1、故都的秋故都的秋 郁達夫郁達夫導入概讀精讀主旨探因練習一、導入新課一、導入新課 秋天秋天是多姿多彩的是多姿多彩的 有人獨立于橘子洲頭，看到的是有人獨立于橘子洲頭，看到的是“萬山紅遍，層林萬山紅遍，層林盡染，盡染，萬類霜天競自由萬類霜天競自由”，秋日里，毛澤東讀到的是，秋日里，毛澤東讀到的是壯麗。壯麗。 有人登高，筆下出現了有人登高，筆下出現了“風急天高猿嘯哀，渚清沙風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”（杜甫（杜甫登高登高）秋風中，杜甫讀到的是）秋風中，杜甫讀到的是悲涼。悲涼。 有人在秋中徘徊，目之所及是有人在秋中徘徊，目之

2、所及是“寒蟬凄切，對長亭寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇晚，驟雨初歇”和和“楊柳岸曉風殘月。楊柳岸曉風殘月。”（柳永（柳永雨霖雨霖鈴鈴）秋雨里，柳永讀到的是）秋雨里，柳永讀到的是凄苦。凄苦。 （讀懂客觀現實讀懂客觀現實感感，體會思想感情，體會思想感情悟）悟） 從軍行從軍行 王昌齡烽火城西百尺樓，黃昏獨坐海風秋。烽火城西百尺樓，黃昏獨坐海風秋。更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。 秋秋 懷懷(其二) 孟 郊秋月顏色冰,老客志氣單.冷露滴夢破,峭風梳骨寒.席上印病文,腸中轉愁盤.疑慮無所憑,虛聽多無端.梧桐枯崢嶸,聲響如哀彈.返回文章結構圖感 受 和 向 往江 南 之 秋總

3、 寫秋 晨秋 槐秋 蟬秋 雨秋 樹五 幅 秋 景 圖分 寫秋 的 色 味眷 念 之 情總 括故 都 的 秋 北國之秋 感受：“清”、“靜”、“悲涼”總起 向往：“想飽嘗一嘗” 南國之秋 感受：“慢”、“潤”、“淡” 向往：“看不飽”、“嘗不透”、“賞 玩不到十足”總起1、找找看，郁達夫筆下，、找找看，郁達夫筆下，“故都的秋故都的秋”在哪里？在哪里？ 作者筆下的作者筆下的“故都的秋故都的秋” ，在在小院小院中每座低矮的中每座低矮的破屋內外破屋內外；在在秋槐的每一秋槐的每一朵朵落蕊里落蕊里；在在秋蟬的每一聲秋蟬的每一聲殘鳴中殘鳴中；在在秋雨的每一個秋雨的每一個雨點中雨點中；在在秋棗的每一絲秋棗的每

4、一絲微黃里微黃里；也；也在在那故都閑人充滿了京腔的那故都閑人充滿了京腔的互答聲中。互答聲中。 幻燈片 1返回 破屋破屋 一絲一絲 一絲日光一絲日光 牽牛花的顏色牽牛花的顏色 疏疏落落的秋草疏疏落落的秋草 碧綠的天色碧綠的天色 馴鴿的飛聲馴鴿的飛聲 秋晨院秋晨院靜觀靜觀：（清、靜、悲涼）（清、靜、悲涼）北國的槐樹北國的槐樹碧綠的天色碧綠的天色一絲一絲的日光一絲一絲的日光秋蟬蟬鳴而報秋：“衰弱衰弱”“殘聲殘聲”“啼唱啼唱”（清、靜、悲涼）（清、靜、悲涼）秋雨淋人人知秋：灰沉沉的天底下灰沉沉的天底下息列索列的雨聲息列索列的雨聲一陣冷風一陣冷風都市閑人著裝舉止、都市閑人著裝舉止、神情聲調神情聲調（清、

5、靜、悲涼）（清、靜、悲涼）果樹秋天之奇觀：淡綠淡黃的顏色成熟至八九分清秋佳日2、品味詞句：、品味詞句： 在這些景況的描寫中，哪些地方突出了在這些景況的描寫中，哪些地方突出了“清清” 、哪些地方突出了哪些地方突出了“靜靜”、哪些地方突出了、哪些地方突出了“悲涼悲涼”？ 明確：寫明確：寫秋院秋院-“聽得到青天下馴鴿的飛聲。聽得到青天下馴鴿的飛聲。”（這是境的（這是境的寧靜寧靜）；）；“細數著一絲一絲漏下來的日光細數著一絲一絲漏下來的日光”、“靜對著像喇叭似的靜對著像喇叭似的牽牛花牽牛花”（這是心的（這是心的寧靜寧靜）。）。“一椽破屋一椽破屋”、“破壁腰破壁腰”（境的（境的悲悲涼涼。）。） 寫寫秋槐

6、秋槐-“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極細極柔軟的觸覺。一點點極細極柔軟的觸覺。”（這是境的（這是境的寧靜寧靜，也是心的，也是心的寧靜寧靜。）。）“掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞。寞。” （這里有境的（這里有境的寧靜寧靜，也有心的，也有心的悲涼悲涼。）。） 寫寫秋蟬秋蟬-“衰弱衰弱”、“殘聲殘聲”。（這本身就是一種。（這本身就是一種悲涼悲涼。）。

7、） 寫寫秋雨秋雨-“息列索落息列索落”、“云漸漸地卷向了西去云漸漸地卷向了西去”、“很厚很厚的青布單衣或夾襖的青布單衣或夾襖”（這里有境地的（這里有境地的寧靜寧靜，也有情和境的，也有情和境的悲涼悲涼。）。） 寫寫秋果秋果-“淡綠微黃淡綠微黃”，即使是寫，即使是寫“紅紅”也是也是“紅紅完完”。（也是一種。（也是一種清、靜清、靜的淡色。的淡色。） 郁達夫寫郁達夫寫“故都的秋故都的秋”，緊扣住，緊扣住“清清”、“靜靜”、“悲涼悲涼”的特點，不用濃墨重彩，而是的特點，不用濃墨重彩，而是用平凡的詞語表達了平凡的用平凡的詞語表達了平凡的秋姿、秋色、秋聲、秋姿、秋色、秋聲、秋味和平凡的人。秋味和平凡的人。

8、3、故都的秋景多種多樣，作者為、故都的秋景多種多樣，作者為何只選取上述秋景描繪呢？試從主客何只選取上述秋景描繪呢？試從主客觀分析？觀分析？客觀：客觀：主觀：主觀： 這是景物本身固有的物征，是北京秋天這是景物本身固有的物征，是北京秋天的自然色彩。的自然色彩。作家個人的善感氣質作家個人的善感氣質舊中國時代的抑郁環境舊中國時代的抑郁環境作家的文藝觀和審美追求作家的文藝觀和審美追求4、“悲涼悲涼”本是形容消極、低落情緒的，可為什么作者本是形容消極、低落情緒的，可為什么作者把把“悲涼悲涼”用在贊美故都之秋的文字中（文眼句），而不用在贊美故都之秋的文字中（文眼句），而不用明快的筆調來頌秋呢？用明快的筆調來

9、頌秋呢？（方法：聯系背景）（方法：聯系背景） 明確：郁達夫，三歲喪父。明確：郁達夫，三歲喪父。17歲便隨長兄一起赴歲便隨長兄一起赴日本留學，在異國生活的十年，是他飽受屈辱和歧視日本留學，在異國生活的十年，是他飽受屈辱和歧視的十年。的十年。在個人性格方面在個人性格方面，他抑郁善感；，他抑郁善感；在文藝觀和在文藝觀和審美觀方面審美觀方面，他提倡，他提倡“靜的文學靜的文學”，寫的也是，寫的也是“靜止靜止如水似的文學。如水似的文學。” 此文寫于此文寫于1934年，此時的中國，連年戰亂，民不年，此時的中國，連年戰亂，民不聊生。聊生。在生活上，在生活上，郁達夫也是居無定所，顛沛流離，郁達夫也是居無定所，顛

10、沛流離，飽受人生愁苦和哀痛飽受人生愁苦和哀痛。因此，作者描寫的心中的因此，作者描寫的心中的“悲悲涼涼”已不僅是故都賞景的心態，而是對整個人生的感已不僅是故都賞景的心態，而是對整個人生的感受。受。這種感受在當時其他人的作品中也有痕跡。如朱這種感受在當時其他人的作品中也有痕跡。如朱自清的自清的荷塘月色荷塘月色不也有哀愁嗎？不也有哀愁嗎？ 郁達夫郁達夫 （18951945）現代作家。原名）現代作家。原名郁文，浙江富陽人。郁文，浙江富陽人。 1921年與郭沫若、成仿吾發起成立創造社，年與郭沫若、成仿吾發起成立創造社，出版了新文學最早的白話短篇小說集出版了新文學最早的白話短篇小說集沉淪沉淪，以其以其“驚

11、人的取材、大膽的描寫驚人的取材、大膽的描寫”而震動了文而震動了文壇。壇。1922年畢業于東京帝國大學經濟部。回國年畢業于東京帝國大學經濟部。回國后參加編輯后參加編輯創造創造季刊、季刊、創造周報創造周報等刊等刊物。物。1923年起在北京大學、武昌師范大學等校年起在北京大學、武昌師范大學等校任教。任教。1927年年8月退出創造社。月退出創造社。 1928年與魯迅合編年與魯迅合編奔流奔流月刊，并主編月刊，并主編大眾文藝大眾文藝。1930年中國自由運動大同盟成年中國自由運動大同盟成立，為發起人之一，并參加中國左翼作家聯盟。立，為發起人之一，并參加中國左翼作家聯盟。1933年初加入中國民權保障同盟。在白色恐怖年初加入中國民權保障同盟。在白色恐怖威懾下由上海移居杭州，徜徉于浙、皖等地的威懾下由上海移居杭州，徜徉于浙、皖等地的山水之間，寫有不少文筆優美的游記。山水之間，寫有不少文筆優美的游記。 總寫（總寫（12段）段）北國的秋：北國的秋：清、靜、悲涼清、靜、悲涼江南的秋：慢、潤、淡江南的秋：慢、潤、淡分寫（分寫（311段）段）記敘記敘清晨靜觀清晨靜觀落蕊輕掃落蕊輕掃秋蟬殘鳴秋蟬殘鳴秋雨話涼秋雨話涼佳日秋果佳日秋果觀秋色：清聽秋聲：靜品秋味：悲涼議論議論人皆感秋人皆感秋非到北