1、32 飛船上的特殊乘客教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1、正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。2、學(xué)習(xí)課文，了解我國生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡。3、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。過程與方法：自讀、自悟、交流學(xué)文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)課文，了解我國生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)：了解我國生物科學(xué)取得的新成就，提高獨(dú)立閱讀能力。學(xué)情分析： 文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這此詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：

2、一、談話引入1、同學(xué)們，在2003年的10月15日至16日，我國航天史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？2、我國首次載人航天飛船“神州五號”發(fā)射成功。在“神州五號”飛船上，除了我們偉大的飛行員楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？3、板書，讓我們到課文中去尋找答案吧！二、初讀感知1、請自讀課文遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2、分自然段指名朗讀檢查。3、飛船上的特殊乘客到底是誰？4、學(xué)生討論5、出示生詞認(rèn)讀檢測三、理解課文內(nèi)容1、默讀課文25自然段（1）想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？（2）把你最感興趣的語句勾畫下來。（3）讀一讀最感興

3、趣的語句（4）小組評議2、集體交流：（1）科學(xué)家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)的農(nóng)作物。（2）為什么從太空回來的植物種子會(huì)發(fā)生變化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？3、學(xué)生讀課文，找答案4、分小組讀，討論（1）外形：更大、更長、顏色的變化（2）味道：更鮮美（3）營養(yǎng)：更豐富，抗病力強(qiáng)（4）其他價(jià)值：藥用、美化、綠化5、同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧！（指名學(xué)生上臺進(jìn)行介紹，后相互交流）6、小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰是那位偉大的魔法師呢？7、學(xué)生在文中找出答案8、讀一讀，集體交流四 、總結(jié)1、自由讀全文2、教師總結(jié)：科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際，聰明勤勞的科學(xué)家們在這片領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。 五、拓展1、要是讓你設(shè)計(jì)未來的太空，你會(huì)設(shè)計(jì)生什么樣？2、課外多閱讀有關(guān)太空的資料板書設(shè)計(jì)