1 1血漿、組織液和淋巴的比較血漿、組織液和淋巴的比較血漿血漿組織液組織液淋巴淋巴存在存在部位部位血漿血漿組織液組織液淋巴淋巴成分成分來源來源從消化道吸收而來；從消化道吸收而來；從組織液中回滲而從組織液中回滲而來；來；淋巴在左右鎖淋巴在左右鎖骨下靜脈匯入骨下靜脈匯入血漿透過毛血漿透過毛細血管壁；細血管壁；組織細胞代謝組織細胞代謝產生產生組織液滲入組織液滲入毛細淋巴管形毛細淋巴管形成；成；由消化由消化道吸收而來道吸收而來化學化學成分成分營養物質、代謝廢物、營養物質、代謝廢物、O O2 2、COCO2 2等氣體、血漿等氣

8、體、血漿蛋白、激素等蛋白、激素等與血漿相比，蛋白質含量低與血漿相比，蛋白質含量低生活的生活的細胞細胞各種血細胞各種血細胞體內絕大多數體內絕大多數細胞細胞淋巴細胞淋巴細胞 2 2組織水腫及其產生原因分析組織水腫及其產生原因分析 組織間隙中積聚的組織液過多將導致組織水腫，其引組織間隙中積聚的組織液過多將導致組織水腫，其引發原因如下：發原因如下： 3 3人體人體pHpH穩態的維持穩態的維持 (1) (1)穩態維持的原因：血漿中存在緩沖物質，如穩態維持的原因：血漿中存在緩沖物質，如NaHCONaHCO3 3HH2 2COCO3 3、NaHNaH2 2POPO4 4NaNa2 2HPOHPO4 4等。等

9、。 (2) (2)維持機制：維持機制： 酸性或堿性物質進入血漿后，可以和緩沖物質發生酸性或堿性物質進入血漿后，可以和緩沖物質發生反應，反應產物可以通過肺或腎臟排出體外，從而使血反應，反應產物可以通過肺或腎臟排出體外，從而使血漿的酸堿度保持相對穩定。漿的酸堿度保持相對穩定。 聯前系后聯前系后發生在內環境的生理過程發生在內環境的生理過程(1)(1)乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸實現乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸實現pHpH的穩態。的穩態。(2)(2)興奮傳導過程中神經遞質與受體結合。興奮傳導過程中神經遞質與受體結合。(3)(3)免疫過程中抗體與相應的抗原特異性地結合。免疫過程中抗體與相應的

10、抗原特異性地結合。(4)(4)激素與靶細胞的結合。激素與靶細胞的結合。體溫調節和水鹽調節體溫調節和水鹽調節1 1體溫調節體溫調節 (1)高溫條件下的體溫調節只是增加散熱量，不減少產熱量，高溫條件下的體溫調節只是增加散熱量，不減少產熱量，調節方式主要是神經調節；寒冷條件下的體溫調節既增加產熱調節方式主要是神經調節；寒冷條件下的體溫調節既增加產熱量，又減少散熱量，調節方式既有神經調節，又有激素調節。量，又減少散熱量，調節方式既有神經調節，又有激素調節。 (2)寒冷環境中比炎熱環境中散熱更快、更多。寒冷環境中寒冷環境中比炎熱環境中散熱更快、更多。寒冷環境中機體代謝旺盛，產熱增加，散熱也增加，以維持體

11、溫的恒定。機體代謝旺盛，產熱增加，散熱也增加，以維持體溫的恒定。 (3)體溫感覺中樞位于體溫感覺中樞位于“大腦皮層大腦皮層”；體溫調節中樞位于；體溫調節中樞位于“下下丘腦丘腦”；溫度感受器是感受溫度變化速率的；溫度感受器是感受溫度變化速率的“感覺神經末梢感覺神經末梢”，它，它不只分布在皮膚，還廣泛分布在黏膜及內臟器官中。不只分布在皮膚，還廣泛分布在黏膜及內臟器官中。2水鹽調節過程水鹽調節過程 (1)抗利尿激素的產生、分泌部位是下丘腦的神經分抗利尿激素的產生、分泌部位是下丘腦的神經分泌細胞，而釋放部位是垂體后葉。泌細胞，而釋放部位是垂體后葉。 (2)在水鹽平衡調節中，下丘腦既是感受器，又是效在水

12、鹽平衡調節中，下丘腦既是感受器，又是效應器應器(分泌激素分泌激素)。 比較人在寒冷環境和炎熱環境中產熱和散熱的多少？比較人在寒冷環境和炎熱環境中產熱和散熱的多少？ 提示：在寒冷環境中產熱多，散熱多；在炎熱環境中提示：在寒冷環境中產熱多，散熱多；在炎熱環境中產熱少，散熱也少。產熱少，散熱也少。1 1幾組易混淆的概念幾組易混淆的概念(1)(1)血液和血漿：血液和血漿：血液包括血漿和血細胞。血液包括血漿和血細胞。血漿是血液中的液體部分，屬于體液中的細胞外液。血漿是血液中的液體部分，屬于體液中的細胞外液。(2)(2)血紅蛋白和血漿蛋白：血紅蛋白和血漿蛋白：血紅蛋白存在于紅細胞中，是紅細胞內的主要成分。

13、血紅蛋白存在于紅細胞中，是紅細胞內的主要成分。 血漿蛋白是血漿中血漿蛋白是血漿中200200多種蛋白質的總稱，為血漿中多種蛋白質的總稱，為血漿中含量最多的含量最多的“固體固體”成分。成分。 (3) (3)細胞液、細胞內液、細胞外液：細胞液、細胞內液、細胞外液： 細胞液特指植物細胞大液泡中存在的物質。細胞液特指植物細胞大液泡中存在的物質。 細胞內液和細胞外液特指多細胞動物中的兩個概念，細胞內液和細胞外液特指多細胞動物中的兩個概念，細胞內液是細胞內的液體，而細胞外液即細胞的生存環境，細胞內液是細胞內的液體，而細胞外液即細胞的生存環境，它包括血漿、組織液、淋巴等，也稱之為內環境。它包括血漿、組織液、

14、淋巴等，也稱之為內環境。上述關系可表示為：上述關系可表示為： 2 2內環境成分的判斷內環境成分的判斷 (1) (1)判斷依據：看物質是存在于細胞內還是細胞外。判斷依據：看物質是存在于細胞內還是細胞外。存在于細胞內的物質不屬于內環境的成分。存在于細胞內的物質不屬于內環境的成分。 (2) (2)屬于內環境的成分：屬于內環境的成分：營養成分：氧氣、水、無機鹽、葡萄糖、甘油、脂肪酸等營養成分：氧氣、水、無機鹽、葡萄糖、甘油、脂肪酸等代謝產物：激素、維生素、抗體、組織胺、神經遞質等。代謝產物：激素、維生素、抗體、組織胺、神經遞質等。 代謝廢物：二氧化碳、尿素等。代謝廢物：二氧化碳、尿素等。 (3) (3

15、)不屬于內環境的成分：血紅蛋白不屬于內環境的成分：血紅蛋白( (紅細胞內紅細胞內) )、載體蛋、載體蛋白和過氧化氫酶等各種胞內酶，消化液、尿液等屬于外界環白和過氧化氫酶等各種胞內酶，消化液、尿液等屬于外界環境的溶液。境的溶液。 (1) (1)組織液與血漿及細胞內液間都是雙向交換，淋巴與組織液與血漿及細胞內液間都是雙向交換，淋巴與組織液及血漿都是單向交換，因此圖組織液及血漿都是單向交換，因此圖1 1中甲是細胞內液，乙中甲是細胞內液，乙是組織液，丙是血漿，丁是淋巴。是組織液，丙是血漿，丁是淋巴。 (2) (2)在碳循環中，只有生產者與無機環境間是雙向交換在碳循環中，只有生產者與無機環境間是雙向交換

16、的，因此圖的，因此圖2 2中中A A是生產者，是生產者，B B是無機環境是無機環境( (大氣大氣) )，C C是消費是消費者，者，D D是分解者。是分解者。巧用單巧用單(雙雙)箭頭示意圖判斷物質轉化關系箭頭示意圖判斷物質轉化關系典型圖示典型圖示圖圖1 1體液轉化關系體液轉化關系圖圖2 2碳循環中生碳循環中生態系統的成分態系統的成分 解題技法解題技法 分析此類問題時要注意單分析此類問題時要注意單( (雙雙) )箭頭的指向。箭頭的指向。 (2) (2)碳循環：雙箭頭兩端是生產者和無機環境，各碳循環：雙箭頭兩端是生產者和無機環境，各成分都指向的是無機環境，除無機環境外各成分都指向成分都指向的是無機環

17、境，除無機環境外各成分都指向的是分解者。的是分解者。 標準答案標準答案 (1)(1)獲得實驗前數據，以便與實驗后溶液獲得實驗前數據，以便與實驗后溶液pHpH作比較作比較(2)(2)清水清水中加清水清水中加HClHCl溶液后，溶液溶液后，溶液pHpH下降下降對照血漿與緩沖液一樣具有維持對照血漿與緩沖液一樣具有維持pHpH相對穩定的功相對穩定的功能，且血漿的這種能力比較強能，且血漿的這種能力比較強(3)(3)加入一定濃度加入一定濃度NaOHNaOH溶液后，血漿溶液后，血漿pHpH仍可在一定范圍仍可在一定范圍內保持穩定內保持穩定歸納小結歸納小結 要判定對照實驗中的實驗組和對照組，首先要明確自要判定對

18、照實驗中的實驗組和對照組，首先要明確自變量和因變量；其次要分析實驗目的和方法變量和因變量；其次要分析實驗目的和方法這一實驗這一實驗是為了探求結果是為了探求結果( (添加法添加法) )，還是為了追蹤求源，還是為了追蹤求源( (排除法排除法) )；最后做出判定最后做出判定如果是為了探求結果，則有自變量的組如果是為了探求結果，則有自變量的組別為實驗組；如果是為了追蹤求源，則無自變量的組別為別為實驗組；如果是為了追蹤求源，則無自變量的組別為實驗組。實驗組。一、神經調節的結構基礎和反射一、神經調節的結構基礎和反射(1)寫出圖中標號代表的含義。寫出圖中標號代表的含義。 ， ，_ ， ， ， 。(2)圖中有

19、圖中有 個神經元。個神經元。(3)直接刺激直接刺激，能夠引起肌肉收縮，這，能夠引起肌肉收縮，這 (屬于，屬于，不屬于不屬于)反射。反射。感受器感受器傳入神經傳入神經神經神經中樞中樞傳出神經傳出神經效應器效應器神經節神經節3不屬于不屬于二、興奮在神經纖維上的傳導二、興奮在神經纖維上的傳導(1)傳導形式：興奮在神經纖維上以傳導形式：興奮在神經纖維上以 形式傳導。形式傳導。(2)靜息電位和動作電位：靜息電位和動作電位：電信號電信號膜電位膜電位產生原因產生原因靜息電位靜息電位_ 外流外流動作電位動作電位_ 內流內流外正內負外正內負K外負內正外負內正Na (3)局部電流：在興奮部位和未興奮部位之間存在局

20、部電流：在興奮部位和未興奮部位之間存在 ，形成了局部電流。，形成了局部電流。 (4)傳導方向：傳導方向： 傳導。傳導。電位差電位差雙向雙向三、興奮在神經元之間的傳遞三、興奮在神經元之間的傳遞 (1)寫出甲圖中標號代表的結構：寫出甲圖中標號代表的結構： ， ， ， ， ， 。軸突軸突線粒體線粒體突觸小泡突觸小泡突觸前膜突觸前膜突觸間隙突觸間隙突觸后膜突觸后膜 (2)突觸間隙內的液體為突觸間隙內的液體為 (填內環境成分填內環境成分)。 (3)乙圖中乙圖中A、B的突觸類型：的突觸類型：A： 型、型、B： 型。型。組織液組織液軸突軸突胞體胞體軸突軸突樹突樹突突觸小泡突觸小泡突觸前膜突觸前膜突觸后膜突觸

21、后膜四、連線人腦的高級功能四、連線人腦的高級功能據神經元之間通過突觸傳遞信息據神經元之間通過突觸傳遞信息圖解回答問題：圖解回答問題：(1)神經遞質多為小分子物質，神經遞質多為小分子物質，而卻以胞吐方式由突觸前膜釋放，而卻以胞吐方式由突觸前膜釋放，請分析其中的原因和意義。請分析其中的原因和意義。答案：可大量釋放神經遞質，加快興奮的傳遞。答案：可大量釋放神經遞質，加快興奮的傳遞。(2)分析興奮在突觸前膜和突觸后膜中信號形式的轉變。分析興奮在突觸前膜和突觸后膜中信號形式的轉變。答案：答案：反射與反射弧反射與反射弧1 1條件反射與非條件反射的比較條件反射與非條件反射的比較反射類型反射類型概念概念特點特

22、點意義意義實例實例非條件非條件反射反射通過遺通過遺傳獲得，傳獲得，與生俱與生俱來來不經過大腦皮不經過大腦皮層；先天性；層；先天性；終生性；數量終生性；數量有限有限使機體使機體初步初步適應環適應環境境眨眼、啼哭、眨眼、啼哭、膝跳反射、膝跳反射、吃東西分泌吃東西分泌唾液等唾液等反射類型反射類型概念概念特點特點意義意義實例實例條件條件反射反射在后天在后天生活過生活過程中逐程中逐漸訓練漸訓練形成形成經過大腦皮經過大腦皮層；后天性；層；后天性；可以建立，也可以建立，也能消退；數量能消退；數量可以不斷增加可以不斷增加使機體使機體適應復適應復雜多變雜多變的生存的生存環境環境學習、學習、“望望梅止渴梅止渴”、

23、“畫餅充畫餅充饑饑”等等2 2反射弧中傳入神經和傳出神經的判斷反射弧中傳入神經和傳出神經的判斷 (1) (1)根據是否具有神經節：有神經節的是傳入神經。根據是否具有神經節：有神經節的是傳入神經。 (2) (2)根據脊髓灰質內突觸結構判斷：圖示中與根據脊髓灰質內突觸結構判斷：圖示中與“ ”“ ”相連相連的為傳入神經，與的為傳入神經，與“ ”“ ”相連的為傳出神經。相連的為傳出神經。 (3) (3)根據脊髓灰質結構判斷：與前角根據脊髓灰質結構判斷：與前角( (膨大部分膨大部分) )相連的為傳相連的為傳出神經，與后角出神經，與后角( (狹窄部分狹窄部分) )相連的為傳入神經。相連的為傳入神經。 (4

24、) (4)切斷實驗法：若切斷某一神經，刺激外周段切斷實驗法：若切斷某一神經，刺激外周段( (遠離中樞遠離中樞的位置的位置) )，肌肉不收縮，而刺激向中段，肌肉不收縮，而刺激向中段( (近中樞的位置近中樞的位置) )，肌肉收，肌肉收縮，則切斷的為傳入神經，反之則為傳出神經。縮，則切斷的為傳入神經，反之則為傳出神經。 3 3反射弧完整性分析反射弧完整性分析 (1) (1)感受器、傳入神經或神經中樞受損，刺激后既無感覺，感受器、傳入神經或神經中樞受損，刺激后既無感覺，又無效應。又無效應。 (2) (2)傳出神經或效應器受損，刺激后可有感覺，但無效應。傳出神經或效應器受損，刺激后可有感覺，但無效應。

25、興奮的傳導興奮的傳導1 1興奮在神經纖維上的傳導興奮在神經纖維上的傳導(1)(1)過程：過程：靜息時靜息時靜息電靜息電位：位：刺刺激激興奮時興奮時動作電動作電位：位：興奮傳興奮傳導導 ( (局局部電流部電流) ) (2) (2)傳導特點：雙向傳導，即刺激傳導特點：雙向傳導，即刺激( (離體離體) )神經纖維上的神經纖維上的任何一點，所產生的興奮可沿神經纖維向兩側同時傳導。任何一點，所產生的興奮可沿神經纖維向兩側同時傳導。 (3) (3)興奮在神經纖維上的傳導方向與局部電流方向的興奮在神經纖維上的傳導方向與局部電流方向的關系：關系：在膜外，局部電流的方向與興奮傳導方向相反。在膜外，局部電流的方向

26、與興奮傳導方向相反。在膜內，局部電流的方向與興奮傳導方向相同。在膜內，局部電流的方向與興奮傳導方向相同。2 2興奮在神經元間的傳遞興奮在神經元間的傳遞(1)(1)突觸的常見類型：突觸的常見類型：(2)(2)傳遞過程：傳遞過程： (3)傳遞特點：傳遞特點： 單向傳遞。只能由一個神經元的軸突傳到下一個神經單向傳遞。只能由一個神經元的軸突傳到下一個神經元的樹突或胞體。其原因是遞質只存在于突觸前膜的突觸元的樹突或胞體。其原因是遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡內，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。小泡內，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。聯前系后聯前系后 _ _ 神經遞質的釋放及去向神經遞質的釋放及去

27、向 (1) (1)神經遞質釋放方式為胞吐，體現了生物膜的結構特神經遞質釋放方式為胞吐，體現了生物膜的結構特點點流動性。遞質被突觸后膜上的受體流動性。遞質被突觸后膜上的受體( (糖蛋白糖蛋白) )識別，識別，其作用效果有兩種：促進或抑制。其作用效果有兩種：促進或抑制。 (2) (2)遞質的去向：神經遞質發生效應后，就被酶破壞而遞質的去向：神經遞質發生效應后，就被酶破壞而失活，或被移走而迅速停止作用。失活，或被移走而迅速停止作用。 (3) (3)在一個反射活動的完成過程中，同時存在興奮在神在一個反射活動的完成過程中，同時存在興奮在神經纖維上傳導和神經元之間的傳遞，突觸數量的多少決定經纖維上傳導和神

28、經元之間的傳遞，突觸數量的多少決定著該反射活動所需時間的長短。著該反射活動所需時間的長短。 _ _ 神經系統的分級調節和人腦高級功能神經系統的分級調節和人腦高級功能1 1神經系統的分級調節神經系統的分級調節結構名稱結構名稱主要神經中樞主要神經中樞功能功能腦腦大腦大腦語言中樞、軀體運動中樞、語言中樞、軀體運動中樞、軀體感覺中樞、視覺中樞、軀體感覺中樞、視覺中樞、聽覺中樞等聽覺中樞等具有感知、控制軀體的運具有感知、控制軀體的運動及語言、學習、記憶和動及語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能思維等方面的高級功能小腦小腦維持身體平衡的中樞維持身體平衡的中樞維持身體平衡維持身體平衡腦干腦干 呼吸中樞、心

29、血管運動中樞呼吸中樞、心血管運動中樞調節呼吸、心血管運動調節呼吸、心血管運動下丘下丘腦腦體溫調節中樞、水平衡的調體溫調節中樞、水平衡的調節中樞和生物節律調節中樞節中樞和生物節律調節中樞調節體溫、水平衡、血糖調節體溫、水平衡、血糖平衡等平衡等脊髓脊髓調節軀體運動的低級中樞調節軀體運動的低級中樞受大腦的控制受大腦的控制2 2大腦皮層言語區的劃分大腦皮層言語區的劃分言語區言語區聯想記憶聯想記憶患病特征患病特征運動性言語區運動性言語區(S區區)運動性失語運動性失語SportS病人可聽懂別人的講話和看懂病人可聽懂別人的講話和看懂文字，但不會講話文字，但不會講話聽覺性言語區聽覺性言語區(H區區)聽覺性失語

30、聽覺性失語HearH病人能講話、書寫，能看懂文病人能講話、書寫，能看懂文字，但聽不懂別人的談話字，但聽不懂別人的談話視覺性言語區視覺性言語區(V區區)視覺性失語視覺性失語VisualV病人的視覺無障礙，但看不懂病人的視覺無障礙，但看不懂文字的含義，變得不能閱讀文字的含義，變得不能閱讀書寫性言語區書寫性言語區(W區區)書寫性失語書寫性失語WriteW病人可聽懂別人講話和看懂文病人可聽懂別人講話和看懂文字，也會講話，手部運動正常，字，也會講話，手部運動正常，但失去書寫、繪圖能力但失去書寫、繪圖能力 認知糾偏認知糾偏 1 1膜電位的測量膜電位的測量 (1) (1)靜息電位：靈敏電流計一極與神經纖維膜

31、外側連接，靜息電位：靈敏電流計一極與神經纖維膜外側連接，另一極與膜內側連接另一極與膜內側連接( (如圖甲如圖甲) )，只觀察到指針發生一次偏轉。，只觀察到指針發生一次偏轉。 (2) (2)興奮電位：靈敏電流計都連接在神經纖維膜外興奮電位：靈敏電流計都連接在神經纖維膜外( (或或內內) )側側( (如圖乙如圖乙) )，可觀察到指針發生兩次方向相反的偏轉。，可觀察到指針發生兩次方向相反的偏轉。2 2電流表指針偏轉問題分析電流表指針偏轉問題分析(1)(1)在神經纖維上：在神經纖維上： 刺激刺激a a點，點，b b點先興奮，點先興奮，d d點后興奮，電流計發生兩點后興奮，電流計發生兩次方向相反的偏轉。

32、次方向相反的偏轉。 刺激刺激c c點點( (bcbccdcd) )，b b點和點和d d點同時興奮，電流計不點同時興奮，電流計不發生偏轉。發生偏轉。 (2)(2)在神經元之間：在神經元之間： 刺激刺激b b點，由于興奮在突觸間的傳遞速度小于在神點，由于興奮在突觸間的傳遞速度小于在神經纖維上的傳導速度，經纖維上的傳導速度，a a點先興奮，點先興奮，d d點后興奮，電流計發點后興奮，電流計發生兩次方向相反的偏轉。生兩次方向相反的偏轉。 刺激刺激c c點，興奮不能傳至點，興奮不能傳至a a，a a點不興奮，點不興奮，d d點可興點可興奮，電流計只發生一次偏轉。奮，電流計只發生一次偏轉。信息解讀信息解

33、讀a段段靜息電位，外正內負，此時靜息電位，外正內負，此時K通道開外，通道開外，K外流。外流。b點點0電位，動作電位形成過程中，電位，動作電位形成過程中，Na通道開放，通道開放，Na內流。內流。bc段段動作電位，動作電位，Na通道繼續開放。通道繼續開放。cd段段靜息電位恢復形成。靜息電位恢復形成。de段段靜息電位。靜息電位。 解題技法解題技法 分析曲線變化時應結合靜息電位和動作電位的形成分析曲線變化時應結合靜息電位和動作電位的形成原因及過程。原因及過程。 1 1基本思路基本思路 選刺激和測量的部位選刺激和測量的部位在神經纖維上選一刺激點，用在神經纖維上選一刺激點，用A A表示，測量部位應選在刺激

34、點兩側，用表示，測量部位應選在刺激點兩側，用B B和和C C表示。若在傳出表示。若在傳出神經纖維上，可通過觀察效應器的變化和另一側的電位測量神經纖維上，可通過觀察效應器的變化和另一側的電位測量儀來確定傳導方向；若在神經元之間，則在傳入和傳出神經儀來確定傳導方向；若在神經元之間，則在傳入和傳出神經上各選一點，用上各選一點，用AA、BB表示，先在表示，先在AA處刺激，處刺激，BB處測電處測電位變化，再反過來進行，通過兩次結果來確定傳導方向。位變化，再反過來進行，通過兩次結果來確定傳導方向。2 2實驗設計實驗設計(1)(1)探究興奮在神經纖維上的傳導：探究興奮在神經纖維上的傳導： 方法設計：電激右圖

35、中方法設計：電激右圖中a a處，觀察處，觀察A A的變化，同時測量的變化，同時測量b b處的電位有無變化。處的電位有無變化。 結果分析：若結果分析：若A A有反應，且有反應，且b b處電位改變，說明沖動在處電位改變，說明沖動在神經纖維上的傳導是雙向的；若神經纖維上的傳導是雙向的；若A A有反應而有反應而b b處無電位變化，處無電位變化，則說明沖動在神經纖維上的傳導是單向的。則說明沖動在神經纖維上的傳導是單向的。 (2) (2)探究興奮在神經元之間的傳遞：探究興奮在神經元之間的傳遞： 方法設計：先電激圖方法設計：先電激圖a a處，測量處，測量c c處電位變化；再電激處電位變化；再電激c c處，測

36、量處，測量a a處的電位變化。處的電位變化。 結果分析：若兩次實驗的檢測部位均發生電位變化，結果分析：若兩次實驗的檢測部位均發生電位變化，說明沖動在神經元間的傳遞是雙向的；若只有一處電位改變，說明沖動在神經元間的傳遞是雙向的；若只有一處電位改變，則說明沖動在神經元間的傳遞是單向的。則說明沖動在神經元間的傳遞是單向的。一、連線人體的主要內分泌腺及其分泌的激素一、連線人體的主要內分泌腺及其分泌的激素二、激素調節的實例二、激素調節的實例1 1血糖調節血糖調節 (1)寫出圖中序號代表的內容：寫出圖中序號代表的內容： ， ， ， 。(2)促進促進合成的激素是合成的激素是 。(3)促進促進分解的激素是分解

37、的激素是 。食物中的糖類食物中的糖類肝糖原肝糖原脂肪等非糖物質脂肪等非糖物質肝糖原和肌糖原肝糖原和肌糖原胰島素胰島素胰高血糖素胰高血糖素2 2甲狀腺激素分泌的分級調節甲狀腺激素分泌的分級調節3 3激素調節的特點激素調節的特點三、神經調節和體液調節的關系三、神經調節和體液調節的關系1 1區別區別比較項目比較項目神經調節神經調節體液調節體液調節作用途徑作用途徑_體液運輸體液運輸反應速度反應速度迅速迅速_作用范圍作用范圍_較廣泛較廣泛作用時間作用時間_比較長比較長2.2.二者的關系二者的關系(1)(1)不少內分泌腺直接或間接受不少內分泌腺直接或間接受 的調節。的調節。(2)(2)內分泌腺所分泌的內分

38、泌腺所分泌的 可以影響可以影響 的發育和功能。的發育和功能。反射弧反射弧準確、局限準確、局限短暫短暫較緩慢較緩慢中樞神經系統中樞神經系統激素激素神經系統神經系統一、在小題集訓中洞悉命題視角一、在小題集訓中洞悉命題視角1 1判斷有關激素敘述的正誤判斷有關激素敘述的正誤(1)(1)胰島素和胰高血糖素由同一器官分泌且生物效應相反胰島素和胰高血糖素由同一器官分泌且生物效應相反(2008(2008上海高考上海高考T T4A4A) )( )( )(2)(2)腎上腺素發揮作用后被滅活腎上腺素發揮作用后被滅活(2009(2009寧夏高考寧夏高考T T4A4A) )( )( )(3)(3)激素調節過程中存在反饋

39、調節激素調節過程中存在反饋調節(2009(2009寧夏高考寧夏高考T T4C4C) )( )( )(4)(4)甲狀腺激素分泌增多時，機體耗氧量和產熱量都增加甲狀腺激素分泌增多時，機體耗氧量和產熱量都增加(2012(2012海南高考海南高考T T13B13B) )( )( )(5)(5)下丘腦能分泌促甲狀腺激素調節甲狀腺激素的合成和下丘腦能分泌促甲狀腺激素調節甲狀腺激素的合成和分泌分泌 (2011(2011海南高考海南高考T T7D7D) )( )( ) 效果自評組合式設計效果自評組合式設計 2 2(2008(2008江蘇高考江蘇高考T T2222) )下圖為人體甲狀腺激素分泌調節的下圖為人體甲

40、狀腺激素分泌調節的示意圖，下列敘述中正確的是示意圖，下列敘述中正確的是( (多選多選) ) ( () )A A甲狀腺機能亢進患者激素分泌過多甲狀腺機能亢進患者激素分泌過多B B缺碘時激素和濃度都高于正常水平缺碘時激素和濃度都高于正常水平C C圖中共有圖中共有3 3處箭頭表示負反饋調節處箭頭表示負反饋調節D D垂體還能分泌與激素有相似生理效應的激素垂體還能分泌與激素有相似生理效應的激素答案：答案：ABDABD二、在回顧教材圖表中強化學科能力二、在回顧教材圖表中強化學科能力據靶細胞與激素結合示意圖回答下列問題：據靶細胞與激素結合示意圖回答下列問題：(1)若該激素為促甲狀腺激素，則靶細胞是什么？若該

41、激素為促甲狀腺激素，則靶細胞是什么？答案：甲狀腺細胞。答案：甲狀腺細胞。(2)該圖示過程能說明激素調節的哪些特點？該圖示過程能說明激素調節的哪些特點？答案：答案：通過體液運輸；通過體液運輸；作用于靶器官、靶細胞。作用于靶器官、靶細胞。激素的種類、功能及應用激素的種類、功能及應用1 1激素的種類及功能激素的種類及功能內分泌腺內分泌腺激素名稱激素名稱功能功能下丘腦下丘腦促甲狀腺促甲狀腺( (性腺性腺) )激素釋放激素激素釋放激素促進垂體合成并分泌促甲狀腺促進垂體合成并分泌促甲狀腺( (性腺性腺) )激素激素抗利尿激素抗利尿激素促進腎小管、集合管對水的重促進腎小管、集合管對水的重吸收吸收內分泌腺內分

42、泌腺激素名稱激素名稱功能功能垂體垂體促甲狀腺促甲狀腺( (性腺性腺) )激素激素促進甲狀腺促進甲狀腺( (性腺性腺) )的生長發育的生長發育促進甲狀腺激素促進甲狀腺激素( (性激素性激素) )的合成和的合成和分泌分泌生長激素生長激素促進生長，主要促進蛋白質合成和骨促進生長，主要促進蛋白質合成和骨骼的生長骼的生長甲狀腺甲狀腺甲狀腺激素甲狀腺激素(T(T3 3和和T T4 4) )促進物質代謝與能量轉換；促進物質代謝與能量轉換；促進促進生長發育、促進骨骼成熟；生長發育、促進骨骼成熟；中樞神中樞神經系統發育不可缺少，提高神經系統經系統發育不可缺少，提高神經系統的興奮性的興奮性腎上腺腎上腺腎上腺素腎上

43、腺素升高血糖；加快代謝，增加產熱升高血糖；加快代謝，增加產熱內分泌腺內分泌腺 激素名稱激素名稱功能功能胰腺胰腺胰高血胰高血糖素糖素促進肝糖元分解，還促進脂肪分解促進肝糖元分解，還促進脂肪分解胰島素胰島素促進肝細胞、肌肉細胞、脂肪細胞攝取、促進肝細胞、肌肉細胞、脂肪細胞攝取、貯存和利用葡萄糖，抑制糖元、氨基酸貯存和利用葡萄糖，抑制糖元、氨基酸轉化成為葡萄糖轉化成為葡萄糖性腺性腺雌性激素雌性激素雄性激素雄性激素促進生殖器官的發育促進生殖器官的發育激發并維持各激發并維持各自的第二性征和生殖細胞的形成自的第二性征和生殖細胞的形成孕激素孕激素與雌激素一起建立和調節月經周期，妊與雌激素一起建立和調節月經周

44、期，妊娠時抑制子宮活動，刺激乳房準備哺乳娠時抑制子宮活動，刺激乳房準備哺乳 2 2激素的化學本質激素的化學本質 (1) (1)固醇類激素：性激素。固醇類激素：性激素。 (2) (2)氨基酸衍生物類激素：甲狀腺激素、腎上腺素。氨基酸衍生物類激素：甲狀腺激素、腎上腺素。 (3) (3)多肽和蛋白質類激素：下丘腦和垂體分泌的激素，多肽和蛋白質類激素：下丘腦和垂體分泌的激素，胰島素和胰高血糖素。胰島素和胰高血糖素。 3 3動物激素在生產中的應用動物激素在生產中的應用 (1) (1)給人工養殖的雌、雄親魚注射促性腺激素類似物，給人工養殖的雌、雄親魚注射促性腺激素類似物，促進親魚的卵和精子的成熟，從而進行

45、人工授精。促進親魚的卵和精子的成熟，從而進行人工授精。 (2) (2)讓蝌蚪發育為一只小青蛙的原理：甲狀腺激素有促讓蝌蚪發育為一只小青蛙的原理：甲狀腺激素有促進生長發育的作用。進生長發育的作用。 (3) (3)閹割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性閹割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行為和生殖能力，易馴良，利育肥。行為和生殖能力，易馴良，利育肥。 (4) (4)給牲畜注射生長激素以促進生長，縮短生長周期。給牲畜注射生長激素以促進生長，縮短生長周期。聯前系后聯前系后激素間的相互作用激素間的相互作用 (1) (1)協同作用：不同激素對同一生理效應都發揮相同作協同作用：不同激素對同一生

46、理效應都發揮相同作用，如生長激素和甲狀腺激素在促進生長發育方面具有協同用，如生長激素和甲狀腺激素在促進生長發育方面具有協同作用。作用。 (2) (2)拮抗作用：不同激素對同一生理效應發揮相反作用，拮抗作用：不同激素對同一生理效應發揮相反作用，如胰島素和胰高血糖素在調節血糖方面具有拮抗作用。如胰島素和胰高血糖素在調節血糖方面具有拮抗作用。 例例11下列關于動物激素調節及其應用方面的敘述，正下列關于動物激素調節及其應用方面的敘述，正確的是確的是 ( () ) A A飼喂添加甲狀腺激素的飼料，可使蝌蚪快速發育成小飼喂添加甲狀腺激素的飼料，可使蝌蚪快速發育成小青蛙青蛙 B B給肉牛注射生長素，可以使肉

47、牛快速生長，早日出欄給肉牛注射生長素，可以使肉牛快速生長，早日出欄 C C甲狀腺激素分泌不足的哺乳動物，其耗氧量會增加甲狀腺激素分泌不足的哺乳動物，其耗氧量會增加 D D長期服用性激素以提高成績的運動員，其體內的促性長期服用性激素以提高成績的運動員，其體內的促性腺激素水平較正常人高一些腺激素水平較正常人高一些 解析解析 甲狀腺激素可以促進蝌蚪快速發育成小青蛙，甲狀腺激素可以促進蝌蚪快速發育成小青蛙，A A正確；促進動物生長的是生長激素，生長素是植物激素的正確；促進動物生長的是生長激素，生長素是植物激素的一種，一種，B B錯誤；甲狀腺激素可以促進物質的氧化分解，哺乳錯誤；甲狀腺激素可以促進物質的

48、氧化分解，哺乳動物甲狀腺激素分泌過多時使耗氧量增加，動物甲狀腺激素分泌過多時使耗氧量增加，C C錯誤；長期服錯誤；長期服用性激素的運動員，體內性激素的水平較高，會反過來抑用性激素的運動員，體內性激素的水平較高，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，體內的促性腺激素水平較正制下丘腦和垂體的分泌活動，體內的促性腺激素水平較正常人低一些，常人低一些，D D錯誤。錯誤。 答案答案 A A激素分泌的調節激素分泌的調節1 1血糖平衡調節過程血糖平衡調節過程2 2激素分泌的調節方式激素分泌的調節方式(1)(1)分級調節和反饋調節：分級調節和反饋調節：(2)(2)神經調節：神經調節： (3) (3)內分泌腺直接

49、感受內環境中某種理化因素的變化，內分泌腺直接感受內環境中某種理化因素的變化，并作出相應的反應。例如，胰島細胞能直接感受血糖含量并作出相應的反應。例如，胰島細胞能直接感受血糖含量的改變，當血糖含量降低時，胰島的改變，當血糖含量降低時，胰島細胞會加速分泌胰高細胞會加速分泌胰高血糖素。血糖素。聯前系后聯前系后(1)血糖平衡的調節方式有體液調節和神經血糖平衡的調節方式有體液調節和神經體液調節。體液調節。(2)胰島胰島A細胞、胰島細胞、胰島B細胞除受血糖濃度的影響外，胰高血細胞除受血糖濃度的影響外，胰高血糖素可直接刺激胰島糖素可直接刺激胰島B細胞分泌胰島素，而胰島素也可直接作細胞分泌胰島素，而胰島素也可

50、直接作用于胰島用于胰島A細胞，抑制胰高血糖素的分泌。細胞，抑制胰高血糖素的分泌。(3)血糖濃度低和血糖濃度高兩種情況下，參與調節的是下血糖濃度低和血糖濃度高兩種情況下，參與調節的是下丘腦不同部位，而不是相同部位。丘腦不同部位，而不是相同部位。(4)血糖可在肝臟處合成肝糖原，在骨骼肌處合成肌糖原，血糖可在肝臟處合成肝糖原，在骨骼肌處合成肌糖原，肝糖原可以再分解為葡萄糖，肌糖原不能再分解為葡萄糖。肝糖原可以再分解為葡萄糖，肌糖原不能再分解為葡萄糖。 例例22(2012(2012四川高考四川高考) )給實驗鼠靜脈注射不同劑量給實驗鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測得血糖的補充速率和消耗速率如下圖所示。的

51、胰島素，測得血糖的補充速率和消耗速率如下圖所示。下列相關分析正確的是下列相關分析正確的是 ( () ) A A隨著曲線隨著曲線a a的下降，非糖物質向葡萄糖轉化的速率的下降，非糖物質向葡萄糖轉化的速率加快加快 B B曲線曲線b b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞的的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞的結果結果 C C當胰島素濃度為當胰島素濃度為40 40 U/mLU/mL時，在較長時間內血糖時，在較長時間內血糖濃度會維持相對穩定濃度會維持相對穩定 D D高濃度胰島素條件下，下丘腦中控制胰島高濃度胰島素條件下，下丘腦中控制胰島細胞分細胞分泌的神經中樞處于抑制狀態泌的神經中樞處于抑制狀態 解析

52、解析 胰島素的作用是降低血糖濃度，通過抑制血糖胰島素的作用是降低血糖濃度，通過抑制血糖補充、加速血糖消耗來實現，隨著補充、加速血糖消耗來實現，隨著a a曲線的下降，肝糖原分解曲線的下降，肝糖原分解和非糖物質向葡萄糖轉化的速率減慢，和非糖物質向葡萄糖轉化的速率減慢，A A項錯；曲線項錯；曲線b b上升是上升是因為胰島素促進血糖進入肝臟或肌肉合成糖原等，因為胰島素促進血糖進入肝臟或肌肉合成糖原等，B B項正確；項正確；當胰島素濃度為當胰島素濃度為40 40 U/mLU/mL時，血糖消耗速率大于血糖補充速時，血糖消耗速率大于血糖補充速率，血糖不能在較長時間內維持穩定，率，血糖不能在較長時間內維持穩定

53、，C C項錯；高濃度胰島素項錯；高濃度胰島素條件下血糖濃度會急劇下降，下丘腦相關中樞會通過控制胰條件下血糖濃度會急劇下降，下丘腦相關中樞會通過控制胰島島細胞分泌胰高血糖素來升高血糖濃度，細胞分泌胰高血糖素來升高血糖濃度，D D項錯。項錯。 答案答案 B B易誤點易誤點對神經調節和體液調節的關系理解不到位對神經調節和體液調節的關系理解不到位失誤類型失誤類型審題偏差類失誤審題偏差類失誤課件展示更豐富見課件光盤課件展示更豐富見課件光盤超鏈接超鏈接 教你審題教你審題 A A若甲圖表示激素調節方式，則參與這類信號分子分若甲圖表示激素調節方式，則參與這類信號分子分泌的細胞器肯定有核糖體、內質網、高爾基體泌

54、的細胞器肯定有核糖體、內質網、高爾基體 B B若乙圖所示的靶細胞為人體唾液腺細胞，從神經調若乙圖所示的靶細胞為人體唾液腺細胞，從神經調節方式的結構看，節方式的結構看，2 2屬于傳出神經，并且乙圖的調節比甲圖屬于傳出神經，并且乙圖的調節比甲圖更準確、更迅速更準確、更迅速 C C若乙圖所示的靶細胞是垂體細胞，則其所接受的信若乙圖所示的靶細胞是垂體細胞，則其所接受的信號分子應為促甲狀腺激素釋放激素號分子應為促甲狀腺激素釋放激素 D D人體性腺所分泌的信號分子對靶細胞的作用方式應人體性腺所分泌的信號分子對靶細胞的作用方式應為丙圖所示的作用方式為丙圖所示的作用方式 自主嘗試自主嘗試 選選_。B B關鍵點

55、關鍵點獲取信息獲取信息圖圖甲、乙甲、乙圖甲、乙為人體內信號分子傳導方式，據此可判斷圖甲為圖甲、乙為人體內信號分子傳導方式，據此可判斷圖甲為體液調節，信號分子多為激素，其中蛋白質類激素的合成體液調節，信號分子多為激素，其中蛋白質類激素的合成有核糖體、內質網和高爾基體參與，而固醇類激素是在內有核糖體、內質網和高爾基體參與，而固醇類激素是在內質網中合成，圖乙為神經調節，與體液調節相比，神經調質網中合成，圖乙為神經調節，與體液調節相比，神經調節更準確、迅速。節更準確、迅速。圖圖丙、丁丙、丁圖丙、丁的區別在于受體存在的部位。性腺分泌的性激素圖丙、丁的區別在于受體存在的部位。性腺分泌的性激素是固醇類激素，

56、能以自由擴散的方式進入細胞，因此性激是固醇類激素，能以自由擴散的方式進入細胞，因此性激素是與細胞內受體結合后發揮效應的，如果是多肽或蛋白素是與細胞內受體結合后發揮效應的，如果是多肽或蛋白類激素，則只能與細胞膜表面受體結合后發揮效應。類激素，則只能與細胞膜表面受體結合后發揮效應。 技法指導技法指導 常見失分探因常見失分探因 (1) (1)錯選錯選A A的原因是不知道參與體液調節的物質除蛋白的原因是不知道參與體液調節的物質除蛋白類激素外，還有其他成分的激素。錯選類激素外，還有其他成分的激素。錯選C C的原因是不知道下的原因是不知道下丘腦通過合成并分泌促激素釋放激素來調節垂體分泌相應的丘腦通過合成并

57、分泌促激素釋放激素來調節垂體分泌相應的促激素或靶細胞分泌的激素對垂體和下丘腦細胞的分泌具有促激素或靶細胞分泌的激素對垂體和下丘腦細胞的分泌具有反饋作用。反饋作用。 (2) (2)此類問題還常因混淆了神經調節與體液調節特點的此類問題還常因混淆了神經調節與體液調節特點的不同，而不能根據其區別判斷某一生命活動的調節方式。不同，而不能根據其區別判斷某一生命活動的調節方式。構建血糖平衡調節曲線模式圖構建血糖平衡調節曲線模式圖典型圖示典型圖示課件展示更直觀見課件光盤課件展示更直觀見課件光盤超鏈接超鏈接信息解讀信息解讀 (1) (1)圖圖1 1表示正常人和糖尿病患者的胰島素濃度變化曲線，表示正常人和糖尿病患

58、者的胰島素濃度變化曲線，判斷的依據是根據含量和變化波動幅度，含量多而且波動幅度判斷的依據是根據含量和變化波動幅度，含量多而且波動幅度大的大的A A為正常人，為正常人，B B為糖尿病患者。為糖尿病患者。 (2) (2)圖圖2 2表示正常人和血糖異常患者的血糖濃度變化曲線。表示正常人和血糖異常患者的血糖濃度變化曲線。根據初始濃度和波動范圍去判斷，波動范圍在根據初始濃度和波動范圍去判斷，波動范圍在0.80.81.2 g/L1.2 g/L且且起點也在該范圍中：起點也在該范圍中：b b為正常人；為正常人；a a為高血糖或糖尿病患者，為高血糖或糖尿病患者，c c為低血糖患者。為低血糖患者。 (3) (3)

59、圖圖3 3表示進食后胰島素、胰高血糖素或腎上腺素相對含表示進食后胰島素、胰高血糖素或腎上腺素相對含量變化曲線，根據進食后曲線的波動趨勢進行判斷，即進食后量變化曲線，根據進食后曲線的波動趨勢進行判斷，即進食后含量增加的含量增加的a a為胰島素，進食后含量減少的為胰島素，進食后含量減少的b b為胰高血糖素或腎為胰高血糖素或腎上腺素。上腺素。 解題技法解題技法 (1) (1)分析曲線即要看曲線變化趨勢中的關鍵點，又要分析曲線即要看曲線變化趨勢中的關鍵點，又要對比各曲線間的異同；同時還要結合已有的知識。對比各曲線間的異同；同時還要結合已有的知識。 (2) (2)解答此類問題時要明確糖尿病的患病原因：胰

60、島解答此類問題時要明確糖尿病的患病原因：胰島B B受損受損胰島素分泌不足胰島素分泌不足血糖氧化分解障礙血糖氧化分解障礙血糖高。血糖高。強化訓練強化訓練A A進食后血糖濃度升高的原因是食物中的糖類被消化吸收進食后血糖濃度升高的原因是食物中的糖類被消化吸收B B進食后的進食后的2 h2 h內，胰島素促進組織細胞加速攝取、利用和內，胰島素促進組織細胞加速攝取、利用和 儲存葡萄糖儲存葡萄糖C C2 h2 h3 h3 h之間，胰高血糖素的分泌有所增加之間，胰高血糖素的分泌有所增加D D3.5 h3.5 h時，血糖濃度較高是肌糖元開始分解所致時，血糖濃度較高是肌糖元開始分解所致解析：血糖可以轉變成肝糖元和