1、2016年成人高等學校招生全國統一考試語文第I卷（選擇題，共40分）一、語言知識與語言運用（共24分，每題4分） 1.下列詞語中加點字的讀音全都不相同的一項是C A 訣竅 抉擇 決一死戰 B 霹靂 譬如 窮鄉僻壤 C 臍帶 躋身 光風霽月 D姣美 皎潔 狡兔三窟 2.下列各組詞語中，有錯別字的一項是 B A 酬勞 蒞臨 巧言令色 B 通諜 矜持 進退維谷 (牒) C 詮釋 瑣憶 文過飾非 D 就緒 會晤 臥薪嘗膽3依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一項是 C 生命一旦 就無法停止，只能按照既定 不回頭地走到底，中途停止就是夭折。種子是一輪生命周期后的“暫停”，它 地等待著新一輪生命的開始。 A

2、啟發 順序 清晰 B 啟動 順序 清醒 C 啟動 程序 清醒 D 啟發 程序 清晰4.下列各句中加點的成語使用，不正確的一項是 D A 水稻栽培、勞動保障、小額貸款是農民最感興趣的問題，咨詢臺被圍的水泄不通。 B 這里的葡萄因皮薄、色艷、肉厚聞名遐邇，既可生吃又能釀酒，深受消費者青睞。 C 在網絡空間里，眾星捧月式的文化不一定是美的，曲高和寡式的文化不一定是丑的。 D 近來，移動電源突然冒煙爆炸的事件屢試不爽，一些劣質充電寶儼然成了“小炸彈”。5.下列各句中，有語病的一項是 D A 由于近岸海水受到有機物污染而富有營養，夜光藻大量繁殖，造成了“藍色熒光海”。 B 這次展出的數千幅攝影作品，定格

3、了許多人與環境、人與動物和諧相處的美好瞬間。 C 大量出土的稻作遺存、彩陶器皿表明，長江中游流域的屈家嶺文化屬于農耕文明。 D 互聯網已經深刻地構建了中國的商業，帶來了電商的高速增長，改變著中國的金融。6.依次填入下面橫線處的句子，順序恰當的一項是 B左邊是園，右邊是園，是塔是橋，是寺是河，是詩是畫，是石徑是帆船，左邊的園修復了， 。有可自海上來， 。塔更挺拔， ，寺更幽凝， ， ， 。河更熱鬧 橋更洗練 右邊的園開放了 有客自異鄉來 帆船應入畫 石徑好吟詩A B C D 二、閱讀下面文字，完成7-10題（16分，每小題4分） 現代人的麻煩，是他一直在試圖使自己同自然分離。他高高地坐在一堆聚合

4、物、玻璃和鋼筋的屋頂上，晃悠著兩條腿，遙看這行星上翻滾扭動的生命。人類早就在杜撰一種幻覺，認為自己高于其他生命。幾千年來，人就這么絞盡腦汁，用心獨專地想象著。今年來的生物科學，一直在使人根植于自然之中這一點成為必須正視的事實。人們越來越強烈地意識到，人與自然是多么密切地連在一起。我們大多數人過去抱有的舊觀念，就是認為我們享有主宰萬物的特權這種想法正在從根本上動搖 。可以滿有理由地說，我們并不是實際存在的實體，我們不像過去一項設想的那樣，是由我們自己的一批批越來越復雜的零件逐級組合而成的。我們被其他生命分享著，租用著占據著。我們細胞的內部，驅動著細胞通過氧化方式提供能量，以供我們出去迎接每一個朗

5、朗白天的，是線粒體。嚴格地說，它們不是屬于我們的，而是單獨的小生命，是當年移居到我們身體上的殖民者原核細胞的后裔，其DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）都與我們的不同。它們是我們的共生體，就像豆科植物的根瘤菌一樣。沒有它們，我們將沒法活動一塊肌肉，敲打一下指頭，轉動一個念頭。線粒體是我們體內安隱、負責的寓客。在我們的機體中，很可能還有另外的許許多多工作在我們細胞之內的默默無聞的小東西，它們各有自己的特殊基因組，都像蟻丘中的蚜蟲一樣，是外來的，也是不可缺少的。我們的細胞們不再是我們生長成人的純種的實體它們是些比牙買加的海灣還要復雜的生態系統。我當然樂于認為，這些小東西是為我工作的。它們的每

6、一氣息是為我呼吸；但是否也有可能，它們在每天早晨散步于本地的公園，感覺著我的感覺，傾聽著我的音樂，思想著我的思想呢？地球上的生命的同一性比它的多樣性還要令人吃驚。這種同一性的原因很可能是這樣的：我們歸根結底都是從一個單一細胞演化而來的。這個細胞是在地球冷卻的時候，由一個響的雷電賦予了生命。是從這一母細胞的后代，我們才成了今天的樣子。我們至今還跟周圍的生命有著共同的基因，而草的酶和鯨魚的酶之間的相似，就是同種相傳的相似性。病毒原先被看做是一心一意制造疾病和死亡的主兒，現在卻漸漸現出活動基因的樣子。進化的過程仍舊是遙無盡期、冗長乏味的生物棋局，唯有勝者才能留在桌邊繼續玩下去，但玩的規則似乎漸趨靈活

7、了。我們生活在由舞蹈跳蕩的病毒組成的陣列中，它們像蜜蜂一樣，從一各生物竄向另一個生物，從植物跳到昆蟲跳到哺乳動物跳到我又跳回去，也跳到海里，拖著幾片這樣的基因組，又拉上幾條那樣的基因組，移植著DNA的接穗，像大型宴會上遞菜一樣傳遞著遺傳特征。它們也許是一種機制，使新的、突變型DNA在我們中間最廣泛地流通著。如果真是這樣，那么，我們在醫療領域必須如此集中注意的奇怪的病毒性疾病，就可被看作是意外事故，是哪里出了點疏漏。7.下面第一段中有關“現代人”描述的理解，不正確的一項是 AA.“現代人”一直致力于改造大自然，麻煩的是無法從大自然中擺脫出來。B.“現代人”高高坐在自己修建的宏偉建筑之上，陶醉于自

8、己的創砸偉力中。C.“晃悠著兩條腿”生動地寫出了“現代人”俯視萬物、自傲自大的惰態。D.“現代人”自以為高于其他生物的優越感培養了幾千年，而今正發生了動搖。8.對第二、三段談到人體中“單獨的小生命”的有關理解，不正確的一項是 DA. “線粒體”是遠古人“入侵者”的后代，它們它們驅動細胞，啟動我們的行為。B. “線粒體”與我們的機體保持良好的共生關系，是個可信賴的“寓客”。C. 作者認為我們每個細胞都可能是個復雜的生命系統，會有許多“校東西”。D. 作者想象許多“小東西”默默無聞地為我們工作，只有奉獻，沒有自由。9.對最后一段有關“病毒”內容的理解，不正確的一項是 DA. 作者認為，我們從前單純

9、地把病毒看成是疾病與死亡的傳播者可能是一種誤解。B. 作者認為，病毒是基因的攜帶者，它們的“舞蹈”可能為生物進化提供了機會。C. 作者把病毒比作“蜜蜂”，用詩一樣的語言形容它的行為，毫無貶意，富有情趣。D. 作者認為病毒性疾病是病毒偶然失誤造成的“意外事故”，因而是可以原諒的。10.下面對作者觀點的概括，不正確的一項是 DA. 人類并不高于其他生命。B. 線粒體和病毒都為生命活動提供能量。C. 病毒也在不停地變異。D. 地球上的生命具有同一性和多樣性。第II卷 （非選擇題 共110分）三、（25分）閱讀下面的現代文，完成1114題。在我的記憶中，寫信的是14歲那年開始的秘密。那個時候，我的身體

10、與與心緒正在發生微妙變化。閉塞而又貧窮的小山村讓我找不到人交談，和班上的同學、代課老師，也沒有共同語言。我在寂寞中渴望與遠方交談。可遠方太遠，我怎么也夠不著，除了止不住的無邊想象，唯一能接觸的就是收音機里播出的“文藝聽眾之家”節目。星星與螢火蟲出沒的夏夜，我時常躺在屋外草地的涼席上，頭枕微風，微閉雙目，聞著絲瓜藤里的花香，一直聽到入夢最后空氣中只剩下收音機嘩嘩啦啦的電流聲。第二天，受到父親嚴厲責備，才知道他又一次把我從地上抗了回家。在那檔定期播出的文藝節目里，我聽到太多來自遠方的心聲。我發現在遙遠的地方，也有像我們這樣的小山村也有和我一般寂寞的人。最重要的是，我知道了這個世界可以通過寫信的方式

11、，來表達一個人的快樂與憂愁。我羨慕主持人念到的那些有故事的寫信者，我認真地記下了它們的通訊地址。我迷戀上了聆聽別人的故事，迫切希望主持人念到我的信，讓遠方更多的人聽到我的心聲。可寫信者太多了，每期的節目里，最終盼來的只有失望。我想一定是我的字不夠好，我的故事沒有別人的精彩，我的表達還沒有得到主持人的認可，也難以打動聽眾。總之，我的水平比那些被念到的寫信者差。有點自卑，但從未放棄自己。我下決心要寫得更好，便把自己鎖在屋子里，一次又一次在紙上訴說心中的故事。除了寫給電臺的節目組，我還寫給那些通過電波感動我的人。他們有的是常年拖著軍需物資在川藏線上奔跑的汽車兵，有的是在山溝里支教的小學教師，有的是小

12、鎮上輸液器廠的女工，還有在監獄里服刑的年老的犯人。從鋪開信箋，到醞釀情感，再到將字落入方格里。每一封信寫好，我都會反復地念上幾遍，模仿主持人在優美的背景音樂里念。只是我念的背景，是一盞沉默的煤油燈和屋角上碩大無朋的蜘蛛網，背景音樂則是窗前蛐蛐兒的不停叫嚷聲。只要感覺哪些地方念著不舒服，我便撕了重寫，然后檢查自己的表達是否妥當，猜想對方讀了我的信是怎樣一種心情。我對寫信的認真，遠遠超過老師在課堂上布置的作文。因為我知道，當信投進郵筒的那一剎，我就把心交給了遠方，生怕讀信者嫌棄我不夠水平，沒有文采，甚至認為我表達心緒太幼稚而拒絕給我回信。我就在這樣的表達與發現中開始了作文，我就在這樣的等待與徘徊中

13、靠近了寫作。每當收到一封回信，我就覺得是自己寫作的成功，是自己的信打動了別人，越來越多的回信讓我更加自信。直到有一天，我的信在電臺里播出，從此，我的世界再也沒有平靜過。當主持人口中念出“接下來，我們欣賞四川省自貢市榮縣金臺鄉虎靜村十二組凌仕江寄來的信，標題叫鄉村男孩”當背景音樂響起，主持人圓潤而磁性聲音開始念出我的心聲。我捧著咚咚亂跳的心兒，一個人跑進屋里，把自己偷偷藏起來，我怎么也控制不住眼淚掉下來。山村里喜歡聽廣播節目的人，都聽到了自己耳熟能詳的生活與地名，他們紛紛跑來，大聲地問父親，是你家小路寫的嗎？剛才你聽見了嗎？真的是他寫的嗎？太不簡單了！父親懶得看他們一眼，只顧干自己的活，全然不知

14、道發生了什么事情。接著，來自五湖四海的信件，朝我鋪天蓋地地卷來，他們告訴我，被我的信感動了。收信與回信，成了我樂此不疲的“作業”。每當聽見郵遞員在上坡上喊我名字的時候，我就會突然感覺自己再也不寂寞了原來世界上還有那么多人等待傾聽我的故事。歷經文字伴隨的歲月長旅之后，驀然回首，才發現就是最初的寫信時光為我的寫作注入了豐富的情感血液，助長了我的“文學馬拉松”的恒久力量，培育了寫作前期的微量元素。我的寫作是從寫信開始的。這看似黑白電影里的一節生活小插曲，卻揭示了一個樸素的真理：寫作，從內心的需要出發，你總可以找到共鳴！ 11.為什么寫信成為14歲的“我”的秘密？試作簡要分析（6分） 答 ： 處于青春

15、 期的“我”，性格孤僻 渴望與遠方交流；（3分） 有點自卑的“我” ，秘密寫信，不知能否成功，不希望周圍人知道。 （意思對即可） 12.“我”聽收音機和念自己的信，分別是在怎樣的環境下進行的？這兩種環境描寫，分別起到了什么作用？（6分） 答：聽收音機的背景是：夏夜的星光下，螢火蟲飛舞，絲瓜花香，涼風習習；（1分） 念信的背景：煤油燈，蜘蛛網，蛐蛐的叫聲。（1分）作用是：前者襯托我聽收音機時浪漫、愜意的情感。（2分）后者襯托了我對寫作（寫信、念信、修改）的癡迷。 （2分） 13.作者給電臺的信播出后，他說：“從此，我的世界再也沒有平靜過”如何理解這句話的含義？（6分） 答 ： 一是“我”內心因成

16、功的喜悅而不平靜；（2分）二是鄉鄰的躁動和“收信和回信” 讓我不能平靜；（2分） 三是因為寫作的成功，開啟了“我” 寫作的歷程，寫作讓自己的人生更多彩。 14.文章最后一段，作者說，“最初的寫信時光”為他后來的寫作提供了怎樣的幫助？是分別從什么角度來說的？（7分）答 ： 情感血液、恒久力量、微量元素；（1分） 角度：情感血液，從寫作的情感培養方面說；角度：恒久力量，從寫作的耐力方面說；微量元素，從寫作的素質方面說。 （意思對即可） 四、（25分）閱讀下面的文言文，完成1517題。燕、趙古稱多感慨悲歌之士，董生舉進士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土，吾知其必有合也。董生勉乎哉！夫以子之不遇

17、時，茍慕義強仁者皆愛惜焉。矧燕、趙之士出乎其性者哉！然吾嘗風俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪？聊以吾子之行卜之地。董生勉乎哉。吾因子有所感矣。為我吊望諸君之墓，而觀于其市，復有昔時屠狗者乎？為我謝曰：明天子在上，可以出而仕矣。【注】有司:這里指主考官。 利器：比喻杰出的才能。合：遇合，指受到賞識重用。慕義強仁者：仰慕仁義，盡力踐行的人。矧：況且。化：指政治教化。 惡：哪里。卜：判斷，檢測。望諸君：戰國時燕國名將樂毅投奔趙國后的封號。屠狗者：指隱于燕趙市井的豪俠之士。15.根據第一段內容，簡要描述董生當時的人生狀況（4分） 答： 董生考進士，連著幾次都沒考中。（2分） 懷才不遇 ，郁郁寡歡，

18、將要去眼罩之地謀求發展。（2分） （意思對即可） 16.“董生勉乎哉”是什么意思？第一、二段用過這句話作結，其寄托的感情有什么不同？（6分）答： 意思為：董生，你努力吧！（2分）第一段，希望董生到燕趙之后有人賞識他，重用他，表達的是祝福之情。（2分） 第二段 擔心燕趙之地的風俗變化，民風不古，無人賞識重用，表達的是憂慮之情。（2分 ） （意思對即可） 17.第三段開頭說“吾因子有所感矣”，根據后文，用自己的話說說作者的“有所感”是指什么？（4分）答： 憑吊古人，抒發懷古之幽情。（2分） 心系當時，希望隱者出仕。（2分） （意思對即可） 閱讀下面的古詩，完成1819題。絕句二首（其二）唐 杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。18.前兩句寫了哪些景物？運用了什么表現手法？（5分）答： 寫江、鳥、山、花四種景物。（2分）運用了襯托的表現手法，以江的碧綠襯托鳥的潔白，以山的青翠襯托花的紅艷。（3分） （意思對即可） 19.后兩句，詩意發生了怎樣轉變？表達了什么情感（4分）答： 由寫景轉為抒情；（2分）感嘆時光易逝，表達了思鄉之情。 （意思對即可） 五、作文（60分)20.閱讀下面的文字，按照要求作文。 “溫故而知新”，是孔子關于學習的著名論述，溫習舊有的知識，能夠得到新的理