1、4.5最基本的圖形 點、線(1)1、知識目標：了解線段、射線、直線的概念；理解線段、射線、直線的區別； 掌握它們的表示方法。2、 能力目標：對學生繼續進行幾何語言和幾何識圖能力的訓練，使學生逐步熟悉幾何語句準確區別直線、射線和線段的幾形。3、學習重點：線段、射線、直線的概念及表示方法4、學習難點：線段、射線、直線的區別與聯系5、知識鏈接：小學對線段、射線、直線的認識學習過程一、從生活實際出發，引出課題圖（1）城市的位置和夏天的夜空北斗七星的位置我們都是用點表示的，由此可知： 點 是用來表示一個物體的 位 置二、合作探究 1、說一說： 日常生活中，哪些物體給我們線段的印象？ 從所舉的例子中可得：

2、線段有 個端點 2、填一填 3、選一選 ： 如圖，從A地到B地有三條路徑，聰明的你會選擇哪一條？歸納：兩點之間， 最短4、想一想 如圖，有一圓筒，螞蟻在A處，有一食物在B處，螞蟻會沿著筒壁從哪一條路徑去吃它的食物呢？ A D D C B5、 觸類旁通 射線、直線的表示方法：（1） 射線的 點的字母寫前面，射線上任意一點的字母寫后面，如：射 線 ； 或 一個小寫字母表示，如：射線a試一試  如圖：射線OA與射線OB是同一條射線嗎？射線OB與射線AB是同一條射線嗎？射線OA與射線AO是同一條射線嗎？（2） 直線上任意兩點的大寫字母表示（沒有順序）如：直線AB還可以表示為 ;或 一個小寫字

3、母表示，如：直線m畫一畫在紙上畫出一個點A和一個點B， （1）經過A你能畫出幾條直線？（2）經過A、B兩點畫直線，你又可以畫出幾條？ A B歸納：經過兩點有 條直線，并且只有 條直線思考：在紙上有不重合的A、B、C三點，過其中任意兩點畫一條直線，最少可以畫幾條？最多可以畫幾條？（請畫圖分析）歸納：過三點可以畫 條直線小組討論一起總結歸納：線段、射線、直線的區別和聯系聯系：射線、線段都是 的一部分， 是直線的有限部分  圖 形有幾個端點向幾個方向延伸線段   射線   直線   區別三、交流展示

4、例1、下例說法中 一根拉得很緊的細線就是直線 直線的一半是射線； 線段AB和線段BA表示同一條線段； 射線AB和射線BA表示 同一條射線。 其中正確的個數有（）個 A.1個 B、2個 C、3個 D、4個.ABCD.例2、填空：如圖：點B、C在直線AD上。 那么此圖中 線段有 條，分別為 ， 射線有 條，分別為 例3、 要在墻上釘牢一根木條，至少要釘幾顆釘子？為什么？四、小結1、 本節課你學了什么 ？2、 還存在什么疑惑？五、達標檢測1、圖中有三點，按下列語句畫圖 （1）畫直線AB （2）畫射線AC （3）連結BC 2、按下圖填空 （1）點O在直線AB_（2）點B在射線AB_（3）點A是線段AB的一個_拓展延伸閱讀下表解答下列問題：（1）寫出每個圖例中線段的條數N?（2）根據規律畫出表中的空白處的圖例，并計算N?37654線