1、不一樣的古詩遠看山有色,近聽水無聲,春去花還在,人來鳥不驚 遠看是老遠看是老豬豬, ,近聽近聽豬豬叫聲叫聲, ,下課他還在下課他還在, ,人來人來豬豬不驚不驚朱清明 .唐 杜牧變成劇本變成劇本 【時間】清明時節 【環境】雨紛紛 【人物】路上行人、牧童 【路上行人】借問酒家何處有 【牧童】（遙指遙指）（杏花村學會用，學以致用就是：在文章的結尾照應題目，點就是：在文章的結尾照應題目，點出文章的中心思想，使文章的中心出文章的中心思想，使文章的中心更突出呢？更突出呢？以記敘文作為例子請以請以“陪伴陪伴”為題寫一篇文章（為題寫一篇文章（5050分）分） 要求：1、 有真情實感，不得套用與抄襲。 2、文體

2、自定，不少于600字（詩歌不少于20行）。 3、 文章中不得出現真實的校名和人名。20112011年河北省中考作文題目年河北省中考作文題目陪伴陪伴 2011考題剖析 “陪伴”沒有導語的限制，沒有題眼的約束，可以說沒有審題障礙。相對往年來說比較容易，但容易失誤的也有三： 第一、偏重創意而欠缺真情實感，不易得高分。 第二、平鋪直敘。寫媽媽陪伴我學習非常辛苦，沒有動人細節，雖有真情但無感人之處。只寫媽媽陪伴，我不理解，后來我明白了，這樣也不好得高分。 第三、以議論為主，寫出陪伴的辛苦但寫不出陪伴的良苦用心，主題不到位，也不是高分之作。一、寫什么內容？誰陪伴？ 提供三個寫作材料（情節）提供三個寫作材料

3、（情節） 材料一：材料一：一路有你一路有你 材料二：材料二： 小豪送小豪送（陪伴陪伴）我回家我回家 材料三材料三：老師陪我等家長老師陪我等家長 材料四材料四：母親陪我去醫院母親陪我去醫院二、寫些什么呢？ 1、材料一：一路上有你 用第二人稱寫三種人的陪伴。 例：幼兒園的時候，你姥姥陪伴； 上小學時，你媽媽陪伴； 上中學住在學校，你老師陪伴。 在陪伴中，我讀懂了親情、真情。三、怎樣寫？三、怎樣寫？材料二材料二：小豪送我回家小豪送我回家 1 1. .回家的背景回家的背景（一個初中生為什么不會自己回家（一個初中生為什么不會自己回家呢？這就需要設計合理的情景）。呢？這就需要設計合理的情景）。 2.2.回

4、家的過程回家的過程（回家時會遇到哪些困難？怎么解（回家時會遇到哪些困難？怎么解決的？）。決的？）。 3.3.小豪送我回家小豪送我回家（小豪在什么情況下出現的？是（小豪在什么情況下出現的？是偶然的還是有意的？我們是坐車回家還是走路回偶然的還是有意的？我們是坐車回家還是走路回家？期間又會發生什么事？）家？期間又會發生什么事？） 4.4.與小豪告別與小豪告別（文章的主題在哪里？怎樣讓文章（文章的主題在哪里？怎樣讓文章的主題更深刻？）的主題更深刻？） 材料三材料三：老師陪我等家長老師陪我等家長 材料四材料四：母親陪我去醫院母親陪我去醫院 背景背景起因起因過程過程結果結果意義意義 這就是記敘文構思的基本

5、規律！掌握了這個基本這就是記敘文構思的基本規律！掌握了這個基本規律之后就可以衍生出無數的變化。規律之后就可以衍生出無數的變化。看下面的中考考場作文：陪 伴（材料：小豪送我回家）（材料：小豪送我回家） 周五的最后一節課。我的目光不時地投向教室外周五的最后一節課。我的目光不時地投向教室外烏云密布的天空烏云密布的天空。已經是入秋的傍晚了，教室里的風扇。已經是入秋的傍晚了，教室里的風扇卻依然和盛夏一樣呼呼地攪動著教室里的熱風。卻依然和盛夏一樣呼呼地攪動著教室里的熱風。平時班平時班主任甜美的聲音此時卻像一個老婦人的絮絮叨叨主任甜美的聲音此時卻像一個老婦人的絮絮叨叨。中午。中午班主任告訴我，今天爸媽不能來

6、接我了。雖然讀初一了，班主任告訴我，今天爸媽不能來接我了。雖然讀初一了，由于學校離家較遠，我還沒有單獨回過家。此時，由于學校離家較遠，我還沒有單獨回過家。此時，我滿我滿腦子都是怎樣回家的念頭，我甚至想去同學家住一晚算腦子都是怎樣回家的念頭，我甚至想去同學家住一晚算了，等明天爸爸再來接我吧了，等明天爸爸再來接我吧。（。（160160字）字） 簡評：簡評：首先交代時間背景，因為不會無緣無故回家，如首先交代時間背景，因為不會無緣無故回家，如果是走讀生就沒有理由不會回家。其次交代自然背景果是走讀生就沒有理由不會回家。其次交代自然背景（天氣），為后面的行文做伏筆。第三用對比的寫法交（天氣），為后面的行文

7、做伏筆。第三用對比的寫法交代我的心情，為代我的心情，為“小豪送我小豪送我”的情節發展做準備。的情節發展做準備。 校門口擁堵得如節日的菜市場。校門口擁堵得如節日的菜市場。一輛輛光鮮錚亮的一輛輛光鮮錚亮的小汽車不停地載著滿臉笑容的同學趾高氣揚地疾馳而小汽車不停地載著滿臉笑容的同學趾高氣揚地疾馳而去。我獨自站立了好一會去。我獨自站立了好一會，腦海里依稀記起了以前爸，腦海里依稀記起了以前爸爸說過的坐公交車的地方。當我橫過馬路來到公交車爸說過的坐公交車的地方。當我橫過馬路來到公交車站的時候，等車的人卻少得可憐。看著一張張陌生而站的時候，等車的人卻少得可憐。看著一張張陌生而憔悴的臉，憔悴的臉，我的心更加沉

8、重我的心更加沉重。我該坐哪一路車呢？我。我該坐哪一路車呢？我想找個人問問，可是，我的羞澀和靦腆卻讓我怎么也想找個人問問，可是，我的羞澀和靦腆卻讓我怎么也開不了口。（開不了口。（168168字）字） 簡評：簡評：先以先以對比對比的手法描寫的手法描寫“我我”郁悶的郁悶的心情心情，再通，再通過過心理描寫心理描寫交代我內心的交代我內心的彷徨彷徨。以此。以此為情節的發展蓄為情節的發展蓄勢勢，營造出，營造出“山窮水盡疑無路，柳山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村暗花明又一村”的氛的氛圍，同時為故事的發展設置了圍，同時為故事的發展設置了懸念懸念，也為小豪的出場，也為小豪的出場做足了做足了鋪墊鋪墊。 說明：情節發展

9、到這里，還沒有任何波瀾，此時，需要說明：情節發展到這里，還沒有任何波瀾，此時，需要一點變化了。且看下文一點變化了。且看下文 一班車過去了，我沒敢上。一班車過去了，我沒敢上。 又一班車過去了，我還是沒敢上。又一班車過去了，我還是沒敢上。 我到底該坐哪一班車才能回家呢？我的眼淚都快要我到底該坐哪一班車才能回家呢？我的眼淚都快要掉下來了。掉下來了。汗水很快濕透了衣服。汗水很快濕透了衣服。我開始在心里埋怨爸我開始在心里埋怨爸爸為什么不來接我了。有什么要緊的事非得今天辦啊？爸為什么不來接我了。有什么要緊的事非得今天辦啊？ “嘿，明仔。嘿，明仔。”突然背后傳來一個熟悉的聲音。突然背后傳來一個熟悉的聲音。我

10、我像溺水的人抓住了一塊木板像溺水的人抓住了一塊木板。“你不知道坐哪班車回你不知道坐哪班車回家？家？”小豪驚異地看了我半天說，小豪驚異地看了我半天說，“我告訴你吧。我告訴你吧。”小小豪的話剛說完，就來了一輛車。我正在吞吞吐吐的時候，豪的話剛說完，就來了一輛車。我正在吞吞吐吐的時候，小豪把我推上了車。小豪把我推上了車。“干脆我送你吧。干脆我送你吧。”聽到小豪的話，聽到小豪的話，我懸著的心總算落了地我懸著的心總算落了地。（。（243243字）字） 簡評：簡評：段把我內心的段把我內心的郁悶郁悶推向極致，推向極致，為行文的轉為行文的轉折做準備折做準備。段則。段則“柳暗花明柳暗花明”。這是文章的第一個變。

11、這是文章的第一個變化，這是情節變化的基本要求。這一部分的難度在于對化，這是情節變化的基本要求。這一部分的難度在于對話描寫既要簡練又要把事情交代清楚話描寫既要簡練又要把事情交代清楚。 說明：行文至此已有說明：行文至此已有570570多字，下面該怎么結尾呢？還多字，下面該怎么結尾呢？還能設置出什么合情合理的情節嗎？能設置出什么合情合理的情節嗎？ 車上的人都警惕地把各式各樣的袋子抱在胸前車上的人都警惕地把各式各樣的袋子抱在胸前。我我感激感激地望著小豪說地望著小豪說“謝謝你。謝謝你。”小豪爽朗地一笑：小豪爽朗地一笑：“你這書呆子總有一天會把自己丟掉，將來你怎么混啊你這書呆子總有一天會把自己丟掉，將來你

12、怎么混啊！你忘了班主任說的要學會獨立嗎？當然，她也說了互相你忘了班主任說的要學會獨立嗎？當然，她也說了互相幫助，所以我才送你的嘛。幫助，所以我才送你的嘛。”小豪的表情一會嚴肅得像小豪的表情一會嚴肅得像個長者一會調皮得像個小孩。我望著車窗外不知道什么個長者一會調皮得像個小孩。我望著車窗外不知道什么時候已時候已經經消散了烏云的天空消散了烏云的天空，突然意識到自己是多么的，突然意識到自己是多么的無能。無能。班主任那甜美的聲音和甜美的笑容也縈繞在我耳班主任那甜美的聲音和甜美的笑容也縈繞在我耳邊腦際邊腦際。“你到站了。我到前面轉車。你到站了。我到前面轉車。”突然。小豪打突然。小豪打斷了我的胡思亂想。我站

13、起來，用堅定的目光看著小豪。斷了我的胡思亂想。我站起來，用堅定的目光看著小豪。小豪卻對我做了一個鬼臉，推搡著我下了車。（小豪卻對我做了一個鬼臉，推搡著我下了車。（276276字）字） 簡評：簡評：這一段也可切分成兩段。前半部分先寫我的這一段也可切分成兩段。前半部分先寫我的“感感激激”，再用小豪的話點明我的不足，引起我的思考，也，再用小豪的話點明我的不足，引起我的思考，也交代了小豪送我的原因。后半部分則照應文章開頭關于交代了小豪送我的原因。后半部分則照應文章開頭關于天氣和班主任的描寫，使文章首尾一致，前后貫通。天氣和班主任的描寫，使文章首尾一致，前后貫通。 說明：行文至此，只差結尾和點題了。題目

14、是說明：行文至此，只差結尾和點題了。題目是陪伴陪伴，那么，該怎么切入題目呢？，那么，該怎么切入題目呢？ 公交車慢慢開動，小豪在窗前對我揮手。我以公交車慢慢開動，小豪在窗前對我揮手。我以感激感激的目光專注地看著小豪，心中蕩漾著甜蜜與的目光專注地看著小豪，心中蕩漾著甜蜜與幸福。我不停地揮動著右手，當公交車在我眼前幸福。我不停地揮動著右手，當公交車在我眼前消失了的時候，我的右手居然慢慢地停留在我的消失了的時候，我的右手居然慢慢地停留在我的耳際耳際這時候，我才發現，我居然像軍訓的教這時候，我才發現，我居然像軍訓的教官一樣行了一個標準的官一樣行了一個標準的軍禮軍禮！那一刻，我才真正！那一刻，我才真正體會

15、到：人生中有良師益友的體會到：人生中有良師益友的陪伴陪伴是一件多么是一件多么幸幸福福的事情！（的事情！（150字）字） 簡評：簡評：本文的結尾還是很有特色的，用特寫的方本文的結尾還是很有特色的，用特寫的方式定格了式定格了“我我”的一個的一個“軍禮軍禮”，既包含著對小，既包含著對小豪的感激，也用特殊的方式表達了豪的感激，也用特殊的方式表達了“我我”將重新將重新面對生活、增強獨立能力的決心。面對生活、增強獨立能力的決心。還可以有第二種點題還可以有第二種點題 把第八段改成： “ “明仔！明仔！”突然，一個熟悉的聲音從我身后傳來。突然，一個熟悉的聲音從我身后傳來。我不用轉身就知道是老爸。我懶得搭理他。

16、先前的怨我不用轉身就知道是老爸。我懶得搭理他。先前的怨恨并沒有隨著傍晚習習的涼風飄散。可是，老爸似乎恨并沒有隨著傍晚習習的涼風飄散。可是，老爸似乎并不在意我的怨恨，把那輛破舊的摩托車橫在我面前，并不在意我的怨恨，把那輛破舊的摩托車橫在我面前，滔滔地說：滔滔地說：“老師說你要學會獨立，我總是不放老師說你要學會獨立，我總是不放心心”老爸后面的話我沒有聽清了，此時，老師那老爸后面的話我沒有聽清了，此時，老師那甜美的聲音和甜美的笑容又縈繞在我的耳邊腦際（甜美的聲音和甜美的笑容又縈繞在我的耳邊腦際（照照應應）。我似有所悟）。我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？難道老爸一直騎車跟著我？沒錯，原來這是老爸的

17、預謀啊！沒錯，原來這是老爸的預謀啊！”我不禁羞愧地低下我不禁羞愧地低下了頭。此時，我才明白：父親是用一種特別的方式了頭。此時，我才明白：父親是用一種特別的方式陪陪伴伴著我成長著我成長 這篇記敘文內容簡單，但寫起了很有特色，這篇記敘文內容簡單，但寫起了很有特色，前部分（前部分（1 17 7）段內容敘寫我們都會寫，段內容敘寫我們都會寫，但關鍵是在但關鍵是在第八段結尾第八段結尾學會點題。如果我學會點題。如果我們在平常的作文中只要學會點題，那么你們在平常的作文中只要學會點題，那么你的作文也許是寫好一篇作文走天下。的作文也許是寫好一篇作文走天下。其實其實，寫好一篇屬于自己的好作文，是可以和很寫好一篇屬于

18、自己的好作文，是可以和很多題目結合的。考場上只要稍作變化就可多題目結合的。考場上只要稍作變化就可以了。以了。 不信？請看下面這幾年的廣東省中考作文不信？請看下面這幾年的廣東省中考作文試題是如何扣題，點題的試題是如何扣題，點題的四、廣東省中考語文作文題回顧四、廣東省中考語文作文題回顧 20122012年：年：請自擬一個包含請自擬一個包含“最美最美”這個詞語的標題這個詞語的標題， 寫一篇不少于寫一篇不少于500500字的文章字的文章 20112011年：自擬一個包含年：自擬一個包含“前行前行”這個詞語的標題，寫這個詞語的標題，寫 一篇不少于一篇不少于500500字的文章（與字的文章（與0808年類

19、似）年類似） 20102010年：我撿到了快樂的鑰匙年：我撿到了快樂的鑰匙 20092009年：我和年：我和 一起一起 20082008年：年：“腳步腳步”或或“ 腳步腳步”或或“腳步腳步 ” ” 20072007年：最好的獎賞年：最好的獎賞 20062006年：根據有關詩句自擬題目作文年：根據有關詩句自擬題目作文 20052005年：（年：（1 1）另一種）另一種 （2 2）我看見了）我看見了 扣題示例扣題示例1 1 文題：最美的爸爸（文題：最美的爸爸（20122012年中考題）年中考題） 我似有所悟我似有所悟“難道老爸一直騎車難道老爸一直騎車跟著我？沒錯，原來這是老爸的預謀啊！跟著我？沒錯

20、，原來這是老爸的預謀啊！”我不禁羞愧地低下了頭。我不禁羞愧地低下了頭。 在我心目中，老爸一直是個過于安分守在我心目中，老爸一直是個過于安分守己摩的司機。今天，我猜真正了解到：他己摩的司機。今天，我猜真正了解到：他才是天下才是天下最美的爸爸最美的爸爸！最美的爸爸最美的爸爸 扣題示例扣題示例2 2： 文題：前行（文題：前行（20112011年省中考題）年省中考題） 我似有所悟我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？難道老爸一直騎車跟著我？沒錯，原來這是老爸的預謀啊！沒錯，原來這是老爸的預謀啊！”我不禁羞愧地我不禁羞愧地低下了頭。此時，我才明白：父親是用一種特別低下了頭。此時，我才明白：父親是用一種特別

21、的方式陪伴著我的方式陪伴著我在人生的道路上前行！在人生的道路上前行！前行前行 扣題示例扣題示例3 3： 我似有所悟我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？難道老爸一直騎車跟著我？沒錯，原來這是老爸的預謀啊！沒錯，原來這是老爸的預謀啊！”我不禁羞愧地我不禁羞愧地低下了頭。此時，我才明白：低下了頭。此時，我才明白：父親是多么偉大！父親是多么偉大！以前父親的嚴厲和苛刻瞬間成為了我快樂的鑰匙以前父親的嚴厲和苛刻瞬間成為了我快樂的鑰匙。 扣題示例扣題示例4 4： 文題：我和文題：我和 一起一起 （0909年省中考題）年省中考題） 我似有所悟我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？沒難道老爸一直騎車跟著我？沒錯，

22、原來這是老爸的預謀啊！錯，原來這是老爸的預謀啊！”我不禁羞愧地低下了我不禁羞愧地低下了頭。此時，我才明白：頭。此時，我才明白：父親不僅僅是和我一起回家，父親不僅僅是和我一起回家，更是在引導著我獨自走出家門更是在引導著我獨自走出家門，走向社會走向社會。我和父我和父親一起回家親一起回家 扣題示例扣題示例5 5： 文題：腳步（文題：腳步（0808年省中考題）年省中考題） 我似有所悟我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？沒難道老爸一直騎車跟著我？沒錯，原來這是老爸的預謀啊！錯，原來這是老爸的預謀啊！”我不禁羞愧地低下了我不禁羞愧地低下了頭。此時，我才明白：父親是多么偉大！頭。此時，我才明白：父親是多么偉

23、大！父親正是用父親正是用他的良苦用心指引著我在人生的路上走出堅實的腳步！他的良苦用心指引著我在人生的路上走出堅實的腳步！腳步腳步 扣題示例扣題示例6 6 文題：最好的獎賞（文題：最好的獎賞（0707年省中考題）年省中考題） 我似有所悟我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？難道老爸一直騎車跟著我？沒錯，原來這是老爸的預謀啊！沒錯，原來這是老爸的預謀啊！”我不禁羞愧地我不禁羞愧地低下了頭。此時，我才明白：父親是多么偉大！低下了頭。此時，我才明白：父親是多么偉大！在我成長到現在為止，這是父親給我的最好的獎在我成長到現在為止，這是父親給我的最好的獎賞。賞。最好的獎賞最好的獎賞 扣題示例扣題示例7 7 文

24、題：另一種文題：另一種（關愛）（關愛）（0505年省中考題年省中考題1 1） 我似有所悟我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？難道老爸一直騎車跟著我？沒錯，原來這是老爸的預謀啊！沒錯，原來這是老爸的預謀啊！”我不禁羞愧地我不禁羞愧地低下了頭。此時，我才明白：低下了頭。此時，我才明白：父親是在用另一種父親是在用另一種關愛引導著我成長！關愛引導著我成長！另一種關愛另一種關愛 扣題示例扣題示例8 8： 文題：我看見了文題：我看見了（父親的良苦用心）（父親的良苦用心）（0505年年省中考題省中考題2 2） 我似有所悟我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？難道老爸一直騎車跟著我？沒錯，原來這是老爸的預謀啊！

25、沒錯，原來這是老爸的預謀啊！”我不禁羞愧地我不禁羞愧地低下了頭。此時，我才明白：父親是多么偉大！低下了頭。此時，我才明白：父親是多么偉大！從此，我看見了父親的良苦用心。從此，我看見了父親的良苦用心。我看見了父我看見了父親的良苦用心親的良苦用心 我想，不需要我一一舉例了我想，不需要我一一舉例了。當然，如果能夠從當然，如果能夠從開頭到行文過程都注意扣題就會更好一些開頭到行文過程都注意扣題就會更好一些。 注意：這里只是列舉了結尾的扣題，還要注意指注意：這里只是列舉了結尾的扣題，還要注意指導學生在開頭和行文中適當扣題就會更好導學生在開頭和行文中適當扣題就會更好。五五 近幾年中考作文命題的特點與啟示：近幾年中考作文命題的特點與啟示： 特點：特點： 1 1、都可以寫成記敘文。、都可以寫成記敘文。 2 2、都可以用第一人稱來寫自己身邊的事。、都可以用第一人稱來寫自己身邊的事。 3 3、多數以命題或半命題形式呈現。、多數以命題或半命題形式呈現。 啟示：啟示： 根據近幾年的中考作文命題特點可以發現：根據近幾年的中考作文命題特點可以發現：中考作文其實中考作文其實主要就是考一篇記敘文主要就是考一篇記敘文。所以，所以，提高記敘文的寫作能力就可以把握中考作文提高記敘文的寫作能力就可以把握中考作文的主動權，就可以占領中考語文的生死陣地！的主動權，就可以占領中考語文的生死陣地！六、