1、學習好資料歡迎下載人教小學語文三年級上冊盤古開天地教學設計【內容與學情分析】作者運用生動的語言、瑰麗的想象，向我們描述了一個富有奇麗色彩的傳說， 盤 古開天辟地、創造美麗宇宙的過程，歌頌了盤古甘于奉獻的偉大精神。本文語言極具特色，第二段的對偶句和第四段的排比句帶有鮮明的語言特點，讀起來朗朗上口，對孩子有很強的感染力，是孩子們學習語言的典范。神話故事本 身具有的豐富的想象力，符合小學生的心理特點，有利于激發孩子們豐富的想象， 可以在此基礎上進行仿說、仿寫練習。【學習目標】1.1. 能正確認讀“混沌、猛劈、緩緩、逐漸、四肢、肌膚、滋潤、血液、創造、 祖宗”這十個詞語。2.2. 有感情地朗讀課文，體

2、會盤古的獻身精神，能用自己的話講這個故事。3.3. 初步感知對偶和排比的句式特點，能展開想象，模仿第四段的句式進行仿說、 仿寫。【教學重點和難點】重點：體會重點語句的表達特點，并能展開合理的想象。難點：運用第四自然段的句式仿寫一段話。【學習過程】一、談話導入，檢查預習情況1 1 揭示課題，板書課題。我們來學習一篇神話故事盤古開天地，請同學們認真看老師寫課題。2.2.檢查詞語(1 1)出示生詞，檢查認讀情況，隨機指導。混沌猛劈緩緩逐漸四肢肌膚滋潤血液創造祖宗(2 2) 理解詞語“混沌”是什么意思呢？“宇宙混沌一片”是什么樣子?二、精讀第二自然段，抓住重點句子，品味語言特點。這混沌一片的天地被盤古

3、劈開以后，發生了什么變化呢？畫出文中句子(1)課件出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。學習好資料歡迎下載讀句子，通過讀看看你會發現什么？(設計意圖：引導學生在讀中發現句子中的反義詞及同義詞， 感受對偶句的特點， 體會句式的工整。)(2)_出示課件： _的東西，升，變成了天；_ 的東西，_下降，變成了地。“這樣，還會不會讀？”，加上手勢，想象著畫面，再讀。(設計意圖：引導學生正確、有感情地朗讀，通過朗讀想象句子描述的畫面，學 習語言，積累語言。)三、精讀第四自然段，體會重點句的表達特點。1 1 默讀課文，畫出文中你喜歡的或感到有特點的句子。2 2、課件出示重

4、點句子。“他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云它的汗水， 變成了滋潤萬物的 雨露”(1) 老師引讀，隨機理解以下詞組“飄動的云、隆隆的雷聲、遼闊的大地、奔 流不息的江河、滋潤萬物的雨露”，并通過朗讀表現出來。(2) 同位互相讀讀。通過朗讀，你們發現了什么？(設計意圖：學生在讀書實踐中逐步感知排比句在表達上的特點，不講“排比句” 術語，只是體會文中連續用幾個“他的什么變成了什么”，能讓我們感受到盤古身 體發生的巨大變化)(3) 指名讀，其他學生聽后說說仿佛看到了什么，聽到了什么。(設計意圖：引導學生讀文字，想畫面，落實三年級閱讀教學的訓練重點)2.2.展開合理的想象，練習仿寫(1)盤古的身體僅僅只發生了這些變化嗎？你從哪里看出來？(2) 想象一下，盤古的身體還有哪些部分會發生變化？運用下列句式寫話。“他的_變成了 _的_ ，他的_ 成了 _ 的學習好資料歡迎下載_他的_ 成了_的_(3)小組交流，集體交流。3.3.回歸整體，朗讀全文，感受盤古