1、就任北京大學校長之演說明確學習任務課前播放的這段視頻，標題就叫仰望蔡元培，同學們可以利用其他時間繼續觀看，文稿和視頻出自鳳凰網的“文化大觀園”欄目。前幾天，即10月10日，是一個具有重大歷史意義的紀念日，知道是什么日子嗎？學生：辛亥革命一百年。對。辛亥革命的歷史意義在于它結束了中國兩千多年的封建帝制，開創了中國人民尋求民主共和的新紀元。今天我們要學習的必修2第四單元的就任北京大學校長之演說與此有關，這是蔡元培先生在1917年就任北京大學校長時發表的演講，是蔡元培扭轉北京大學腐敗校風的開始，這對整頓北大校風起到了振聾發聵的作用。學習這篇演說，需要把時間回溯一百年，走回百年前的北京大學，走近蔡元培

2、，才能更好地體會這次演講所具有的劃時代的意義。今天，我們用問題探討的方式學習課文，把課內與課外、作者與文章結合起來學習，力求全面深入地理解演講的思想和意義。把握課文內容大家已經讀過這篇課文，下面檢查對內容的理解和掌握情況：這篇演說主要講了哪些內容？蔡元培對北大學生提出三點“希望”：抱定宗旨，砥礪德行，敬愛師友。還有沒有補充的？有。開頭講到他與北大的關系，最后說自己要履行的計劃：改良講義和添購書籍。誰能結合課文說說三點希望的具體內容？抱定宗旨：諸君須抱定宗旨，是為求學而來，而不是為了升官發財。砥礪德行：磨練自己的品德修養。敬愛師友：敬重老師，友愛同學。理解三點“希望”的現實意義今天，我們單純地從

3、字面上來解釋這三點希望，似乎看不出它有什么特別之處?？墒牵淘嗟倪@場演說，卻在當時的北京大學帶來一種強大的震撼作用，它扭轉了北大的乾坤，開創了今日北大思想之自由、獨立之精神的先河。為什么？結合課文內容，說說當時北京大學及社會環境怎么樣?！巴馊嗣恐刚拘Ｖ瘮?，以求學于此者，皆有做官發財思想，蓋為將來畢業有人提攜也?！薄捌綍r則放蕩冶游，即可借此活動于社會”，這些句子告訴我們，當時的北京大學學習風氣很壞，很腐敗，學生來此，不為求學，不讀書，不研究學問，只為做官發財。因此，蔡元培說：“大學者，研究高深學問者也?！笨梢姡Фㄗ谥际遣淘嗾D北京大學校風的頭等大事。這點希望是針對學生實際提出來的，有針

4、對性。“方今風俗日偷，道德淪喪，鮮不為流俗所染?！边@些句子說明當時的北京，社會風氣很糟糕，因此，蔡元培要求學生應當“束身自愛”，“以身作則”，“遵守本校規則”。社會風氣不好，學生就應該潔身自愛，砥礪德行，以不為流俗所污染。蔡元培先生的這點希望，也是針對現實，切中時弊，有針對性。今天我們在學校念書，敬重老師，友愛同學，難道還需要特別強調嗎？蔡元培向北京大學的學生特別提出這點希望，有什么現實針對性嗎？在那時候，敬愛師友，的確需要特別強調。當初北京大學的學生大都是京官或八旗貴族子弟，很多人帶著聽差來上學，在操場上集訓時，教師不是大聲喊著“立正！向右看齊！”而是輕聲細語地說：“老爺們，請你們慢慢地向右

5、看”。他們不為求學而來，上學只是為了升官發財，對研究學問沒什么興趣，而是想方設法混資歷，找靠山?！皩τ诮虇T，則不問其學問之淺深，惟問其官階之大小?！边@里沒有師道尊嚴。同學之間也無平等之可言，不平等哪來的友愛之情？因此，要整頓北京大學的校風，就提倡敬愛師友。這點希望也有針對性。一百年前的北京大學是一所怎樣的學校？當時的現實狀況如何？北京大學是中國第一所現代意義上的大學，原叫京師大學堂，是戊戌變法的產物。戊戌變法運動失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學堂得以保留。1912年5月，京師大學堂改名為北京大學。此時的北大被看成是官僚的養成所，而非研究學問的地方。1916年底，教育部急電催促

6、蔡元培從法國回來接任北大校長的職務。當時的北京大學很糟糕，朋友勸蔡元培不要接任這項工作，他沒聽朋友勸阻，接任北大校長，立志整頓校風，改革北大，實現他的教育救國理想。今日北大 “思想自由，兼容并包”的精神正是蔡元培先生所開風氣之先。堂堂一國立大學府，學生無心向學，不以研究學問為宗旨，而以混文憑為求得升官發財之終南捷徑，這是北大的悲哀，也是中國教育的悲哀，更是中華民族的悲哀。因此，作為翰林出身、曾經兩度赴德法考察問學的蔡元培先生便勇敢地承擔起教育救國之大任，力挽狂瀾地改變了北大的腐敗風氣，要求學生抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友，這三條殷切希望，今天看來沒有什么特別之處，而在那時的北大卻如石破天驚一般

7、，引起軒然大波，引發了一場革命性的變化。蔡元培提出“思想自由，兼容并包”的辦學方針，最終把陳腐的北大，改造成學術至上的真正大學。根據提供的資料，探討蔡元培扭轉北大乾坤的原因和成功經驗。蔡元培一上任，就看到北大陳腐的現實根源，抓住問題的癥結，整頓放蕩冶游的校風，改變陳舊腐敗的局面，扭轉了北京大學的乾坤。蔡元培是一個什么樣的人？是什么原因賦予他非凡的魄力和雄心，完成此重任？從他的成長經歷和教育歷程中，我們能否找到原因？發給學生相關資料。同學們，據你們所了解的蔡元培，小組內討論交流，可以從蔡元培的出身、求學經歷和教育理想等方面展開，并把你歸納的原因寫到作業紙上，最后推選小組代表發言。學生匯報之后，教

8、師補充、點撥：蔡元培的教育救國理想，扎實的國學功底，開闊的國際教育視野，讓他有能力完成這項創世紀的劃時代的任務。1868年1月11日，同治丁卯年十二月十七日出生在浙江省紹興府的山陰縣.1871年，4歲時，入家塾；1878年，11歲時，父親因病去世，母親對他一生的影響很大。1884年，17歲時，考取秀才。1885年，18歲時，設館教書。1889年，22歲時，考中舉人。1890年，23歲時，進京會試得中為貢士，未殿試。從以上經歷可以看出，蔡元培先生從小打下了深厚的國學基礎，是前清時代的秀才、舉人和貢士，論學識，他該是全國最好的高等學府的高材生。莊子在逍遙游里說“水之積也不厚，其負大舟也無力”，深厚

9、的國學功底，為他將來完成大業奠定了基礎。1907年5月，40歲時，在駐德公使孫寶琦的幫助下前往德國柏林，入萊比錫大學學習。專門考察歐洲的大學教育。1911年11月上旬，辛亥革命爆發，在陳其美去電催促下，蔡元培取道西伯利亞回國。1912年1月4日，民國元年就任南京臨時政府教育總長。1月19日，他頒布了普通教育暫行辦法，并主持制定大學令和中學令，這是中國第一個大學和中學校令，他強調要把中學和大學建造成健全國民的學校。2月受孫中山委派，任迎袁世凱南下就任總統之專使。2月，邀請魯迅到教育部任職。7月因不滿袁世凱專權，憤而辭職，再次赴德留學。1913年，46歲時，再次赴法國從事學術研究，在留歐的三年時間

10、里，又編撰了不少哲學美學著作。1915年6月，48歲時，他與李石曾、吳玉章等發起組織華法教育會，在法國倡勤工儉學，希望以此組織幫助更多華人到歐洲求學，后來的周恩來、鄧小平等均是通過這個組織的幫助后順利在法國進行學習的。1916年夏，黎元洪的北京政府終于明令恢復了民國初年的臨時約法，孫中山、黃興等一大批流亡海外的革命黨人紛紛相約回國，一些浙江籍議員還發電給遠在法國的蔡元培，說是要推選他當浙江省督軍。從以上經歷可以知道，蔡元培先生主張教育救國的理想，并且努力實現它，當他實現不了自己理想的時候，便憤然離去。從他幾度出國求學的經歷可以看出，他不僅有著深厚的國學功底，還有著開闊的國際教育視野，這在當時，

11、很多人士難以企及。1916年11月8日，接到教育部電令，蔡元培與吳玉章一起乘船由馬賽回國，抵達上海。1916年12月26日，民國五年，蔡元培49歲時，受命擔任北京大學校長。1917年1月4日，蔡元培發表就任北京大學校長的演說，對學生提出三點要求，將“抱定宗旨”置于首位。1917年，聘請陳獨秀為文科學長，并聘請李大釗、胡適、錢玄同等“新派”人物在北大任教，采用“思想自由，兼容并包”的辦學方針，實行“教授治?！钡闹贫?，提倡學術民主，支持新文化運動。1917年，蔡元培邀請著名哲學家梁漱溟到北京大學講授印度哲學。1917年，徐悲鴻應邀從日本東京返北京，任北京大學畫法研究會導師。1917年7月，胡適從美

12、國學成回國，被北京大學校長蔡元培聘為教授。1920年2月，蔡元培下令允許王蘭、奚湞、查曉園3位女生入北大文科旁聽，當年秋季起即正式招收女生，開我國公立大學招收女生之先例。1920年5月，蔡元培聘任地質學家李四光出任北京大學地質系教授，邀著名作家莎菲任北京大學文學教授，8月聘魯迅為北京大學講師。1920年年底，蔡元培53歲時，被北京大學派遣去歐洲考察，這期間在法國里昂和北京創辦中法大學。1940年3月5日，蔡元培病世于香港。從以上這段經歷中可以看出，要改變一所學校的精神面貌，建立“思想自由，兼容并包”的學術傳統，實現教育救國的理想，光靠單槍匹馬難以完成，善于招賢納士，集中優秀人才，是蔡元培治校有方、最終扭轉北大腐敗乾坤的成功經驗。學習演講的技巧這是一篇演講