1、2016 新版一年級上冊語文教案語文園地一【教材分析】“識字加油站”是一則謎語，在這則數(shù)學(xué)謎語中，不僅讓學(xué)生認(rèn)識了“六十” 5 個數(shù)字，而且讓學(xué)生在謎語的趣味性中，加強了學(xué)生認(rèn)識漢字的積極性，“字詞句運用”通過三組形近字的比較，讓學(xué)生了解到漢字變化規(guī)律。“書寫提示”通過對“二、三、十、禾”四個生字的書寫復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進一步提高對書 寫姿勢和漢字規(guī)則的認(rèn)識。“日積月累”通過對古詩詠鵝的朗讀與背誦，讓學(xué)生體會中華古詩詞的韻 律美。“和大人一起讀”是一首兒歌，讓學(xué)生在朗讀中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語言文字的興趣。【學(xué)前準(zhǔn)備】1. 生字卡片，多媒體課件。（教師）2. 生字卡片。（學(xué)生）【課時安排】2 課時第一課時（識字

2、加油站、字詞句運用、書寫提示）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 通過一則謎語的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會謎語的特點。2. 通過三組形近字的比較，讓學(xué)生初步了解漢字筆畫變化特點。3. 通過書寫提示四個漢字的書寫練習(xí)， 讓學(xué)生進一步加深漢字基本筆劃的印象，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 【學(xué)習(xí)重點】1. 知道謎語的特點。2. 比較形近字。3. 進一步認(rèn)識漢字基本筆畫和書寫規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣。【學(xué)前準(zhǔn)備】1. 謎語的漢字卡片。（教師）2. 生字卡片。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】識字加油站一、談話導(dǎo)入。1. 復(fù)習(xí)背誦對韻歌。2.同學(xué)們，我們剛才在背誦對韻歌的時候，我們的聲音很宏亮，積極性很高。這是因為對韻歌讓 我們讀起來非常瑯瑯上口，今天，我們

3、又要來學(xué)習(xí)一種新奇有趣的語言形式：謎語2016 新版一年級上冊語文教案3. 課件出示課本第 15 頁“識字加油站”四個句子，并提醒學(xué)生同時翻開課本第15 頁。4. 老師范讀，學(xué)生注意傾聽。5. 師教讀，一句一句讀。6. 學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由讀，用鉛筆圈出自己不認(rèn)識的生字。7. 小老師教讀生字，并試背謎語。二、猜一猜，并延伸拓展。1. 指名學(xué)生猜謎語。謎底：雪花。2. 課件出示拓展謎語：風(fēng)、雨、荷葉等，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)謎語的積極性。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“六九”。1. 全班齊讀第 15 頁謎語。2. 用鉛筆圈出“六九”五個生字。3. 師黑板貼“六九”生字卡片。4. 你能在自己的數(shù)字卡片中快速

4、找到“六 九”嗎？5. 開火車認(rèn)讀數(shù)字“六九”，并口頭組詞。6. 師生共同開展認(rèn)讀“一 九”生字的活動。字詞句運用1. 今天有三對雙胞胎寶寶來我們班做客，這三對雙胞胎都是我們以前認(rèn)識的生字寶寶，我們用熱烈的 掌聲歡迎它們的到來！2. 大屏幕出示三組生字。看，每對雙胞胎長得都很像，你能區(qū)分他們嗎？3. 小組討論上面第一對“雙胞胎”，先比較字的音、形、義有什么不同？再看這對雙胞胎有什么特點?（后面的比前面的多兩筆）4. 匯報并口頭組詞，重點突出字形的比較。5. 用同樣的方法分析下面兩對雙胞胎。6. 你們從這三對雙胞胎生字寶寶兄弟中，發(fā)現(xiàn)了什么？2016 新版一年級上冊語文教案7. 師小結(jié)：我們的漢

5、字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另個字。8.聽聽漢字王國在說什么一一畫外音：孩子們，你們真是火眼金睛，真棒！書寫提示一、認(rèn)識漢字“二、三、十、禾” 。1. 師出示第一單元會寫漢字卡片，抽讀漢字，重點抽查“二、三、十、禾”。2. 課件演示“二、三、十、禾”四個漢字筆順。3. 說說上面四個漢字共有幾畫。二、學(xué)習(xí)“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則。1. 指名說說寫字必須養(yǎng)成的書寫習(xí)慣是什么。2. 觀察課件中“二、三”兩個漢字的書寫筆順。3. 按此規(guī)則，學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“二、三”。4. 同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“十、禾”。師強調(diào)：“十”的“一”起筆在橫中線上，“禾”的“一”起筆在橫 中線稍上一點。三

6、、師展示優(yōu)秀作品，并和生一起唱書寫好習(xí)慣。【教學(xué)反思】上完這節(jié)課，我覺得這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高，孩子在課堂上表現(xiàn)不錯，尤其是“趣味識字”環(huán) 節(jié)，孩子們暢所欲言，爭先恐后發(fā)表自己的看法。從口頭組詞可以看出學(xué)生的知識儲備非常豐富。小學(xué)一年級的學(xué)生才剛剛接觸書寫，我卻只為達到目標(biāo)，讓學(xué)生寫好寫快，有些得不償失。希望自己 在今后的教學(xué)中，多為孩子著想，多從孩子的年齡特點和認(rèn)知水平出發(fā)，尊重教學(xué)規(guī)律。少犯“欲速則不 達”的錯誤。第二課時（日積月累、和大人一起讀）【教學(xué)目標(biāo)】1. 正確、流利地朗讀、背誦詠鵝，體會到古詩的韻律美。2. 培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成多讀書，多積累的好習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重點】1.

7、 朗讀、背誦古詩詠鵝。2. 會讀四個小節(jié)的小兔子乖乖，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。2016 新版一年級上冊語文教案【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1. 多媒體課件，生字卡片，紙板頭飾。（教師）2. 漢字卡片。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】日積月累一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1. 同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)了一則謎語，你們會背嗎？指名背，全班齊背。2. 課件出示謎語讓學(xué)生猜猜是什么動物。3. 指名猜謎底出示“鵝”的圖片。4. 今天我們再來學(xué)習(xí)一首大家幼兒園就會讀的古詩詠鵝，板書題目。5. 教師示范讀，學(xué)生注意傾聽。6. 教師教讀，教一句，學(xué)生讀一句。7. 學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由自在地讀，并用鉛筆圈出自己讀不準(zhǔn)的生字。8. 老師教讀生字，小組內(nèi)開展認(rèn)字比

8、賽，看誰讀得又準(zhǔn)又快。9. 生字卡片抽讀生字：曲項浮掌撥清波10. 學(xué)生分組進行朗讀比賽：哪個組讀得最通順。二、聽錄音，理解古詩字義，背古詩。1. 師放詠鵝錄音，再次讓學(xué)生感受這首古詩的音韻美。2. 課件出示白鵝戲水畫面，讓學(xué)生觀察：（1） 鵝毛、鵝掌河水的顏色；（2） 鵝脖子的形狀；（3） 鵝戲水時腳掌是怎樣動作的等。3. 老師點撥，生初步了解以上問題即可。4. 看了這幅圖，你認(rèn)為最美的是什么？5. 跟我讀（再次跟老師一起讀古詩）讀出畫面的美感。6. 小組內(nèi)試背古詩。7. 全班背誦，再一次感受白鵝戲水的美感。三、師總結(jié)，配樂全班齊讀。2016 新版一年級上冊語文教案和大人一起讀小兔子乖乖。【教學(xué)反思】在這節(jié)課的教學(xué)中，我努力為學(xué)生們的學(xué)