1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載濰坊錦程小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)李苗苗時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué) 期我們四數(shù)教研組以學(xué)校教學(xué)工作計劃為重點(diǎn)，結(jié)合五年級學(xué)生的實 際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃， 堅持以課堂教學(xué)和多媒體 教學(xué)為主陣地，認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，嘗試探索新課程計算教學(xué)的模式，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同 努力下，踏踏實實的開展了一系列教學(xué)實踐活動， 使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì) 和教師的業(yè)務(wù)能力得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)將 本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為成長積淀“問渠哪有清如

2、許，為有源頭活水來”。為強(qiáng)內(nèi)功、提素質(zhì)，擁 有教學(xué)的活水，我們加強(qiáng)了各種學(xué)習(xí)。首先，借學(xué)校開展的“頌讀經(jīng) 典”活動的東風(fēng)，我組教師潛心閱讀了教育智慧與教育策略、中 國英才家庭造、論語、小學(xué)數(shù)學(xué)教育等教育名著。每位教 師都積極撰寫了萬余字的學(xué)習(xí)筆記， 寫出了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得，轉(zhuǎn)變 了我們的教育觀念，提升了我們的理論水平。其次，學(xué)習(xí)課標(biāo)及教材。 我組教師集體深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把新修訂的課 標(biāo)及教材進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)，從全冊到各單元的內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)，至 V 難點(diǎn)的突破、例題習(xí)題的選用補(bǔ)充，都進(jìn)行了深入的分析、研究，為 我們駕馭教材，創(chuàng)造性的使用學(xué)習(xí)必備歡迎下載教材提供了幫助。再次，圍繞校

3、本教研 專題學(xué)習(xí)。針對五年級學(xué)生整體計算能力薄弱的情況， 本學(xué)期我們開 展了如何提高學(xué)生的計算能力這一教研專題，我們先集體研究診 斷學(xué)生的問題，再有全組教師分頭收集計算方面的相關(guān)資料， 在教研 活動時間學(xué)習(xí)、討論、交流，探討策略，形成共識，采取每天聽算、筆算幾個題目、每周舉行一次計算競賽等積極有效的措施， 效果非常 顯著。這樣既解決了教學(xué)中存在的問題，又調(diào)動了大家的學(xué)習(xí)積極性， 實現(xiàn)了共享資源、分享智慧。我們在學(xué)習(xí)、實踐的基礎(chǔ)上，積極反思、總結(jié)經(jīng)驗，很好的解決了教師在計算教學(xué)中的迷茫和困惑， 收到了良 好的效果。二、抓教研組建設(shè)，提高教研活動質(zhì)量教研組是教師成長的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主

4、 陣地。本學(xué)期，我組繼續(xù)響應(yīng)向教研要質(zhì)量向課堂要質(zhì)量的 口號，充分發(fā)揮組員的積極主動性和聰明才智，進(jìn)行人本化 管理，促進(jìn)了教研活動順利、高效的開展。提高了教研活動的質(zhì) 量。1、健全制度，抓實教研。我們建立健全了各種教研活動制度。 如教研活動提前上報制度、周二例會制度。利用周二上午的課間 時間，每位教師對本周工作進(jìn)行簡單總結(jié)，互相借鑒工作經(jīng) 驗，同時明確下一步的努力方向，然后在共同討論的基礎(chǔ)上確定出本周教研工作內(nèi)容提前上報，規(guī)定每周三下午放學(xué)后為集 體教研時間，做到定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。我們還經(jīng)常邀請 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)必備歡迎下載參與我們的集體備課、專題研究，增強(qiáng)了活動的效果。2、立足課堂，

5、即時教研。除了每周的常規(guī)教研外，我們還堅持 了即時教研。，我們幾乎每節(jié)課都進(jìn)行課前研究，各抒己見，共享課 件。上完課后，我們又聚在一起，及時交流課堂得失以及下一步的改 進(jìn)措施，做到不研究的課不上，沒把握的內(nèi)容不教，做到了堂堂使用 多媒體，有效的保證了課堂 40 分鐘的教學(xué)效果，達(dá)到師生共同提高 的目的。3、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)提高。為了充分發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)和 示范作用，本學(xué)期我們認(rèn)真開展了“人人執(zhí)教一節(jié)示范課”活動，執(zhí)教者在有限的時間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況設(shè)計教案，進(jìn)行說 課，大家以座談形式幫助執(zhí)教者修改教案，在集體聽課、評課形成共 識。為教師專業(yè)成長進(jìn)行引領(lǐng)。4、改革作業(yè)， 關(guān)注學(xué)生成長

6、。我們發(fā)現(xiàn)到了四年級學(xué)生的學(xué)習(xí) 能力分化較大，為了尊重學(xué)生的個性差異、在作業(yè)設(shè)置方面我們也進(jìn) 行了一些嘗試。在作業(yè)的層次性、開放性、實踐性上進(jìn)行了研究，我 們精心設(shè)計了“作業(yè)自助餐”，即無論課堂作業(yè)、家庭作業(yè)都有基本題目和自選題目組成。學(xué)生只要做完基本題目就視為完成作業(yè)， 完成 自選題目的數(shù)量和類型有學(xué)生自己根據(jù)興趣決定， 每做一個自選題目 教師就插一面紅旗進(jìn)行獎勵，學(xué)生作業(yè)的批改都有等級、極大的激發(fā) 了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、幾乎每個學(xué)生都樂與完成自選題目，以自選的數(shù) 量多、難度大為驕傲，作業(yè)的質(zhì)量明顯提高，效果非常突出。讓不同 水平的學(xué)生自主選學(xué)習(xí)必備歡迎下載擇作業(yè)，實現(xiàn)了“人人能練習(xí)，人人能發(fā)展

7、，人人 能成功”的目的。正是在這種“引領(lǐng)、合作、共享”的氛圍中，老師 們的專業(yè)水平得到了提高。在學(xué)校舉行的青年教師匯報課活動中， 我 組盛芳艷老師進(jìn)步明顯，教學(xué)效果良好，得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評價。三、強(qiáng)教研流程管理，提高教學(xué)效益教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也 是學(xué)校的立身之本。本學(xué)期，我組加大了對教學(xué)流程的管理 力度，突出了教學(xué)的中心地位，有力的提高了課堂的教學(xué)效1、抓常規(guī)，保證教育教學(xué)工作全面完成。本學(xué)期，我組配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六步驟”的督查評估，切實抓好學(xué)情分 析，課堂常規(guī)、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、單元檢 測、課外活動幾個環(huán)節(jié)的落實、規(guī)范了教師的教學(xué)行為。使

8、 各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。 平時單元過關(guān)、每次檢測老師都 能認(rèn)真做好質(zhì)量分析，上報教導(dǎo)處。一學(xué)期來教研組共檢查了教案3次，作業(yè) 3 次，老師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后 反思。全組教師每人聽課 20 節(jié)以上，并寫了較多的聽課反思或隨感。2、加強(qiáng)教學(xué)研究，創(chuàng)造性使用教材。新課標(biāo)要求教師把教材作為一種素材、用教材教、而不是教教材。學(xué)生的數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的、 有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題。因此、 在教學(xué)時我們充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，收集、查找好的教學(xué)情境、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)課件，舍棄不科學(xué)的情景窗，創(chuàng)造性的使用教材。大家 一起學(xué)習(xí)研究、討論教學(xué)思路，制作教學(xué)課件，新老教師互 學(xué)互促，調(diào)動了教師的教學(xué)熱情，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 比學(xué)習(xí)、比工作蔚然成風(fēng)。四、存在的不足及今后努力的方向“一分耕耘，一分收獲”，在全組老師們的拼搏、奮斗 下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足： 因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的 豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié)。 在下半學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵 教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理 論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。 下學(xué)期我們還 要在課件制作和運(yùn)用這方面加大學(xué)習(xí)力度，充分