1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11彩虹導(dǎo)學(xué)案（新人教版）題彩 虹型新授設(shè)計(jì)說(shuō)明 本層次清楚，適合學(xué)生自 主學(xué)習(xí)。 因此本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字， 讀通文， 讓學(xué)生圍繞“小女孩都希望誰(shuí)高興”這個(gè)話題，進(jìn)行小組學(xué) 習(xí)，展開討論，讓學(xué)生在朗讀學(xué)習(xí)中理解文，明白道理。教 師作為組織者、 引導(dǎo)者和點(diǎn)撥者， 要充分給予學(xué)生自主選擇、 自主表達(dá)、自主讀書的權(quán)利，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 前準(zhǔn)備 1 1 自讀文， 自學(xué)生字詞， 搜集有關(guān)彩虹的資料。 2 2制 作相關(guān)的多媒體。時(shí)安排 2 2 時(shí)教學(xué)過(guò)程第一時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師 指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、談話交流，導(dǎo)入新 1 1 出示彩虹圖 片，談話：同學(xué)們，你們喜歡彩虹嗎

2、？瞧，有一道美麗的彩 虹來(lái)到我們的堂了，快跟它打個(gè)招呼！2 2板書彩虹，注意觀察“虹”的寫法。學(xué)生齊讀題。 3 3教師引問(wèn)：看到這個(gè) 題目，你有什么問(wèn)題嗎？ 1 1 學(xué)生紛紛與彩虹打招呼。 2 2識(shí)記 “虹”字，齊讀題。 3 3提出疑問(wèn)。 1 1 我會(huì)填。“虹”的部首 是，可組詞為，我還能寫出帶有這個(gè)部首的字： 、。這些漢 字都與有關(guān)。二、初讀文，學(xué)習(xí)字詞 1 1 出示自學(xué)要求。初讀 文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。學(xué)生自由讀文，將容易讀錯(cuò)的句子 多讀幾遍，直到讀通為止。指導(dǎo)同桌互相學(xué)習(xí)字詞。2 2檢 查自學(xué)效果。出示生字卡片。正音，區(qū)分易錯(cuò)字與易混字 教師指導(dǎo)區(qū)別本動(dòng)詞： 教師做動(dòng)作， 學(xué)生猜生字并舉

3、字卡。導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)你找找還有哪些表示動(dòng)作的詞。1 1 小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討論、交流。學(xué)生讀生字、組詞。同桌互相交流 生字的識(shí)記方法。自由讀文，根據(jù)注音讀通句子。2 2分組交流、匯報(bào)。 分組朗讀新學(xué)的生字、 詞。如，“一座” 的“座” 是平舌音，“鏡”是左右結(jié)構(gòu)。注意多音字“興”的讀法。 分類學(xué)習(xí)本動(dòng)詞。 運(yùn)用歸類法學(xué)習(xí)帶 “扌”的字： 提、挑。 運(yùn)用歸類法學(xué)習(xí)帶“氵”的字：澆、灑。學(xué)生根據(jù)教師動(dòng)作 舉起相應(yīng)字卡。學(xué)生匯報(bào)：拿、照。分別進(jìn)行動(dòng)作表演， 并講講意思。 2 2 給多音字注音并組詞。興 3 3組字連線并組 詞。 4 4把正確的讀音涂上喜歡的顏色。 和同學(xué)玩猜字游戲。 規(guī)則：一人做動(dòng)作，

4、一人來(lái)猜字。三、鞏固生字，指導(dǎo)寫字 1 1 出示會(huì)寫字。認(rèn)字并組詞。 2 2引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的 發(fā)現(xiàn)。 3 3范寫生字，重點(diǎn)講解“成” “那”的寫法。 4 4學(xué) 生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。 實(shí)物投影，展示優(yōu)秀作業(yè)， 組織評(píng)議。1 1 結(jié)合生字， 開火車認(rèn)讀并組詞； 學(xué)生抽字認(rèn)讀， 小組比賽。 2 2仔細(xì)觀察字形，交流自己的觀察所得。3 3邊看教師范寫邊書空， 學(xué)習(xí)“成”“那”的寫法。 4 4認(rèn)真描紅， 臨寫生字。欣賞同學(xué)寫得好的字，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。 6 6 在田 字格本上寫一寫。四、細(xì)讀文本，理清脈絡(luò) 1 1 引導(dǎo)學(xué)生再讀 文，思考：小女孩都希望誰(shuí)高興？找到相關(guān)的詞語(yǔ)畫一畫。2 2教師導(dǎo)

5、學(xué)：你喜歡小女孩嗎？ 1 1 學(xué)生組內(nèi)讀文，邊讀邊圈 畫相關(guān)詞句。 2 2學(xué)生匯報(bào)，體會(huì)小女孩的懂事。 7 7 根據(jù)文內(nèi) 容填一填。小女孩希望、 和高興。 第二時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問(wèn)題 1 1 聽寫本的生字、 詞語(yǔ)。 2 2回顧文內(nèi)容：小女孩都希望誰(shuí)高興？ 3 3引學(xué)：小 女孩為什么希望爸爸、媽媽和哥哥高興？她都做了什么呢？ 這節(jié)我們就一起到文中去尋找答案。板書題。 1 1 學(xué)生聽寫生 字、詞語(yǔ)。 2 2回顧文內(nèi)容。 3 3齊讀題。 8 8 看拼音，寫詞語(yǔ)。 二、再讀文，品讀感悟 1 1 品讀第一自然段。教師引導(dǎo)學(xué)生借 助文插圖描述：雨過(guò)天晴，天空出現(xiàn)了什么？

6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 量詞“座”。指導(dǎo)朗讀。 2 2學(xué)習(xí)第二自然段。導(dǎo)言：自己讀 讀第二自然段，邊讀邊想：爸爸喜歡小女孩嗎？為什么？指 導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小組交流。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。指導(dǎo)學(xué)生多種 形式朗讀第二自然段。 3 3學(xué)習(xí)第三自然段。導(dǎo)言：自己讀 讀第三自然段，邊讀邊想：媽媽喜歡小女孩嗎？為什么？指 導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小組交流。 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流， 相機(jī)學(xué)習(xí)生字。指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第三自然段。4 4 學(xué)習(xí)第四自然段。導(dǎo) 言：自己讀讀第四自然段，邊讀邊想：哥哥喜歡小女孩嗎？ 為什么？指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小組交流。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，相 機(jī)學(xué)習(xí)生字。指導(dǎo)學(xué)生感悟積累“蕩來(lái)蕩去” “飄來(lái)飄去” 指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第四

7、自然段。 1 1 學(xué)習(xí)說(shuō)完整話。自由 讀第一自然段，根據(jù)插圖說(shuō)話。在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)量詞 “座”。預(yù)設(shè)：一座山 一座城 一座廟在教師指導(dǎo)下朗讀。2 2在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第二自然段。帶著問(wèn)題自學(xué)第二自然 段。小組內(nèi)交流。 匯報(bào)交流。 學(xué)生多種形式朗讀第二自然段。 3 3在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第三自然段。帶著問(wèn)題自學(xué)第三自然 段。小組內(nèi)交流。匯報(bào)交流。學(xué)生多種形式朗讀第三自然段。 4 4 在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第四自然段。 帶著問(wèn)題自學(xué)第四自然段。 小組內(nèi)交流。匯報(bào)交流。在教師的指導(dǎo)下朗讀詞語(yǔ)并仿說(shuō)這 樣的詞語(yǔ)。學(xué)生多種形式朗讀第四自然段。 9 9 在括號(hào)里填上 恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。一座一座一座 1010超級(jí)模仿秀。例：提挑例：灑 澆 1111.在和例句意思一樣的句子后面打”。 把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？把水灑下來(lái)，不是我 在下雨。把水灑下來(lái)，是我在下雨。走到橋上，天上不就 多了一個(gè)月亮嗎？走到橋上，天上就多了一個(gè)月亮。走 到橋上，天上沒有多了一個(gè)月亮。花裙子飄啊飄的，不就成 了一朵彩云嗎？花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云。花 裙子飄啊飄的，成不了一朵彩云。三、回