1、ng 的教學設計 教學目標:1、學習后鼻韻母ng，認清形，讀準音。2、在教師指導下正確認讀帶調的ng這個后鼻韻母。3、會在四線格內抄寫ng這個后鼻韻母。4、正確拼讀由聲母和后鼻韻母ang組成的音節，滲透三拼音節。會讀拼音詞和拼音句。教學重點：后鼻韻母ng的發音和三拼音節的拼讀。教學難點:后鼻韻母ang的二聲和三聲及ang 與聲母組成的音節。教學準備：準備前鼻韻母an,后鼻韻母ang的卡片。教學過程：一、 談話導入。 教師和孩子互相認識，和孩子們交朋友。喜歡老師的就揚起自己的小手，和老師打打招呼吧。聽說孩子們的本領可強了，學了許多拼音啦，能不能展示給老師看看。（孩子們隨意念出自己所學的拼音。）上

2、節課我們學習了個前鼻韻母，還記得是哪個嗎？板書（an en in un ün）那現在老師來考考大家，誰認識它？（指名讀，生齊讀）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習 個后鼻韻母，在發音上有一定的難度，比比誰學得最好。 過度：在拼音王國里還有最后幾個小朋友要和我們成為好朋友，現在我們就去看看都有誰吧。二、學習新知學習后鼻韻母ang 1、師：今天美羊羊來到了我們大家身邊，他想給大家變個魔術，的小朋友們千萬別眨眼，見證奇跡的時刻的時候到了，大家看（老師一手拿an的卡片，一手拿g的卡片，迅速組合在一起）美羊羊今天有話說啦：小朋友們，今天我變出來的韻母，是后鼻韻母，你知道它們是有

3、哪些字母組成的嗎？請觀察復韻母ang，它是由誰和誰手拉手組成的？（an和g），你說的很對，是結合了上節課我們學習的前鼻韻母來記住的，那還有其他不同的說法嗎？（是由a、n和g 3個字母組成的。） 小朋友們能不能在的拼圖板上拼出這個后鼻韻母？（孩子拼字母）2、美羊羊還有話要說：小朋友們，你們會拼這個字母了，但你們知道它的發音嗎？它和我的名字發音是一樣的呦。（孩子嘗試發音）請聽老師讀，（老師一邊讀，一邊講發音技巧。）大家一起讀，現在你學會了嗎？誰敢站起來給大家讀一讀？（你今天真勇敢！）誰愿意當小老師領讀？ 3、如果老師給后鼻韻母戴上聲調小帽子你還會讀嗎？（課件出示四個聲調）誰來給大家讀一下？（個別讀

4、，齊讀）4、那你現在會拼yáng這個音節了嗎？（指名讀，小老師領讀）老師把美羊羊的名字寫在黑板上，拼讀一下，看誰最先喊出它的名字？3、 做游戲教學后鼻韻母ang 及與幾個聲母的拼讀。1、 今天老師和小朋友們做了朋友，美羊羊也和小朋友們做了朋友，還有許多拼音寶寶也想交朋友呢，大家想不想幫它們找到朋友啊？一起唱找朋友歌曲。2、 老師講找朋友的規則：老師拿ang的卡片，孩子拿分發好的聲母卡片，開始找朋友，找到后，孩子試著拼讀，拼讀成功的孩子獎勵小貼貼。拼讀不成功的孩子，可以找孩子幫忙，老師可以幫助。(老師把找好的朋友寫在黑板上。 bang pang mang fang dang tang

5、gang kang nang lang hang zhang chang shang rang zang cang sang 2、老師給個別音節帶上不同的聲調，讓孩子猜猜是什么字，試著說個詞或一句話。b -ng ，幫，一個好漢三個幫。m -áng 爸爸工作可忙了。t - ng 我喜歡躺著聽音樂。ch -àng 我是合唱團的一員。3、j 、 q 、 x 今天沒有找到朋友，難過地哭了，熱心的小i來幫忙了，它左手拉起j，右手拉起ang,自己站在中間，這樣又組成了三個新朋友。 Jiang qiang xiang 這就是三拼音節。誰能拼出來。教師講三拼音節的拼讀技巧。 帶上聲調，你還能拼正確嗎？組個詞語。 老師又出示幾個三拼音節：zhuang chuang shuang 誰說說它們的介母是誰？帶上聲調拼讀，并組詞。四、書寫1、 3我們會讀了，記住它的形了，還會拼讀了，今天大家的收獲真多，現在還要學習寫了，請先看老師為大家范寫一個，看黑板，請結合老師寫的，誰來說說我們在寫的時候要注意些什么呢？（寫緊湊些）：師范寫ng及四聲在四線三格中的寫法（說明a 和n都占中