1、.第三單元 圖形的運動一單元教學總述單元內(nèi)容簡析1.本單元包括三部分內(nèi)容：認識軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)、解決問題等。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要根底，對于幫助學生建立空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象才能都有著不可無視的作用。2.本單元的教學內(nèi)容根本上都是定位在直觀認識上，旨在讓學生逐步學會用數(shù)學的目光觀察現(xiàn)實生活中存在的大量運動現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡(luò)，既為今后學習抽象的圖形運動知識積累感謝經(jīng)歷，又為今后從圖形運動的角度認識圖形、理解度量作好鋪墊。單元學習目的1.借助日常生活中的對稱現(xiàn)象，通過觀察、操作，使學生直觀認識軸對稱圖形，能識別軸對稱圖形。2.借助日常生活中的平移現(xiàn)象，通過觀察

2、、操作，使學生初步理解圖形的平移，能識別簡單圖形平移后的圖形。3.借助日常生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，通過觀察、操作，使學生初步理解旋轉(zhuǎn)。4.使學生可以用軸對稱圖形的知識解決簡單的實際問題，繼續(xù)培養(yǎng)學生解決問題的才能。5.使學生感受到圖形的運動在生活中的應用，體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學美。單元重點、難點重點：理解和掌握軸對稱圖形的特征，感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。難點：能正確判斷和區(qū)分旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。單元編排構(gòu)造1課時 1課時1課時課時教學設(shè)計第1課時 軸對稱圖形學科：數(shù)學 年級：二年級 冊次：下 學校： 老師：課題軸對稱圖形P28及P29例1課型新授課方案學時1教學內(nèi)容分析例1以動態(tài)操作的方式教

3、學軸對稱圖形。教材通過剪紙片，以圖文結(jié)合的方式給出折紙片、畫圖和剪紙片的過程，展現(xiàn)了形成一個軸對稱圖形的過程。承前啟后生活中的相關(guān)現(xiàn)象軸對稱圖形解決問題教學目的1. 通過觀察、操作活動、想象初步認識軸對稱現(xiàn)象，知道對稱軸，能判斷一 個圖形是不是軸對稱圖形。2. 經(jīng)歷操作、觀察、想象、交流等活動，進步觀察才能、想象才能和表達能 力，開展空間觀念3. 感知現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象，體驗到生活中處處有數(shù)學，感受物 體或圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學學習的積極情感。重難點重點：認識軸對稱圖形的根本特征。難點：能判斷出軸對稱圖形?；獯胧﹦?chuàng)設(shè)情景、觀察發(fā)現(xiàn)、直觀演示、動手操作、合作交流及歸納總結(jié)。教學設(shè)計

4、思路創(chuàng)設(shè)情景，導入新課合作交流，探究新知穩(wěn)固應用，提升才能課堂小結(jié)，拓展延伸教學準備教具準備：多媒體課件學具準備：長方形紙、剪刀教學過程老師活動學生活動同步檢測一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。約5分鐘1.課件出示蜻蜓、蝴蝶的半個身體，讓學生猜一猜分別是什么昆蟲。2.這就是我們今天要研究的“對稱現(xiàn)象。1.學生認真觀察、猜測，初步感知對稱現(xiàn)象。2.明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。1.說一說下面分別是什么物體。 笑臉、青蛙、臉譜二、合作交流，探究新知。約20分鐘1.初步認識對稱現(xiàn)象。1剛剛你是怎么猜到蜻蜓和蝴蝶的？說一說你的想法。2引導學生總結(jié)對稱的特征。3生活中你還見過哪些對稱現(xiàn)象?根據(jù)學生的答復，老師出示一些對稱

5、現(xiàn)象2.認識軸對稱圖形。1老師演示教材P29例1，引導學生說一說方法和步驟。2組織學生折一折、畫一畫、剪一剪。3展示學生剪成的作品。它們都是軸對稱圖形4引導學生說一說觀察并匯報，在軸對稱圖形中間發(fā)現(xiàn)了什么？這條折痕所在的直線在數(shù)學王國中叫作對稱軸5引導學生討論總結(jié)軸對稱圖形的特點。6組織學生討論：如何判斷一個圖形是不是軸對稱圖形？1.初步認識對稱現(xiàn)象。1學生組內(nèi)交流自己的想法。2總結(jié)對稱的特點：圖形的兩邊一樣。3學生說一說生活中的對稱現(xiàn)象，從而穩(wěn)固對稱的知識。2.認識軸對稱圖形。1學生觀察、匯報，組內(nèi)說一說剪的方法。2自己創(chuàng)作一個對稱的剪紙。3展示作品。4觀察、匯報：我發(fā)現(xiàn)所有軸對稱圖形的中間

6、都有一條折痕。5小組討論匯報：軸對稱圖形沿一條直線對折后左右兩邊完全重合，并都有對稱軸。6討論匯報：用對折的方法，根據(jù)能否對折后完全重合。2.下面哪兩個圖形可以拼成軸對稱圖形？ 3.下面哪些字母或漢字是軸對稱的？見?倍速學習法?學生用書A D E H U Y V中 日 田三、穩(wěn)固應用，提升才能。約10分鐘1.指導學生完成教材P29“做一做。2.學生完成教材P33練習七第1、2題。3.指導學生完成教材P33練習七第3題。1.1觀察，判斷；2全班交流，說明判斷的理由。2.學生獨立完成，全班交流。3.獨立完成，交流做題方法。4.下面的圖案分別是從哪張對折后的紙上剪下來的？連一連。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。約5分鐘1.這節(jié)課我們學習了什么？引導學生回憶總結(jié)。2.要判斷一個圖形是不是軸對稱圖形，一定要沿著某條直線對折后看看兩邊是否完全重合。 老師個人補充意見：五、板書設(shè)計。軸對稱軸對稱圖形 對折后能完全重合 對稱軸六、培優(yōu)作業(yè)。1.下面哪些圖形是對稱的？畫“