1、 河北省河北省20142014年中考考試年中考考試說明分析與物理中考備考說明分析與物理中考備考 2014.2.10新舊教材對比新舊教材對比新舊課程標準對比新舊課程標準對比20132013中考理綜（物理）試卷分析中考理綜（物理）試卷分析20142014備考方案備考方案2014和和2013考試說明對比考試說明對比 一、調整了個別知識的終結性要求一、調整了個別知識的終結性要求增加了增加了1 1、知道場也是物質存在的一種形式（第、知道場也是物質存在的一種形式（第1717頁，與主題一的前言各種物體、微粒和場，頁，與主題一的前言各種物體、微粒和場，都是以不同形式存在著的物質保持吻合）都是以不同形式存在著的

2、物質保持吻合）2 2、通過實驗，探究液體的壓強與哪些因素、通過實驗，探究液體的壓強與哪些因素有關（第有關（第2424頁）頁）3 3、了解平面鏡成像的特點及應用（第、了解平面鏡成像的特點及應用（第2525頁）頁）4 4、了解熱機的工作原理（原對熱機的要求、了解熱機的工作原理（原對熱機的要求為例子，現明確為內容標準。第為例子，現明確為內容標準。第28282929頁）頁）5 5、了解串、并聯電路的特點（第、了解串、并聯電路的特點（第2929頁）頁）6 6、理解電功（第、理解電功（第2929頁）頁）7 7、知道電流、電壓和電阻。（第、知道電流、電壓和電阻。（第2929頁）頁）刪除了刪除了知道波長、頻率

3、和波速的關系（第知道波長、頻率和波速的關系（第2525頁）頁）二、進一步明確了內容標準的要求二、進一步明確了內容標準的要求“能用語言、文字或圖表描述常見物質的物理特能用語言、文字或圖表描述常見物質的物理特性性”改為改為“能用語言、文字或圖表描述常見物質的能用語言、文字或圖表描述常見物質的一些物理特性一些物理特性”。（第。（第1717頁）頁）“通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關系作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關系”改改為為“通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用

4、，知道力的方向與哪些因素有關作用，知道力的方向與哪些因素有關”（第（第2525頁）頁）將將“嘗試將生活和自然界中的一些現象與物質的嘗試將生活和自然界中的一些現象與物質的熔點或沸點聯系起來熔點或沸點聯系起來”改為改為“能用熔點和沸點的知能用熔點和沸點的知識解釋自然現象識解釋自然現象”。刪掉了一些不容易做到的刪掉了一些不容易做到的“活動建議活動建議”。如：。如：刪掉了刪掉了“用圖形、文字和語言描述原子、分子模用圖形、文字和語言描述原子、分子模型型”等內容；并根據學校特點和學生實際對一些活等內容；并根據學校特點和學生實際對一些活動建議做了適當的修改。動建議做了適當的修改。將將“用望遠鏡觀察天體用望遠

5、鏡觀察天體”改為改為“了解我國載人航了解我國載人航天事業的新成就天事業的新成就”。三、簡化了終結性要求水平的層次三、簡化了終結性要求水平的層次 將將“知識與技能知識與技能”目標里的目標里的“初初步認識步認識”和和“初步了解初步了解”改為改為“認識認識”和和“了解了解”。主要是為了減少目標水。主要是為了減少目標水平層次。便于教師把握。例如：平層次。便于教師把握。例如：“初步認識質量的概念初步認識質量的概念”改為改為“了了解質量的概念解質量的概念”。（第。（第1919頁）頁）“初步了解半導體的一些特點初步了解半導體的一些特點”改改為為“知道半導體的一些特點知道半導體的一些特點”。 （第（第1919

6、頁）頁）“初步了解超導體的一些特點初步了解超導體的一些特點”改改為為“知道超導體的一些特點知道超導體的一些特點”。（第。（第2121頁）頁）“初步了解納米材料的應用和發展初步了解納米材料的應用和發展前景前景”改為改為“了解新材料的應用和發了解新材料的應用和發展前景展前景”。（第。（第2121頁）頁） 四、統一、規范了文字表述四、統一、規范了文字表述把原來的把原來的“通過實驗探究通過實驗探究”，改為，改為“通過通過實驗，認識實驗，認識”或或“通過實驗，理解通過實驗，理解”或或“通過實驗，探究通過實驗，探究”。例如：。例如：“通過實驗探究，學習壓強概念。通過實驗探究，學習壓強概念。”改為改為“通過

7、實驗，理解壓強。通過實驗，理解壓強。”（第（第2323頁）頁）“通過實驗探究，初步認識聲產生和傳播通過實驗探究，初步認識聲產生和傳播的條件。的條件。”改為改為“通過實驗，認識聲產生和通過實驗，認識聲產生和傳播的條件。傳播的條件。”（第（第2424頁）。這里去掉頁）。這里去掉“探探究究”的原因，主要是因為實驗包括有探究的的原因，主要是因為實驗包括有探究的成份；去掉成份；去掉“初步初步”的原因，主要是為了減的原因，主要是為了減小目標水平層次，便于教師把握。小目標水平層次，便于教師把握。“通過實驗探究，理解物體的慣性通過實驗探究，理解物體的慣性”改為改為“通過實驗，探究力和運動的關系。知道物通過實驗

8、，探究力和運動的關系。知道物體的慣性。體的慣性。”（第（第2323頁）頁）有關名詞的修改有關名詞的修改“能量的轉化和轉移能量的轉化和轉移”改為改為“能的轉化能的轉化和轉移和轉移”。將將“科學素質科學素質”或或“素質素質”統統改為統統改為“科學素養科學素養”或或“素養素養”。和國家課程綱。和國家課程綱要的提法保持一致。要的提法保持一致。將將“能結合實例能結合實例”改為改為“通過實例通過實例”等。等。規范用語，使語言更準確。規范用語，使語言更準確。五、強化情感、態度與價值觀的要求以及物五、強化情感、態度與價值觀的要求以及物理與生活、社會的聯系理與生活、社會的聯系增加了增加了“了解水資源與人類生存和

9、社會發了解水資源與人類生存和社會發展的關系展的關系”。（第。（第1818頁）頁）增加了增加了“關注人類探索宇宙的一些重大活關注人類探索宇宙的一些重大活動動”。（第。（第2020頁）頁）增加了增加了“知道大氣壓與人類生活的關系知道大氣壓與人類生活的關系”（第（第2424頁）頁）增加了增加了“了解電磁感應在生產、生活中的了解電磁感應在生產、生活中的應用應用”（第（第2626頁）頁）增加了增加了“了解提高機械效率的途徑和意義了解提高機械效率的途徑和意義”（第（第2828頁）頁） 新版教材有如下顯著的特點新版教材有如下顯著的特點 一、生動活潑，簡明輕快，圖文并茂。一、生動活潑，簡明輕快，圖文并茂。二、

10、教學內容的編排順序調整合理。二、教學內容的編排順序調整合理。三、體現了學生是學習的主體。三、體現了學生是學習的主體。四、教材難度明顯降低四、教材難度明顯降低五、加強了物理實驗的教學作用。五、加強了物理實驗的教學作用。新舊教材對比新舊教材對比 新教材的總體變化新教材的總體變化一、教材結構和欄目一、教材結構和欄目 電學內容整體移到九年級電學內容整體移到九年級 力學內容整體移到八年級力學內容整體移到八年級 部分內容進行整合和補充部分內容進行整合和補充二、內容的增加、刪減與修改二、內容的增加、刪減與修改三、學生實驗補充或改寫三、學生實驗補充或改寫新舊教材對比新舊教材對比新舊教材對比新舊教材對比二、內容

11、的增加、刪減與修改二、內容的增加、刪減與修改1. 知識點的增加或刪減知識點的增加或刪減2. 知識點的整合與修改知識點的整合與修改3. 導出單位采用比值定義導出單位采用比值定義新舊教材對比新舊教材對比 知識點的增加或刪減知識點的增加或刪減增加增加刪去：刪去：“我們怎樣聽到聲音我們怎樣聽到聲音” “顏料的混合顏料的混合” “看不見的光看不見的光” “功的原理功的原理”刪去公式刪去公式 c = f，刪去分子的刪去分子的“彈簧彈簧-小球小球”模型模型“物和像關于鏡面對稱物和像關于鏡面對稱”的表述的表述新舊教材對比新舊教材對比導出單位采用比值定義導出單位采用比值定義老教材：老教材：“速度等于運動物體在單

12、位時間內通過的路程。速度等于運動物體在單位時間內通過的路程。”新教材：新教材：“路程與時間之比叫做速度。路程與時間之比叫做速度。”老教材：老教材：“單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度。單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度。”新教材：新教材：“某種物質組成的物體的質量與它的體積之比叫做某種物質組成的物體的質量與它的體積之比叫做這種物質的密度。這種物質的密度。”老教材：老教材：“物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。”新教材：新教材：“物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強。強。”主要有：速度、主要有：速度、比熱容比熱

13、容老教材老教材：“單位質量的某種物質，溫度升高單位質量的某種物質，溫度升高1所吸收的熱量所吸收的熱量叫做這種物質的比熱容。叫做這種物質的比熱容。”新教材新教材：“一定質量的某種物質，在溫度升高時吸收的熱量一定質量的某種物質，在溫度升高時吸收的熱量與它的質量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質的比熱與它的質量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質的比熱容。容。”新舊教材對比新舊教材對比三、補充或改寫學生實驗三、補充或改寫學生實驗1. 根據新課程標準調整了學生實驗根據新課程標準調整了學生實驗2. 增加擴展性實驗增加擴展性實驗3. 部分實驗的裝置做了改變部分實驗的裝置做了改變調整的學生實驗調整的學生實驗（

14、1）基本操作類實驗（）基本操作類實驗（7項）項）（2）測定性實驗（）測定性實驗（4項）項）（3）探究性實驗（）探究性實驗（9項）項）新舊教材對比新舊教材對比（1） 基本操作類實驗（基本操作類實驗（7項）項）用刻度尺測量長度、用表測量時間用刻度尺測量長度、用表測量時間用彈簧測力計測量力用彈簧測力計測量力用天平測量物體的質量用天平測量物體的質量用常見溫度計測量溫度用常見溫度計測量溫度用電流表測量電流用電流表測量電流用電壓表測量電壓用電壓表測量電壓連接簡單的串聯電路和并聯電路連接簡單的串聯電路和并聯電路新舊教材對比新舊教材對比（2） 測定性實驗（測定性實驗（4項）項）測量物體運動的速度（平均速度）測

15、量物體運動的速度（平均速度）測量水平運動物體所受的滑動摩擦力測量水平運動物體所受的滑動摩擦力測量固體和液體的密度測量固體和液體的密度測量小燈泡的電功率測量小燈泡的電功率新舊教材對比新舊教材對比新舊教材對比新舊教材對比（3） 探究性實驗（探究性實驗（9項）項）探究浮力大小與哪些因素有關探究浮力大小與哪些因素有關 探究杠桿的平衡條件探究杠桿的平衡條件探究水沸騰時溫度變化的探究水沸騰時溫度變化的探究光的反射規律探究光的反射規律探究平面鏡成像時像與物的關系探究平面鏡成像時像與物的關系探究凸透鏡成像的規律探究凸透鏡成像的規律 探究電流與電壓、電阻的關系探究電流與電壓、電阻的關系探究通電螺線管外部磁場的方

16、向探究通電螺線管外部磁場的方向 探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件新舊教材對比新舊教材對比另外還增加了四個擴展性實驗，另外還增加了四個擴展性實驗，（供有條件的學校選做）（供有條件的學校選做）l用傳感器研究氣體流速與壓強的關系用傳感器研究氣體流速與壓強的關系l用傳感器測量運動速度用傳感器測量運動速度l用傳感器比較不同物質的比熱容用傳感器比較不同物質的比熱容l電磁波的發射與接收電磁波的發射與接收新舊教材對比新舊教材對比新舊教材對比新舊教材對比新舊教材對比新舊教材對比容易控制相同時間容易控制相同時間傳遞相同的熱量傳遞相同的熱量改進改進“比較物質吸熱能力比

17、較物質吸熱能力”實驗實驗新舊教材對比新舊教材對比可視性得可視性得到改善！到改善！改寫改寫“焦耳熱焦耳熱”演示實驗演示實驗新舊教材對比新舊教材對比可視性得可視性得到改善到改善改進改進“交變電流交變電流”演示實驗演示實驗20132013中考理綜（物理）試卷分析中考理綜（物理）試卷分析20132013年理科綜合試卷中的試題分布情況年理科綜合試卷中的試題分布情況物理試題物理試題化學試題化學試題綜合試題綜合試題題題型型選擇題選擇題1515、1616、1717、1818、1919、2020、2121、22221 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、1010、1111、121

18、2、1313、1414填空及簡答填空及簡答題題2323、2424、2525、26262929、3030、31312727、2828實驗探究題實驗探究題3232、3333、34343535計算應用題計算應用題3737、38383636試題個數試題個數171713138 8分值分值606042421818試題緊扣試題緊扣物理課程標準物理課程標準和和考試說明考試說明，把物，把物理學科的科學探究和科學內容有機的結合在一起，理學科的科學探究和科學內容有機的結合在一起，以以落實落實課程標準課程標準的三維目標的三維目標為出發點，為出發點，注重考注重考查學生運用知識分析問題、解決問題的能力查學生運用知識分析問

19、題、解決問題的能力。主要。主要體現在三個方面：一是試題符合學科特點，符合學體現在三個方面：一是試題符合學科特點，符合學生的認知規律，貼近生活實際，體現了生的認知規律，貼近生活實際，體現了“從生活走從生活走向物理，從物理走向社會向物理，從物理走向社會”的課程理念；二是加強的課程理念；二是加強研究方法和實驗操作能力的考查，有利于學生的探研究方法和實驗操作能力的考查，有利于學生的探究思維和實踐能力的提高；三是充分體現了面向全究思維和實踐能力的提高；三是充分體現了面向全體學生，全面綜合地考查學生的基礎知識和基本技體學生，全面綜合地考查學生的基礎知識和基本技能，有利于培養學生探究意識和創造精神。能，有利

20、于培養學生探究意識和創造精神。試題概況試題概況 試題整體分析試題整體分析 1 1注重考查與生活實際息息相關的物理知識的注重考查與生活實際息息相關的物理知識的應用應用2 2注重考查基礎知識和注重考查基礎知識和基本技能基本技能3 3注重考查對物理思想和概念的注重考查對物理思想和概念的理解理解4 4注重考查實驗探究的體驗過程和注重考查實驗探究的體驗過程和方法方法5 5注重考查綜合應用注重考查綜合應用能力能力6 6試題覆蓋面廣，難易適中，有利于試題覆蓋面廣，難易適中，有利于選拔選拔11登山時喝空的礦泉水瓶，擰緊瓶蓋。下山后瓶子變癟，登山時喝空的礦泉水瓶，擰緊瓶蓋。下山后瓶子變癟，瓶內的氣體分子瓶內的氣

21、體分子A個數減少個數減少 B質量減小質量減小 C間隔減小間隔減小 D體積減小體積減小 14對圖對圖3所示的事例分析不正確的是所示的事例分析不正確的是A圖圖：用墨繪制的古畫保存至今：用墨繪制的古畫保存至今常溫下碳的化學性質常溫下碳的化學性質不活潑不活潑B圖圖：往魚缸里不斷通入空氣，增加水中含氧量：往魚缸里不斷通入空氣，增加水中含氧量氧氣氧氣不易溶于水不易溶于水C圖圖：利用懸掛重物的細線檢查墻壁是否豎直：利用懸掛重物的細線檢查墻壁是否豎直重力的重力的方向總是豎直向下方向總是豎直向下D圖圖：用等大的力拉伸和壓縮彈簧，彈簧形狀不同：用等大的力拉伸和壓縮彈簧，彈簧形狀不同力力的作用效果與作用點有關的作用

22、效果與作用點有關 圖316下列數據最接近實際情況的是下列數據最接近實際情況的是A一支鉛筆的直徑約為一支鉛筆的直徑約為1 dm B夏天白洋淀的水溫平均約為夏天白洋淀的水溫平均約為2 C石家莊日出至日落的時間約為石家莊日出至日落的時間約為4 h D500 mL罐裝飲料的質量約為罐裝飲料的質量約為500 g17圖圖4所示現象中，由光的反射形成的是所示現象中，由光的反射形成的是A露珠下的葉露珠下的葉脈脈C日食日食B玩具在鏡中的像玩具在鏡中的像D白光的色散圖白光的色散圖4A露珠下的葉脈C日食B玩具在鏡中的像D白光的色散圖420圖圖5所示的工具中屬于費力杠桿的一組是所示的工具中屬于費力杠桿的一組是A B

23、C D23圖圖7是一幅三峽大壩的圖片。針對三峽大壩涉及的物理是一幅三峽大壩的圖片。針對三峽大壩涉及的物理知識，回答下列問題。知識，回答下列問題。（1）問題：水電站中的發電機是利用什么）問題：水電站中的發電機是利用什么原理制成的？原理制成的？回答：回答： 。（2）問題：大壩側面的船閘是利用什么原）問題：大壩側面的船閘是利用什么原理修建的？理修建的？回答：回答： 。（3）請從機械能角度提出一個問題并回答。）請從機械能角度提出一個問題并回答。核桃夾 船漿 手推車 碗夾圖5圖726閱讀短文，回答問題。閱讀短文，回答問題。地球同步衛星地球同步衛星人造人造地球同步衛星地球同步衛星發射過程可簡化為點火加速、

24、離開大氣層發射過程可簡化為點火加速、離開大氣層后關閉發動機自由上升和調整姿態三個階段。后關閉發動機自由上升和調整姿態三個階段。從地面上看，它相對于從地面上看，它相對于地球地球靜止于靜止于赤道赤道上空，與地球轉動同上空，與地球轉動同步，故稱地球同步衛星。在步，故稱地球同步衛星。在赤道赤道上空約為上空約為36 000 km的高度的高度上布設上布設3顆顆通訊衛星通訊衛星，可實現除兩極外的全球通訊。，可實現除兩極外的全球通訊。地球同步衛星常用于通訊、氣象、廣播電視、導彈預警、數地球同步衛星常用于通訊、氣象、廣播電視、導彈預警、數據中繼等方面，以實現對同一地區的連續工作。據中繼等方面，以實現對同一地區的

25、連續工作。（1）同步衛星相對于地面是）同步衛星相對于地面是 （選填（選填“運動運動”或或“靜靜止止”）的。）的。（2）點火加速階段中能量轉化為：化學能）點火加速階段中能量轉化為：化學能 內能內能 能。能。（3）從地面發送電磁波信號通過同步衛星返回至少需）從地面發送電磁波信號通過同步衛星返回至少需要要 s。（4）同步衛星的用途有）同步衛星的用途有 （答出兩種（答出兩種即可）。即可）。24圖圖8甲所示，從游泳池里甲所示，從游泳池里出來的小明感覺比下水前冷，出來的小明感覺比下水前冷，是由于是由于 。他向下看，感到池水的深度比他向下看，感到池水的深度比實際的要實際的要 。請你在圖。請你在圖8乙乙中大致

26、畫出小明在岸上中大致畫出小明在岸上B點觀察池底點觀察池底A點的光路圖。點的光路圖。32根據圖根據圖12所示的四幅圖，在下面的空格處填入相應的內所示的四幅圖，在下面的空格處填入相應的內容。容。（1）甲圖：風中雨傘容易）甲圖：風中雨傘容易“上翻上翻”，是由，是由于于 。（2）乙圖：兩個壓緊的鉛塊能吊起鉤碼，說明）乙圖：兩個壓緊的鉛塊能吊起鉤碼，說明 。（3）丙圖：導線觸接電源后小磁針發生偏轉，說明）丙圖：導線觸接電源后小磁針發生偏轉，說明 。（4）丁圖：驗電器的金屬箔張開一定角度，是由于）丁圖：驗電器的金屬箔張開一定角度，是由于 。A B圖8甲 乙 甲 乙 丙 丁圖12觸接SNI13下列四個探究實

27、例：下列四個探究實例：探究影響電阻大小的因素探究影響電阻大小的因素 探探究空氣中氧氣的含量究空氣中氧氣的含量 探究電流與電壓的關系探究電流與電壓的關系 探究鐵的探究鐵的銹蝕條件。其中主要研究方法相同的是銹蝕條件。其中主要研究方法相同的是A B C D25小明去打開水，水未開，此時觀察到溫度計示數為小明去打開水，水未開，此時觀察到溫度計示數為77 ，電能表示數為，電能表示數為 ；水開時，溫度計示數為；水開時，溫度計示數為97 ，電能表示數為，電能表示數為 ，電熱水器消耗了，電熱水器消耗了 J的電的電能。第二天小明又去打水，發現水仍未開，水的溫度為能。第二天小明又去打水，發現水仍未開，水的溫度為t

28、，等到水開時溫度計示數為等到水開時溫度計示數為98 ，這段時間內電熱水器消耗，這段時間內電熱水器消耗的電能為的電能為2.1 kWh，則，則t = 。兩天水開時的溫度不同，。兩天水開時的溫度不同，是由于液體的沸點與是由于液體的沸點與 有關。有關。c水水 = 4.2103 J/(kg)，電路中只有電熱水器，且水的質，電路中只有電熱水器，且水的質量相等，不計熱損失量相等，不計熱損失084600856433由某種合金制成的兩個大小不同的工藝品，其中一個實心，由某種合金制成的兩個大小不同的工藝品，其中一個實心，一個空心。小明為判定哪個是空心的，進行了如下實驗。（已一個空心。小明為判定哪個是空心的，進行了

29、如下實驗。（已知知水水 = 1.0 g/cm3，取，取g = 10 N/kg）【實驗過程】將下列實驗步驟中空白處補充完整。【實驗過程】將下列實驗步驟中空白處補充完整。用彈簧測力計測出小工藝品的重力用彈簧測力計測出小工藝品的重力G1 = 2 N。將掛在測力計下方的小工藝品浸沒水中，小工藝品受到將掛在測力計下方的小工藝品浸沒水中，小工藝品受到 個力的作用，此時測力計的示數個力的作用，此時測力計的示數F1 = 1.6 N，則浮力，則浮力F浮浮 = N。用測力計測出大工藝品的重力用測力計測出大工藝品的重力G2 = 3 N。如圖如圖13所示，將掛在測力計下方的大工所示，將掛在測力計下方的大工藝品浸沒水中

30、，測力計的示數藝品浸沒水中，測力計的示數F2 = N。合金的密度合金的密度 = g/cm3，則，則 （選填（選填“大大”或或“小小”）工藝品是空心的。）工藝品是空心的。【拓展應用】空心工藝品空心部分的體積是【拓展應用】空心工藝品空心部分的體積是 cm3。N012345012345圖1334小明學習了電功率后，用額定電壓分別為小明學習了電功率后，用額定電壓分別為2.5 V、6 V的燈泡的燈泡L1和和L2設計了設計了圖圖14所示的電路圖，來探究燈泡的發光亮度與哪些因素有關。所示的電路圖，來探究燈泡的發光亮度與哪些因素有關。（1）小燈泡發光時，將電能轉化為）小燈泡發光時，將電能轉化為 能和光能。能和

31、光能。（2）探究）探究L1的亮度時，只閉合的亮度時，只閉合S、S1，發現電壓表，發現電壓表有示數，電流表無示數，則電路故障可能是：有示數，電流表無示數，則電路故障可能是： 。排除故障后，繼續實驗，收集的數據及現象如表一。排除故障后，繼續實驗，收集的數據及現象如表一。（3）探究）探究L2的亮度時，只閉合的亮度時，只閉合S、S2，進行實驗，收集的數據及現象如表二。，進行實驗，收集的數據及現象如表二。（4）分析兩表可知，同一規格的小燈泡發光亮度與）分析兩表可知，同一規格的小燈泡發光亮度與 有關，不同規格有關，不同規格的小燈泡發光亮度還應與的小燈泡發光亮度還應與 的轉化效率有關。的轉化效率有關。【拓展

32、】完成探究后，小明用電源、電流表、滑動變阻器、電阻箱（【拓展】完成探究后，小明用電源、電流表、滑動變阻器、電阻箱（ ）各）各1個，個，2個開關及若干條導線，對額定電流為個開關及若干條導線，對額定電流為0.1 A的小燈泡的額定功率進行了測的小燈泡的額定功率進行了測定。請在虛線框內畫出他設計的電路圖，并寫出實驗步驟及測定額定功率的表定。請在虛線框內畫出他設計的電路圖，并寫出實驗步驟及測定額定功率的表達式。達式。實驗步驟：。實驗步驟：。表達式：表達式：P額額 = SVAL2L1PS1S2圖1437如圖如圖16所示，重為所示，重為1140 N的物體，它與水平地面的接的物體，它與水平地面的接觸面積為觸面

33、積為1.5103 cm2。工人師傅用。工人師傅用600 N的力勻速提升物的力勻速提升物體，物體的速度為體，物體的速度為0.2 m/s。（不計摩擦及繩重）。（不計摩擦及繩重）求：（求：（1）工人師傅拉繩的功率；）工人師傅拉繩的功率；（2）滑輪組的機械效率；）滑輪組的機械效率；（3）體重為）體重為450 N的小明用此滑輪組提升物體，但物體沒有的小明用此滑輪組提升物體，但物體沒有被拉動，物體對地面的最小壓強為多大。被拉動，物體對地面的最小壓強為多大。圖16ARLR0S1S2PVA圖17UR/V16R/UbUmaxRmax圖1838如圖如圖17所示，所示，L上標有上標有“6 V 3 W”字樣，電流表量

34、程為字樣，電流表量程為00.6 A，電壓表量程為，電壓表量程為015 V，變阻器，變阻器R的最大電阻為的最大電阻為100 。只閉合。只閉合S1，滑片置于，滑片置于a點時，變阻器連入電路中的點時，變阻器連入電路中的電阻為電阻為Ra，電流表示數為，電流表示數為Ia。只閉合。只閉合S2，移動滑片，變阻，移動滑片，變阻器兩端電壓與其連入電路的電阻關系如圖器兩端電壓與其連入電路的電阻關系如圖18所示；當滑片置所示；當滑片置于于b點時，電壓表示數點時，電壓表示數Ub = 8 V，電流表示數為，電流表示數為Ib。已知。已知Ra R0 = 12 5，Ia Ib = 3 5。（燈絲電阻不隨溫度變化）。（燈絲電阻

35、不隨溫度變化）求：（求：（1）小燈泡的電阻；（）小燈泡的電阻；（2）定值電阻）定值電阻R0和電源電壓；和電源電壓；（3）在電表的示數不超過量程，燈泡兩端的電壓不超過額）在電表的示數不超過量程，燈泡兩端的電壓不超過額定值的情況下，只閉合定值的情況下，只閉合S1時，變阻器連入電路的最小電時，變阻器連入電路的最小電阻為多少；只閉合阻為多少；只閉合S2時，電路消耗的最小功率為多少。時，電路消耗的最小功率為多少。15、第一位提出、第一位提出“物體的運動并不需要力來維持物體的運動并不需要力來維持”的物理學家是的物理學家是A伽利略伽利略 B奧斯特奧斯特 C帕斯卡帕斯卡 D阿基米德阿基米德近三年中考鏈接：近三

36、年中考鏈接：（2012）15、第一位證實電流周圍存在著磁場的科學家是、第一位證實電流周圍存在著磁場的科學家是 A牛頓牛頓 B.焦耳焦耳 C.安培安培 D.奧斯特奧斯特16、下列數據最接近實際情況的是、下列數據最接近實際情況的是 A 一支鉛筆的直徑約為一支鉛筆的直徑約為 1dm B 夏天白洋淀的水溫平均約為夏天白洋淀的水溫平均約為2 C 石家莊日出至日落的時間約為石家莊日出至日落的時間約為4 h D 500 mL 罐裝飲料的質量約為罐裝飲料的質量約為 500 g 近三年中考鏈接：近三年中考鏈接：（2012）16、下列數據，最接近實際情況的是、下列數據，最接近實際情況的是A一個蘋果的質量約為一個蘋

37、果的質量約為5 kg B人步行的速度約為人步行的速度約為10 m/sC現在教室內的溫度約為現在教室內的溫度約為60 D乒乓球臺的高度約為乒乓球臺的高度約為80 cm（2011）16、下列數據，最接近實際情況的是（、下列數據，最接近實際情況的是（ ） A正常人的體溫約為正常人的體溫約為36.8 B成年人的手掌厚度約為成年人的手掌厚度約為10cmC名中學生的質量約為名中學生的質量約為500kg D成年人脈搏跳動的時間間隔約為成年人脈搏跳動的時間間隔約為0.2s (2010)15、下列數據最接近實際的是、下列數據最接近實際的是A一顆小鐵釘重約為一顆小鐵釘重約為5 N B手電筒的額定功率約為手電筒的額

38、定功率約為40 WC一本八年級物理課本厚度約為一本八年級物理課本厚度約為6 mm D去年我省北部的最低氣溫達零下去年我省北部的最低氣溫達零下60 17、圖、圖4 所示現象中，由光的反射形成的是所示現象中，由光的反射形成的是 A 露珠下的葉脈露珠下的葉脈 B 玩具在鏡中的像玩具在鏡中的像 C 日食日食 D 白光的色散白光的色散 （2012）19透鏡在我們的生活、學習中應用廣泛。下列說法正確的是透鏡在我們的生活、學習中應用廣泛。下列說法正確的是A近視眼鏡利用了凹透鏡對光的發散作用近視眼鏡利用了凹透鏡對光的發散作用B.照相時，被照者應站在鏡頭二倍焦距以內照相時，被照者應站在鏡頭二倍焦距以內C投影儀能

39、使物體在屏幕上成正立、放大的虛像投影儀能使物體在屏幕上成正立、放大的虛像D借助放大鏡看地圖時，地圖到放大鏡的距離應大于一倍焦距借助放大鏡看地圖時，地圖到放大鏡的距離應大于一倍焦距（2011）20讓一束平行光經過一透鏡，在光讓一束平行光經過一透鏡，在光屏上得到一個最小、最亮的光斑屏上得到一個最小、最亮的光斑(如圖如圖7所示所示)，小明用此透鏡做小明用此透鏡做“探究透鏡成像規律探究透鏡成像規律”的實驗。的實驗。下列說法不正確的是（下列說法不正確的是（ ）A當物體距透鏡當物體距透鏡5cm時，成正立的像時，成正立的像B當物體距透鏡當物體距透鏡15cm時，成倒立、放大的實像時，成倒立、放大的實像C當物體

40、從距透鏡當物體從距透鏡20cm處向遠離透鏡的方向移動時，所成的像逐漸變小處向遠離透鏡的方向移動時，所成的像逐漸變小D當物體從距透鏡當物體從距透鏡20cm處向透鏡的方向移動時，要得到清晰的像，應使光屏處向透鏡的方向移動時，要得到清晰的像，應使光屏靠近透鏡靠近透鏡18、下列關于聲現象的說法正確的是、下列關于聲現象的說法正確的是 A 聲音在各種介質中的傳播速度一樣大聲音在各種介質中的傳播速度一樣大 B 只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音 C 減弱噪聲的唯一方法是不讓物體發出噪聲減弱噪聲的唯一方法是不讓物體發出噪聲 D 拉二胡時不斷地用手指控制琴弦，是為了改變音調

41、拉二胡時不斷地用手指控制琴弦，是為了改變音調 近三年中考鏈接：近三年中考鏈接： （2012）32、根據圖、根據圖15所示的實驗圖，在一下面的空所示的實驗圖，在一下面的空格處填入相應的內容。格處填入相應的內容。(4)丁圖：音叉發出的聲音不同，小球被彈開的幅度不同，說明丁圖：音叉發出的聲音不同，小球被彈開的幅度不同，說明（2011）26閱讀短文并回答下列問題。超聲波及其應用閱讀短文并回答下列問題。超聲波及其應用人能夠聽到聲音的頻率范圍從人能夠聽到聲音的頻率范圍從20Hz到到20000Hz。低于。低于20Hz的聲音叫次聲波，的聲音叫次聲波，高于高于20000Hz的聲音叫超聲波。超聲波具有許多奇異特性

42、：空化效應的聲音叫超聲波。超聲波具有許多奇異特性：空化效應超聲超聲波能在水中產生氣泡，氣泡爆破時釋放出高能量，產生強沖擊力的微小水柱，波能在水中產生氣泡，氣泡爆破時釋放出高能量，產生強沖擊力的微小水柱，它不斷沖擊物件的表面，使物件表面及縫隙申的污垢迅速剝落，從而達到凈化它不斷沖擊物件的表面，使物件表面及縫隙申的污垢迅速剝落，從而達到凈化物件表面的目的。傳播特性物件表面的目的。傳播特性它的波長短，在均勻介質中能夠定向直線傳播，它的波長短，在均勻介質中能夠定向直線傳播，根據這一特性可以進行超聲探傷、測厚、測距、醫學診斷等。根據這一特性可以進行超聲探傷、測厚、測距、醫學診斷等。(1)超聲波的頻率范圍

43、是超聲波的頻率范圍是_。(2)超聲波能夠清洗物件是因為聲波具有超聲波能夠清洗物件是因為聲波具有_。(3)宇航員在月球上不能利用超聲波測定兩山之間的距離，是由于宇航員在月球上不能利用超聲波測定兩山之間的距離，是由于_。(4)若聲音在海水中的傳播速度為若聲音在海水中的傳播速度為l 5腳腳ms，利用回聲定位原理從海面豎直向，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發射超聲波，到接收回聲所用時間為海底發射超聲波，到接收回聲所用時間為4s，那么該處海洋的深度為，那么該處海洋的深度為_m。19關于家庭安全用電，下列說法不正確的是關于家庭安全用電，下列說法不正確的是 A 使用試電筆時，手不要接觸金屬筆尾使用試電筆時

44、，手不要接觸金屬筆尾 B 一旦發生觸電事故，應先切斷電源再進行搶救一旦發生觸電事故，應先切斷電源再進行搶救 C 電腦、電視機等用電器長時間待機，應切斷電源電腦、電視機等用電器長時間待機，應切斷電源 D 同時使用大功率用電器前，必須先考慮電能表、保險絲同時使用大功率用電器前，必須先考慮電能表、保險絲等的承受能力等的承受能力近三年中考鏈接：近三年中考鏈接：（2012）17下列說法中符合安全用電原則的是下列說法中符合安全用電原則的是A控制燈泡的開關應接在火線上控制燈泡的開關應接在火線上 B高壓帶電體不能接觸，但可以靠近高壓帶電體不能接觸，但可以靠近C保險盒內熔絲熔斷，可用銅線替代保險盒內熔絲熔斷，可

45、用銅線替代 D家用電器失火時，先滅火，后切斷電源家用電器失火時，先滅火，后切斷電源（2011）假設導體沒有電阻，當用電器通電時，下列說法正）假設導體沒有電阻，當用電器通電時，下列說法正確的是（確的是（ ） A白熾燈仍然能發光白熾燈仍然能發光 B電動機仍然能轉動電動機仍然能轉動C電飯鍋仍然能煮飯電飯鍋仍然能煮飯 D電熨斗仍然能熨衣服電熨斗仍然能熨衣服20 圖圖5 所示的工具中屬于費力杠桿的一組是所示的工具中屬于費力杠桿的一組是 核桃夾核桃夾 船漿船漿 手推車手推車 碗夾碗夾 A B C D 21 下列敘述正確的是下列敘述正確的是 A 相互接觸的物體發生相對運動時，一定會產生摩擦力相互接觸的物體發

46、生相對運動時，一定會產生摩擦力 B 靜止在斜坡上的汽車如果受到的力全部消失，汽車仍保靜止在斜坡上的汽車如果受到的力全部消失，汽車仍保持靜止持靜止 C 行駛中的公交車剎車時，站立的乘客身體會前傾，是由行駛中的公交車剎車時，站立的乘客身體會前傾，是由于人受到慣性的作用于人受到慣性的作用 D 馬拉車向前運動時，車受到向后的摩擦力，馬受到向前馬拉車向前運動時，車受到向后的摩擦力，馬受到向前的摩擦力，說明力的作用是相互的的摩擦力，說明力的作用是相互的 近三年中考鏈接：近三年中考鏈接： （2012）20.下列有關慣性的說法不正確的是下列有關慣性的說法不正確的是A運動員跳遠時助跑，利用了慣性運動員跳遠時助跑

47、，利用了慣性B司機駕車時系安全帶，可以減小慣性司機駕車時系安全帶，可以減小慣性C自行車停止蹬踏后，仍繼續前行，是因為人和車都具有慣性自行車停止蹬踏后，仍繼續前行，是因為人和車都具有慣性D地球由西向東轉，人豎直向上跳起來，仍落回原地，是因為人具有慣性地球由西向東轉，人豎直向上跳起來，仍落回原地，是因為人具有慣性（2011）18下列事例中利用慣性的一組是（下列事例中利用慣性的一組是（ ） 汽車行駛時，司機系著安全帶汽車行駛時，司機系著安全帶 火車進站前，撤去動力，仍能進站火車進站前，撤去動力，仍能進站 上岸后的鴨子，振動翅膀，把身上的水抖掉上岸后的鴨子，振動翅膀，把身上的水抖掉 比賽中，運動員將冰

48、壺推出，冰壺在冰面上繼續向前運動比賽中，運動員將冰壺推出，冰壺在冰面上繼續向前運動 A B C D 22 如圖所示，電源電壓保持不變，如圖所示，電源電壓保持不變，S1 和和 S2 為定值電阻。為定值電阻。下列說法正確的是下列說法正確的是 A 只閉合只閉合 S1，滑片，滑片P 向右滑動，電壓表示數變大向右滑動，電壓表示數變大 B 先閉合先閉合S1 ，再閉合，再閉合S2，電壓表示數變大，電流表示數，電壓表示數變大，電流表示數不變不變 C 先閉合先閉合S1和和S2，再閉合，再閉合S3，電壓表與電流表示數的比，電壓表與電流表示數的比值變小值變小 D 閉合閉合S1、S2和和S3，滑片，滑片P向右滑動，電

49、壓表與電流表示向右滑動，電壓表與電流表示數的比值變大數的比值變大 近三年中考鏈接：近三年中考鏈接： （2012）22.如圖如圖7所示，電源兩端電壓保持不變，所示，電源兩端電壓保持不變，Ro為定為定值電阻。將滑片值電阻。將滑片P置于中點，只閉合置于中點，只閉合S1時，電壓表的示數為時，電壓表的示數為U，電流表的示數為，電流表的示數為I。下列情況中電壓表和電流表示數變化。下列情況中電壓表和電流表示數變化正確的是正確的是A.滑片滑片P不動，斷開不動，斷開S1，閉合，閉合S2、S3時，電壓表示數不變，時，電壓表示數不變，電流表示數變小電流表示數變小B滑片滑片P不動，斷開不動，斷開S1，閉合，閉合S2、

50、S3時，電壓表示數變大，時，電壓表示數變大，電流表示數變大電流表示數變大C只閉合只閉合S1，滑片，滑片P從中點向右移動時，電壓表示數變大，從中點向右移動時，電壓表示數變大，電流表示數變小電流表示數變小D只閉合只閉合S1，滑片，滑片P從中點向右移動時，電壓表示數不變，從中點向右移動時，電壓表示數不變，電流表示數變大電流表示數變大（2011）在圖）在圖8所示電路中，閉合開關所示電路中，閉合開關S后，在滑片后，在滑片P向右滑向右滑動過程中，各電表示數變化正確的是（動過程中，各電表示數變化正確的是（ ） AA1、A3示數不變，示數不變，A2、V示數變小示數變小 BA1、V示數不變，示數不變，A2、A3

51、示數變大示數變大CA1、A2、V示數不變，示數不變，A3示數變小示數變小 DA2、V示數不變，示數不變，A1示數變小，示數變小，A3示數變大示數變大（2010）22如圖如圖8所示，電源電壓保持不變，所示，電源電壓保持不變，R1 R2 = 1 2。只閉合只閉合S1時，時，電流表的示數為電流表的示數為0.3 A，R1消耗的功率為消耗的功率為P1；只閉合；只閉合S2時，時，R0消耗的功率為消耗的功率為0.8 W，R2消耗的功率為消耗的功率為P2，且，且P1 P2 = 9 8。則下列結果正確的是。則下列結果正確的是A電源電壓為電源電壓為12 V BR0的阻值為的阻值為40 CR2的阻值為的阻值為20

52、DR0先后兩次消耗的功率之比為先后兩次消耗的功率之比為3 223 圖圖7是一幅三峽大壩的圖片。針對三峽大壩涉及的物理知是一幅三峽大壩的圖片。針對三峽大壩涉及的物理知識，回答下列問題。識，回答下列問題。 （1）問題：水電站中的發電機是利用什么原理制成的？）問題：水電站中的發電機是利用什么原理制成的？ 回答：回答： 。 （2 ）問題：大壩側面的船閘是利用什么原理修建的？）問題：大壩側面的船閘是利用什么原理修建的？ 回答：回答： 。 （3 ）請從機械能角度提出一個問題并回答。）請從機械能角度提出一個問題并回答。 問題：問題： ？ 回答：回答： 。 近三年中考鏈接：近三年中考鏈接：（2012）23圖圖

53、8是運動員在空中降落時的圖片。請回答下列問題：是運動員在空中降落時的圖片。請回答下列問題：(1)運動員從靜止在空中的直升飛機上跳下，降落傘未打開前向下做加速運動。運動員從靜止在空中的直升飛機上跳下，降落傘未打開前向下做加速運動。原因是原因是。(2）降落傘打開后，最終勻速降落。運動員在勻速降落過程中，機械能如變化？）降落傘打開后，最終勻速降落。運動員在勻速降落過程中，機械能如變化？答：答：。(3）針對運動員勻速降落過程，從運動和靜止的相對性角度提出一個問題并回答。）針對運動員勻速降落過程，從運動和靜止的相對性角度提出一個問題并回答。 問題問題：？回答：回答： （2011）23、針對圖、針對圖9所

54、示的實驗裝置及探究過程中涉及的物理知識，回答下所示的實驗裝置及探究過程中涉及的物理知識，回答下列問題。列問題。(1)問題：為什么要使小車從同一高度自由滑下問題：為什么要使小車從同一高度自由滑下? 回答：回答：_。(2)問題：如果運動物體不受力，它將做怎樣的運動問題：如果運動物體不受力，它將做怎樣的運動? 回答：回答：_。(3)請從機械能角度提出一個問題并回答。請從機械能角度提出一個問題并回答。 問題：問題：_。 回答：回答：_。（2010）電冰箱在結構上和工作過程中應用了許多物理知識（如圖）電冰箱在結構上和工作過程中應用了許多物理知識（如圖9所示）。所示）。（1）問題：為什么要使用三腳插頭？）

55、問題：為什么要使用三腳插頭？回答：回答： 。（2）問題：為什么要使用具有磁性的密封條？）問題：為什么要使用具有磁性的密封條？回答：回答： 。（3）提出一個與物態變化有關的問題并回答。）提出一個與物態變化有關的問題并回答。問題：問題： ？圖圖9回答：回答： 。24 圖圖8甲所示，從游泳池里出來的小明感覺比下水前甲所示，從游泳池里出來的小明感覺比下水前冷，是由于冷，是由于 他向下看，感到池水的深度比實際的他向下看，感到池水的深度比實際的要要 。 請你在圖請你在圖8乙中大致畫出小明在岸上乙中大致畫出小明在岸上B點觀察池底點觀察池底A點的光路圖。點的光路圖。 近三年中考鏈接：近三年中考鏈接： （201

56、1）24你能解釋你能解釋“坐井觀天，所見甚小坐井觀天，所見甚小”嗎嗎?請你在圖請你在圖10中用光學知識中用光學知識畫圖說明。若井中有水，井底青蛙的位置不變，由于畫圖說明。若井中有水，井底青蛙的位置不變，由于_，青蛙觀察到，青蛙觀察到的井上范圍將的井上范圍將_ (選填選填“變大變大”、“變小變小”或或“不變不變”)。（2012）24小明身高小明身高1.7 m，站在豎直放置的平面鏡前，站在豎直放置的平面鏡前lm處，他在鏡中的像處，他在鏡中的像高是高是m，他到像的距離是，他到像的距離是m。若將一塊木板放在平面鏡前，如。若將一塊木板放在平面鏡前，如圖圖9所示，請畫圖說明他能否通過平面鏡看到自己的腳尖。

57、所示，請畫圖說明他能否通過平面鏡看到自己的腳尖。25小明去打開水，水未開，此時觀察到溫度計示數為小明去打開水，水未開，此時觀察到溫度計示數為77 ，電能表示數為，電能表示數為 ；水開時，溫度計示數為；水開時，溫度計示數為97 ，電能表示數為，電能表示數為 ，電熱水器消耗了，電熱水器消耗了 J的電的電能。第二天小明又去打水，發現水仍未開，水的溫度為能。第二天小明又去打水，發現水仍未開，水的溫度為t，等到水開時溫度計示數為等到水開時溫度計示數為98 ，這段時間內電熱水器消耗，這段時間內電熱水器消耗的電能為的電能為2.1 kWh，則，則t = 。兩天水開時的溫度不同，。兩天水開時的溫度不同，是由于液

58、體的沸點與是由于液體的沸點與 有關。有關。c水水 = 4.2103 J/(kg)，電路中只有電熱水器，且水的質，電路中只有電熱水器，且水的質量相等，不計熱損失量相等，不計熱損失0846008564近三年中考鏈接近三年中考鏈接：26 閱讀短文，回答問題。閱讀短文，回答問題。 地球同步衛星地球同步衛星 人造地球同步衛星發射過程可簡化為點火加速、離開大氣層后關人造地球同步衛星發射過程可簡化為點火加速、離開大氣層后關閉發動機自由上升和閉發動機自由上升和 調整姿態三個階段。調整姿態三個階段。 從地面上看，它相對于地球靜止于赤道上空，與地球轉動同步，從地面上看，它相對于地球靜止于赤道上空，與地球轉動同步，

59、故稱地球同步衛星。故稱地球同步衛星。 在赤道上空約為在赤道上空約為 36 000 km 的高度上布設的高度上布設 3 顆通訊衛星顆通訊衛星 ，可實現，可實現除兩極外的全球通訊。除兩極外的全球通訊。 地球同步衛星常用于通訊、氣象、廣播電視、導彈預警、數據中地球同步衛星常用于通訊、氣象、廣播電視、導彈預警、數據中繼等方面，以實現對繼等方面，以實現對 同一地區的連續工作。同一地區的連續工作。 （1）同步衛星相對于地面是）同步衛星相對于地面是 （選填（選填“運動運動”或或“靜止靜止”）的。的。 （2）點火加速階段中能量轉化為：化學能）點火加速階段中能量轉化為：化學能內能內能 能。能。 (3）從地面發送

60、電磁波信號通過同步衛星返回至少需要）從地面發送電磁波信號通過同步衛星返回至少需要 s 。 （4 ）同步衛星的用途有）同步衛星的用途有 （答出兩種即可）。（答出兩種即可）。 近三年中考鏈接近三年中考鏈接：32 根據圖根據圖 12 所示的四幅圖，在下面的空格處填入相應的內容。所示的四幅圖，在下面的空格處填入相應的內容。 （1）甲圖：風中雨傘容易）甲圖：風中雨傘容易“上翻上翻”, 是由于是由于 （2）乙圖：兩個壓緊的鉛塊能吊起鉤碼，說明）乙圖：兩個壓緊的鉛塊能吊起鉤碼，說明 （3）丙圖：導線觸接電源后小磁針發生偏轉，說明）丙圖：導線觸接電源后小磁針發生偏轉，說明 （4）丁圖：驗電器的金屬箔張開一定角