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文檔簡(jiǎn)介
1、課 題:第七課小精靈教學(xué)內(nèi)容:表演小青蛙找家,小蜻蜓,聆聽(tīng)二胡齊奏小青蛙和管弦樂(lè)野蜂飛舞,體會(huì)音的強(qiáng)弱。 教 學(xué) 目 標(biāo): 1通過(guò)聆聽(tīng)小青蛙、野蜂飛舞,演唱小青蛙找家、小蜻蜓感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物,并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的心情。2用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家,模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。3用柔和聲音演唱小蜻蜓,用身體的動(dòng)作感受,表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。4能按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。5聆聽(tīng)野蜂飛舞,想像音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂
2、飛舞的形象,能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng)小青蛙,表演小青蛙找家。教學(xué)基本要求:1聆聽(tīng)二胡齊奏曲小青蛙時(shí),可這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)言:種子非常喜歡雨露,盼著喝飽了雨水發(fā)芽長(zhǎng)大,那么小動(dòng)物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小青蛙這首樂(lè)曲。感受我國(guó)的民族樂(lè)器二胡是怎樣表現(xiàn)小青蛙的。2教師可提示學(xué)生哪兩段音樂(lè)相近似?然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。3、歌曲采用聽(tīng)唱法教學(xué)。讓學(xué)生多聽(tīng)范唱,輕輕地跟著歌聲拍手跟唱準(zhǔn)確。4、教師可結(jié)合課本中的插圖,演講“小青蛙找家”的故事,引起學(xué)生的興趣,然后再范唱,讓學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的,要唱得輕快。“跳跳,呱呱”的
3、襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚,要唱出那種急切的心情,“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生向上滑,像蛙叫聲,要唱得明亮而有彈性,結(jié)束句要唱得連貫,一氣呵成,表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。教學(xué)過(guò)程:一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,組織教學(xué)。二、聆聽(tīng)小青蛙1、導(dǎo)入:小朋友,你們知道誰(shuí)是莊稼的好朋友呀?為什么呀?是啊,小青蛙在田里抓害蟲(chóng),你們喜歡它們嗎?今天呀,有些小青蛙在外面玩,他們玩得可高興了,可是后來(lái)呀,發(fā)生了一些事情,老師看看哪個(gè)小朋友能知道發(fā)生了什么事情。2、初聽(tīng)音樂(lè)。邊聽(tīng)邊想小青蛙此時(shí)在干什么。3、聽(tīng)后回答。(小青蛙在高興地玩,可是突然下起了暴風(fēng)雨,它們同風(fēng)雨搏斗,后來(lái)天晴了,公雞也叫了
4、,小青蛙又回家去了)4、學(xué)生回答后,老師小結(jié)。5、再聽(tīng)一遍。邊聽(tīng)邊表現(xiàn)小青蛙的活動(dòng)。三、表演小青蛙找家。1、導(dǎo)入:剛才幾只小青蛙在和風(fēng)寸搏斗的過(guò)程中,不知怎么回事,找不到家了,它們可著急了,不停地在那兒跳呀,叫呀,你們聽(tīng)。2、邊范唱。邊聽(tīng)邊想,小青蛙是怎么找家的。3、聽(tīng)后交流:找出 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱邊念邊做動(dòng)作,掌握這句節(jié)奏。4、最后小青蛙找到家了嗎?你從哪一句知道呀?(學(xué)唱最后一句)5、跟
5、著錄音一起唱。邊唱邊表演。6、游戲:小青蛙找家。離開(kāi)自己的座位,邊唱邊跳,最后找到自己的位置,然后從位置出發(fā),再跳,找到別的小朋友的位置當(dāng)作自己的家。四、小結(jié):小青蛙終于找到了家,我們都為它們感到高興,讓我們用高興的心情學(xué)著小青蛙的樣子邊聽(tīng)音樂(lè)邊出教室。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:表演小蜻蜓,聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲野蜂飛舞教學(xué)基本要求:1要求學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲野蜂飛舞。初聽(tīng)可結(jié)合課本畫面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。2復(fù)聽(tīng)時(shí)還可以隨著音樂(lè)模仿野蜂飛舞的動(dòng)作,體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。3、用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲小蜻蜓。4、指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí),唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值,更好
6、地體現(xiàn)歌曲的抒情性。(“捕”,讀音為b)5、讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景,從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓,保護(hù)益蟲(chóng)的道理。6、注意提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征,學(xué)會(huì)歌曲后,參考動(dòng)作或自編動(dòng)作表演小蜻蜓。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作,并選擇創(chuàng)編好的動(dòng)作,全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的學(xué)習(xí)中更善于動(dòng)腦編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。教學(xué)過(guò)程:一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,組織教學(xué)。二、復(fù)習(xí)小青蛙找家三、表演小蜻蜓1、導(dǎo)入:小青蛙是莊稼的好朋友,那么你們知道還有誰(shuí)也是莊稼的好朋友呀?(小蜻蜓) 是啊,今天小蜻蜓也來(lái)跟我們做朋友了,你們聽(tīng)。2、初聽(tīng)范唱,聽(tīng)著這首歌曲,你好像看見(jiàn)了什么?3、學(xué)生自由發(fā)言。4、你喜歡小蜻蜓嗎?你從歌曲中的哪一句聽(tīng)出你特別喜歡小蜻蜓。5、根據(jù)學(xué)生的回答,逐句學(xué)唱。特別注意最后一句。6、表演小蜻蜓,邊唱邊表演。7、加上碰鐘伴奏,再唱歌曲。四、聆聽(tīng)器樂(lè)曲野蜂飛舞1、導(dǎo)入:其實(shí)呀,除了小青蛙,小蜻蜓,還有很多小動(dòng)物也是莊稼的好朋友,小蜜蜂就是其中的一個(gè)。2、初聽(tīng)樂(lè)曲。邊聽(tīng)邊想,你好像看到了什么。3、聽(tīng)后交流。4、如果給你一支筆,你會(huì)畫什么樣的線條呀?5、再聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用
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