1、-有用的植物主題活動網絡舉例有用的植物街心花園 綠色菜籃子 種植園 能保健和治病的植物集 體教 學活 動誰先發現了中藥八寶茶*美麗的茶葉*有用的中藥多用的橘子皮區 域活 動小茶坊中藥鋪 *做香包*做茶具相 關其 他活 動參觀中藥房活動目標關心周圍與我們一起生活的花草樹木。感受我們的生活離不開植物，要保護植物,愿做小小護綠員。活動目標區別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種各種各樣。活動目標1、 了解一些種植蔬菜的新方法。2、 關注新技術在種植蔬菜中的運用。活動目標了解有些植物具有保健、治病的作用。集 體教 學活 動我們的街心花園*測量樹樹真好常綠樹和落葉樹護綠小衛士區 域活 動我們的小樹林樹葉大變身

2、樹葉找家樹葉貼畫相 關其 他活 動參觀街心花園集 體教 學活 動菜地里的歌*蔬菜湯*有趣的菌菇運菜忙什么部位可以吃*腌蘿卜*我們的菜譜制作蔬菜色拉蔬菜超市區 域活 動*蔬菜樂園什么部位可以吃猜猜這是什么撒豆豆相 關其 他活 動一元錢買菜參觀菜場集 體教 學活 動買菜快樂的種植園*種子找媽媽*蔬菜大變臉區 域活 動長胡子的洋蔥*蔬菜變變變*蔬菜娃娃相 關其 他活 動蘿卜絲餅無土栽培有用的植物大班一、主題目標分析教材中的“容與要求街心花園1關心周圍與我們一起生活的花草樹木。2感受我們的生活離不開植物，耍保護植物，愿做小小護綠員。綠色菜籃子區別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。種植園1了解一些

3、種植蔬菜的新方法。2關注新技術在蔬菜培植中的運用。能保健和治病的植物.了解有些植物具有保健、治病的作用。幼兒經歷和主題價值分析在人們的周圍，到處都是植物，人們的生活也不可防止地與植物發生著各種聯系。進入大班，幼兒的目光開場投向周圍生活中的一些事物，思維也更加活潑起來。他們對周圍事物探索和發現的欲望越來越強烈，對問題的探究越來越主動。而植物作為每天出現在幼兒生活中的容，在很多時候引起了幼兒的關注。如午餐時，對家里沒有吃過的蔬菜感到好奇，想知道它們是什么蔬菜，原來是什么樣子的：照顧菜園時，對植物的生長變化感到沖動，想知道它們是怎么長大的，還會發生什么樣的變化，什么時候可以吃，怎么吃；散步時，對季節

4、輪換給植物帶來的變化感到驚訝為什么它們的變化不一樣，我們周圍為什么要有這么多不一樣的植物于是，教師從幼兒最關注的問題出發，通過這一主題活動，讓幼兒共同探索奇妙的植物世界，了解一些粗淺的植物知識，結識更多的植物朋友，知道人們的生活和植物有著密切的關系，愿意親近植物、親近大自然。同時，幫助幼兒養成種喜歡觀察周圍事物的習慣，并積累運用多種形式、多種途徑進展學習的方法。重點關注根據幼兒已有的生活經歷，將該主題的價值取向定位在幼兒通過觀察、探索周圍生活中的植物，感受植物與人們生活的關系，并具有初步的環保意識。主要分解為以下兩個方面： 1認知方面(1)探索、發現周圍生活中常見植物的一些根本特征和品種，如常

5、綠樹和落葉樹的顯著不同，常見蔬菜的名稱和食用方法，等等，獲得相關的認知經歷。(2)初步認識植物與人們生活的關系，如綠色植物能凈化空氣，蔬菜營養好，中藥能治病，等等。(3)有了解植物的愿望，對養護教室里的植物角、幼兒園的種植園感興趣，粗淺地了解一些種植、護理植物的簡單方法，并能動手操作。2情感與態度方面(1)感受植物與人們生活的密切關系，有觀察、探索、種植等興趣。(2)有初步的環保意識，懂得保護周圍的植物。(3)知道中藥是國粹之一，萌生自豪感。二、環境創設與區域活動舉例見附錄三、集體教學活動舉例例一活動名稱:樹真好核心經歷：語言活動背景和設計意圖：主題活動“有用的植物剛開場不久，為了引發幼兒關注

6、樹木與人們生活之間的關系，設計了這活動。之前，教師從生活中常見的樹木入手，利用午餐后的散步時間，與幼兒一起觀察、認識校園里的樹木，并讓幼兒用繪畫的方式記錄自己和樹在一起的經歷，幫助幼兒積累了必備的經歷。本活動精心設計了三個環節：第一個環節，幫助幼兒重溫自己與樹在起的美好時光，激發幼兒喜愛樹木的情感：第二個環節，引導幼兒仔細觀察圖片，通過欣賞散文詩優美的意境，進一步感受樹給人們帶來的快樂，加深情感體驗，激發幼兒“保護樹木的熱情；第三環節，請幼兒在照片中尋找自己熟悉或喜愛的樹木，并和同伴一起嘗試保護周圍的樹。活動目標(一) 關心和了解周圍的樹與人們生活的關系，愿做小小護綠員，保護樹木。(二) 根據

7、圖片、文字理解散文詩，有良好的閱讀習慣。活動準備?樹真好?的圖文材料人手一冊或PPT(用幼兒閱讀的?樹真好?拍成照片制作)?我和大樹在一起?的幼兒繪畫作品幼兒園中各種樹的照片：活動前已與幼兒屢次觀察過幼兒園里的各種樹木。活動過程(一) 分享交流重點提問最近我們一直在聊和大樹有關的事情，也記錄了很多與大樹有關的趣事，有誰愿意給大家介紹一下?(幼兒自由講述，教師要根據幼兒講述的容進展一定的提升。)小結：不管是人類還是動物都離不開樹，樹真是大家的好朋友二)欣賞散文詩?樹真好?重點提問1、看看這本書叫什么名字。你們猜一猜書里可能說些什么呢?樹到底好在哪兒呢?(教師與幼兒一起通過看圖欣賞一遍散文詩?樹真

8、好?，配以音樂，但沒有講解詞。)2你們剛剛靜靜地看了一遍書，誰能說說你從書中看到樹好在哪7(引導、鼓勵幼兒大膽講述。)(師1剛剛我們大家都說了自己所看到的容，讓我們來聽聽看你們猜得對不對。再次欣賞散文詩邊看圖邊聆聽配樂的散文朗讀。)3散文中說了樹到底好在哪兒7樹給我們帶來哪些好處呢?(幼兒與教師一起邊看邊欣賞邊講述。)(三)爭做小小護綠員重點提問1我們的生活離不開樹，這里就有很多生活在我們身邊的樹，你們都認識嗎?2沒想到你們對幼兒園的樹木則熟悉。冬天馬上到了，你們有沒有想過，我們可以為這些樹做點什么呢? 3每個人自己找一個同伴相互商量一下，你們準備保護哪棵樹?(教師與幼兒一起去找各自認領的樹木

9、，并請幼兒與同伴共同商量如何來保護樹。)活動反思與建議要想讓整個活動容充實，教師要把握好每個環節的比例以及重點。第一個環節要緊湊：第二個環節如果沒有足夠的書供幼兒自己閱讀，可將圖片制作成PPT，便于集體閱讀，輔以語言和音樂可以更好地幫助幼兒感受樹木與人們生活的關系；第三個環節，教師可提供一些如何保護樹木的圖片和方法，供幼兒選擇、借鑒。當然，這個活動只是一個開場，在幼兒做小小護綠員的過程中，教師更需要支持幼兒的做法，提出有效的建議，激發幼兒的情感。【例二】活動名稱：樹真好活動背景和設計意圖：根據大三班主題“有用的植物而產生的“種子“樹等一系列學習容中，我選擇和設計了?樹真好?，原因有三： 將本園

10、的特色融入學習活動中我園是一所以環境教育為特色的幼兒園，在二期課改精神的引領下，我們始終在研究如何在四個領域中突顯本園特色。?樹真好?是大班“學習中的一個詩歌素材，我閱讀后認為此詩歌偏長，根據本園根底，適合低構造活動中的“點綴或“閱讀，但此詩歌的構造很好，簡單并主題鮮明，所以，我取來“為我所用，成為了?樹真好?的主要構造。 由近及遠地感受樹的好處課改中提到要充分利用自然資源，利用幼兒熟知的環境，在感知體驗中提升幼兒的經歷。我園在環境教育中有著得天獨厚的外部環境，美麗的大花園是孩子們的最愛，他們每天在樹下游戲運動，對園中的各種樹木的熟悉程度較高，感受探索等經歷較豐富，但他們對“樹真好的經歷仍處于

11、個體零星的狀態，需要通過集體教學活動予以提升，并由近及遠地認識到樹的好處。 幼兒的遷移能力需要培養大班幼兒在開展主題學習中，應充分重視情景中幼兒所建構的認知，并在日常生活中創設時機，讓他們重組和遷移經歷，提高其將知識靈活運用或遷移到一系列新的真實世界中去的能力。在本次活動開展前有“樹的故事“我的樹朋友等認知繪畫等活動，而今天的集體教學活動側重的是嘗試用詩歌構造仿編，將幼兒已有的經歷重組、遷移，獲得新的語言經歷。整個活動通過“說樹“夸樹“愛樹三個環節進展，從中重組和遷移對樹的認識，嘗試用詩歌的構造表達個人的經歷與想象，并激發其學著保護身邊的樹。 活動目標：1、初步嘗試用詩歌構造表達個人的經歷與想

12、象。2、進一步了解幼兒園的樹與我們的關系，增強保護樹木的情感。活動準備：幼兒園各種樹木的照片；幼兒繪畫?我的樹朋友?；優美的樂曲；等。活動過程：一說樹感受幼兒園的樹與我們的關系1、認認說說幼兒園的樹。教師放PPT，幼兒識別這些幼兒園的樹，隨機表達自己對其感受。2、 猜猜：幼兒園一共有多少棵樹。 用“多了少了的游戲幫助幼兒接近正確的數字，最后出現答案3、展示幼兒日常繪畫作品?我的樹朋友?，說說自己最喜歡的樹以及理由。二夸樹嘗試用詩歌的構造表達1、教師出示詩歌題目。2、教師將幼兒的感受、繪畫作品用詩歌的形式予以表達。樹真好/樹真好/樹真好/樹真好/建國園的樹真好3、分析感受詩歌格式。詩歌的每一段頭

13、一句是什么，后面需要講清楚的是什么.整個詩歌聽上去感覺怎么樣.PPT顯示詩歌的格式：樹真好，好在哪里4、幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編。四個朋友為一組，在樂曲的伴奏下進展仿編5、 小組輪流朗讀，教師引導幼兒表達自己的經歷與想象。三愛樹激發幼兒學著保護身邊的樹1、看PPT：他們我們為樹做了些什么.園林工人為我園樹木修剪枝葉等，以及師生共種樹、保護樹木的宣傳等照片【例三】活動名稱：我們的街心花園核心檢驗：美術活動背景與設計意圖教材上這一活動在主題開場后不久，但將此活動安排在幼兒對于各種植物有了定的了解和認識后再進展同樣會有其價值。活動前需要讓幼兒去小區花園尋找各種認識和不認識的植物，然后通過各種途徑

14、收集其相關的信息，在收集信息的過程中教師可以通過個別交流豐富幼兒的經歷。本活動設計了三個環節，第一個環節為經歷的再現和相互傳遞，讓幼兒從中感知小區花園綠化與人們生活的關系；第二個環節利用多媒體手段，以多樣化的方式呈現不同的植物，如幼兒比較熟悉的植物，可出示局部讓幼兒猜猜是什么；或直接出示圖片，介紹植物的名稱來猜其功用；還可以介紹植物的特點、功能來猜猜它叫什么名字；第三個環節讓幼兒根據自己對植物的了解來設計花園并制作。在延伸活動中可邀請家長參與投票來進展評比，激發幼兒美化環境，保護綠化的積極性。活動目標(一)觀察小區花園里的植物，簡單了解它們的外形和生長特點以及與我們生活的關系。(二)嘗試小組合

15、作設計小區花園里的綠化，知道我們的生活離不開植物。活動準備(一)幼兒自由分組，以小組為單位去小區花園觀察、記錄、收集小區花園里的植物，并收集這些植物的相關資料。(二)自制小區評比要求的圖示，圓形、方形、橢圓等形狀的托盤，牙膏蓋子，紅、黃、綠等各色手工紙，牙簽，橡皮泥等。(三)幾種特殊功能的植物(驅蚊草、仙人掌等)活動過程(一)回憶、交流參觀小區花園的經歷重點提問1、你們小組在小區花園里找到了什么?你知道這種植物的名稱嗎.為什么要把它種在小區里?2知道小區花園里為什么要種這么多的植物嗎?小結：小區花園里種著各種各樣的植物，五顏六色，非常漂亮，它們為我們帶來新鮮的空氣，使我們的生活變得更美。(二)

16、 特別的植物重點提問1(出示課件)這里有幾種很特別的植物，是在我們小區的花園里找到的，看看你們認識嗎.2、介紹植物的名稱和作用(植物的作用可以讓幼兒根據植物的名稱或一些簡單的圖示來猜測。)3你還知道哪些很特別的植物，它們有什么與眾不同的特點?小結：世界上植物的品種非常多，不同的植物外形不一樣，它們的作用也不一樣。(三) 設計我們的小區花園【師】(介紹評比要求，出示圖示)要中選“最正確小區花園有哪些要求?(要考慮色彩、高矮層次、四季交替、特殊功能等。)【師】集體交流，你打算在小區花園里種哪些植物，為什么?(請各小組幼兒挑選一個托盤，按照托盤的形狀，設計自己的小區花園，小組討論在自己的小區花園里種

17、哪些植物。) 小結：每一組都有自己的想法，都有自己的理由，我們試著用這些材料制作各種植物，布置在你們的小區里，看看哪個小區更漂亮!延伸活動各組在區角活動中制作自己的小區花園，成品布置在走廊里，由家長和幼兒一起投票選出“最正確小區花園設計。活動反思與建議：活動的條理清晰，幼兒通過活動對小區中不同植物的特征有了進一步的了解，也初步明白了植物與人們生活的關系。第三個環節中用圖示與文字相結合的方式出示“最正確小區花園設計的評選要求對于幼兒來說也是一種挑戰，并使他們的設計更有目的性。【例四】活動名稱：什么部位可以吃核心經歷：科常活動背景與設計意圖菜的不同部位都可以吃這一話題很有趣，既可借此讓幼兒學習有關

18、的自然常識，也是對幼兒既有生活經歷的拓展和提升，并能激發幼兒對生活中常見蔬菜進一步探索的興趣。活動目標：1、觀察認識各種蔬菜，了解蔬菜可以吃的部位。2、知道蔬菜營養多，要多吃蔬菜。活動準備：幼兒自帶一種蔬菜事先了解自己所帶蔬菜所吃的部位活動過程：一認識各種蔬菜今天小朋友都帶來了很多蔬菜，讓我們一起來認識一下吧。1、看看講講認認幼兒發揮，用不同的方式介紹自己帶來的蔬菜2、集體認識，注意出示蔬菜，幼兒講述名稱。3、把自己帶來的蔬菜介紹給自己小組的朋友。二了解蔬菜食用的部位重點提問：蔬菜每個部位都可以吃嗎.1、幼兒討論，相互介紹這些蔬菜可以吃的部位。2、個別幼兒介紹有意識請持有不同觀點的幼兒講述3、

19、分類將蔬菜放入標有文字的盒子里吃葉莖類的蔬菜：青菜、菠菜、韭菜、芹菜吃根莖類的蔬菜：蘿卜、土豆、胡蘿卜吃果實類的蔬菜：黃瓜、西紅柿、毛豆吃花類的蔬菜：花菜小結：原來這些蔬菜不是每個部位都可以吃的，有的蔬菜是吃葉莖，有的蔬菜是吃根莖，有的蔬菜是吃果實，還有的蔬菜是吃花的。三蔬菜真好吃師：你吃過這些蔬菜嗎.平時你們家是怎么吃這些蔬菜的.幼兒交流食用蔬菜的方法：炒菜、煮湯、做色拉等小結：蔬菜的營養真好，是維持我們生命不可缺少的食物。一個人可以長期不吃葷菜，但不能不吃蔬菜，因為蔬菜含有豐富的營養。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜。延伸活動請廚房的阿姨幫助把幼兒帶來的蔬菜用各種方法做成可口的食

20、品供幼兒品嘗。例五活動名稱：蔬菜湯核心經歷：音樂活動目標(一)區分音樂的不同性質，感知作品中特有的音樂形象，豐富對蔬菜的了解。(二)嘗試用語言節奏、肢體動作、編唱歌曲等多種方式大膽地表現蔬菜的特征。活動準備(一)幼兒對蔬菜的種類、生長等方面的知識有初步了解，已學會歌曲?買菜?。(二)代表不同蔬菜形象的三段音樂和“煮蔬菜湯的音樂各類蔬菜圖片、自制蔬菜湯匙一把、廚房服件。活動過程(一)講講說說：我喜歡的蔬菜重點提問每一種蔬菜都有自己漂亮的顏色，不同的形狀，你最喜歡那種蔬菜寶寶呢?為什么，>(教師要盡可能鼓勵幼兒用多種方法介紹自己喜歡的蔬菜，如順口溜、謎語、圖畫在同伴的交流中，豐富幼兒蔬菜的特

21、征。)二肢體展現：蔬菜長長長重點提問每一種蔬菜寶寶都有不同的生長過程，你知道它們是怎么生長出來的嗎.(引導幼兒在用語言表達的根底上，嘗試用肢體動作展現不同蔬菜的生長過程，并讓同伴根據其動作的變化進展猜測討論這可能是哪種蔬菜。)(三)編編唱唱：蔬菜拼盆1語言節奏：蔬菜的特征瞧！猜猜我是誰?我這棵蔬菜長得怎樣?(教師在與幼兒的互動中引出語言節奏，如：刀豆細又長呀；苦瓜苦又爽呀)2合作編唱：蔬菜拼盆每一種蔬菜都有豐富的營養和不同的味道，如果我們把幾種蔬菜寶寶合在一起做個蔬菜拼盆，一定會更美味、更有營養。誰愿意一起來做蔬菜拼盆呢.(幼兒自由結伴，一邊用肢體動作合作展現蔬菜造型，一邊隨?買菜?的背景音樂

22、進展編唱。如：“蔬菜寶寶真呀真正多，我們一起來做蔬菜拼盆。辣椒辣又辣呀，蘿卜水份多呀哎呀呀，哎呀呀，味道真正好!<此處每位幼兒根據自己選擇的蔬菜一人一句依次進展語言節奏的念白和肢體造型的展現>)(四) 聽賞游戲：蔬菜湯1.完整聽賞：聽聽猜猜它們是誰.【師】蔬菜除了可以做拼盆，還能做什么呢.【師】媽媽今天買了許多蔬菜，；隹備煮一鍋蔬菜湯，請你聽聽媽媽煮的湯里可能有哪些蔬萊呢?2分段聽賞：我是一棵蔬菜寶寶第一段：輕柔舒緩青菜、菠菜、香萊、薺菜、芹菜第二段：消沉緩慢土豆、冬瓜、南瓜、芋艿、洋蔥第三段：跳躍輕快黃豆、綠豆、毛豆、豌豆、蠶豆幼兒根據不同樂段所表現的音樂形象，與蔬菜的外形特征相

23、結合展開類比聯想，并大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態。教師根據幼兒的想象容出示各蔬菜的圖片，以幫助幼兒更好地展現。3游戲：蔬菜湯幼兒選擇自己喜愛的蔬菜形象隨不同樂段依次進入“湯鍋(能容納全體幼兒的空間)，教師扮“媽媽拿著大湯勺隨“煮湯音樂的變化：注水加熱升溫沸騰小火慢煮加調料熄火，進展“煮湯。幼兒想象表現“蔬菜在“煮湯過程中的各種動作姿態，如下沉、漂浮、旋轉、翻滾 例六活動名稱：美化的小區核心經歷：數活動背景與設計意圖在學習新教材?有用的植物?里面有這樣一個知識點，就是讓孩子們在種植綠化的過程中進展有規律的排序，在區角活動中孩子們已經具備了一定的排序經歷，但在本次活動中教師在排

24、序材料上設置了障礙，增加了難度，需要孩子在實踐的過程去探索各種排序的方法，學會多角度的進展思維，并且合作操作。活動目標：1、能自信、流暢地向同伴介紹小組建造的特色小區設施、功用2、嘗試將同等數量花和樹，按不同的排列規律進展種植，感受合作美化小區的快樂。活動準備：幼兒合作搭建的小區、ppt、紅花黃花綠樹假設干、籃子、蠟筆、記錄紙、“小花壇、假設干活動過程：一、 回憶經歷，引出話題1、這是我們一起合作設計搭建的小區，有誰愿意和客人教師們一起分享你們的勞動成果呢.2、幼兒介紹各自合作搭建的小區。3、我覺得你們每個小區都各有特色，不管是設計還是搭建，都很出色！那小區里除了已經造好的設施，還有沒有其他必

25、不可少而且又能讓小區更美.4、幼兒自由講述二、討論話題，種植綠化1、那為什么需要種植綠化呢.2、幼兒自由闡述3、小結：花草樹木可以凈化空氣，讓人們能呼吸到純潔的空氣；可以像小衛士一樣保護著我們的環境不被污染、侵害；還能讓人們的心情很愉快，真是好處多多！4、幫助園林叔叔一起種植綠化，并學習按要求種植第一就是種的時候要按照一定的規律來給花、樹排排隊；第二請把我給你們的這些全部種到小區的花壇里哦！第三就是還要請你們把你們種植的過程記錄下來，寫在記錄單上，這樣大家就可以知道你們是怎么種的拉！5、幼兒分工合作，運用適宜排列方法完成種植任務！6、幼兒種植花和樹。教師巡回觀察。發現問題，討論解決。經歷提升：

26、既要把植物按照規律排又能全部種植入花壇；在原有的根底上能否再想出不同的排隊方法.可以想出幾種.三、再次討論，延伸主題1、欣賞小區的變化，體驗合作美化小區的快樂！2、延伸：小區里還可以增加什么能讓我們的小區更完善.例七活動名稱：買菜核心經歷：數活動背景與設計意圖當幼兒去菜場買菜以后，教室里擺放著各種各樣的蔬菜。由于是幼兒親自買來的蔬菜，所以他們對這些蔬菜特別有感情。甚至有幼兒問：角色游戲時，我們能不能用這些菜來開菜場游戲，娃娃家買回去燒菜吃.我想何不在我們的教室里開展一次整合數學容的買菜活動呢。如何來設計游戲性的買菜活動，它的目標定位在哪里。我思考：孩子們有哪些生活經歷、有哪些數學經歷、需要解決

27、哪些問題、需要構建起哪些新的認知。通過思考我想設計一次讓幼兒運用已有的等分、加減等數學經歷來解決日常生活或游戲中的一些數學問題，會比較有價值。活動目標：1、嘗試運用所積累的數學經歷，參與買菜游戲。 2、鼓勵幼兒主動與人合作，解決游戲中的問題。活動準備：1、各種蔬菜、購物籃、買菜卡、貨物架、蔬菜的價格、制作蔬菜拼盆的照片2、幼兒已積累口頭加法及圖形等分的經歷活動過程一引起幼兒興趣T：前幾天我們去菜場買菜，大家已認識了好多蔬菜。今天我們都來做小當家，再來玩玩“買菜游戲。先來看看我們的籃子里有哪些蔬菜呢.幼兒交流二游戲：分菜1、介紹規則：按葉莖類、瓜果類、根莖類給蔬菜分類T：我們的蔬菜還沒有放到貨架

28、上，請大家都做理貨員，根據菜的不同食用部位，將菜進展分類放到貨架上。我們看有哪三個貨架.看看你選的蔬菜應該放在哪個貨架上.葉莖類、瓜果類、根莖類2、幼兒自己選擇蔬菜并整理到貨架上，教師觀察幼兒分類情況3、檢驗貨架上的菜根據幼兒實際情況進展小結T：葉莖類的貨架上有哪些蔬菜，瓜果類的貨架上是什么蔬菜，根莖類的貨架上又是哪些蔬菜呢.三游戲：買菜幼兒第一次買菜1、 理解規則半價T：今天菜場新開，所以今天的菜都是半價，什么是半價.幼兒討論，引導幼兒理解數量的等分，原價的一半如：原來是4元錢的菜，現在用幾元錢能買到呢.2元2、幼兒買菜T：買菜的籃子里有卡，卡上的數字表示有幾元錢，你可以用卡上的錢買半價菜，

29、正好用完。菜的原價為2、4、6元3、幼兒買菜后互相交流自己買的半價菜T：你手中有幾元錢，買了什么菜.它原價是多少錢，現在半價是多少.4、個別幼兒介紹幫助買錯的幼兒解決困難幼兒第二次買菜1、提出規則T：菜場里還有些菜，這里每個小朋友還有1元錢，你可以用這1元錢再去買想要的菜，這些菜原價是4、6、8元，半價后你手中的1元錢夠不夠呢.如果不夠，有什么方法呢.合作2、幼兒自由組合買菜3、交流買菜經歷或提出買菜中存在的問題幫助個別幼兒重新合作4、質疑：現在小朋友知道2、4、6、8元的半價，那我們還有兩袋菜上的價格是3、5元，它們的半價是多少呢.四欣賞蔬菜拼盆T：這些蔬菜可以做成美味佳肴，看看照片里的蔬菜

30、拼盆是用什么菜做成的. 幼兒邊欣賞照片邊交流自己認識的蔬菜，引起以后制作的興趣。活動延伸區角游戲中提供材料、圖片等，讓幼兒制作拼盆。例八活動名稱：八寶茶核心經歷：社會活動背景與設計意圖這幾天天氣轉冷了，我不小心感冒喉嚨啞了，于是我泡了杯胖大海拿到教室中喝，幾個眼尖的孩子馬上圍過來議論紛紛：“教師，你怎么不喝果珍了，你喝的是什么.“教師，這個黑黑的一大塊像海綿一樣的是什么東西.“我媽媽也泡過的，上次喉嚨不好也泡這個喝，說對嗓子好的看著孩子們對我的茶這么好奇，我想何不順著孩子的興趣，結合我們這次的主題活動“有用的植物，來進展關于保健茶的活動呢.而且保健茶是人們生活中經常用到的，小朋友也比較熟悉的。

31、根據“二期課改的理念和要求，我們的教學容應該來自于生活，與幼兒的根本經歷相結合，因此我選擇設計了“八寶茶這個教學活動。況且幼兒的天性活潑好動，他們喜歡動手操作，而泡制八寶茶正好可以讓他們動起來，符合他們的年齡特點。在這個活動中我主要表達三個關注：1、關注了幼兒學習的主動性和主體性。在教學中我摒棄了傳統的以教為主的教學方法，注重讓幼兒在操作的過程中嘗試失敗、體驗成功，并有所獲得，比方在幼兒為自己泡茶的時候，我事先沒有告訴幼兒各種材料放多少，八寶茶的味道就會不一樣，而是讓幼兒在實踐中發現八寶茶各種材料及數量的不同，則它的味道就會不一樣的道理。2、關注了幼兒多種表征方式的培養。幼兒是一個獨立的個體，

32、有著自己獨特的表現方式。因此我在活動中提供了一個開放的環境，讓幼兒用自己的表征方式記錄自己配制八寶茶的過程。比方：在記錄味道的時候，孩子們可以用畫表情的方法表示，也可以畫各種物品的方法表示等等，教師不做統一的規定。3、關注了幼兒合作協商能力的培養。例如：在活動中，讓幼兒兩人合作在一記錄上記錄。在這個過程中孩子們有合作商量的時機，也有合作學習的過程，更有合作交流的時機，小朋友可以從別人的記錄中得到啟發。在這種協商交流、合作學習的過程中幼兒的合作協商能力和表達表現的能力得到了開展。活動目的1、在了解幾種常見保健茶的根底上，嘗試根據需要配置不同的八寶茶，體驗動手制作八寶茶的樂趣。 2、在嘗試記錄的過

33、程中體會生活中數字的用途，會用數字和符號為自己、別人效勞。活動準備1、幼兒在區角中已了解各種常見的保健茶。2、干菊花、桔皮、枸杞子、冰糖、桂圓、綠茶包、紅棗、金銀華、山楂、蓮心、干檸檬、胖大海。 3、有蓋的杯子、一次性杯子、小茶杯假設干；保溫水桶兩個。4、記錄表表中配料可以是用圖畫表示的我喜歡喝的八寶茶客人喜歡喝的八寶茶配料數量味道配料數量味道干菊花干菊花桔皮桔皮枸杞子枸杞子冰糖冰糖桂圓桂圓綠茶包綠茶包紅棗紅棗金銀花金銀花山楂山楂蓮心蓮心干檸檬干檸檬胖大海胖大海表一 表二活動過程： 一觀察討論，了解制作八寶茶的秘密1、帶著幼兒觀察各種保健茶原料，并且說知名稱。2、自由觀察制作八寶茶所需要的原料

34、分別是什么，一共有幾種.了解八寶茶的來歷。3、討論交流：教師的這杯八寶茶里為什么胖大海放的多呢.讓幼兒了解教師泡的這杯八寶茶的主要保健作用是保護嗓子你想泡一杯主要有哪種保健作用的八寶茶，你為什么要選擇這種材料.4、如何讓別人知道你配制的秘密呢.介紹記錄表：第1列是你需要的八種材料。在你需要的材料后面打個；第2列是記下這種配料所用的數量；第3列是請你記錄下你配制的八寶茶的味道。二、第一次泡茶，嘗試配制紀錄1、在泡茶前明確任務：兩個小朋友泡一杯八寶茶。商量好，你們要泡一杯主要有哪種保健作用的八寶茶。兩人分配好，一個記錄一個放材料。2、幼兒兩兩合作泡制他們喜歡的八寶茶，并用數字和符號記錄配制情況。教

35、師引導幼兒合作協商，分工明確。并提醒泡茶時注意平安。3、交流討論，分享經歷：展示幼兒的記錄表格并提問：他們的八寶茶主要有哪種保健作用，你怎么看出來的.4、品嘗交流：請小朋友品嘗自己泡的茶，并記錄下味道。結合記錄表比較同一種主要保健作用的八寶茶為什么味道會不一樣5、教師小結你想泡一杯主要有哪種保健作用的八寶茶，就將這種材料多放些。你也可以根據自己的口味，選擇不同味道的材料，泡一杯自己喜歡的八寶茶。三為客人泡茶，穩固加深1、激發幼兒為客人效勞的小主人意識：呦，今天來了這么多的客人教師，我們作為這兒的小主人，是不是該給客人泡一杯八寶茶呢.2、明確泡茶任務：兩人合作，拿好記錄表，問問客人教師需要哪種保

36、健作用及怎樣味道的八寶茶，把客人老式的要求記錄在表格里。根據表格上的記錄來給客人泡茶。3、幼兒兩兩合作給客人教師泡茶。教師引導幼兒大膽交往，并在幼兒有困難時及時給與幫助。4、交流討論，分享經歷：你們給客人教師泡制了一份怎樣的八寶茶.結合表格講她對你們的八寶茶滿意嗎.延伸活動調查一下爸爸媽媽需要怎樣的八寶茶，然后為他們配制一份適合他們的八寶茶送給他們。材料名稱：玩瑣 活動要點：感受鎖和鑰匙的配對，學習開鎖的方法。材料調整：第一階段密碼鎖孩子有難渡材料名稱：我們的大劇院 活動要點： 結伴表演股市第一階段 中五班水果寶寶展示會 秋季服裝發布會第二階段材料名稱：自編圖書材料提供：把詩歌“春來了按句子，

37、依次裁成句條，繪畫工具等。操作提示：1.把打亂的句子排列成正確的順序。2.選擇其中一句，為它編畫，并粘貼成書頁。3.完成后，裝訂成書。材料名稱：閱讀筆記材料提供：讀書筆記本，小問號海報，書籍封面貼。操作提示：本期話題植物，以海報形式提出書上的問題，幼兒在書上尋找答案，并做讀書筆記。材料名稱：種子畫材料提供：各種植物種子豆類、米粒、堅果殼等，膠水、底板等。操作提示：1.設計自己喜歡的圖案或造型，并把底稿固定在紙盒內，防止種子滾落。2.利用膠水，把種子固定在造型上，直至完成。材料名稱：誰在什么地方干什么材料提供：不同場景、人物與事件的圖畫，將與之匹配的語句按照“誰，在，什么地方，干什么的字段做成卡

38、片。操作提示：1.閱讀圖片，判斷圖片內容。2、依次找出適宜的字段，把句子組合完成。材料名稱：花園里有什么材料提供：花園場景，將植物分散在花園里，量詞詞組卡，漢字卡有拼音提示操作提示：1在花園中走動，為途經的植物匹配適宜的量詞詞組卡2.把正確的量詞字放上去。“有用的植物個別化活動材料及操作方法容一：彩云凈菜社l 環境創設與材料提供：吃植物不同部位的圖書兩份提供各類蔬菜、盆子假設干貼有吃菜、吃根等蔬菜籃容二：我眼中的植物l 環境創設與材料提供：橡皮泥制作的各種小工具提供橡皮泥假設干運用揉、搓、壓方式制作大樹和小花幼兒將作品貼在教室墻面上l 操作方法：1、 幼兒選擇各色橡皮泥以及各種小工具。2、 運

39、用泥捏方式制作自己眼中的植物。容三：植物配配對l 環境創設與材料提供：提供橡皮泥和膠水提供不同類型植物圖片整體局部蔬菜對對碰創設蔬菜配配對的墻面環境l 操作方法：1、 幼兒使用膠水或橡皮泥，將圖片貼在相應的墻面環境上。2、 幼兒可根據蔬菜的局部圖片粘貼相應的整體蔬菜圖片。3、 幼兒也可根據蔬菜的整體圖片粘貼相應的局部蔬菜圖片。容四：童涵春中藥房l 環境創設與材料提供：中藥房環境創設中藥房賬單記錄表包中藥的紙*各種中草藥中藥的秤砣l 操作方法：1、 活動前參觀幼兒園附近的中藥房。2、 幼兒扮演中藥房的營業員，整理中藥房抽屜中的各種中藥。3、 營業員根據顧客的需要拿取中藥、乘份量、包中藥，顧客按價格付錢。4、 營業員根據中藥抽屜上的小圓點記錄中藥名稱，并完成記錄表。圖 片 類材料類文 學 類藝 術 類有趣的中藥PPT課件花園里有什么教師自制樹真好喜鵲和樹聽雨班級學習資料故事錄音：樹真好、春來了教師收集各種各樣的蔬菜教師收集制作街心花園的各種材料：盒子、瓶子、罐子等自制、收集植物趣聞家園共建舞蹈：茉莉花樹真好幼兒編畫植物的種子親子收集向日葵的秘密家長提供童話劇：桃樹下的小白兔環保海報幼兒編畫自制花卉家長提供自制故事：桃樹下的小白兔師生共建詩歌：聽雨班級資料如何種植家長提供自然角親子收集故事：蘋果花班級素材民謠：燕子來三月里家長錄制?有用的植物?主題