1、第三節測量小燈泡的電功率教學目標一、知識與技能1.加深對電功率概念的理解。2.鞏固電流表和電壓表的操作技能。二、過程和方法1.通過測量，體驗額定功率和實際功率的區別。2.鍛煉學生根據測量公式（）設計實驗方法的能力。三、情感、態度與價值觀通過討論和交流，培養學生合作學習的意識和態度。教學重點：會測定小燈泡的功率，對實際功率和額定功率的理解。教學難點：電流表、電壓表及滑動變阻器的正確使用。教學準備：電源（電池組）、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡（帶燈座）、開關、導線若干、投影儀。教學過程一、引入新課同學們在上一章的第五節已經測量過小燈泡的電阻，還記得是怎么測的嗎？我們是利用電流表測出通過小燈泡

2、的電流，再利用電壓表測出了小燈泡兩端的電壓，然后利用歐姆定律的變形公式算出了小燈泡的電阻。而且為了測量更準確，還利用變阻器進行了多次測量，然后求平均值。我們已經學過了電功率，你還記得什么是電功率嗎？電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量。用電器在1s內消耗的電能叫用電器的電功率。電功率能測量嗎？怎么測量？根據公式，可以利用電能表和鐘表測。也可以根據公式測出電壓和電流，計算出電功率。想一想，如果我們要測“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？小燈泡不能接在家庭電路上，也就不能用電能表測量所消耗的電能，所以應該用第二種方法測量。二、新課學習想想議議同學們能設計一個方案來測出小燈泡的功率嗎？大家一定還記得

3、用電器在額定電壓下工作時的功率叫做（同學們一起說）額定功率。如果不是在額定電壓下叫做實際功率，我們所要測量的就是實際功率，明白了嗎？測量要求：分別測量以下三種情況下的實際功率。（1）使小燈泡在額定電壓下發光。（2）使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，并觀察小燈泡亮度。（3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度。同學們現在可以設計實驗，并做好記錄。1.設計實驗設計思想（實驗原理）：實驗電路：實驗器材：（注明使用器材規格）實驗數據（記錄）表格：2.進行實驗實驗操作步驟：實驗現象觀察：實驗數據記錄：實驗中存在什么問題：教師提醒學生做實驗（2）時，需小心調節滑動變阻器，以免實際電壓超過額定

4、電壓，因電壓過大而燒壞燈泡.在同學實驗的過程中教師要認真巡視，及時指導。3.分析和論證4.評估5.交流（實驗報告）實驗結束，選擇23組同學利用投影和大家交流。（要求同學配合投影上臺講解）第一組實驗報告題目測量小燈泡的電功率實驗目的測量小燈泡在不同電壓下工作時的電功率。實驗原理根據公式P=UI，測出燈兩端電壓和通過燈泡電流，計算出小燈泡的電功率。實驗電路根據實驗的目的和原理設計如下電路。說明用電流表和電壓表分別測出通過小燈泡的電流和其兩端電壓，因為要測量不同電壓下的功率，所以電路中要接入滑動變阻器，用來改變小燈泡兩端電壓。實驗器材：1.小燈泡：額定電壓_。4.滑動變阻器：最大阻值_，允許通過最大

5、電流_A。5.電源_V； 6.開關； 7.導線。說明電源的選擇應考慮小燈泡的額定電壓，選擇大于小燈泡額定電壓的1.2倍，但不能過大。實驗數據（記錄）表格：實驗步驟1.按電路圖連接實物電路。2.合上開關,調節滑動變阻器,使小燈泡兩端電壓為額定電壓,觀察小燈泡發光情況,記錄電流表、電壓表示數。3.調節滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1.2倍，觀察燈泡發光情況，記錄電流表、電壓表示數。4.調節滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并做記錄。5.斷開開關，整理實驗器材。說明1.按電路圖連接實物電路時注意：（1）連接過程中開關應始終處于斷開狀態.（2）根據小燈泡的額定電壓值，估計電路中

6、電流、電壓的最大值，選擇合適的量程，并注意正負接線柱的連接及滑動變阻器正確接法.（3）連接好以后，每個同樣檢查一遍，保證電路連接正確.2.合上開關前，應檢查滑動變阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并調整.3.調節滑動變阻器的過程中，要首先明白向什么方向可以使變阻器阻值變大或變小，怎么調能使小燈泡兩端電壓變大或變小.實驗結論由公式P=IU計算小燈泡的功率。（將計算結果填入表中，通過分析和比較得出）結論（1）不同電壓下，小燈泡的功率不同.實際電壓越大，小燈泡功率越大。（2）小燈泡的亮度由小燈泡的實際功率決定，實際功率越大，小燈泡越亮。評估教師匯總：（1）實驗中最容易出

7、錯的就是滑動變阻器，阻值最大的位置一錯，滑動變阻器阻值就從你想的最大成為實際的最小，合上開關就容易使電表偏轉過激。實驗過程中，滑動變阻器開始在阻值最大的位置，調節的時候阻值從大到小，小燈泡兩端的電壓會從小變到大.測量時為什么不先測低于額定電壓時的功率，依次測量等于額定電壓和高于額定電壓的功率，以免變阻器阻值一會兒變大，一會兒變小，還容易錯。（2）電流表、電壓表的接線也很重要，如果接反了，表針“反打”也會損壞電表的。實際接線前可以先將實物按電路圖中的位置擺放好，然后再連接，這樣接起來不容易連接錯，檢查也容易。（3）今天測“小燈泡功率”的實驗裝置與上一章測“小燈泡電阻”時的裝置一模一樣。測量的內容也一樣，都是燈泡兩端電壓和通過小燈泡的電流。實驗過程中的要求和注意的問題也基本一樣。但是兩次測量的目的不同，上次是要測電阻，這次是要測功率。從今天的測量數據也可以算出小燈泡電阻。三次測量算出的電阻值基本相同，但有小的差別。將三次測量的值加起來算平均值就知道小燈泡的電阻了。注意，電阻可以求平均值，今天測的功率卻不能求平均值。上次多次測量是為了求平均值減小誤差，這次是為了比較在不同電壓下小燈泡的功率和發光情況。三、小結通過本節課的實驗，同學們進一步加深了對電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設計實驗的能力，希