1、天津商業大學認知心理學課程簡介課程編號1240232011課程名稱認知心理學課程性質必修學 時48學 分3學時分配授課： 44   實驗： 4 上機：    實踐：    實踐（周）：考核方式閉卷考試，平時成績占50% ，期末成績占50% 。開課學院法學院更新時間2012年9月適用專業應用心理學專業先修課程基礎心理學課程內容：認知心理學是應用心理學專業的高年級課程。通過本課程的學習，使學生系統掌握認知心理學的基本概念和基本理論，特別是要學生弄清楚信息加工的內部機制和知識的表征方式；通過本課程的學習，使學生掌握認知心理學的基本

2、研究范式，學會認知心理學的幾種主要的實驗設計，并能采用實驗設計軟件進行具體的實驗設計及操作。Brief Introduction  Code1240232011TitleCognitive PsychologyCourse natureRequiredSemester Hours48Credits3Semester Hour StructureLecture： 44 Experiment：4  Computer Lab：     Practice：Practice (Week)：AssessmentClosed book examin

3、ation, usually results accounted for 50%, the final grade accounted for 50%.Offered bySchool of law scienceDate2012-9forApplied psychologyPrerequisiteGeneral psychologyCourse Description: Cognitive Psychology is spreading out in China at the beginning of 1980s which came into being at 1950s in the W

4、est. It had been changed the whole subject by the new theory and a great lot experiments. It affected deeply on many other subjects in psychology. The course is just for the specialty with the requisite of General Psychology. In this course, we will examine the problems, theories, and experimental f

5、indings related to how people acquire, process and retain and utilize information. Topics to be covered include attention, pattern recognition, memory, reasoning, problem solving, and language.天津商業大學認知心理學課程教學大綱課程編號1240232011課程名稱認知心理學課程性質必修學 時48學 分3學時分配授課： 44   實驗： 4 上機：    實踐：

6、60;   實踐（周）：考核方式閉卷考試，平時成績占50% ，期末成績占50% 。開課學院法學院更新時間2012年9月適用專業應用心理學專業先修課程基礎心理學一、教學內容第一章 認知心理學概述1.1 認知心理學的實質1.2 認知心理學的研究方法1.3 認知心理學的影響及爭論教學難點：減法反應時的具體過程。教學重點：認知心理學的研究方法。第二章 知覺1.1 知覺的加工方式1.2 知覺的單元1.3 模式識別教學難點：模式識別。教學重點：假設考驗說和刺激物說的爭論、自上而下和自下而上加工的爭論，以及模式識別的主要理論。第三章 注意1.1 注意的信息選擇模型1.2 注意的中樞能量分

7、配理論1.3 自動化加工教學難點：注意的模型爭論。教學重點：注意的各種模型的主要觀點及實驗證據。第四章 記憶結構1.1 記憶的存貯說1.2 記憶的加工水平經典性條件反射理論教學難點：記憶的加工水平說及實驗證據。教學重點：記憶信息的三級加工的主要觀點。第五章 短時記憶1.1 短時記憶的容量1.2 短時記憶的編碼1.3 短時記憶的信息提取1.4 短時記憶的遺忘教學難點：Sternberg的短時記憶信息提取實驗。教學重點：短時記憶的編碼和提取；第六章 長時記憶1.1 長時記憶的類型和編碼1.2 長時記憶的結構與操作教學難點：激活擴散模型 命題網絡模型。教學重點：長時記憶的各種模型的主要觀點及區別。第

8、七章 表象1.1 表象 知覺 表征1.2 心理旋轉1.3 心理掃描1.4 表象的功能教學難點：心理旋轉的連續性。教學重點：心理旋轉實驗。第八章 概念1.1 概念形成1.2 概念結構教學難點：概念形成的策略。教學重點：概念形成、概念結構。第九章 問題解決1.1 問題與問題解決1.2 問題解決的過程1.3 問題解決的策略1.4 問題解決的計算機模擬教學難點：問題行為圖、啟發法。教學重點：問題解決的過程及策略。第十章 推理1.1 三段論推理1.2 線性三段論1.3 命題檢驗1.4 概率推理教學難點：四卡片問題及其解釋。教學重點：三段論推理的主要觀點。第十一章 言語1.1 語言的結構1.2 言語的理解

9、和產出1.3 雙語教學難點：言語理解模型的區別與聯系。教學重點：言語理解模型和雙語類型。二、教學要求第一章 認知心理學概述教學要求：了解認知心理學的學科性質及研究對象、熟悉認知心理學領域的發展現狀，掌握認知心理學的研究方法。第二章 知覺教學要求：了解知覺的單元，熟悉知覺的兩種加工方式：自上而下和自下而上加工，掌握知覺領域中的重要的理論爭論：刺激物說和假設考驗說，以及知覺領域的一些重要的研究和存在的問題。第三章 注意教學要求：從信息加工角度了解注意的作用過程，熟悉注意的自動化加工和控制性加工，掌握注意的知覺選擇模型和反應選擇模型及支持這些模型的重要理論，掌握中樞能量理論。第四章 記憶結構教學要求

10、：了解記憶的結構，熟悉記憶結構的兩種記憶說和三級加工模型，掌握這兩種模型的支持實驗。第五章 短時記憶教學要求：了解短時記憶的容量，熟悉短時記憶的編碼，掌握短時記憶信息的提取及遺忘過程。第六章 長時記憶教學要求：了解長時記憶的類型，熟悉長時記憶的各種模型，重點掌握語義記憶的模型。第七章 表象教學要求：了解表象和知覺的關系，熟悉有關表象特征的相關研究，掌握心理旋轉的實驗以及支持表象和知覺機能等價的實驗研究。第八章 概念教學要求：了解概念形成的相關過程，熟悉概念形成的結構，掌握概念形成的重要實驗研究。第九章 問題解決教學要求：了解問題及問題解決的概念和類型，熟悉問題解決的過程，掌握問題解決的策略。第十章 推理教學要求：了解推理的概念和類型，掌握推理的過程及其形式。第十一章 言語教學要求：了解言語的結構、言語的理解和產生，熟悉言語的相關研究領域，重點掌握言語領域的理論和相關實驗。三、章節學時分配章次總課時課堂講授實驗上機實踐備 注14426436424445642644744 82294410441144總計48444四、教材與主要參考資料教材1 王甦、汪安圣.認知心理學. 北京：北京大學出版社，2006參考資料1 John