1、課題：復韻母ang eng ing ong教學內容：ang eng ing ong教學目標：1.知識與技能： 學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節ying及ying的四聲， 讀準音，認清形，正確書寫。2.過程與方法：學會聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節，能準確拼讀音節,正確書 寫音節。3.情感、態度與價值觀：體會學好拼音的作用，激發借助拼音識字學文的興趣。 教學重點：后鼻韻母的發音方法、聲母和后鼻韻母組成音節的拼讀以及認識4個生字。 教學難點：eng ing的發音和三拼音節的拼讀。 ： 教學準備：教學課件，拼音卡片第1課時教學目標：1.知識與技能：學會后鼻韻母

2、ang、eng、ing、ong和并正確書寫，2.過程與方法：認讀整體認讀音節ying及ying的四聲，讀準音，認清形， 。3.情感、態度與價值觀：體會學好拼音的作用，激發借助拼音識字學文的興趣。 教學重點：后鼻韻母的發音方法、聲母和后鼻韻母組成音節的拼讀以及認識4個生字。 教學難點：in和ing的發音。教學準備：教學課件，拼音卡片教學過程：一、復習導入1談話：上一課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎？2.開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、m。3指名說說前鼻韻母的發音要領。二、學習新課1.看圖認識事物，進行說話練習。 學生看課本插圖，并說出圖上的內容。2.出示音節y印g、dei

3、g、y ing、zheg,告訴學生：我們今天就要借助這些圖和音節來 學習四個新的韻母。3.學習anga.讀準ang的音。1師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長,多讀幾遍,讓學生們細聽,并注意看老師的口型 變化）指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的）2出示ang,告訴學生把“羊”的韻母ang讀的平聲就是ang的讀音。3將ang和an的讀音比較，告訴學生ang叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音ng組成的。 教師師范,知道發好鼻尾音ng。4知道發準ang的音。告訴學生ang的發音方法。5范讀，領讀，指名讀，齊讀。b.教學ang的四聲：出示dn g、dng、mg、mg學生自由

4、練讀。c.師生共同小結學習步驟。4.四人小組合作，按以下步驟學習eng。教師巡視，相機指導。a.讀準eng的音。1探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。2發現eng與“燈”的韻母發音的聯系。3聯系eng的發音。（先發e的音，緊接著發ng的音。）b.學習eng的四聲。c.四人小組反饋合作學習的情況，教師酌情指導。5學習ing、ong。a.讀準ing和ong的音。1看圖讀準鷹（y ing）和鐘（zheg）。提問：鷹（ymg）和鐘（zh mg）的韻母是誰？2根據后鼻韻母發音方法，猜猜ing和ong各自先發哪個字母的音。3練習發音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學生猜得很對，它倆就是我們要學的另外

5、兩個 后鼻韻母。學生自己練習發音，同桌相互練習。4檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。5小組賽ing、ong的四聲。6鞏固練習。1做“送信”游戲：請一名學生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學，再請這四個同學上 臺來帶讀。（配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚信。 ）2聽音組合：將單韻母a、e、o、i、u、U和尾音ng發給學生，師發音，生做組合游戲。7學習整體認讀音節。1出示整體認讀音節y ing。問：誰會讀這個音節？告訴學生這也是整體認讀音節，不用 拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。2學生組詞，學習ying的四聲。如：y ing（英雄，老鷹），yg（歡迎、螢火蟲）、y

6、 ing（電影、影子）、y ing（軟硬、答應）三、指導書寫1指導書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。2指導書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調號的位置。板書設計：mg、印g、g、engingingingingmg?ng盹angeng?ngmg?ng課后反思：第2課時教學目標：1.知識與技能：學習生母與ang、eng、ing、ong組成的音節。2.過程與方法：學會兒歌兩只羊 ，并識記4個生字。3.情感、態度與價值觀：體會學好拼音的作用，激發借助拼音識字學文的興趣 教學重點：學習生母與ang、eng、ing、ong組成的音節。教學難點：eng ing的發音，及拼讀。 教學準備：教學課件

7、，拼音卡片教學過程：一、 復習導入1出示帶調后鼻韻母卡，請學生練讀。2過渡：這些韻母與一些聲母朋友組成了音節，大家想拼嗎？二、 學習二拼音節1、 學習拼讀zh sh與ang組成的音節：1）學生自由拼讀2）指名拼讀，齊讀。2.學習拼讀b、m、g、h與eng組成的音節：beng、meng、geng、heng1）四人小組互練。2）開展“四人小組開火車拼讀音節”擂臺賽。3.學習j、x、m與ing、ch、c與ong組成的音節。1） 出示音節：jing、xing、ming、ting、cong、chong。2） 學生自己練習拼讀，看誰拼的又快又準。3） 學生挑選自己會拼的，當小老師教大家。4.鞏固練習。 做

8、聽音節猜韻母的游戲。老師讀音節，學生聽音節，說說韻母是誰：h?ng,zh dig,q ing,ch?ng,y?ng三、 學習兒歌兩只羊1.出示情境圖,問：小朋友們,看了這幅圖你想說什么？為什么？2.學習朗讀兒歌。1） 出示兒歌,學生找出認識的字母和音節,自己讀一讀。2） 學生看圖聽老師范讀兒歌。3） 領讀,齊讀,表演讀。 （適當的加上活潑的動作）3.識記生字：車,羊,走,也。1） 讀準字音。指名讀,齊讀。“也”是整體認讀音節,要指導學生讀準確。2） 記憶字形。啟發學生自主識記生字（比賽讀詞語： “小車、開車、推車” ,識記生字“車”。）四、 作業練習拼讀音節：bang pang meng fo

9、ng deng teng neng lang bing ping ting qing zong song課后反思：第3課時教學目標：1.知識與技能：復習鞏固三拼音的方法。2.過程與方法：牢固掌握生字,能自己拼讀一段話。3.情感、態度與價值觀：體會學好拼音的作用,激發借助拼音識字學文的興趣。教學重點：學習生母與ang、eng、ing、ong組成的音節。教學難點：eng ing的發音,及拼讀。 教學準備：教學課件,拼音卡片教學過程：一、 復習導入 表演讀兒歌兩只羊 。二、 學習三拼音節1.復習三音節的拼讀方法。生練習拼讀,指名讀,齊讀。2.聯系學生的日常生活用語鞏固讀音，如：zhuang（服裝的裝

10、），chuang（門窗的窗），qiong（貧窮的窮），shuang（雙手的雙），xiong（兇猛的兇）。三、 學習音節詞1.學習音節詞tdydng練習拼讀。學生試拼：指名讀。指導書寫。2.擴展練習。1）比一比，說說每組字母有什么不同anang eneng in2)拼一拼day m b mg m dig f eng zhengx in feg nazh mg sh m d ?ngdeng long y ing huoch ?ng3）讀一讀 老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚 （四人小組合作練習，教師巡視指導）四、學習短文1.談話激趣：到今天，我們把漢語拼音全部學完了。大家借助拼音

11、可以讀更多的詩歌和 故事了。出示短文。2.學習朗讀短文。a學生自由讀短文，教師巡視。b指名讀，隨機正音。 （重點指導朗讀第一句）ingc教師范讀，領讀，指名讀，賽讀。3.了解短文意思，問：你讀懂了什么？（出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一 條）4.識記生字。1）看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條2）在具體的語境中識記生字。問：這些生字藏到句子中，大家還認識它們嗎？ 出示句子：1.天上飄著一朵朵白云。2.小朋友們愛老師。3.一條條金魚在水里游來游去。（學生自讀；同桌相互檢查；指名讀）五、擴展練習1學習詞語搭配：/（）/（一條-（）一只-（）（2謎語多彩繩子顏