1、-大學生職業規劃存在的問題及對策研究礦物加工工程專業10-1班 黃力 1072146109摘 要當今實屬知識經濟時代,各類組織對人力資源的爭奪越來越劇烈,對個人素質的要求越來越高,大學生正處于學習生涯進展期和職業生涯開場期,在此期間如何正確定位自己,開展自我,并在這些根底上合理的進展職業生涯規劃是一個相當重要的局部。因為職業規劃在一定程度上可以開掘個人潛能、增加個人成功的時機、提升個人職業竟爭力。但是由于局部大學生職業規劃意識淺薄、學校職業規劃教育不到位等諸多原因。大局部的大學生在這一交替時期并沒有合理的規劃個人職業生涯,通過對這一現狀的研究、分析，我們找到了一些切實可行的措施：學校大力度的培

2、養職業規劃方面的專業師資力量；通過教學方式增強學生對職業規劃的認識;通過與外界企業聯合的方式，為學生提供實踐的平臺。最終實現合理的職業規劃。關鍵詞 大學生 職業規劃 問題 對策 如果把一個人的職業生涯比作一次旅行，則出發之前最好先設定旅游線路，既不會錯過夢想已久的地方，也不會千辛萬苦卻去到并不喜歡的景點。如今，大學生的職業規劃已成為一個時髦的話題，許多大學已開設了相關的課程或是專題報告與講座，網絡上也出現了許多關于大學生職業規劃的論文與報道。一時之間，職業規劃成了大學畢業生最為關注的熱點之一。一、大學生職業規劃的重要性職業規劃是指一個人對一生的各階段所從事的工作、職務或職業開展道路進展設計和規

3、劃。在制定職業規劃的過程之前，制定者勢必會采取一些方法、通過一些途徑來認識自我、了解自我。從而發現自己的優、劣勢。甚而發現自己的潛能所在，從而在以后的學習當中不斷提升自己的潛能。在制定職業規劃的過程之中，制定者可能會遇到一些問題、困難，或者盲區，通過采取網上咨詢或者向教師、家長尋求幫助的方法的同時，可能發現自己一些被無視的優勢，或者一些還未被開掘的潛質。因為教師和家長閱人無數，從*些方面講，他們可能比當事人更能發現一些不明顯、不引人注意的優勢或潛質。而在制定者明確了自己的職業規劃之后，將會提升自己的潛能，發揚自己的優勢，并改善自己的劣勢。為了實現自己的最終目標，他們將不斷地努力、奮斗。因而，制

4、定者必會潛意識里著重的發揚自己的優勢、提升自己的潛能。一步一步，向著最終目標靠近。從而成為一個符合目標需求的全面人才。 二、大學生職業規劃的現狀國外的孩子從幼兒園就開場承受職業生涯規劃理念的教育，而國的職場人士只有在撞到南墻的時候，才對自己的職業開展產生了疑問，許多人愿意花一個禮拜甚至一個月的時間去方案一次休假、一次旅行，卻不愿意花少許時間去進展事關自己一生的職業生涯規劃。如今，大學生職業生涯規劃已成為各高校進展職業指導、就業教育的重要方式和手段，但由于文化背景的差異及當前社會處于轉型開展期，導致當前大學生職業規劃教育存在諸多誤區和盲點。 不少大學生只盯住大城市、大企業、大機關、高收入、高福利

5、、高地位的崗位，很少有人主動愿意去不興旺地區。不少大學生選擇以考取學位和證書作為開展主路徑，以考研和考博來作為自己職業設計的職業目標，還有些大學生“為保險起見準備了四條以上的開展路徑，但這些路徑的結果懸殊較大，路徑之間也缺乏在聯系，開展方向和路徑的模糊不清勢必導致在實際選擇中的猶豫不決，不利于核心職業目標的實現。有些大學生對經濟學上講的“最小本錢、最大收益津津樂道，花費大量時間和精力在尋找“最正確規劃上，希望“一次規劃，終身受益，在做規劃時面面俱到，不愿舍棄，在行動中也不愿從小事做起，碰到困難就不知所措，不會靈活采取調整措施。實際上，由于諸多因素的限制，一個人是無法做出一個十全十美的職業生涯規

6、劃的，況且，由于外部環境變化和自身認識能力的提高，職業生涯規劃也是需要不斷調整、與時俱進的。因此，一份行之有效的職業規劃是要立足于對自我的清晰認識、符合客觀實際的根底上，并且能夠根據眼前狀況合理調整的方案。三、大學生職業規劃現狀產生的原因據了解，絕大局部的在校大學生并不了解職業規劃的性質，因而更不會了解職業規劃對大學生的重要性和必要性。由于大學生職業規劃并沒有引起社會、學校、家長，甚至是學生本人的足夠的重視，從而導致了這一發面的殘缺，甚而空白的狀況。 1、社會、學校以及家庭的重視程度不夠社會用人單位和學校教育以及家庭的原因導致大學生對職業生涯規劃的意識淡薄。隨著我國教育由精英教育向群眾教育轉變

7、，就業由分配式向自主擇業轉變，學生人數激增，升學和就業壓力增加導致了學校對學生能力培養的過分重視，因而無視了其他方面的要求。同時社會的企事業單位在招聘的是看重的是應聘者的學識和能力。而且，在家長的眼里看重的也只有孩子的學習成績，認為學習成績的好壞等于畢業以后工作的好壞。這些都導致了學生的潛意識里形成了一種學習成績就是一切的看法，無視了其他方面能力的培養，其中就包括職業規劃。 3、學生的自我認識不夠大學生對自我認識的不夠以及經濟因素導致大學生職業期望過高，職業路徑設計不合理，急功近利。在大學期間，一局部學生努力的周轉于知識的海洋當中，或是活潑在各種活動當中，以期獲得知識，鍛煉能力，卻很少停下腳步

8、來對自己做一個總結，對自己的能力做一個初步的評估，或是對自己的專業做更深入的了解。導致了大學生在做職業規劃的時候好高騖遠、不切實際，在實際操作的時候屢屢碰壁。4、 經濟因素的影響 隨著市場經濟的開展，經濟因素開場在大學生職業生涯規劃中占據著最重要位置。人們在評價大學生就業情況時，往往以大學生從事職業經濟收入的多少和地位的上下論，導致大學生容易急功近利。四、輔助大學生合理的制定職業規劃的途徑和方法職業規劃的過程是畢生的過程，職業規劃非常重要的特征就是“全程化。掌握職業規劃的根本知識和方法，不僅可以使大學生合理規劃個人職業生涯，解決畢業就業的現實問題，更重要的是幫助大學生在未來更好地實現自我價值。

9、1、加強大學生職業規劃的意識，引導他們進展有效的自我定位和自我認知。一份完整有效的職業規劃應包括自我評估、職業環境分析、職業目標確實定、實施策略與措施及反響調整五個環節。職業測評和職業咨詢能夠幫助大學生客觀的認識自我，了解自己的職業傾向。職業測評具有預測、診斷、探測和評估等功能，不僅可以幫助學生了解其職業興趣、職業能力、職業傾向性，還可以評定其個性特征和動機需求水平，并提供其潛力補足及開展建議的指導。因此，引進職業測評體系，并使之與職業咨詢相結合，將能促進大學生進展良好的職業定位。 職業目標確定可以參考SMART原則，SMART是五個英文單詞的縮寫：S是指要具體明確，盡可能量化為具體數據；M是

10、指可測量的，要把目標轉化為指標，指標可以按照一定標準進展評價；A是指可達成的，要根據個人的資源、個人技能和環境配備程度來設計目標，保證目標是可以達成的；R是指合理的，各工程標之間有關聯，相互支持，符合實際；T是指有完成時間期限，各工程標要訂出明確地完成時間或日期。這樣的目標實現起來個人才有動力。 大學階段處于職業生涯規劃的不斷探索的時期，而這一時期全面深入的認知自我是進展職業規劃的根底和關鍵。全面合理的認知自我為職業規劃的開展提供了一個良好的平臺，成為了連接職業規劃下一步工作的紐帶和橋梁，也為職業規劃的開展奠定了良性循環根底。如果不能合理的認知自我，職業規劃就會出現偏差。合理的進展自我定位和自

11、我認知就是認真分析自己的性格、能力、愛好、長處、短處，所處的職業環境的優勢和劣勢，并根據個性特點進展職業選擇。 2、指導大學生確定合理的職業目標，同時開展有針對性社會實踐在進展了自我定位后，大學生需確立合理的職業目標。在這個過程當中可以遵循以下原則：職業目標要以社會為導向。大學生要有針對性的收集各種來源于不同渠道的職業信息，通過理性分析作出科學決策，使自己的職業與社會需求相適應，并要根據社會需求的不斷變化調整自己的職業規劃，進展不斷的學習。職業目標設定要合理。所謂職業目標的合理化是指制定的目標可以實現。確立了合理的職業目標之后，學?？梢詫Υ髮W生開展有針對性的社會實踐。 學?？梢耘c企業聯合開發職

12、業規劃教育課程。一個企業和企業職員的職業規劃經歷過程、經歷和教訓是高校職業規劃教育課程最好的容。高校和企業聯合開發課程，可以使企業最新的規劃成果、經歷教訓、管理理念進入教科書，使學生獲得最前沿、最實用的職業規劃知識；同時教師也得到了訓練，有利于教師的成長。對課程教學的方式，也應該摒除那種“填鴨式的教學方式，實行根底知識教學講授法、環境意識教學調查法、模擬職業生涯規劃教學實踐法等。 總之，科學合理的職業規劃是每一個大學生就業的必要工作，也是每一個大學生職業生涯開展過程中的必然要求。只有對自己的職業生涯有一個合理的規劃，我們的職業道路才能走得更順。參考文獻：1、 大學生職業生涯規劃2009-05-

13、25zygh.studentboss./html/ghzs/2021/0525/18.html2、 大學生職業生涯規劃現狀探析及對策研究(馬玉娟 )2008-10-09../art/2021/10/09/art_5809_272289.html3、 大學生職業規劃的誤區、原因分析和對策慶彬心理咨詢心理治療中心.*lz*z*./list.asp?id=2579&key=14、職業生涯規劃的重要性中央戲劇學院 .zhong*i. ..個人簡歷姓 名黃力性 別男出生年月1991.2籍 貫民 族漢身體狀況安康政治面貌團員身 高175外語程度英語四級通過所在學院科技大學學 歷本科曾任職務班級學習委員所學專業礦物加工工程特長英語、數學、寫作畢業時間2021聯系家庭住址省市孝昌縣郵政編碼432100個人huangli.主修課程礦石學、選礦學、有機化學、無機化學、分析化學、界面與膠體化學、流體力學、工程制圖、工程力學、機械原理等實