1、義務教育教科書數學二年級上冊表內乘法和除法（二）用7、9的乘法口訣求商教材分析本節課是在學生已掌握了乘法口訣和會運用26的乘法口訣求商的基礎上進行教學的。教材通過一幅學生熟悉的“21架飛機參加飛行表演”的圖，引出要用除法計算的實際問題。通過解決具體問題，使學生體會，求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具，因此學好這部分知識是非常重要的。教學目標【知識與能力目標】掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法，能正確運用7、8、9、的乘法口訣求商。1. 培養學生遷移類推能力、邏輯思維能力和語言表達能力，培養學生合作學習的意識。【過程與方法目標】經歷用7、8、9的乘法口訣求商

2、的計算方法的形成過程，體驗遷移類推、歸納概括的思想和河北教育出版社二年級（上冊）F暢言教育方法。【情感態度價值觀目標】通過創設生活化的情境，使學生感受到數學與生活的密切聯系，培養學生學習數學的興趣。教學重難點J【教學重點】掌握用乘法口訣求商的一般方法。【教學難點】運用已有知識與經驗自主探究“用運用已有知識與經驗自主探究“用7、8、9的乘法口訣求商”的一般方法。課前準備課件等。教學過程/一、舊知遷移引入1游戲：開火車（課件出示題目）24-65X825-530-65X916-44X72-18X93-3=黑板上同時板演：（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）十八（）七二十八15-3=

3、（）想：三（）十五2、談話導入：同學們已經會用2-6的乘法口訣求商，這節課我們一起學習怎樣用7、8、9的乘法口訣求商。（板題課題：用7、8、9的乘法口訣求商）二、探究求商方法（一）教學案例1。老師：同學們你們看第一組一共有幾架飛機？學生：21架。老師：再觀察下面人字形的造型。有三個人字形，每個人字形有幾架飛機？學生：有3組，21十3鞏7）架。老師：再觀察的造型。有7個造型，那每個造型有幾架飛機？學生：有7組，21-7=（3）架。引導學生思考，學生發表意見，教師根據學生的回答板書。28-7=28-4=學生小組交流后完成書上的填空，指名說說是怎么想。（二）教學案例2課件出示：做彩旗1、從這幅圖中，

4、你知道了什么信息？（課件出示）2、根據信息，你能提出什么問題？（平均每行掛幾面？）3、讀題，誰來解決這個問題？（指名獨立解答）（引導學生列式并板書：56十8=74、商7,你是怎么想出來的？（因為七八五十六，所以商是7）你為什么會想到用七（八）五十六這句口訣求它的商呢？引導得出：要知道56十8等于幾，就要想到幾乘8等于56,所以可用七八五十六這句口訣求商。那八是除法算式中的什么數？五十六呢？七呢？算式中缺了乙所以商就是七。小結：當你選擇了正確的乘法口訣后，觀察除法算式中缺幾，那么商就是幾。5、如果掛成7行呢？該怎么計算？（指名解答）交流：56十7=8你是怎樣想的？（因為七八五十六，所以商是8）6

5、、觀察這兩道算式，你發現了什么？（它們的被除數相同，但除數和商的位置交換了。并且它們使用了同一句乘法口訣求商。）（三）嘗試練習：我們再來看看第二、三組小朋友完成的情況1、從第二組中，你知道了什么信息？（小朋友做了49顆星星，分給了7個小組）能提出什么數學問題？（平均每組做了幾顆？）2、從第三組中，你又能知道什么信息？提出什么問題？（第三組小朋友帶來了27個汽球,每9個擺成一行）（可以擺成幾行）3、選擇你喜歡的問題進行解答。（生練習）4、交流匯報：你解決了幾號問題？生：（49-7=7）你是怎么想出來的？再（男生齊說算理）生：（27-9=3）怎么算的？再（女生齊說算理）5、歸納小結求商的方法：在計算除法時，可用什么方法求商？（“想乘法，口訣缺幾商是幾”）在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。你有信心能又快又對的河北教育出版社二年級（上冊）F暢言教育求商了嗎？三、課堂活動（一）出示PPT“練一練