1、課     題：第七課小精靈教學(xué)內(nèi)容：表演小青蛙找家，小蜻蜓，聆聽(tīng)二胡齊奏小青蛙和管弦樂(lè)野蜂飛舞，體會(huì)音的強(qiáng)弱。 教   學(xué)   目   標(biāo)： 1通過(guò)聆聽(tīng)小青蛙、野蜂飛舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。2用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。3用柔和聲音演唱小蜻蜓，用身體的動(dòng)作感受，表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。4能按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。5聆聽(tīng)野蜂飛舞，想像音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂

2、飛舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)小青蛙，表演小青蛙找家。教學(xué)基本要求：1聆聽(tīng)二胡齊奏曲小青蛙時(shí)，可這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長(zhǎng)大，那么小動(dòng)物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小青蛙這首樂(lè)曲。感受我國(guó)的民族樂(lè)器二胡是怎樣表現(xiàn)小青蛙的。2教師可提示學(xué)生哪兩段音樂(lè)相近似?然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。3、歌曲采用聽(tīng)唱法教學(xué)。讓學(xué)生多聽(tīng)范唱，輕輕地跟著歌聲拍手跟唱準(zhǔn)確。4、教師可結(jié)合課本中的插圖，演講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，讓學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快。“跳跳，呱呱”的

3、襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，組織教學(xué)。二、聆聽(tīng)小青蛙1、導(dǎo)入：小朋友，你們知道誰(shuí)是莊稼的好朋友呀？為什么呀？是啊，小青蛙在田里抓害蟲(chóng)，你們喜歡它們嗎？今天呀，有些小青蛙在外面玩，他們玩得可高興了，可是后來(lái)呀，發(fā)生了一些事情，老師看看哪個(gè)小朋友能知道發(fā)生了什么事情。2、初聽(tīng)音樂(lè)。邊聽(tīng)邊想小青蛙此時(shí)在干什么。3、聽(tīng)后回答。（小青蛙在高興地玩，可是突然下起了暴風(fēng)雨，它們同風(fēng)雨搏斗，后來(lái)天晴了，公雞也叫了

4、，小青蛙又回家去了）4、學(xué)生回答后，老師小結(jié)。5、再聽(tīng)一遍。邊聽(tīng)邊表現(xiàn)小青蛙的活動(dòng)。三、表演小青蛙找家。1、導(dǎo)入：剛才幾只小青蛙在和風(fēng)寸搏斗的過(guò)程中，不知怎么回事，找不到家了，它們可著急了，不停地在那兒跳呀，叫呀，你們聽(tīng)。2、邊范唱。邊聽(tīng)邊想，小青蛙是怎么找家的。3、聽(tīng)后交流：找出  跳  跳  呱  呱  跳跳  跳   呱呱  呱邊念邊做動(dòng)作，掌握這句節(jié)奏。4、最后小青蛙找到家了嗎？你從哪一句知道呀？（學(xué)唱最后一句）5、跟

5、著錄音一起唱。邊唱邊表演。6、游戲：小青蛙找家。離開(kāi)自己的座位，邊唱邊跳，最后找到自己的位置，然后從位置出發(fā)，再跳，找到別的小朋友的位置當(dāng)作自己的家。四、小結(jié)：小青蛙終于找到了家，我們都為它們感到高興，讓我們用高興的心情學(xué)著小青蛙的樣子邊聽(tīng)音樂(lè)邊出教室。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：表演小蜻蜓，聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲野蜂飛舞教學(xué)基本要求：1要求學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲野蜂飛舞。初聽(tīng)可結(jié)合課本畫面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。2復(fù)聽(tīng)時(shí)還可以隨著音樂(lè)模仿野蜂飛舞的動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。3、用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲小蜻蜓。4、指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好

6、地體現(xiàn)歌曲的抒情性。(“捕”，讀音為b)5、讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲(chóng)的道理。6、注意提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作表演小蜻蜓。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，并選擇創(chuàng)編好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的學(xué)習(xí)中更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，組織教學(xué)。二、復(fù)習(xí)小青蛙找家三、表演小蜻蜓1、導(dǎo)入：小青蛙是莊稼的好朋友，那么你們知道還有誰(shuí)也是莊稼的好朋友呀？（小蜻蜓） 是啊，今天小蜻蜓也來(lái)跟我們做朋友了，你們聽(tīng)。2、初聽(tīng)范唱，聽(tīng)著這首歌曲，你好像看見(jiàn)了什么？3、學(xué)生自由發(fā)言。4、你喜歡小蜻蜓嗎？你從歌曲中的哪一句聽(tīng)出你特別喜歡小蜻蜓。5、根據(jù)學(xué)生的回答，逐句學(xué)唱。特別注意最后一句。6、表演小蜻蜓，邊唱邊表演。7、加上碰鐘伴奏，再唱歌曲。四、聆聽(tīng)器樂(lè)曲野蜂飛舞1、導(dǎo)入：其實(shí)呀，除了小青蛙，小蜻蜓，還有很多小動(dòng)物也是莊稼的好朋友，小蜜蜂就是其中的一個(gè)。2、初聽(tīng)樂(lè)曲。邊聽(tīng)邊想，你好像看到了什么。3、聽(tīng)后交流。4、如果給你一支筆，你會(huì)畫什么樣的線條呀？5、再聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用