1、.2019二年級(jí)數(shù)學(xué)第三冊(cè)期末試卷填空蘇教版查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了二年級(jí)數(shù)學(xué)第三冊(cè)期末試卷的相關(guān)內(nèi)容,希望能陪大家度過(guò)一個(gè)美妙的學(xué)期，小編提醒，貪玩不能耽誤學(xué)習(xí)哦!一、祝你都算對(duì)30分1. 直接寫(xiě)得數(shù)12分486= 89= 6+2= 48=88= 35= 09= 36=459= 77= 248= 70=2. 用豎式計(jì)算18分24= 68= 94=326= 497= 546=二、想一想、填一填21分1.1把上面的足球平均分成3份，每份有 個(gè)，列式是 2每份3個(gè)，可以分成 份，請(qǐng)你在圖中圈一圈。2. 4個(gè)3相加，積是 。3. 一個(gè)角有 個(gè)頂點(diǎn)， 條邊。4. 一條紅領(lǐng)巾有 個(gè)角。5. 看圖寫(xiě)出兩個(gè)

2、乘法算式和兩個(gè)除法算式6. 在 里填上或=47 29 55 5 - 566 6+2 36 6+6+67. 24是6的 倍 7的4倍是 。8. 按照規(guī)律填數(shù)字：1，4，7，10，13， 三、想一想：下面的說(shuō)法對(duì)嗎?對(duì)的打，錯(cuò)的打10分1. 計(jì)算29=18和36=18用的是同一句乘法口訣。 2. 鈍角比直角大。 3. 一個(gè)角的兩條邊越長(zhǎng)，這個(gè)角就越大。 4. 6個(gè)7相加的和是13。 5. 20是4的5倍。 四、選擇正確答案的序號(hào)填在 里8分1. 只能寫(xiě)出一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式的口訣是 四四十六 一三得三 二九十八2. 比直角大的角是 銳角 鈍角 無(wú)法確定3. 在算式182=9中，除數(shù)是 18

3、2 9“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng)，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件

4、不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。4. 6個(gè)8的積是 我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生

5、都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 48 14 40歡送大家去閱讀由小編為大家提供的二年級(jí)數(shù)學(xué)第三冊(cè)期末試卷大家好好去品味了嗎？希望可以幫助到大家，加油哦！唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也