1、XX年四年級下學期語文工作總結蘇教版小學四年級語文教學工作總結小學四年級語文教學工作總結這學期我繼續擔任四年級乙班的語文、數學教學及輔導員工作，回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，便以促進提高。 一、本班語文水平的實際情況： 本班總人數為23人。這學期語文成績穩中有稍稍的進步。學生語文基礎較突出的同學有好幾個，但同時也有學習基礎差，學習習慣較差的同學，成績不夠穩定。還存在以下幾點不足： 1、大量的生字詞不過關，閱讀困難，朗讀水平差，作文水平有待提高。 2、語文課上發言較少，表達能力不高。 3、漢語拼音能力差 4、個別家長疏于管教，學生作業難以完

2、成，所學的知識得不到鞏固 二、具體措施 1、制定合理的教學計劃。 根據教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，我制定了教學計劃。課堂是學生學習知識、獲取知識的地方。在本學期我認真做好 “備、教、改、輔”工作。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我做好每一節課課前準備，深鉆教材。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學方式，激發學生的學習興趣。在語文課堂教學中，貫徹新的教育理念，創設輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段，激發學生的學習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人。體現以學生為主體，構建探究式課堂模式。在課堂上注意引導學生主動探究，自主獲取知識，提高他

3、們的思考問題和解決問題的能力。 2、規范學生的學習習慣。 正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面： （1）、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。 （2）、正確的上課方法。認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。 （3）、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。 3、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力 教育的意旨并非知識的累積，而是

4、心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新鮮血液，更新知識結構。 “授之以魚,僅供一飯之需；授之以漁,則終身受用無窮。” 可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。對于四年級的學生而言，掌握學習方法，就能將自己從低年級那種死記硬背的方法中解脫出來，學習更多更有用的知識。但這需要一個較長時間，且需要一個反復訓練過程。 為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎字詞、背誦緊抓不放；擴大積累課外閱讀，讀書筆記（摘記）或日記天天都寫；訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技

5、巧，反復錘煉；作文訓練循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑、扎實、系統、有序、有恒的訓練，使學生初步獲得了一些基本的語文實踐能力。 3、加強培優補差的工作，全面促進學生發展 為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養優生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信心，做到課外輔導，課內多給他們創設機會，以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好風氣。這樣，全班的學習成績都有所提

6、高。同時做好家訪工作，及時與家長聯系，取得家長的支持，尤其是復習期間，能監督學生完成家庭作業，有能力的家長參與輔導，對學生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質量。最后在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于基礎作業，背誦課文等作業，實行優幫差，優生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。 三、所取成績。在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。 1、基本完成了開學前所制定的教學目標。 2、學生的語言綜合運用能力有所提高。 3、學生的語言積累有所增加。 4、學生朗讀水平有了顯著提高。 5、學生習作水平有所提高。 四、存在問題。 1、培優補差工作由于時間、人數、任務

7、多等主客觀原因，開展較少，成效不大。 2、 沒有更全面，多層次提高學生語文水平。 五、今后努力方向 1、要努力開發、充分利用我校的資，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，使學生在生活中學語文、用語文。 2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。 3、運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現代化教學工具的熟練程度，發揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。 4、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現