1、S t a r t e r U n i t 1Goodmorning!一、單元教材分析本單元要求學生掌握英文字母 A H,能認讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等 四種形式。書寫(大寫和小寫，筆順，筆畫)基本合乎要求。 學習一些簡單的英文名字， 注意區別性別,并為自己取一個英文名字。能看、聽、說、唱本單元所列的日常交際 用語,重點學會打招呼、 相互問候并做到語音語調正確。 注意一些字母及日常交際用 語的發音，總結元音字母 a 和 e 的發音規則。二、 單元學情分析本單元圍繞“問候他人”這一話題,展開聽、說、讀、寫的教學活動。為了創 設較為真實的語言環境, 首先讓學生們認識一些較為簡單的英文名字,

2、并讓學生們為 自己取一個英文名字,讓學生們感知、認識英語,并盡快進入英語的環境中。在教學 過程中應讓學生體會打招呼用語的奧妙所在, 做到靈活運用。 剛開始學習英語, 學生 們肯定對學習英語的興趣非常深厚, 教師一定要利用好這一點, 讓學生在學習英語中 能獲得樂趣。并逐步讓學生們形成穩定的學習興趣。三、 單元教學建議采用自主學習、 小組合作學習、 Roleplaying 、pairwork 等方式開展聽、 說、讀、 寫的學習活動。 教師要盡量利用幻燈片、 掛圖、實物等給學生創造較為真實的英語情 景。在教學中創設切實可行的任務型教學活動、突出交際性。引趣激趣策略,創設情 景調節氣氛,引發激發學生興

3、趣。教師可以用手勢,表情,動作等示意,幫助學生聽 懂課堂用語和日常交際用語,不講或少講漢語。四、 單元課時分配本單元可用 2 課時完成教學任務：(1a-2e) 用 1 課時(3a-4d) 用 1 課時(1a-2d)一、 教學目標：1. 語言知識目標：1) 能掌握以下詞匯：字母 AaHh,good,morning,Goodmorning!,hi,hello2）能掌握以下句型：1Goodmorni ng,Hele n!2Hello,Fra nk!3Hi,Bob!3）能理解用英語打招呼的不同說法，并能靈活運用。4）能掌握字母 AaHh 的字母順序，讀音及書寫。2. 情感態度價值觀目標：讓學生們在相互

4、問候的過程中， 學會禮貌待人， 與同學之間友好相處。 萬事開頭 難，首先利用這個單元培養學生們對英語的興趣，因為興趣是最好的老師。二、 教學重難點1. 教學重點：1） 認識一些簡單的英文名字，并為自己取一個英文名字。2）學習用英語進行見面打招呼，并能體會不同的打招呼用語的奧妙所在， 做到靈活運用。3） 學習掌握字母 AaHh 的字母順序，讀音及書寫。2. 教學難點：1） 學習掌握字母 AaHh 的字母順序，讀音及書寫。2） 認識一些簡單的英文名字，并為自己取一個英文名字。三、教學過程I.LeadinListentoa “Goodmorning!”song.ThenSslearntosingth

5、issong.（利用 JEFC 教材中的 Goodmorning!歌曲導入新課.）n.Presentation1.ComeintotheclassroomandgreettheclasswithasmileandsayGoodmorning!Now,introducethewords “teacher ”and“class ”byusinggestures.Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou.Studentscananswerasawholegroup,asrowsandasindividuals.T:（Bygestures）

6、Teacher;ClassSs:（Repeatafterteacher）Teacher;Class2. PointtoyourselfandsayI mMissMr.Havethemrepeat.Explai nthetermsMissa ndMr.i nChi nese.Ssrepeatthisafewtimeswithrowsandindividuals.Ss:Miss/Ms . (Ssrepeat)Ss:Morning,Miss Ms. (Ssrepeat)Ss:Goodmorning,Ms. ,Mr. (Ssrepeat)3.Leavetheclassroom,returnandsay

7、Goodmorning,class!HelpthestudentsrespondwithGoodmorning,Miss /Mr.Say Sitdown,please.Nowlet sstartthelesson.”(Practiceitseveraltimes.)川.Game(ChooseanEnglishname.)1.T:Wehavemanynewfriendsinourclassthisyear.TheyarefromtheandEngland.Whoarethey?Doyouwanttoknowthem?Nowpleaselookatthescreen.(過大屏幕展示第一頁上的彩圖，

8、然后再展示單張圖片，并分別與名字相對應。)(ShowthepictureofBob.)T:ThisisBob.(TeachSsBob)Ss:Bob(Ssreadaftertheteacher.)(Thenteachthename:Dale,FrankandEricinthesameway.TellSstheyreboys.)(ShowthepictureofGrace.)T:ThisisGrace.(TeachSsGrace)Ss:Grace(Ssreadaftertheteacher.)(Thenteachthename:Helen,CindyandAliceinthesameway.Tel

9、lSstheyregirls.)2.Ssreadthenamesaloud.ThenletsomeSsreadthenamestotheclass.3. T:Nowletsworkon1a.Lookatthepicturein1aandwritedownthenamesinthepicture .Attention:Whichareboysnamesandwhicharegirlsnames?4. Chooseanameforyourselfinagroup.Thenpracticesaying:Im ” (用漢語說明Im 意為“我叫名字?！?)S1:ImAlice.S2:ImBob.IV丄

10、iste ning1.TellSsthatournewfriendsaregreetingeachother.Pleasekeepquiteandlistenthe recording.（ 教師播放錄音三次，第一次學生們僅聽，第二次和第三次學生們跟讀。注意可運用 暫停鍵來讓學生們有足夠的時間讀完。 ）2.Sslistenandrepeataftertherecording.V.Pairwork1. （讓學生們看 1a 圖畫中的人物的對話，告訴學生圖畫中有三組對話，分別是 Bob 與Helen 的對話； Dale 與 Eric 及 Frank 的對話； Cindy 與 Alice 的對話。）T:

11、YouareBob,yourpartnerisHelen.YouareDale,yourpartnerisEric.ThenyouareCindy,yourpartnerisAlice.Practicetheconversations.Sspracticetheconversationsinpairs.T:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.2. 運用剛學的句型，并用剛才自己所選擇的英文名字來相互問候。S1:Goodmorning

12、,Cindy!S2:Hello,Frank!S3:Goodmorning,Grace!S4:Hi,Bob!W丄 iste ning1.（ 告訴學生們英語中有 26 個英語字母，它們就像我們漢語的筆畫一樣是構成單詞的 要素。下面我們先來學習字母 AaHh 其中 A BC、D E、F、G H 是大寫字母；a、 b、c、d、e、f 、g、h 是小寫字母。 ）2. 教師播放錄音三次， 第一次學生們僅聽， 第二次和第三次學生們跟讀。 注意可運用 暫停鍵來讓學生們有足夠的時間讀完。3. LetsomeSsreadoutthelettersAaHh.（ 注意糾正學生們不準確的讀音 ）4. LetSstryt

13、orememberthelettersAaHh.5. Nowletsworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear1-8.（ 教師播放錄音三次， 第一次學生們僅聽， 第二次聽錄音填編號、 第三次聽錄音校對 答案。）VD.Writ ing1.T:Nowletslearnhowtowritetheseletters.Firstlookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.2.SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersAaHh.

14、S1 :大字字母都是占上兩格。S2：字母 a、c、e 占中間的一格。S3:字母 b、d、h 占上兩格。S4:字母 g 占下兩格。S5:字母 f 占三格。3.Sstrytocopythelettersbythemselves.Tgoesaroundtheclassroomtogiveanyhel p.4.LetsomeSscometotheBb,andwritedownthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.Vffl.Practice1. TellSstolookatthepicturein2d.First,readthelettersaloud.The

15、nletsomeSsreadtheletterstotheclassaloud.2. LetSstrytowritedownthemissingletters.Checktheanswerswithyourpartner.3. LetsomeSscometheBbandwritemissinglettersontheBb.（ 注意看學生們的字母筆順是否正確，糾正不正確的筆順，并讓其他學生引起注 意。）IX.Reada ndTalk1. LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSsreadthelettersbeloweachpicture.2. LetsomeSst

16、alkaboutthemeaningofeachpicture.S1:HB（鉛筆芯）硬黑S2:CD 光盤；激光唱片S3:BBC 英國廣播公司X.GameLetthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson ，thefollowingistheinstruction 1. 第一輪:搶讀字母游戲:教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生 們舉手搶答。教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記 2 分。2.第二輪：寫字母游戲：限定五分鐘的時間，各小組成員默寫字母AaHh 然后，各小組交換，校對答案。3.評價：得分最多的組為優勝組板書設計：1

17、. teacher,class、教學目 MS:/ImMs. 語言 3 哨 O 目 D|：e,Fran k,Eric1）能掌握以下 eWifyGeScOO n, eve nin g,how,are,you,I,am,Im,fi ne,2）4 能掌 GO 以（下句型 ng,!GOlOdafter noon!Goo.deve ning!5大寫 OW 母eyA、？B、C、D E、F、G HI 小寫字母 finaThanks. d、e、f、g、h3）”能在一大中不同的時候問候朋友們。會詢問朋友的近況4）總結歸納元音字母 Aa 與 Ee 在單詞中的常見發音規律。2.情感態度價值觀目標：讓學生們在相互問候的

18、過程中，學會禮貌待人，與同學之間友好相處。萬事開頭 難，首先利用這個單元培養學生們對英語的興趣，因為興趣是最好的老師。二、教學重難點1. 教學重點：1）就向相互問候的話題開展聽、說的訓練。2）總結歸納元音字母 Aa 與 Ee 在單詞中的常見發音規律。3）學習唱課本 PageW中問候他人的歌曲。2. 教學難點：總結歸納元音字母 Aa 與 Ee 在單詞中的常見發音規律。三、教學過程I.Warming-upandrevisionI.GreettheSs.T:Goodmorni ng,Class!(1a-2d)3a-4d1.2.第二輪：寫字母游戲：限定五分鐘的時間，各小組成員默寫字母AaHh 然后，各

19、Ss:Goodmorni ng,Mr./Ms.（Sayitagainseveraltimes.）ThensingtheGoodmorning!song.NowgreetyourpartnerwithyourEnglishnames.S1:Goodmorning,Dale!S2:Hello,Frank!S3:Goodmorning,Eric!S4:Hi,Grace!2. NowletsreviewtheE nglishlettersAaHh.Whoca nrecitethem?S1:A,B,C,D,S2:A,B,C,D,3. Canyouwritethem?Pleasewritethelette

20、rsonapieceofpaperthencheckwithyourpartner.AsksomeSscometotheBbandwritethemontheBb.（ 注意和同學們一起糾正個別同學不正確的筆順。 ）n.Presentation1. （用投影展示下午和晚上的兩幅圖畫，教給學生們在不同的時候進行問候。）T:Goodafternoon,S1!S1:Goodafternoon,Mr./Ms. !T:Goodevening,S2!S1:Goodevening,Mr./Ms. !LetSsgreeteachother.S3:Goodmorning,S4!S4:Goodmorning,S3!

21、S3:Goodevening,S4!S4:Goodevening,S3!2.（ 告訴同學們， 你和你的伙伴很長時間沒有見面了， 今天見面后， 應怎樣相互問 候呢？）T:Howareyou,S1?S1:（HelpS1answer）Imfine.Thanks.Howareyou,Mr./Ms. ?T:ImOK.LettheSsreadaftertheteacherforaseveraltimes.ThenlettheSspracticewiththe irpartners.S5:Howareyou,Cindy?S6:Imfine.Thanks.Howareyou,Bob?S5:ImOK.川丄 is

22、tening1. 讓學生們看 3a 中的三幅圖畫，提醒學生們注意圖畫中的時間， 讓三名學生分別說 出每幅圖畫發生的時間。T:Picture1.S1: 下午二點。T:Picture2.S2: 早上七點多。T:Picture3.S3: 晚上七點。2.T:Howdotheygreettheirfriendsindifferenttime?Listentotherecordingandnumberthepictures.Forthefirsttime,onlylisten.Forthesecondtime,listenandnumberthepictures.Forthethirdtime,letsc

23、hecktheanswers.(播放錄音三次， 第一次僅聽； 第二次，邊聽邊排號。第三次，聽錄音，校對答案。 )IV.Pairwork1. (讓學生們看 3a 圖畫中的人物的對話，告訴學生圖畫中有三組對話，分別是 Eric 與Frank 的對話； Dale 與 Helen;Bob 與 Alice 的對話；)T:YouareBob,yourpartnerisAlice.YouareDale,yourpartnerisHelen.ThenyouareEric,yourpartnerisFrank.Practicetheconversations.(Sspracticetheconversation

24、sinpairs.)T:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.(Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)2. 運用剛學的句型，并用自己的英文名字來相互問候。S1:Goodmorning,Eric!S2:Goodmorning,Grace!S1:Goodafternoon,Eric!S2:Goodafternoon,Grace!S1:Goodevening,Eric!S2:Goodevening,Grace!V.Pairwork1. (讓學生們看 3c 圖畫中的人物的對話

25、，告訴學生們戴爾與艾里克很長時間沒有見 面了，今天下午他們在學校圖書館里見面后，他們應怎樣相互問候呢？)T:Nowlistentherecording.Forthefirsttimeonlylistenandforthesecondtime,Sslistenandrepeataftertherecording.(Sslistentotherecordingandrepeataftertherecording.)T:YouareDale,yourpartnerisCindy.Practicetheconversationswithyourpartner.(Sspracticetheconvers

26、ationsinpairs.)T:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.(Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)2. 運用剛學的句型，并用自己的英文名字來相互問候。S1:Goodafternoon,Frank!S2:Hi,Grace!Howareyou?S1:Imfine,thanks.Howareyou?S2:ImOK.W.Writ ing1. Lookatthechildreninthepicturein4a.Doyoustillknowthem?Whocante

27、llustheir names?T:Picture1:S1:Cindy.T:Picture2:S2:Bob.T:Picture3:S3:Helen.2. Nowwritethenamesofthechildrenundeachpicture.Ifyoucantremembertheirnames,youcanturntopageI.Thenchecktheanswerswithyourpartner.LetsomeSsreadtheiranswers.3. Nowwritethenamesinalphabeticalorderintherightbox.(TellSs whatthemeaningof “inalphabeticalorder”is .)Ssworkwiththeirpartners