1、歡迎新社員歡迎新社員加入文學(xué)社加入文學(xué)社授課老師：王登文授課老師：王登文寫(xiě)不出來(lái) 苦坐苦想苦不堪言 愁事愁情愁眉苦臉 寫(xiě)好作文的六個(gè)環(huán)節(jié)寫(xiě)好作文的六個(gè)環(huán)節(jié):1、審題、審題2、解決寫(xiě)什么、解決寫(xiě)什么選材選材3、確立中心、確立中心4、構(gòu)思、構(gòu)思列提綱列提綱5、寫(xiě)作文、寫(xiě)作文6、修改、修改作文訓(xùn)練之作文訓(xùn)練之 選選 材材 選材選材, ,就是就是根據(jù)主題的需要根據(jù)主題的需要, ,有有目的目的地選擇地選擇恰當(dāng)恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)的材料來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)主題主題, ,使文章產(chǎn)生最好的效果。使文章產(chǎn)生最好的效果。什么是選材？教你幾招： （做生活有心人）（做生活有心人） 一、一、從從 生生 活活 中中 發(fā)發(fā) 現(xiàn)現(xiàn) 1 12

2、2親眼所見(jiàn)親眼所見(jiàn) 親耳所聞?dòng)H耳所聞校園生活校園生活家庭生活家庭生活社會(huì)生活社會(huì)生活教你幾招： （做閱讀有心人）（做閱讀有心人） 二、二、從從 閱閱 讀讀 中中 挖挖 掘掘1 12 2 第一次第一次_ 第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉荷包蛋、煮番茄牛肉 我的老師我的老師 老師帶病堅(jiān)持上課，冒雨給學(xué)生補(bǔ)老師帶病堅(jiān)持上課，冒雨給學(xué)生補(bǔ)課，深夜批改作業(yè)。課，深夜批改作業(yè)。 最疼愛(ài)我的人最疼愛(ài)我的人 媽媽晚上冒雨送我去醫(yī)院看病，陪媽媽晚上冒雨送我去醫(yī)院看病，陪了我一個(gè)晚上，早上醒來(lái)時(shí)，她的了我一個(gè)晚上，早上醒來(lái)時(shí)，她的雙眼布滿(mǎn)了血絲。雙眼布滿(mǎn)了血絲。題材陳

3、舊題材陳舊1 1、積極健康，不涉禁區(qū)、積極健康，不涉禁區(qū)2 2、避生就熟，得心應(yīng)手、避生就熟，得心應(yīng)手3 3、棄故納新，與時(shí)俱進(jìn)、棄故納新，與時(shí)俱進(jìn)4 4、避同求異，獨(dú)特出眾、避同求異，獨(dú)特出眾5 5、去粗取精，以一當(dāng)十、去粗取精，以一當(dāng)十6 6、推陳出新，舊材新用、推陳出新，舊材新用1 1、積極健康，不涉禁區(qū)、積極健康，不涉禁區(qū) “文以載道文以載道”，文章要表達(dá)思想。思想健康，文章要表達(dá)思想。思想健康的文章才能給人積極的影響。考試作文的思的文章才能給人積極的影響。考試作文的思想內(nèi)容必須與社會(huì)的價(jià)值取向保持一致，才想內(nèi)容必須與社會(huì)的價(jià)值取向保持一致，才能得到認(rèn)同。有些地方的閱卷負(fù)責(zé)人一再?gòu)?qiáng)能得

4、到認(rèn)同。有些地方的閱卷負(fù)責(zé)人一再?gòu)?qiáng)調(diào)：作文只要思想不健康就不及格。所以不調(diào)：作文只要思想不健康就不及格。所以不健康的內(nèi)容絕對(duì)不能寫(xiě)，不能越雷池一步，健康的內(nèi)容絕對(duì)不能寫(xiě)，不能越雷池一步，選材絕對(duì)不能進(jìn)入禁區(qū)。選材絕對(duì)不能進(jìn)入禁區(qū)。 （早戀有理，叛逆無(wú)罪）（早戀有理，叛逆無(wú)罪）健康健康2 2、避生就熟，得心應(yīng)手、避生就熟，得心應(yīng)手我們不可能是我們不可能是“百科全書(shū)百科全書(shū)”似的人，什么都懂。似的人，什么都懂。選材時(shí)要有選材時(shí)要有“自知之明自知之明”，避開(kāi)自己陌生的材料，避開(kāi)自己陌生的材料，選取自己熟悉的材料，這樣才能得心應(yīng)手。如果選取自己熟悉的材料，這樣才能得心應(yīng)手。如果不懂裝懂糊弄讀者，只能是

5、費(fèi)力不討好；如果出不懂裝懂糊弄讀者，只能是費(fèi)力不討好；如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，則更是畫(huà)虎類(lèi)犬弄巧成拙。現(xiàn)錯(cuò)誤，則更是畫(huà)虎類(lèi)犬弄巧成拙。（不要想當(dāng)然，憑個(gè)人印象編造（不要想當(dāng)然，憑個(gè)人印象編造, ,需親身經(jīng)歷。需親身經(jīng)歷。 下雪，出國(guó)，小資生活等下雪，出國(guó)，小資生活等) )熟悉熟悉 3 3 、棄故納新，與時(shí)俱進(jìn)、棄故納新，與時(shí)俱進(jìn) 選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。 隔夜好茶不好喝，干花不如鮮花美，作隔夜好茶不好喝，干花不如鮮花美，作 文材料如果老是陳谷子舊芝麻，誰(shuí)會(huì)喜文材料如果老是陳谷子舊芝麻，誰(shuí)會(huì)喜 歡呢？再好的材料，如果人人都寫(xiě)，反歡呢？再好的材料，如果人人都寫(xiě)

6、，反 復(fù)寫(xiě)，那也就顯得乏味，無(wú)人愿意欣賞復(fù)寫(xiě)，那也就顯得乏味，無(wú)人愿意欣賞 了。了。新穎新穎 4 4、避同求異，獨(dú)特出眾、避同求異，獨(dú)特出眾 一下子就想到的材料，往往是別人也容易一下子就想到的材料，往往是別人也容易想到的，不要輕易選用；稍加思考就能想想到的，不要輕易選用；稍加思考就能想到的材料，也不要急著使用；再三思考之到的材料，也不要急著使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是獨(dú)特的。后才想到的材料，往往才是獨(dú)特的。 （自己的獨(dú)特經(jīng)歷或是獨(dú)特感受）。（自己的獨(dú)特經(jīng)歷或是獨(dú)特感受）。 獨(dú)特獨(dú)特 5 5去粗取精，以一當(dāng)十去粗取精，以一當(dāng)十 典型的材料才有代表性，更有說(shuō)服力，更典型的材料才有代表性

7、，更有說(shuō)服力，更 有表現(xiàn)力，更有感染力，也更有震撼力，有表現(xiàn)力，更有感染力，也更有震撼力， 能以一當(dāng)十、以少勝多。能以一當(dāng)十、以少勝多。 選材需要慧眼識(shí)珠，不能以選材需要慧眼識(shí)珠，不能以“撿到籃里就是撿到籃里就是 菜菜”的態(tài)度來(lái)敷衍，否則，就不可能選出典的態(tài)度來(lái)敷衍，否則，就不可能選出典 型的材料。型的材料。典型典型 6 6推陳出新，舊材新用推陳出新，舊材新用 有些材料內(nèi)涵豐厚，這樣的材料，即有些材料內(nèi)涵豐厚，這樣的材料，即 使不是新的，但如果能從新的角度來(lái)使不是新的，但如果能從新的角度來(lái) 點(diǎn)化、引申，用來(lái)表現(xiàn)新的主題，也點(diǎn)化、引申，用來(lái)表現(xiàn)新的主題，也 能出奇制勝，讓人耳目一新。能出奇制勝，

8、讓人耳目一新。 （友情，母愛(ài)，師恩）（友情，母愛(ài)，師恩） 內(nèi)涵內(nèi)涵 健康健康 熟悉熟悉 新穎新穎 獨(dú)特獨(dú)特 典型典型 內(nèi)涵內(nèi)涵 六個(gè)詞：六個(gè)詞：l學(xué)生學(xué)生A A：寫(xiě)母親中午回家燒飯給自己吃，自己寫(xiě)母親中午回家燒飯給自己吃，自己通過(guò)先在學(xué)校吃，再自己學(xué)會(huì)燒飯而感恩父通過(guò)先在學(xué)校吃，再自己學(xué)會(huì)燒飯而感恩父母。母。l學(xué)生學(xué)生B:B:父母工作很辛苦很晚回家。父母工作很辛苦很晚回家。l學(xué)生學(xué)生C C：自己小時(shí)候家里很窮，吃飯只吃?xún)蓧K自己小時(shí)候家里很窮，吃飯只吃?xún)蓧K錢(qián)的菜，后來(lái)家里情況好了，仍然堅(jiān)持吃?xún)慑X(qián)的菜，后來(lái)家里情況好了，仍然堅(jiān)持吃?xún)蓧K錢(qián)的菜。以此來(lái)回報(bào)自己的父親。塊錢(qián)的菜。以此來(lái)回報(bào)自己的父親。l

9、學(xué)生學(xué)生D:D:有個(gè)同學(xué)老是和自己比自行車(chē)的檔次，有個(gè)同學(xué)老是和自己比自行車(chē)的檔次，自己則不以為然，用自己步行代替買(mǎi)的自行自己則不以為然，用自己步行代替買(mǎi)的自行車(chē)的行為來(lái)感恩父母。車(chē)的行為來(lái)感恩父母。感恩父母，學(xué)會(huì)節(jié)儉感恩父母，學(xué)會(huì)節(jié)儉l學(xué)生學(xué)生A A：寫(xiě)母親中午回家燒飯給自己吃，自己寫(xiě)母親中午回家燒飯給自己吃，自己通過(guò)先在學(xué)校吃，再自己學(xué)會(huì)燒飯而感恩父通過(guò)先在學(xué)校吃，再自己學(xué)會(huì)燒飯而感恩父母。母。l學(xué)生學(xué)生B:B:父母工作很辛苦很晚回家。父母工作很辛苦很晚回家。l學(xué)生學(xué)生C C：自己小時(shí)候家里很窮，吃飯只吃?xún)蓧K自己小時(shí)候家里很窮，吃飯只吃?xún)蓧K錢(qián)的菜，后來(lái)家里情況好了，仍然堅(jiān)持吃?xún)慑X(qián)的菜，后來(lái)

10、家里情況好了，仍然堅(jiān)持吃?xún)蓧K錢(qián)的菜。以此來(lái)回報(bào)自己的父親。塊錢(qián)的菜。以此來(lái)回報(bào)自己的父親。l學(xué)生學(xué)生D:D:有個(gè)同學(xué)老是和自己比自行車(chē)的檔次，有個(gè)同學(xué)老是和自己比自行車(chē)的檔次，自己則不以為然，用自己步行代替買(mǎi)的自行自己則不以為然，用自己步行代替買(mǎi)的自行車(chē)的行為來(lái)感恩父母。車(chē)的行為來(lái)感恩父母。感恩父母，學(xué)會(huì)節(jié)儉感恩父母，學(xué)會(huì)節(jié)儉比較普通的材料，但是只要能寫(xiě)出比較普通的材料，但是只要能寫(xiě)出真情實(shí)感，也不失為好文章。真情實(shí)感，也不失為好文章。與中心毫無(wú)關(guān)系，跑題材料。與中心毫無(wú)關(guān)系，跑題材料。內(nèi)容比較獨(dú)特，是自己的親身內(nèi)容比較獨(dú)特，是自己的親身體驗(yàn)，能夠?qū)懞谩ｓw驗(yàn)，能夠?qū)懞谩２牧现杏衅渌伺c材料中有

11、其他人與“我我”做對(duì)比，做對(duì)比，能夠很好地突出自己節(jié)儉的行為能夠很好地突出自己節(jié)儉的行為和感恩父母的拳拳赤子之心。和感恩父母的拳拳赤子之心。 學(xué)生學(xué)生 A ：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門(mén)，我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門(mén)，表現(xiàn)她對(duì)我的關(guān)心。表現(xiàn)她對(duì)我的關(guān)心。 學(xué)生學(xué)生 B ：我的一個(gè)親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我的一個(gè)親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車(chē)站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間難舍我在車(chē)站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間難舍難離的感情。難離的感情。 學(xué)生學(xué)生 C ：我的一個(gè)好友因犯罪去伏法，我為他我的一個(gè)好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對(duì)我的教育。送別。表現(xiàn)好友的后悔和對(duì)我的教育。 學(xué)生

12、學(xué)生 D ：我去遠(yuǎn)方讀書(shū)，臨行時(shí)我心愛(ài)的小狗我去遠(yuǎn)方讀書(shū)，臨行時(shí)我心愛(ài)的小狗送了一段又一段路，寫(xiě)出人與動(dòng)物之間的真情。送了一段又一段路，寫(xiě)出人與動(dòng)物之間的真情。 學(xué)生學(xué)生 E ：我的爺爺去世了，在下葬時(shí)我為他送我的爺爺去世了，在下葬時(shí)我為他送別，寫(xiě)出人與人之間的別，寫(xiě)出人與人之間的“死別死別”的悲情。的悲情。題目：題目：送別送別 學(xué)生學(xué)生 A ：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門(mén)，我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門(mén)，表現(xiàn)她對(duì)我的關(guān)心。表現(xiàn)她對(duì)我的關(guān)心。 學(xué)生學(xué)生 B ：我的一個(gè)親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我的一個(gè)親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車(chē)站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間難舍我在車(chē)站送他走，表現(xiàn)出親人或朋

13、友之間難舍難離的感情。難離的感情。 學(xué)生學(xué)生 C ：我的一個(gè)好友因犯罪去伏法，我為他我的一個(gè)好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對(duì)我的教育。送別。表現(xiàn)好友的后悔和對(duì)我的教育。 學(xué)生學(xué)生 D ：我去遠(yuǎn)方讀書(shū)，臨行時(shí)我心愛(ài)的小狗我去遠(yuǎn)方讀書(shū)，臨行時(shí)我心愛(ài)的小狗送了一段又一段路，寫(xiě)出人與動(dòng)物間的真情。送了一段又一段路，寫(xiě)出人與動(dòng)物間的真情。 學(xué)生學(xué)生 E ：我的爺爺去世了，在下葬時(shí)我為他送我的爺爺去世了，在下葬時(shí)我為他送別，寫(xiě)出人與人之間的別，寫(xiě)出人與人之間的“死別死別”的悲情。的悲情。題目：題目：送別送別選材選材不太正確，作者沒(méi)有領(lǐng)會(huì)不太正確，作者沒(méi)有領(lǐng)會(huì)題目的真正含義。題目的真正含義。

14、選材選材正確，但是太普通，多數(shù)正確，但是太普通，多數(shù)人會(huì)這樣寫(xiě)。人會(huì)這樣寫(xiě)。 選材選材較深刻，有一定的社會(huì)意義。較深刻，有一定的社會(huì)意義。選材選材很新穎，一般人不會(huì)很新穎，一般人不會(huì)想到，情感獨(dú)特。想到，情感獨(dú)特。選材選材雖平常，但是如果感情寫(xiě)雖平常，但是如果感情寫(xiě)得真實(shí)，容易打動(dòng)人心。得真實(shí)，容易打動(dòng)人心。組織材料組織材料1、安排好段落和層次、安排好段落和層次2、安排好材料的詳略、安排好材料的詳略3、安排好過(guò)渡和照應(yīng)、安排好過(guò)渡和照應(yīng) 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。 生活是一切素材的重要源泉生活是一切素材的重要源泉。今后，我們寫(xiě)作文要用今后，我們寫(xiě)作文要用整個(gè)心靈去整個(gè)心靈去感知周?chē)澜绺兄車(chē)澜纾瑥膫€(gè)人