1、第七單元單元學習總結1 線索歸納 思維整合 橫向縱向豎向2 學會解題 體驗高考 真題案例技巧線索歸納 思維整合 橫向縱向豎向一、新中國科技發展的階段特征時期背景側重點影響20世紀80年代以前(1)美國敵視新中國，想要扼殺新生政權(2)60年代中蘇關系急劇惡化(3)美蘇爭霸，導致世界局勢緊張發展軍事科技，如原子彈、導彈、氫彈、人造衛星，提高國防實力(1)鞏固并維護了中國的國防安全，為社會主義建設提供了安定的外部環境(2)提高了中國的國際地位20世紀80年代以后(1)和平與發展成為時代的主題(2)國際經濟科技領域的競爭日趨激烈(3)改革開放日益深化(1)科技為經濟建設服務，如注重核能的和平利用，進

2、入國際衛星發射市場(2)提出“科教興國”戰略，致力于提高綜合國力提高了綜合國力，縮小了與世界發達國家的差距典例1新中國成立以來，中國科技取得了舉世矚目的成就。下列成就屬于農業科技領域的是()A.成功培育“秈型雜交水稻”B.成功爆炸原子彈、氫彈C.“東方紅一號”發射成功D.把宇航員送入太空解析注意題目“農業科技領域”這一關鍵信息。成功培育“秈型雜交水稻”符合題意，A項正確。B項屬于軍事領域；C、D兩項屬于航空航天領域。答案A二、“雙百”方針的基本內容及其實質1.基本內容：在藝術領域“百花齊放”，在學術領域“百家爭鳴”。在藝術上提倡不同題材、形式、風格的藝術品自由發展，不同藝術方法的自由探討和創造

3、，不同風格流派的自由競爭；在藝術實踐中互相促進，共同提高，以推動社會主義文藝的發展。在學術理論的探討上實行“百家爭鳴”，提倡和鼓勵不同學派、不同理論觀點的自由爭論，保障學術上自由探討和創造的民主權利。2.實質：在藝術和科學領域實行政治民主、藝術民主和學術民主。“雙百”方針的提出，體現了在人民共和國新體制下，在特殊的國際和國內背景下，國家最高決策者對社會主義文化政策的一種新的嘗試，它顯然包括了對科學技術和文藝創作自由的倡導的努力，但它的表達方式卻又是“含混的詩意化”，沒有采取法律條文的形式來保證文藝和學術的自由。典例2 下列說法體現了“雙百”方針內涵的是()A.“要革命派，不要流派”B.“爭論會

4、引起黨內思想不一致”C.“讓樣板戲占領革命舞臺”D.“不打棍子、不戴帽子、不抓辮子”解析解答本題的關鍵在于理解“雙百”方針的概念。1956年4月，毛澤東在中共中央政治局擴大會議上提出“百花齊放，百家爭鳴”的方針，強調在藝術問題上百花齊放，在學術問題上百家爭鳴。其含義是，在中華人民共和國憲法范圍內，鼓勵科學理論領域百家爭鳴，文藝創作領域百花齊放。D項體現了這一方針。A、B兩項明顯反對“百花齊放，百家爭鳴”，“讓樣板戲占領革命舞臺”則是“文革”時期盛行的“階級斗爭”文藝的具體表現。因此正確答案為D。答案D三、新中國不同時期的教育方針和成就階段方針政策成就新中國建立初期以老解放區教育經驗為基礎，吸收

5、舊教育的有用經驗，借鑒蘇聯經驗把半殖民地半封建教育改造成新中國的人民教育全面建設社會主義時期毛澤東提出全面發展的教育方針形成比較完整的國民教育體系，培養了大批有用人才“文革” 時期以階級斗爭為綱，大中小學一度停課，大學招生通過推薦方式招收“工農兵學員”教育戰線一片混亂，人才出現斷層改革開放以來20世紀80年代，鄧小平提出“三個面向”；20世紀90年代，實施“科教興國”戰略和“211工程”計劃各類教育飛速發展，培養了大批各級各類人才，為社會主義現代化建設注入無窮活力四、正確理解教育、科技和經濟三者之間的關系1.教育是科技進步、經濟發展的基礎。2.科技和教育是決定社會主義現代化建設成敗的關鍵。要把

6、我國建設成為社會主義現代化強國，必須大力發展科技和教育。3.教育的發展推動著科技的進步，科技進步也推動教育水平進一步提高。教育為科學研究提供人才；科學和教育的發展是現代化建設的基礎。國民經濟的發展取決于科技的進步，而科技的發展又帶動國民經濟的提高。4.科技進步、經濟繁榮和社會發展都離不開教育，要優先發展教育。典例31951年10月，中國的政務院公布了關于改革學制的決定，把技術學校、?？茖W校列入正規的學校教育系統。同時對高等學校的院系也進行了調整，特別是高等工業院校得到很大的加強。中國進行上述學制調整的主要目的是()A.鞏固新生的人民政權 B.引進“蘇聯模式”培養人才C.適應經濟建設的需要 D.

7、貫徹全面發展的教育方針解析抓住題干時間信息，結合所學知識，從大背景分析目的。1951年10月，中國已進入全面建設社會主義經濟時期，因此，C項正確，A、B兩項排除；D項時間應是在社會主義經濟建設新時期。答案C學會解題 體驗高考 真題案例技巧例題(2013四川高考)課程變化與時代發展密切相關。閱讀材料，回答問題。材料一1912年四川軍政府令：“前清小學教科書，凡有尊儒崇滿清及不合共和國宗旨等課，分別訂正?！?月又飭廢止讀經，禁用清朝會典律系等為教科書。高初等小學加授縫紉課，高小改中國文為國文，中國史為本國史，格致課改為理科，增設英語，又飭注意體操、音樂、圖畫、手工等科。據賈大泉四川通史卷七學會解題

8、 體驗高考 真題案例技巧(1)根據材料一概括1912年四川小學課程指導思想的突出變化，并分析其積極作用。材料二學會解題 體驗高考 真題案例技巧(2)上圖所示教材出現在新中國哪一時期？當時教材所呈現的特色主要是由哪些原因造成的？材料三20世紀七八十年代，我國高中歷史教材對工業革命的影響表述為三個方面：促使社會生產力迅速提高，鞏固了資本主義各國的統治基礎；使整個社會日益分裂為兩大對立階級資產階級和無產階級；西方資本主義國家展開瘋狂的殖民掠奪，使東方從屬于西方。現行高中歷史教材大多表述為：工業革命極大地提高了生產力，促進了相關國家從農學會解題 體驗高考 真題案例技巧業社會向工業社會的轉變，并推動其進

9、行民主化改革和法制化建設。工業革命促進了城市化進程和科學教育的發展，促進了科學共產主義的產生。工業革命使工業資產階級和工業無產階級成為社會的兩大階級。工業革命推進了資本主義殖民體系的形成，密切了國際交流，促進了先進生產技術和生產方式的傳播，擴大了工業文明對世界的影響。據高中歷史教材整理學會解題 體驗高考 真題案例技巧(3)根據材料三，指出兩個時期高中歷史教材關于工業革命影響的表述體現了何種不同的歷史觀？說明現行高中教材對工業革命影響的表述反映了哪些方面的時代要求？審題思路本題從課程變化與時代發展的關系入手考查中國近代辛亥革命時期、“文革”時期、中國現今三個重要歷史時期的階段特點，不同的歷史階段

10、特點會影響教材的編寫和課程的設置，回答本題要牢牢抓住兩者間的內在聯系，透過現象看本質。第(1)問“變化”從材料中總結即可，要注意前后的轉變，不能只涉及后來的宗旨，“積極作用”應結合辛亥革命和教材本身從政治、教育兩方面總結。第(2)問，由教材圖片和文字判斷是“文革”時期，原因方面應結合“文革”時期的形勢分析，重點抓住“以階級斗爭為綱”這一主要特點。第(3)問考查了四大史觀，由“鞏固了資本主義各國的統治基礎”、“使整個社會日益分裂為兩大對立階級”、“使東方從屬于西方”看出第一時期體現了階級斗爭史觀。由“促進了相關國家從農業社會向工業社會的轉變”、“密切了國際交流”、“擴大了工業文明對世界的影響”看

11、出第二時期體現了文明史觀、整體史觀、現代化史觀?，F行高中教材對工業革命影響的表述所反映的時代要求結合材料和現今中國經濟發展回答即可。答卷實錄點評1.審題準確，答題規范。2.回答問題概括能力較強，如第(3)問回答非常簡練、準確。3.第(1)問“變化”在回答時應點明1912年之前的課程指導思想；第(2)問“原因”回答不夠完整。規范答案(1)變化：從重儒家經典向突出共和國宗旨轉變；作用：有助于提高國民素質，有助于宣傳和維護民主共和。(2)“文革”時期。主要原因：在“以階級斗爭為綱”思想指導下，教學內容與階級斗爭緊密相關；開展“教育革命”“開門辦學”，教材呈現出與工廠、社隊緊密聯系的內容。(3)史觀：

12、前者主要是階級斗爭史觀。后者主要是文明史觀、整體史觀、現代化史觀。(任答其一即可)方面：我國經濟高速發展，城市化進程不斷加快；社會主義民主和法制建設不斷完善；“科教興國”戰略的深入貫徹；全球化進程加快，我國加入世界貿易組織，國際交流與國際合作進一步加強。影響類非選擇題的解題技巧題型特征(1)限定性的設問，如產生了什么樣的消極影響，有何積極影響，在政治上、經濟上的影響，對世界、中國的政治、經濟、思想等方面產生了怎樣的影響等。(2)寬泛性的設問，如產生了什么影響，其歷史作用如何等。(需要一分為二地分析消極影響和積極影響或消極作用和積極作用)解題技巧1.國內(政治經濟思想文化)國際(政治經濟思想文化

13、)(1)政治影響，主要從是否使社會性質發生變化、是否影響了政治勢力的消長、是否有利于社會的穩定、是否有利于民族團結和國家統一等方面回答。(2)經濟影響，主要從是否促進經濟的發展、是否開創新的經濟發展模式、是否促進了經濟理論的變革、是否增加了政府的財政收入、是否使經濟結構和經濟格局發生變化、是否促進了國內外經濟的交流、是否增強了國力、是否減輕了人民的負擔、是否提高了人民的生活水平等方面回答。(3)思想文化影響，主要從是否沖擊了傳統思想或占統治地位的思想、是否宣傳了進步思想、是否促進了思想解放、是否提出了新的理論等方面回答。(4)國際關系影響，主要從是否影響到兩國關系(促進友好合作或加深矛盾)、是否引起國際政治格局的變動、是否影響地區或世界的和平、是否影響其他國家的發展等方面回答。2.現實影響和深遠影響現實影響是指對當時產生的直接作用，表現為目的或動機實現的影響，等同于直接影響。深遠影響是指對后世產生的影