1、初中先進班集體事跡 事跡一、出色的和良好的自治一是班主任轉變角色，推進班級民主管理，使學生干部成為“管理能 手”，二是堅持實行“一日常規量化考核制度”，各項工作實行量化管理。 學生入校以來堅持每天記錄學生的行為，一周一，一月一測評，做到 獎懲清楚、懲罰得當，形成了獨有的評價體系。并認真記錄反應在“家校聯系卡”上，得到了家長的積極反應，收到了較好的效果，使 得該班一直以來都有著良好的紀律，每周都能得到校紀律、衛生示范 班的榮耀稱號。二、優良的學風 鼓勵學習有方法班級引入了相互學習、學習競爭機制。通過班級學習園地的文化建 設，使班級有濃郁的學習氣氛。我們班的“快樂學習園地”是一個非 常美麗的版面。

2、看這一片郁郁蔥蔥的森林，每一棵大樹代表每一名同 學，樹上的果實是同學們通過努力結出的成果。為了鼓勵同學們努力 學習，我們的各科課代表作了很多工作，利用早自習和自習課的時 間，對同學近期學習情況進行測試。同學們也能夠認真準備，積極參 加每天的。負責監考的同學認真負責，保證了考場的紀律！韓雪、張 雪飖、趙鳳嬌、李雪等學習成績突出同學每天認真批閱，做到公平、 公正！每位同學只要累計三次優秀或及格，就會收獲一枚果實！大家 你追我趕，看看誰是豐收大贏家！每到下課的時候，同學們總會聚集 到此，比一比、看一看。到目前為止，獲得果實較多的同學有：張 超、王洪巖、王百強、陳珊珊等。到期中、期末時，老師還會根據同

3、學們收獲的成果給大家發小獎品！有耕耘才有收獲！同學們一起勤奮 努力，一起體驗豐收的喜悅！享受學習的快樂！三、班級的特色建設 - 樂群班樂群班每一位同學都在溫暖的班級體中，集體在同學們的成長過程中 占據著不可動搖的地位。學生將自己置于集體之中，做班級體的主 人，奉獻出自己的才華和力量。在集體中，我們到了作為學生的快 樂。樂群班是我們賴以生存的土壤，是師生共同學習、一起愉快生活 的家園，是洋溢書香、勤奮好學的學園，是孕育快樂、創造快樂的樂 園。我們學習著、成長著、快樂著。課堂上，同學們踴躍發言；課 下，認真復習；自習課我們沉醉于知識的海洋。早自習，瑯瑯的讀書 聲不絕于耳，我們用一首首立志歌曲振奮人

4、心，與老師共同分享一幕 幕陶冶情操使人潸然淚下的影視作品。我們有精心布置的教室環境、細那么嚴明的班規、獨具匠心的班徽、見證成長的 、旋律歡快的班 歌、發奮向上的班訓。樂群班倡導：快樂學習，快樂生活； 自治自省，合作創新； 品德合格，文化過硬； 班風優良，學風濃厚； 紀律嚴明，尊師愛校！ 我們的班歌（根據本班實際情況改編）： 我想唱歌可不敢唱，小聲哼哼還得東張西望， 樂群是一種行動，“單者易折，眾那么難摧”就是這種行動的詮釋。 未來社會是崇尚自主與合作的社會。悅納自己同時也悅納他人，學會 與人合作、與人交往、與人相處那么是現代社會開展對人提出的根本 要求。在“樂群”精神支配下的學生，同學之間的關

5、系和睦、師生之 間關系融洽。有助于獨立而自主的人格的塑造，有助于改善學生因學 習壓力過大而造成的心理偏差；有利于積極的學習興趣的培養。誰就 擁有積極的人生?？鞓肪筒卦谖覀兩磉?，聽好每一堂課、說好每一句 話、 寫好每一個字、 做好每一件事， 讓我們每天都在集體中快樂的成 長！四、文化生活豐富 班級自建了“圖書角”，同學們利用手中的零用錢每月為班級購置 讀者、意林、青年文摘等雜志供全班閱讀，同學們在這 里快樂閱讀，它已經成了同學們聚集看書的地方。 “ 開卷有益”， 愛讀書、讀好書，為我們的課余生活增添了樂趣，幫助我們塑造良好 的道德品質，也能讓我們學到課本上學不到的知識！讓圖書成為我們 的朋友！

6、課余時間我們隨班主任老師一起去博物館參觀，博覽古今、開拓視野 去圖書館博覽群書，增長知識;去江畔捉魚，捉小蝦，真是快樂極 了！ 建立了“快樂往事”展板，展示了同學們美好記憶的照片，記錄 了諸多活潑的身影和健康成長的歷程，留下了許多笑容！ 樂群班積極參加學校組織的各項活動，均有較好的成績。曾屢次代表 學校進行市級游泳課特色展示、區級冰上課觀摩等活動，為學校增添 了榮譽。班級榮獲區、校級各類榮譽20多項，學生個人榮獲市、區級 和校內各類榮譽37人次，均居校首位！我們在豐富的課余活動中放松 心情，陶冶情操。獲得的成績主要有：1、XX年區“難忘XX”德育實踐活動課大賽獲獎2 xx年校運動會團體總分第一名3、xx年跳繩踢毽子比賽集體總分第一名4、xx年升旗評比一等獎5、xx年“迎奧運、促和諧”讀書活動優秀組織獎6、xx年抗震救災系列活動突出奉獻獎7、xx年藝術節舞蹈比賽一等獎8、xx年?；@球比賽一等獎9、xx年校本課程展示會游泳技能比賽一等獎10、xx年校播送操隊列比賽一等獎11、xx年校藝術節集體舞比賽二等獎12、xx年校藝