1、雪地里的小畫家（第二課時）教學(xué)目標：1.雪地里都來了哪些小動物？他們分別畫了些什么？2.有感情的朗讀課文并且背誦課文重難點分析：雪地里都來了哪些小動物，他們都畫了些什么？ 有感情的朗讀課文并且背誦課文教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，直接導(dǎo)入師：（出示雪景動態(tài)圖，并配上音樂）同學(xué)們，請看大屏 幕，你們看到了什么？生：下雪啦師：去年我們石巖頭也下過一場大雪，你們都在雪地里 做了什么？（請幾位同學(xué)來分享）2.生詞的復(fù)習師：看來我們班的小朋友都十分喜歡下雪天，今天就讓 我們一起去看看小畫家都在雪地里做了什么。首先呢我 們來復(fù)習上節(jié)課我們學(xué)習過的生詞寶寶（全班齊讀一 遍）。看到同學(xué)們那么有熱情，老師給大家?guī)砹?/p>

2、一個小 游戲，請看大屏幕，這是一顆蘋果樹，上面長滿了又紅 又大的詞語蘋果，現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們來摘一摘蘋果， 如果同學(xué)們把蘋果上的詞語說對了，老師就獎勵他一個 小蘋果，現(xiàn)在誰來摘一摘第一個蘋果？（請同學(xué)來逐一 的摘一摘蘋果）3.明確學(xué)習目標 （出示學(xué)習目標） 師：我們班的小朋友可真厲害，現(xiàn)在快來看看我們這節(jié) 課的學(xué)習目標吧。我們一起來讀一讀。4.初讀課文 整體感知師：現(xiàn)在請聽老師朗讀一遍課文，認真聽，等會我請同 學(xué)起來讀一讀，看看誰讀得最好！（老師范讀、請同學(xué)讀、全班齊讀課文）5.同桌合作解決問題 師：現(xiàn)在請同桌合作，一起討論雪地里到底來了哪些小 動物，他們都畫了些什么？請拿出你們的鉛筆圈一圈。

3、（同桌合作，師巡回指導(dǎo)，請一組同桌來回答上述問題 并根據(jù)學(xué)生的回答來“書寫”板書，利用ppt，系統(tǒng)的向?qū)W生展示小雞是如何畫竹葉的） 知識拓展：動腦筋 想一想 說一說雪地里還有哪些小動物會來？他們又會畫出怎樣的 圖畫？（從生活中最常見的動物來說一說）師：同學(xué)們，我們平時畫畫都需要些要些什么呀？ 生：鉛筆水彩筆師：那么今天來到雪地里的小動物們畫畫都用到鉛筆和水彩筆了嗎？生：沒有師：那么他們都用什么來畫的呢？請用課文上的話來回答好嗎？生：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫師：小動物們啊十分的厲害，他們畫畫不用顏料，也不用筆，只要小腳丫在雪地里踩一踩就會出現(xiàn)一幅美麗的圖畫，所以我們在讀這句話的時候就要用開

4、心驕傲的自豪的語氣來讀一讀，現(xiàn)在請同學(xué)們站起來我們一起來表 演表演（加上動作邊讀邊表演， 再請四位同學(xué)來扮演小 動物一起表演）師：下雪天那么美麗，那么好玩，但是為什么還是有一 只小動物沒來參加呢，它是誰？它又在干什么呢？ 冬眠知識的講解，并且采用一組問一組答的形式來讀一 讀這兩句話。（注意語氣要輕柔不能吵醒了這只睡著了的 小青蛙）6.課文小結(jié)師：這節(jié)課到這里已經(jīng)接近尾聲了，大家能夠根據(jù)板書來說一說這節(jié)課我們學(xué)了什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回憶并背誦整篇課文）7.作業(yè)布置這篇課文啊，真是有趣，老師要給大家布置一個小作業(yè), 回家以后跟爸爸媽媽背一背，表演表演，好不好？板書設(shè)計：雪地里的小畫家小雞（圖片）T 竹葉（圖片）小狗（圖片）T 梅花（圖片）小鴨（圖片）T 楓葉（圖片） 小馬（圖片）T 月牙（圖片）教學(xué)反