1、2016年四年級上冊語文教學(xué)計劃人教版2016年四年級上冊語文教學(xué)計劃人教版是有三思教育網(wǎng)（）為你整理收集：2016年四年級上冊語文教學(xué)計劃人教 版_1一、班級分析本班學(xué)生一共38人，學(xué)生能集中注意聽對方講話， 已初步學(xué)會了聽懂別人講述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容;會正確、流利、有 感情地朗讀課文，背誦指定的課文。四年級上冊語文教學(xué)計劃會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的 問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容。 能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學(xué)會了寫日記、作 文，但也有個別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書面表達能力比較差， 一是書寫不是很規(guī)范， 二是習(xí)作水

2、平， 缺乏表達技巧， 不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。二、本冊教材分析本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容： 導(dǎo)語、課例（精 讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文 園地（口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等）。本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué) 生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué) 習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣2.會使用字典、詞典，有獨立識字

3、的能力。 能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué) 交流圖書資料。7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8.留心周圍事物，勤于書面表達。 能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。 會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中， 有目的地搜集資料， 提出不懂的問題， 開 展討論，解決生活

4、中的簡單問題。四、教學(xué)措施。1、要堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、要堅守不移地引導(dǎo)學(xué)生進行語言的積累與運用。3、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進地進行習(xí)作教學(xué)4、要切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書。5、要妥善安排教學(xué)時間。五、教學(xué)進度教學(xué)進度表六、 教改教研實驗課題 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 指出：閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱 讀實踐。許多國內(nèi)的語文教學(xué)實踐也告訴我們，真正有效的閱讀，必須依 靠讀者全部的心智和情感意向活動，才能通過對書面符號的感知和理 解，把握其所反映的客觀事物及其意義，達到閱讀的目的。閱讀是個性化的行為，任何人都不能越俎代庖。 教師

5、的職責(zé)，就是營造一個有利于學(xué)生個性化活動的氛圍，讓學(xué) 生直接面對文本， 主動地、專注地閱讀， 從而使學(xué)生獲得更多的收益。因此，在教學(xué)中，老師必須珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解， 創(chuàng)設(shè)寬松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為每個學(xué)生騰出足夠的時間和空間，讓 學(xué)生積極充分地讀書、思考、討論、表演等，讓他們都有表現(xiàn)自己、 發(fā)揮自己特長的機會和條件，都能實現(xiàn)自己的富有個性特征的發(fā)展。通過對個性化閱讀教學(xué)課題的研究，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，能用自 己獨特有效的方法進行閱讀， 充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和自我創(chuàng)新意識， 進行多元化的閱讀評價，注重學(xué)生的自我評價，以實現(xiàn)閱讀教學(xué)的最 優(yōu)化，提高閱讀質(zhì)量。七、語文教學(xué)中滲透環(huán)境教育1、語

6、文課不能只滿足于進行語言訓(xùn) 練，還要注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的高尚情操，既有利于學(xué) 生理解語言,掌握語言，運用語言，學(xué)習(xí)表達，又有利于增強學(xué)生的環(huán) 保意識。對學(xué)生進行愛護家鄉(xiāng)、學(xué)校一草一木，凈化、綠化、美化學(xué)校的 環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣方面進行教育，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保 的社會意識、道德意識。2、開展綜合實踐活動，滲透環(huán)境教育。 培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛環(huán)境、保護環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明 意識，認(rèn)真組織綜合實踐活動。3、語文學(xué)科開展研究學(xué)習(xí)，學(xué)生收集我喜愛的動物，從中使學(xué)生 感覺愛護動物、熱愛生命、培養(yǎng)能力。2016年四年級上冊語文教學(xué)計劃人教版_2一、指導(dǎo)思想確立以人 為本的教育理念

7、。以提高自我為關(guān)鍵，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念并轉(zhuǎn)化為實際教學(xué) 行動。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文 素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。注重語文知識和能力訓(xùn)練相結(jié)合，把素質(zhì)教育放在首位，聯(lián)系學(xué) 生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學(xué)改革，并且落實到實際的 教學(xué)工作上。同時，在教學(xué)中真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，強化教學(xué)中的質(zhì)量，由易到難，由淺入深，努力把握好語文教學(xué)的特點，培養(yǎng)學(xué)生的 聽、說、讀、寫能力，體現(xiàn)語文教學(xué)中的雙基要求。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文 學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析（一）、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材仍以專題形式組

8、織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資 料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、 展示臺或成語故事等）。（二）、各單元訓(xùn)練主題和要點（三）、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。四年級上冊語文教學(xué)計劃2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能 力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向

9、人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中， 有目的地搜集資料， 提出不懂的問題， 開 展討論，解決生活中的簡單問題。三、學(xué)生情況分析全班共40人，其中女生17人，男生23人。全班學(xué)生聰明活潑， 興趣廣泛， 積極進取，善良可愛， 尊敬師長， 團結(jié)同學(xué)，樂于助人，班級榮譽感強。各科成績居年級前20名的共10人，是年級倒數(shù)10名的共2人， 需要幫助提高學(xué)習(xí)興趣，彌補學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)成績。部分學(xué)生學(xué)習(xí)

10、活動比較被動， 膽小，做事磨蹭， 懶散，說得漂亮， 做得有限，是言語的巨人，行動的矮子，需要進一步激發(fā)學(xué)習(xí)動機， 提高學(xué)習(xí)活動的主動性和積極性，提高學(xué)習(xí)效益，辦事效率。學(xué)生家長普遍關(guān)注孩子的全面發(fā)展，配合學(xué)校教育。 大部分學(xué)生思維活躍，但是語文聽說讀寫看的基礎(chǔ)很不扎實，特 別是寫的基礎(chǔ)，需要設(shè)法加強。四、教學(xué)措施1、以學(xué)定教。 摒棄以往的以教參為主，按教參所提供的步驟按部就班地進行教 學(xué)。功夫熟悉教材，備好學(xué)生，結(jié)合學(xué)生閱讀的心理，聯(lián)系學(xué)生已 有的知識點，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，確立教學(xué)重點、難點和目標(biāo)，找準(zhǔn)每堂 課的切入點，引導(dǎo)學(xué)生進行扎實的語言文字的基本功訓(xùn)練。2、以學(xué)生為本，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)語文和自

11、主發(fā)展的主體，尊重每 一個學(xué)生個體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注他們的個體差異和不同的 學(xué)習(xí)需求，相信每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能，愛護學(xué)生的好奇心 和求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動意識和進取精神。要努力創(chuàng)設(shè)出一種平等、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使每一個學(xué)生都 能感受到自主學(xué)習(xí)的愉悅，不但有充分展示自我學(xué)習(xí)成果的時間和機 會，而且還敢于和其他同學(xué)及教師激烈地爭論，真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主 人的尊嚴(yán)，使學(xué)生能夠很投入地去學(xué)。3、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人心弦的導(dǎo)語、繪聲繪色的演 講、多媒體手段的恰當(dāng)運用、課本劇的表演指導(dǎo)等有效的情境創(chuàng)設(shè)， 使學(xué)生愛學(xué)。4、重視學(xué)法的指導(dǎo)，有計劃地

12、在三個層面上進行：一個是一般意 義上的學(xué)習(xí)方法，例如觀察的方法、記憶的方法、想象的方法、思維 的方法等;一個是語文學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法，例如閱讀的方法、作文的 方法、識字的方法等;一個是具體的語文知識點的學(xué)習(xí)方法，例如給文 章劃分段落的方法、歸納主要內(nèi)容的方法、學(xué)習(xí)古詩的方法等。使學(xué)生能夠自主地學(xué)。5、繼續(xù)進行小組合作學(xué)習(xí)的探究。課堂上當(dāng)學(xué)生對某個問題有了一定的認(rèn)識但還不會面、 不深刻時， 可引導(dǎo)學(xué)生分組研討，調(diào)動學(xué)生的參入積極性，使學(xué)生在探究中互相 啟發(fā)，互動地學(xué)，也使得學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。6、課堂上要少講多讀，甚至可以以生讀帶師講，把讀的權(quán)力還給 學(xué)生，讓語文課堂里傳出朗朗的讀書聲。通

13、過多種形式的讀， 使學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容， 感悟表達技巧， 積累運用語言。7、合理地設(shè)計家庭作業(yè)。 少布置一些以抄寫為主的作業(yè)，多設(shè)計一些開放性的，需要學(xué)生 主動去探究、 收集、整理、獲取信息，等到思考性的、 積累性的作業(yè)。8、堅持不懈地抓好寫字教學(xué)。充分利用每天的20分鐘，從學(xué)生的坐姿、 執(zhí)筆姿勢;從每一筆，每 一劃在田字格時的位置;從漢字的間架結(jié)構(gòu)等入手，有計劃地在田字格 里認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫。使學(xué)生逐步掌握各類漢字的書寫規(guī)律，提高對漢字的審美觀。另外，還要通過多種評價手段，提高學(xué)生的練字熱情。 使學(xué)生養(yǎng)成提筆寫字就要認(rèn)真的良好習(xí)慣。9、做好大閱讀及語文實踐活動計劃，按照計劃扎扎實實地開展

14、豐 富多彩的語文實踐活動;重視學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。對于學(xué)生在自主閱讀階段發(fā)現(xiàn)的問題，產(chǎn)生的疑惑，教師要鼓勵 他們大膽提出。對于字詞一類的問題， 可啟發(fā)學(xué)生通過查找工具書或聯(lián)系上下文、 聯(lián)系生活實際等方法尋找答案;對于那次要的或淺顯的理解層面的問題， 可順勢再拋給其他學(xué)生，一起討論，幫助解決;對于那些重難點問題， 教師要運用多種方法啟發(fā)誘導(dǎo)，例如比較法、聯(lián)系法、背景介紹法、 演示實驗法、朗讀領(lǐng)悟法等，使學(xué)生從不同的角度深入思考、討論、 交流，最終獲得滿意答案。課外，要拓寬語文教育的渠道，引導(dǎo)學(xué)生在自然、社會的廣闊天 地中學(xué)語文，用語文。10、認(rèn)真地進行寫作的教學(xué)。 教育學(xué)生注意留心周圍事物，教學(xué)中還

15、要給學(xué)生創(chuàng)造一些寫作的 素材，寫出自己的真情實感。加強寫作前的指導(dǎo)，重視評后師生的心語，使學(xué)生能從師生對話 式的評價中體驗成功的喜悅，找出努力的方向。11、對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行多元化一體評價，不斷激發(fā)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)意識、增強自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。五、扶優(yōu)輔后計劃與措施：優(yōu)生：咼雪晴、余潔如、陳晨、文詩 穎、曾華月、孫文亮、羅煒基、商恬蓉、丁安、曾郅穎、王錦然等， 他們學(xué)習(xí)積極主動、有一定的學(xué)習(xí)方法，聽說讀寫看各方面基礎(chǔ)比較 扎實，課外閱讀面廣，習(xí)作能力較強。后進生：*等，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，反應(yīng)較其他孩子要慢， 閱讀與習(xí)作能力較差，家長從不過問或是不知從何下手，但他們都愛 集體，樂于為集體服務(wù)。（一）優(yōu)等生：1.拓展課外閱讀量，拓寬知識面，促進其能力持續(xù)發(fā) 展。2.鼓勵參與班級管理，自發(fā)組成各種興趣小組， 指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。3.鼓勵多作讀書筆記，多寫小練筆，多在論壇上發(fā)表自己的習(xí)作， 培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。（二）學(xué)困生1.教給合適的學(xué)習(xí)方法，提醒其專心學(xué)習(xí)， 多為他們創(chuàng) 設(shè)發(fā)言的機會，鼓勵不怕困難，盡力而學(xué)。2.作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止。3.展開一幫一以優(yōu)帶差活動， 有進步及時表揚， 切實提高學(xué)習(xí)自信 心和學(xué)習(xí)興趣。4.參